【 – 字数作文】
篇一:《一堂有趣的语文课作文500字》
张老师上周告诉我们说：下周一我们在语文课上做游戏。同学们不约而同地欢呼起来。终于等到这天了，只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室，很多同学奇怪了，问张老师：张老师，我们今天到底做什么游戏呀？您怎么就拿了这些纸条啊？张老师回答说：不告诉你们，这是一个神秘的游戏。我心里想：到底是什么游戏啊？这么神秘！ 张老师把我们分成三组，并选出组长。张老师给我们每个人发了一张纸条，然后告诉第一组同学在纸条上写谁。第二组的同学写在什么地方。第三组的同学写干什么。并告诉我们要写得离奇一些。真不知张老师的葫芦里买的什么药，不过，我们还是认真地按要求写起来。 等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按谁在什么地方干什么。的语序读出来。当组长读道：杨欣在马桶里化妆时。同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道：卡大星在火球上迎接客人。同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑&&这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫语言错位。 同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！四川广元市中区广元市实验小学三年级:蔡妮格
篇二:《一堂有趣的课(500字)作文》
精选作文:一堂有趣的课(500字)作文 今天，老师神神秘秘地对我们说：今天，我们要上一节十分有趣的作文课。老师刚一说完，班上就炸开了锅，大家都议论纷纷，老师在黑板上写着1＋1＝？ 老师刚一写完，小明就毫不犹豫地说：1＋1＝2。小刚连忙反驳道：谁不知道1＋1＝2呀！我觉得1＋1＝11，因为一个1加上一个1拼成了11。小红慢条斯理地走上讲台，说：一加上一等于王字。小梅接着说：1＋1＝1这句话说完之后，引起了全班的哄堂大笑。小梅又慢慢地解释道：一滴水加上一滴水还不是一滴水呀！同学们这时才明白了。老师说：你们说得都不全对，我觉得一加一等于创造，发明。如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加轮子等于溜冰鞋&&我们分成两组，这边叫必胜队，那边叫梦之队。 必胜队先来，电加上网子等于电网。必胜队加一颗星。必胜队欢呼雀跃。梦之队也不甘示弱，派出可爱的小明，他说：自行车加电瓶等于电动车。小明为梦之队荣获了一颗星。大家争先恐后地说着，谁也不让谁。有的说：绿豆加稀饭等于绿豆稀饭。有的说：西瓜加冰等于西瓜冰棒。有的说：灯管加灯丝等于灯泡。还有的说：剩饭加蛋等于蛋炒饭。&& 这场比赛在欢快的笑声中结束了。 通过这节课，让我们知道了发明其实很简单，但要让我们自己去留心观察。五年级:好舰
篇一：一堂有趣的作文课
一堂有趣的作文课
江阴市
口常开哦!”下课铃响了，同学们还意犹未尽，还想再上一堂这样有趣的作文课。
篇二：一堂有趣的课作文
一堂有趣的课
南阳市
篇三：小学作文：一堂有趣的课
一堂有趣的课
今天，我们上了一堂有趣的课。上课时，老师在讲台上语气轩昂地对我们说：“同学们，今天大家表现得都很认真，为了表扬大家，下面我给大家表演一个神奇的魔术吧！”
老师顺手从两个同学手中借了两本书，把书抖了抖，让我们看看里面没有东西，为了让我们相信，老师还特意请了两位同学当助手，要他们一页一页的检查。他们每翻一页，老师就用手把书压紧，书翻到一半的时候，突然老师举起右手，在空中挥舞了一下，用力一抓，说：“我的手上有一瓶你们都看不见的胶水。”然后又拆开已经折好的书。不一会儿书拆好了，老师叫了两位同学到讲台上去拉书，那两个同学拿好书，老师说了一声：“开始！”那两个同学使尽全身力气的拉，最后也没有拉开。有的同学大声说道：“他们力气太小了，让我们班力气最大的陈长宁和杨雨去拉吧！”尽管我们也使用了全身力气的去拉，最后还是以失败告终。
朱老师笑着对大家说：“同学们，其实这是摩擦力在做怪。”这时，我们才恍然大悟！
篇四：一堂难忘的作文课
一堂难忘的作文课
作文课的铃声响了，我远远的望见，教我们语文的渊明老师从办公室里出来，可手里只拿了一本作文本??
