【 – 字数作文】
篇一:《汉字的魅力作文450字》
记得我刚刚上学的时候，字写得很难看，翻开我的写字本，那一个个汉字就像一排排调皮的小孩，伸胳膊踢腿的，既不整齐也不美观，我看着自己的字心里很着急，我多么渴望自己能写出一手漂亮的字啊！
我的老师字就写得很漂亮，她每天都会在黑板上给我们演示怎样写字，那些印刷在语文书上的汉字在她的笔下仿佛活了起来，一个个神采飞扬。我暗下决心，也要练成一手好字，那该多么神气啊！本篇文章来自资料管理下载。可是练字并不像我想象的那么简单，我按照老师的示范一笔一笔地写，横要平，竖要直，一会儿工功夫，我的手腕就酸了，脖子也僵直了，好累呀！再低头看看我写的字，嗯，很不错嘛，后边写出的那几个字已经很有形了，我心里一阵得意，到底是功夫不负有心人嘛！这时老师走了过来，她看着我的字说嗯，进步很快，加油哦！有了老师的鼓励，我更加心花怒放，低下头来，一笔一划地继续练着&&
现在我已经上四年级了，这四年多的时间里，我每天都会认认真真地上好每一节写字课，看着我的字一天比一天有进步，我的心里真比喝了蜜还甜，我越来越喜欢练字了，在我的眼里，汉字是千变万化的，本篇文章来自资料管理下载。
篇二:《汉字的魅力》
汉字的魅力
教学目标：1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。
2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。
3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。
教学重点：1、汉字的魅力所在
2、感悟文中体现的强烈的情感色彩
教学难点：说明文中的文学色彩及其特征。
教法设计：目标自学式 问题研讨式 诵读感悟式
第一课时
教学目标：整体感知课文，了解汉字的魅力所在，体会文中表达出来的感情色彩。 教学过程：
一、 激趣导入。同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。（板书汉字）我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。（板书魅力）那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰（板书袁鹰）写的《汉字的魅力》这篇文章。
二、出示目标，明确本课学习内容。（投影）
请同学们看幕布，本课的学习目标（投影目标）。
三、 首先请同学们自由阅读课文，自己去了解汉字的魅力所在，感受作者在文章中体现的情感。阅读时请思考以下几个问题。（投影）
1、 了解汉字的构字特点。
2、 作者文中洋溢着怎样的情感？
3、 汉字的魅力体现在哪些方面？{关于写汉字的作文是写汉字的魅力}.
（学生阅读后教师提示：同座位的可一起讨论、思考）
四、师生一同讨论理解课文。
1、 （问）有谁从课文中发现了汉字的构字特点是什么？（指几生回答）
请大家看幕布，我们来比较一下，英文English和汉字“渔”的构字区别。（板书）English是用字母来表示语音的文字，属表音文字，它较易学习，但不能从字面上看出它的义。而汉字“渔”，属方块字，又是会意兼形声字，字面看上去易理解，（用甲骨文板书）左水右鱼，意在水中捕鱼；左形右声，“鱼”在这里既表形、表音又表义。所以，方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力，这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一。
2、 中国汉字历史悠久，魅力独特，每个炎黄子孙都与它有深厚的情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。文章中字里行间都蕴含着这种情感。按理讲，一篇说明文蕴含的情感无非就是喜爱啊、赞美所说明的对象，而这篇文章是怎样来表达情感的呢？先找一位同学谈谈你读本文的感受。（指一生回答）。我们不妨选第6节诵读，读之前，看一下你预习中写的诵读脚本和老师的理解是否相同。老师用三种语调朗读，请同学们仔细体会。（师分别用低沉悲调的语气缓慢读、用自豪激越的语气读、用平淡无味的语气读）读后问大家最赞同哪一种。（指一生回答老师为什么要这样读）很好，那大家就用自豪激越的语气齐读这几句，用我口诵我心，来表达对祖国文字的热爱。（生齐读）
3、 通过学习讨论，我们已经整体感知了课文，理解了汉字的特征，感受到作者的情感。现在我们回到主题“汉字的魅力”上来，大家读到现在，汉字的魅力到底表现在哪几方面呢？请迅速浏览课文，用圈点读书法理清文章的层次。（生浏览课文。找学生自由谈）大家谈的很有独到之处，我在这里仅作简要概括，请看幕布（投影出层次结构，留有空格填空）师生{关于写汉字的作文是写汉字的魅力}.