同学们都很纳闷：“老师平时都拿着全班同学的作文，拣出好的作文读了，然后把作文本发下去，让我们修改作文，今天为何只拿了一本作文本，难道??
老师走进教室，那他的嗓音提高到了80分贝，开始了他的滔滔不绝：“上一次，我要求你们写一篇想像作文，我认真看了，唉，大约有30%的可以过关，当然，我不是悲观主义者，我没有为你们没有过关的70%的人而感到伤心。因为在这30%的人的作文中，我发现一篇相当好的文章，那会是谁写的呢，我暂时保密，好了，我们下面讲讲写想像的重点??”（渊明老师就是一个总是在关键镜头时，插上一段广告的人，急死人了！）听了老师刚才的话，我便是“心潮澎湃”，我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运的事降临在我头上，我也祈祷着老师能在那本珍贵（物以稀为贵嘛！）的作文本上以响亮的读出我的名字??我在心里把所有我所了解的真主都祈祷过了，就等着老师的那句话了。
一分钟后（那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长），渊明老师一字一顿的公布了答案：“今天的佳作是——王小刚的作文。”话音刚落，同学们都用羡慕的眼光扫向我，我欢喜得无法形容，一时间竟然有些手足无措了。
“王小刚同学的这篇作文，立意新颖，是一篇‘现代版’的武侠续集??”老师的话此时听来是那样的动听，就如天籁之音，我心中一阵窃喜（是啊，谁说武侠作品只是大人的专利？谁说他只是成人的娱乐?）
“他写的文章叫《金庸群侠传后记》，由于文章篇幅较长，有五面之多，我就挑其中的精华为你们分享吧，‘只见四名高手??’”这篇文章的所谓精华部分足足读了十分钟，一时间，我都有些飘飘然了，真的开始怀疑自己是不是金庸的
老师读完我的“杰作”，便把作文本还给了我，我迫不及待地接过本子翻起来，很快，我愣住了：我那引以为傲的作文有好多地方都已经改过了，大到段落、句子，小到标点，老师都不厌其烦地帮我改过了，整篇作文已是红通通一片了。看着老师为我改得这样细致，我的心情也沉重起来了，原来以为自己的写作水平是那样的高，现在看来，这篇作文都是老师帮助我改好的呀！正当我陷入沉思的时候，渊明老师走到我身边，拍拍我的头说：“文章不厌百回改，记住，好文章是改出来的，谁的习作道路都不是一帆风顺的，只有不断地修改，文章才会充实啊！” “老师??”我的心头涌起了一股暖流，真的开始手足无措了，可此时，是因为感动、羞愧??
这件事虽然已经过去了，它或许只是我成长经历中的精彩一瞬，可能很快就会如过眼云烟，消失得无影无踪，但老师的那番话，以及那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。
篇三:《生动有趣的口语课作文500字》
5月26日星期六晴 星期六，联合家委会为我们组织了一堂生动有趣的英语口语课。 外籍老师一上台，就迫不及待地跟我们打招呼：HELLO！气氛一下子就活跃起来，同学们脱口而出：HI！外籍老师接着问：Howareyou！同学们又异口同声地答道：Iamfine。Thankyou。老师又放了一个歌谣，气氛更加热烈了。老师先用流利的英语，丰富的表情，有趣的动作教会了我们一些动作和动作的单词，比如：elephent，walk，jump，run，swim&&同学们都学的有模有样，跟着老师大声朗读，学习跳的时候，所有同学跟着老师一起跳起来。学走的时候，跟着老师，随着音乐，嘴里大声念着；WALK，WALK，WALK。身体也随着音乐做出走的姿势&&越到后面，同学们学习的气氛越来越浓烈了。学完了单词，老师教我们前面的歌谣。这个歌谣我们学而不腻，认真地跟着老师学了好几遍。老师在台上讲得头头是道，满头大汗。同学们在台下学得有声有色，热火朝天。时间过得真快，要下课了。同学们跟老师说着GOODBYE，恋恋不舍地离开了报告厅。 今天生动有趣的口语课使我收获了不少知识，更激发了我学习英语的兴趣。浙江嘉兴秀城教育集团钧儒小学三年级:李洁舰
篇四:《一个奇怪的人(500字)作文》
精选作文:一个奇怪的人(500字)作文 滴滴滴滴滴什么声音？哦，下课了。 这堂
课好长，可又转眼见就结速了。这堂课里，有好多老师上课。讲了好多内容。在这节课里，
我们经过了许许多多的事，刚上课的情景还在眼前回荡，可是偏偏就下课了。 这堂课好
长啊，长的使我们上了五年。五年，这五年里，我们与好多同学说再见，也迎来了好多陌生
的面孔。五年的时间，那一个个辛勤的园丁，把我们培育成一朵朵对祖国、对社会有用的花
朵。 五年里从我们刚进校园，到我们把脚从校园里跨出来，这么长的时间，我们身边始
始终终，都陪伴着一个人，他无影无踪，没有给我们留一点痕迹，却又让我们感到它的存在，
他无情，铁面无私，不对任何人施舍、他像一个演员一样，在我们的生活里扮演了许多角色：
他是医生，他有一把手术刀，用它割开人们的良知、用它改变人们的外貌、性格；他是监督
员、他监督者每个人的生活，她像一个女神一样，对任何人都公平的，即使我们苦苦的哀求
他，他都是那样不紧不慢地走着、他又是一个世界的掌管员，他掌管着世间的大大小小的事，
他知道任何一个人的秘密，可他却又不会透露给别人。 没有人看到过他的模样，他也许
是一个和蔼的老人，也许是一个严厉的年轻人&& 童年在他的手里悄悄溜走，不留下一点
纪念物，人在它的控制下慢慢变老，没有一丝惋惜&&北京丰台区西罗园五小五年级:tiandi123
篇一：奇怪的人
奇怪的人
有时候常常会为自
己感到奇怪：我不理解我自己，我也不知道我自己想要的到底是什么。明明本该是同路
人， 但到最
后却一个向东，一个向西。如果对你的思念是靠那些回忆，那么我就把那些回忆化为灰烬，
埋进黄土。如此对你的思念是不是也到此为止。从此一个向东，一个向西。
我们的两条线已经
有过交点，在未来的日子里只会越来越远。
篇二：一个很特别的
人
一个很特别的人
—鲁钦杰的采访记 初一（13）班 汪海佳{一堂有趣的语文课500字}.
在一个阳光明媚的
下午，我们正在教室里玩一个十分有趣的游戏–找朋友。老师叫我们给自己写“自画像”，然
后再打乱顺序叫同学们猜。游戏正在进行，如果你在教室外，那股甜蜜的开心一定会流入你
的心里，流入每个人的心灵深处。因为里面正有一片懵懂的花朵在开心的微笑着。当大家正
在找“那个人”时，老师的一声令下结束了这场“寻找”。之后老师又叫我们当一回小记者采
访“那个人”。
我在人群中寻找我
的那朵未开的花苞。是这个吗？我在心中想着。哦，是那个！我终于找到了那朵花苞了。他
是个男的，可我一点都不害羞的马上采访了，因为时间并不多了，要快速，要快速！
我开始了我的采访：
“请问你的理想是什么？为什么？”他毫不犹豫的说：“清洁工。”当他快速说出这三个字时，