齐活动，完成任务。
五、（总结）本节课我们初步了解了汉字的构字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力，而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字，希望课后整理好课堂笔记，用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。
六、（作业）为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。（课前已发给学生）
宣布下课。
篇三:《高三优秀作文：汉字书写中国梦想》
高三优秀作文：汉字书写中国梦想
高三优秀作文：汉字书写中国梦想
秋风洗月，沉吟泽畔，是谁脱颖而出，站在历史的巅峰名垂千古;往事如风，万华浮萍，是谁站在历史的船头笑看风云；心怀雄志，含英咀华，又是谁站在历史的洪波里踏浪而歌。是汉字，屹立在岁月的沧桑中笑傲江湖。
这个不是浮躁，奢华的秀场，以单纯，简朴的形式，吸引最广大观众同步参与的节目——《汉字听写大会》《汉字英雄》，两档没有明星的节目却成为全民收视明星，靠的不是广告宣传，而是汉字的魅力以及在中国史上的地位与影响力，汉字听写的意义在于对中国传统文化的传承面对中华民族历史的铭记。
汉字彰显古文化的魅力，在于继承。
中华文化上下五千年，这沉甸甸的历史印记靠的是汉字的刻录，从甲骨文到大篆，小篆，再演变出隶书，楷书，草书，行书，汉字由最初的记录发展到艺术欣赏的极高价值，靠的是每一代中华儿女的继承发展。我们用汉字开创出诗歌，文章，引领了百家争鸣，新文化运动到建国后的百花齐放，没有谁敢摒弃汉字的作用，诸葛亮用汉字记录一生的磊落功绩，杜甫用汉字书写辉煌。{关于写汉字的作文是写汉字的魅力}.
汉字彰显时代气息，在于创新发展。
夜终于等尽白昼，太阳被压到不可见的世界去了，转映这它的光辉的星月也被乌云淹没，凡是发光的的都阴暗，唯有汉字仍熠熠生辉，文化的发源地在岁月的淘洗中残留了多少，只有中国文化这个有着强大生命力，光明前途的孩子还在不断成长，创新是保持一个民族文化永葆生机的必然要求，继承传统，推陈出新，面对世界，博采众长。文字是文化的载体，让汉字的光芒带动中国文化而腾飞吧！
汉字彰显中国梦想，在于你我他。
事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。中国汉字在发展途中也有不少时代问题待解决。信息时代的快速侵袭，让中国人书写汉字的机会越来越少，甚至屈指可数，面临提笔忘字的尴尬境地，经济全球化面前，甚至有人提出汉字“拼音化”，恢复繁体字等不同音，文化造就软实力，在国际竞争中，文化的作用越来越突出。面临这些问题，作为最大的发展中国家，我们要把文化作为社会主义建设的战略任务，为中华文化发展提供强大的精神动力和智力支持，把汉字作为弘扬中华文化的第一站，才能更好地发挥
社会主义的优越性，让汉字书写中国梦想。
一切浮沉都会成为风中的余香，那逝与留的辩证，让风力侵蚀外表而内核正逐渐显露他的精华，如敦煌莫高窟因完整而清晰，虽被风沙褪尽鲜艳外衣，却承担了历史的厚重，汉字也一样，黄沙吹尽岁月沧桑，驼铃依旧响在游子的耳旁。{关于写汉字的作文是写汉字的魅力}.