我愣住了，顿时笑了出来。当时我不敢相信自己的耳朵，你再说一遍，“清-洁-工。”这三个
字比之前更坚定了，眼神里有点愤怒。“那为什么呢？”他又毫不犹豫的说：“因为只要能为
社会奉献一点力，就说明自己还有用。”我再一次地被他的话震住了，脑子中闪过五个大字，
真的很特别。我还以为会是什么警察，飞行员，可他却说了一个普通的不能再普通的清洁工。
“那你的爱好是什么？”肯定是篮球，男生都爱打篮球，我心里想着这个无聊的答案。“ 看书，听音乐。”他说。我又再次被他震住了，这个人真的很特别，，一个男孩的爱好竟是看书。接着我又问了他几个问题。
后记：采访结束了，总体两个字：特别。尤其是那一番话，他说的对，一个人只要能为别人做一点小事，那他才是有用的。比如，树叶，树叶通过树茎为大树传输营养，让大树长得更加茂密，秋天一到，落下来化为营养滋润泥土。如果可以选择，我宁可化作一片树叶，为大自然为社会默默无闻地奉献着。唉！刚才怎么可以笑他呢？我有什么资格？经过对他的一番采访，经过他语言的渲染，我仿佛看见一朵未开花的花苞，正在变成一朵娇艳动人的紫
百合！还是一朵十分特别的紫百合。在那里默默的开放着，默默奉献着。。。。。。我要把他赠予我的一颗糖永远含在嘴里！
一个奇怪的人 ——吴家栋采访记 初一（13）班 金钇
今天下午的语文课是作文课，老师让我们通过写“自画像”来找朋友。
因为老师已把规则跟我们讲过了，所以我在想我会拿到谁的本子呢？是男？是女，虽然我希望是个女生但却是一个男生的。
他叫吴家栋，瞧！这名字取的是相当的好啊!以后成为国家的栋梁，家庭的顶梁柱。 他小小的眼睛，大大的鼻子上架着一副眼镜，不知道看什么东西让他的眼睛近视了。 采访的过程十分的搞笑，我
今天，语文老师给我们上了一堂“找朋友”的作文游戏课。游戏结束后，老师便让我们当小记者，去采访拿在自己手中的本子的主人。
我采访的同学名叫陈烨权，她在短文中写道：她有一个圆圆的脸蛋，两条乌黑的眉毛，两只小小的眼睛这让我感觉她是个很可爱的人。果然不出我所料，我去采访的时候， 她给我的篇三：王琦雯这个人_写人作文
王琦雯这个人_写人作文
王琦雯这个人 最近有一个人跟我说，她跟我小学同学分到了一个班，而且是一个比较奇怪的人，我做梦都没有想到两个人会分到一个班。在我的中学时代，王琦雯是在初二的时候，加入我们班的，在短短的三个月后，马条决定去追企鹅，当然企鹅也被我欺负得很惨。可是我有欺负她么？ 很多人都认为我和马条一起在欺负她，可是我明明什么都没有做！ 企鹅这个人其实很脆弱，但是为什么她在大家眼中是一个坚强的人呢？因为她恢复很快，以至于都没有人能发现她的情感波动。但是我的发现不止于此。她是一个很爱哭的人，爱哭程度不亚于某个人，也非常喜欢在下课的时候哭，哭的时间也非常的短，但还是有不少的眼泪流了下来。这时候，有一个人叫做刘嘉燕烨，就会在旁边说：你们这些男生，一天到晚就知道调戏女生，结果伤害了一大
堆女生的心！ 这仅仅只是马条啊，我可是从来没有做过这样的事，天天被人当白痴耍，什么时候轮到我来耍别人啊！更别说伤害女孩子的心了，过了15个1111了。记得有一次，我把马条推向了许小雯，结果被企鹅发现了，她立即跑了出去，结果当我们跑过去的时候，她已是笑脸盈盈的面向我们，但是马条跟我说，她已经哭过了······· 而我的这个小学同学的性格完全跟她不一样，至少在我看来比她独立多了，不会像企鹅一样一天到晚为了那点小事哭。虽然不练跆拳道，但是打架绝对比万美娟要强悍许多，在小学给她的绰号是人形兵器。可以说，从小学一年级到六年级，我是不知道怎么在这个人的魔抓之下逃离出来的。可以跟打架说的是，我在六年级最后的一次去她家参加她的生日派对的时候，送的是一把卡拉什尼科夫ak-47，结果她玩的不亦乐乎，在我的头上开了一枪。如果企鹅你去她家参加她的生日派对的话要尝下她妈妈做的寿司，还有帮我看下那把枪还在不在。顺便提一下她的名字叫做李修平，和中央电视台某个工作人员的名字一模一样，有时候在看完新闻联播的时候可以找一下这个名字。王琦雯这个人，希望你可以在她身上学到你没有的坚强，或者说是一种乐观豁达的一种心情！
篇四：生活需要掌声作文600字
生活需要掌声作文600字
生活像一个调色盘，其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的痛苦、孤独的寂寞此时，我们最需要的莫过于充满鼓励的掌声了！
曾经听说过这样一个故事：一个乡下女孩上初一时，寄宿在学校里，她很内向，也很自卑。老师注意到了她，听说她笛子吹得不错，便让她参加学校组织的联欢会，表演笛子独奏。女孩推却，但老师却鼓励她，给她信心。晚会上，女孩成功地吹完了曲子，坐在
吗？不是。也许他的名字真的很适合他：秋水。
秋水并不是那种成绩名列前茅的学生。他不喜欢上课发言，不喜欢参加班组活动，不喜欢在大家印象中，他是一个对任何事好像都很淡漠的人，一切仿佛都与他无关。只是每次有人上课回答问题，不管答得精彩与否，秋水总会报以热烈的掌声，这就是秋水课程中最重要的事。
我曾试过问他为什么，但他只是微微上扬嘴角，不答。我从此没有再问过他，直到那一次。
那天的天气并不好，有些阴沉沉的。大概是因为已经秋末冬至了吧。我放学回家，因为天气缘故，不由加快了脚步。突地，发现空荡荡的小巷还有一个背影，好熟悉是秋水！他走得很快，像在赶着什么。他拐入了另一个小巷，我一直跟着。最终，他停在了一个咖啡厅门口。我偷偷地藏在门口，看着。他走了进去，换了一套礼服，坐在一架白色的钢琴前，修长的手指轻敲纯白的琴键，优美的《致爱丽丝》就从指间流泻出来。我不由得走了进去，选了一个靠窗的位置，坐下了，点了一杯卡普基诺。不一会儿，侍者端来了，我向他询问起了秋水。“秋水啊，他真的是一个很奇怪的人。他很少和我们说话，却喜欢站在舞台上。每次曲罢，他总是会说一句话，每次都是一样的。真是挺奇怪的。”“他说的是什么？”“生活需要掌声。”我猛然醒悟。秋水的曲子弹完了，和往常一样，他还是那么说，虽然声音并不响，很多人都无法听到。我为他鼓掌。接着，掌声一波一波涌来，涌向舞台。他深深一鞠躬，缓步走下舞台。我看到了，他竟然已是泪流满面。月亮终于从乌云中出来了，一扫阴霾，倾泻出柔和的光。
一个好的演讲能够获得雷鸣般得掌声，但掌声并不只代表赞赏，掌声还给人以鼓励。 刚刚进入中学时，在课堂上我很少举手发言。但我们班每节语文课前都有一个课前演讲，这使我很担心：万一说不好，同学和老师会怎样看我呢？演讲的日子越来越近了，我忙着开始准备名人名言，组织材料和编写文稿。
终于到我演讲的那天，我从早自习开始就不停地看稿子，希望读的时候不会结巴。
篇五:《小学低年级语文高效课堂教学 (500字)》{一堂有趣的语文课500字}.