让汉字书写中国梦想！
篇四:《汉字的魅力》
汉字的魅力
袁鹰
三维目标
1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感
2、 了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征
3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。
教学重点
1、汉字的魅力所在
2、感悟文中体现的强烈的情感色彩
教学难点
理解说明文中的文学色彩及其特征。
课时安排
两课时
教学步骤
第一课时
一、 激趣导入
同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推动这文化发展的重要工具就是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。现在全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。那么汉字的魅力主要表现在哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰写的《汉字的魅力》这篇文章。
二、出示目标，明确本课学习内容。
三、自读课文，感知内容
1、落实生字词
魅力 瑰宝 疲惫 娴熟 深谙
亵渎 绚丽 脍炙人口 无边无涯
2、找出表现汉字魅力的相关语句，并用一句话概括文章的主要内容
3、思考：文中具体诠释了文中哪些关于汉字魅力的表述？除此之外，文中还涉及到了汉字哪些方面的魅力？
四、体会汉字字义方面的魅力
1、指名朗读第3、4自然段，思考：
（1）、作者在这两自然段阐述的是汉字哪一方面的魅力？通过哪些语句直接体现？ 明确：这两段侧重说的是汉字在表意上的魅力，意义丰富，这是汉字的内在魅力。 板书：汉字的表意魅力—-意义丰富
(2)、作者认为汉字对我们的人生有何意义呢？
明确：汉字是我们学习的工具，我们的学习、工作都离不开它。
板书：汉字的内在魅力—-工具性和人文性
2、 研读 课文第5、6自然段，讨论：
（1）、这两段内容说的是汉字哪一方面的魅力？
明确：这两段内容是在谈汉字的精神魅力。
板书：汉字的精神魅力
（2）、第6自然段有何作用？
明确：这一段是用具体的例子来说汉字的精神魅力。
（3）、齐读第6段，作者运用了什么说明方法？
五、小结
我们知道了汉字是如此的有魅力，从字形上面说，它能引发人们美妙而大胆的想象；从字义上面来说，它的表意很丰富，具有很大的吸引力，具有工具性和人文性；从精神层面来说，它是我们民族的瑰宝，是我们每个人的良师益友，让我们热爱自己的国家、自己的民族、自己的文化吧。{关于写汉字的作文是写汉字的魅力}.
第二课时{关于写汉字的作文是写汉字的魅力}.
一、研习第7到9自然段，体会作者感情
1、 朗读第7到9自然段，这三段说明了什么内容，是对那一段内容的有力补充？ 明确：这三段着重说明汉字的精神魅力。
2、 体会这三段的文学色彩和感情色彩。
二、讨论、交流
1、了解汉字的构字特点。
2、作者文中洋溢着怎样的情感？
3、汉字的魅力体现在哪些方面？
三、写作特色
1、这篇文章是作者给《人民日报》海外版写的，读者对象主要是海外同胞。大家觉得文中的哪些地方能看到他的这种特定写作对象？
明确：第3段、第6段都可以看到。
2、我们在反复朗读时还体会到了什么？
明确：文字很美，比喻句很多，感情深厚。
3、小结写作特色
（1）选例、引用精当
（2）富有文学色彩和感情色彩
四、总结全文
全文从汉字作为象形文字，集形象、声音和意义于一体和字形上使人产生联想想象谈起，赞美汉字的魅力，尤其是它所产生的巨大的精神魅力，字里行间渗透出对汉字无穷无尽魅力的赞美，同时含蓄地表达了热爱祖国的深厚感情。
五、作业
为进一步加强对祖国文字的热爱，加强课外语段的阅读，课后完成《我爱你，中国的汉字》语段练习。
板书设计
汉字的魅力
表形—-美妙、大胆—-联想
表意—-耐心、细心—-教学
精神—-形象、声音、意义—-特性
伟大的、有力的、真挚的、自由的中国语言
篇五:《写汉字的作文600字》
写汉字的作文600字 我最喜欢的一个汉字 汉字的模样是各式各样的，当然，汉字的意义也是多姿多彩的，我最喜欢的一个字就是“志”字。 先说“志”字是上下结构，“志”字上面的“上”字意思是一个人要有士气，勇敢面对困难，永不放弃。本学期，我随父母从外地到上海读书，由于还没适应新环境，对教材也不太熟悉，结果，我几次考试成绩都不理想。不过，我没有放弃，而是下决心克服困难。此后的日子里，我“笨鸟先飞”，课间别人嬉戏时，我在读书；晚上别人在休息时，我在看书；周末别人看电影时，我在复习工夫不负有心人，我在期中考试中获得了好成绩，同学们也对我刮目相看。 “志”字下面是一个“心”字，时刻提醒我，做人要有爱心。每当中午同学吃油炸鸡翅手上油腻腻时，我悄悄地递过餐巾纸；每当有同学生病，我会打电话过去，送上一句真诚的问候；每当有同学做数学作业遇到困难时，我主动上去排忧解难 喜欢“志”这个字，还有
一个原因是我的名字中也有一个“志”字，父母希望我今后也要做一个有志气的人。 “志”字是我最喜欢的一个汉字，它时时激励我：好男儿志在四方。