小学低年级语文高效课堂教学
课堂教学是一门艺术。在教学中，教师和学生在课堂中共同
参与的教学与学习的活动是复杂的、灵活的一种行为。小学语文的内容在近年来的课改中，变得愈加的丰富和精彩，同时也给教学带来了更高的要求和挑战。要想让语文课堂焕发生命活力，打造高效课堂.我们的语文教学就得与时俱进:课堂教学是学校教学的主阵地，语文教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“填鸭式”变成“自主式”，“讲解式教学”变成“自主探索式”那教师应如何提高语文课堂教学的高效性.构建自己的高效课堂.让语文课堂焕发生命的活力呢？
一、要在“备”上下功夫
首先要备学生。我们面对的是一群注意力易分散，自制力较
差，是非能力分辨较弱，好奇心、表现欲较强，想要获得别人赏识与尊重的活生生的孩子。而对天性爱玩的孩子.教师应从孩子的认知特点，从孩子的天性出发，真正做到“以学论教”。因此，低年级的教师更应运用新颖实效的手段组织课堂活动，如把舒缓的音乐、轻松活泼的游戏等引人课堂，动静搭配.调整学生学习的情绪，促使他们始终处于积极主动的学习状态。同时教师还可以将“不要说了”、“认真听讲”等带有命令性的口令变成“小眼睛.吞过来。”“漂亮的眼睛看老师。”“小耳朵，认真听。”等一系列的口令进行师生的对答，在教师正面、积极的引导中孩子有意注意的保持时间自然增长。努力为孩子创设宽松、愉悦的学习环境，力求课堂气氛紧张而不死板，活跃而不紊乱，有效避免孩子
课堂精力流失。
其次要备教材。要认真研究教材，进行整合，创造性的使用
教材进行课程的设计，使之更趋于合理。首先依据《语文课程标准》中所提出的年级阶段目标、单元目标、本课的教学目标、本课时目标等综合对文本进行全方位的认知、理解与分析。接着再站在学生的角度，确定课文教学的重难点，对教学各个环节进行一定研究与设计。课文是教学内容的载体.教学内容隐藏在课文之中。只有用心与文本对话，才能把握文本的精神内涵，对孩子进行更为全面的教学，拥有高效的课堂。传统的教学思路，一节新课安排2-3课时，一节课读课文，学习二类字，一节课专门学习一类字。反思一下这样的教学思路符合孩子的天性吗?符合孩子的认知规律吗?《对深化语文课程、教学改革的思考》中提出当今小学低年级语文教学出现只读书不写字或只读书回答问题不写字的怪圈，崔老师指出，低年级应以识字、学词、写字为重点，包括阅读教学也不是以分析课文为重点，每节课动笔书写的时问不少于8分钟。
二、注重课前激趣，扣住孩子心弦导人新课的技能是教师在
课堂教学中必备技能，要做到简洁有效。
这一环节能吸引学生注意力，唤起学生学习动机，明确学习
方向，引起学生对课题的关注，传达教学意图.为后而学习做好准备。导人后出示教学目标。我们注重如下导入技巧:可用亲切得体的态势语，丰富多彩的开讲语，生动有趣的书面语导入;也可以用小故事历史典故导人;还能用提示学习内容方法导人;也能从文章中心导入:还可以从文章的题目导人，联系前后学习内容，学生生活实际导人等。
导入新课时精心创设情景，深深地吸引学生的注意力，调动
学生的情感，让学生产生强烈的求知欲，主动高效地进行学习。我们在设计导入语时，还可以引进魔术、笑话、谜语、游戏??尽可能地变换不同的形式，动用学生视觉、听觉、味觉等带给他们不同的新鲜的东西。在这种“快乐”的氛围中，孩子们对老师、对语文课就有了更大的期待!
三、提升课堂教学，掌控孩子动向
小学低段的高 课堂必须在拥有成功的“课堂组织”下才可以得以实现。
1.约定日令、手势、肢体语言，调控课堂。当学生注意力不够集中的时候便用一些事先约定好的口令儿歌组织教学。
2.时间的运用。毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信:我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。
3.加强学法指导，培养创新能力。教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。例如:学习《秋天的雨》一文，分析秋天的雨有哪些颜色.学生先自己读，然后勾画.再体会，最后有感情地朗读。要求学生依同样的方
法自学下一段，秋天的雨有哪些气味。学生通过学法指导后练习学法，最后掌握学法，让学生体会到学习是有法可依的。教师要有意识的引导学生通过观察、比较、分析、归纳来得出结论，在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从而使学生在探索知识的过程中，不断进行创新。
4.精心设计课堂提问，提高教学效率。语文的提问技巧也是{一堂有趣的语文课500字}.
一门艺术。问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务的。目前来说，用提问来指导学生学习课文，这是语文教学比较流行的一种方法。在课堂上问什么，怎样问，意义是非常重大的。对于活跃课堂的气氛，集中学生的学习注意力，提问的时机、提问的方式要选择得当，这样既可以能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛，也可以使教学更加有目的性。选择提问方式不当则可能使整节课变得一团糟，影响学生学习的效率。如何设计提问正如画龙点睛一样，选准时机，巧设疑难，问在点子上。例如在教学《嫦娥奔月》一课后，问学生:如果你遇见了月亮姐姐，你有什么美好的心愿要送给她时，学生的回答是预料不到的。有的说:我想送多多的月饼，挂到天上和嫦娥阿姨做伴。有的说:邀请她到家做客。还有的说:我想和嫦娥一块儿居住月球??在思想和思想中，学生的情感得到熏陶，思维与思维产生了真实的撞击，闪烁着智慧之光。
5.鼓励质疑问难.引导学生创新意识。学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。审题激质疑:关键字句是题目的“‘窗户”，透过“窗户”才能领略内涵，引导学生读题、审题，围绕题目提出问题，不但可以训练学生的审题能力，更能迅速地掌握题目的脉络和内容。身边小事启质疑:除了课堂教学训练学生质疑能力之外，应鼓励学生多观察生活实际，多问几个为什么.从身边日常事务提高质疑问难的能力。
四、优化对学生的评价方式
鼓励学生创新对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从价中
体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。{一堂有趣的语文课500字}.
五、以趣结尾，意味深长小学语文课是堂欣赏课，要用心去体会她。{一堂有趣的语文课500字}.
她代表着学生童年时的情感，经历和感受。她如同母亲般的轻轻教诲，如同父爱般的深厚，她的情感是丰富的，或是慷慨激昂，或是低声吟唱;或是娓娓道来。小学语文老师要善于以情感人，以情育人。一堂高效的课不仅是清感人.以情育人的教学过程，还必须有一个好的结尾，它应该是整堂课的一个凝聚，是概括的高度深化。简而言之，在当前的语文课堂教学之中，我们追求高效灵动的课堂，没有固定的教学模式。对于高效课堂的构建，也不是一朝一夕完成的，我们要根据教学任务的不同.而采取灵活多样教学方法，不断地摸索和积累.不断地前进，在课改的路上，和众多教师和学生一道，自主、合作、探究;让我们做好同行的“同路者”和学生的“引路人”，为高效课堂营造自主的、发展的空间;让我们的课堂高效起来，充满气息和活力;让学生学更加的精彩，学得更好!总之，实施小学语文高效课堂，对培养学生创新实践能力将有重要作用，我们一定要采取多种措施提高课堂效率。相信随着我们不断探索研究，实施高效课堂的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
篇六:《击鼓传花真好玩作文500字》
击鼓传花真好玩 ——快乐的一堂课 浙江省嵊州市剡山小学四年级 周致远 “哈哈哈哈”一阵阵欢乐的笑声从教室里传来。 原来，我们班在搞班队活动——击鼓传花。“嗒嗒嗒”随着鼓声，花传到了我的手上。我既紧张又兴奋。心想，要是花停在我手上，我就有了一个表演的机会，着急的是，如果表演得不好，就有人会笑话我。一紧张，我把花挤出了汁。鼓声在继续，这花像一个地雷，我颤颤抖抖地把花传给了下一位。 花飞快地传着，它又传到我手上，但是鼓声没有停下来，花没有停在我手上，又传给下一位了。是高兴呢，还是失望?连我自己也说不清。 “嗒嗒嗒”鼓声响着，被传到花的同学各自表演着精彩的节目，我们真开心极了。“嗒嗒嗒”传到老师时，鼓声突然停了。哈哈，轮到老师表演了，全班响起了热烈的掌声。老师抽了一张签，是看图说话，这节目一定要有一个配角。鼓击了2下，就停了下来，花停在了王凯妮的手上。看图说话有5张，而王凯妮只答对了2张。王凯妮胀红了脸，有点不好意思 时间过得特别快，不知不觉中，下课铃声响了。 击鼓传花真好玩。我暗暗下着决心：多准备一些节目，以后班级里再玩击鼓传花的游戏时，我就心中不慌啰!
篇七:《记难忘的一件事(500字)作文》
精选作文:记难忘的一件事(500字)作文
墨水能写字，能画画，我们都离不开。可你喝过墨水吗？你知道墨水是什么滋味吗？ 我喝过一次。五岁那年，我常听叔叔阿姨跟我讲：长大了上大学，能当大官，能坐小汽车。我便牢牢记在心里。有一天，我听邻居张阿姨和妈妈说：楼上小明考上大学了。张阿姨说：是啊，那孩子喝了不少墨水，学问深。 我似乎明白，墨水喝多了就能上大学，当大官，坐小汽车。我便找来爸爸的墨水瓶，看了看，里边不少，怕弄错了，就拿着去问妈妈：这是墨水吗？是。你这孩子，快放下，别弄脏了衣服。妈妈拿过去放在了书架上。等妈妈一走，我就爬上床，上了桌子，把墨水瓶拿下来，慢慢的拧开盖，先用手沾了点，一看是蓝色的，用舌头舔舔，也没有什么味。我便抓起墨水瓶，嘴一张，头一仰，咕咚咕咚喝了几口。我觉得嘴里有些酸、咸，也说不准是什么味道。我赶忙跑到妈妈跟前说：妈妈，我是大学生了，能坐小汽车吗？妈妈一看，我满嘴是墨水，就问：小博，你嘴是咋弄的？我喝了一瓶墨水，学问深了，能不能赶上小明哥哥？妈妈一听抱起我就往外跑。这时我觉得肚子里翻江倒海，直想吐，后来就不知道是怎么了，等我醒来已经躺在病床上了。 这件事虽然过去很久了，但想起小时候幼稚的我，想起那又酸又咸的墨水味，那件事就会历历在目，因为它给我上了一堂难忘的课。高二:傲娇女王ing
篇一：难忘的一件事作文400字
难忘的一件事作文(一)
在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我
等妈妈爸爸回来尝尝我的面，一定会开心死的。
这就是我难忘的 火终于灭了。 从这件事以后，我知道了：什么事都要三思而后行，不能没头没脑的，更不能放火。这件事教育了我，我以后再也不会犯了。
难忘的一件事(三)
生活中，每天都有许多的人和事物在我们的周围发生。内容千奇百怪，但生活中更多事情的中心是“爱”
有时候，一句温暖的话语，一杯热腾腾的白开水，一个厚大的拥抱，几句严厉的责骂，就如雪中送炭般温暖我的心房，留下深刻的印象。难忘的一件事作文600字
那是一个寒冷的冬天，凛冽的风刺骨，飘着小雪，天色暗沉沉的，街上的人并不多，只看见来来往往的车辆飞速行驶。我们来到地下通道，看见一位年过半百的老奶奶和一个七八岁的小女孩站在路口，她们并不想乞丐，她们没有要饭的碗，也没有写出自己的惨痛身世。只是静静的站在那儿，我站在旁边看着她们，过了许久，一声咳嗽声打破了原始的寂静。小女孩走上前，对我说：姐姐，你能不能借一些钱给我，本以为我看错了人，她们也是那种乞丐，但小女孩子对我说：姐姐，你就站在这儿，千万别走，我会还你钱的，我的心被这句话震惊了，我的判断错了，她不是那样的人，一会儿，她走了过来，把钱还给了我，我问她：你是怎么拿到钱的，她没有说话拉着我的手来到一个广场，看到那位老奶奶到处问人需不需要擦鞋，小女孩也走了过
去，跟着一起叫着。
就在这时，有一股力量将我推向她们那边，但我的心中觉得没面子，最后，那股力量战胜了我的虚荣心。我也跑着过去，跟着一起喊着，就这样三个人在寒冷的冬天站在小雪中干了一下午，虽然手早已冻得通红，可是心中却很暖和。看着手中一大把的硬币，老奶奶和小女孩很开心，我也站在身边笑着。她们将硬币放在口袋中，这时，我将硬币给了老奶奶，老奶奶很惊讶，对我说：这钱是你的呀，给我这个老婆子干嘛。我说：这钱应该是您的，是您教我怎样擦鞋子，让我懂得了赚钱是有多么辛苦，所以这钱应该给您。老奶奶最后收下了我的钱，看着一老一少牵着手在人群中慢慢消失，我不经笑了笑。那天，我终生难忘，突然，对自己有点敬畏，对自己很满意，不知不觉自己做了一件热心事，帮助别人，快乐自己。
难忘的一件事(四){一堂有趣的语文课500字}.
在一个夏天的早晨里，发生了让我最最难忘的一件事。