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争功作文 五指争功作文500

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【 – 字数作文】

篇一:《争功作文》

争功 新北区新华实验小学 四(2班) 金家露 从前,在一座皇宫里有一位为民着想的皇帝,他有两个好强的儿子,一个力气很大,一个剑术很好。 这里本是个安宁的世界。直到有一天,这里来了一只怪物,打破了这份安宁,皇帝着急了,对大臣们说:“只要你们能消灭怪物,朕就赏你们黄金万两。”皇帝的两个儿子挺胸而出说:“皇阿玛,

儿臣愿为你排忧解难。”皇帝便同意了说:“只要你们能消灭怪物,朕就封你们为太子。 为了当太子,两个阿哥便出发去找怪物。在路上,大阿哥说:”我才是太子,我的拳头最棒。“二阿哥说:”我才是太子,我舞的剑最棒。“他们一路争吵着,不一会就到了怪物的洞穴口大阿哥和二阿哥嚷嚷着说:”怪物快出来领死,“他们的叫喊声惊动了怪物,怪物气冲冲的跑出来说:”你们为什么吵我睡觉?“大阿哥说:”我们要消灭你,“怪物意外地说:”就凭你们,还想打败我,回去喝奶吧!“听到这里大阿哥发怒了,直接一拳打到怪物的脸上,但却没用,怪物说:”你是在给我挠痒吗!真舒服!“就在这时二阿哥说:”不如我们一起上吧,团结才是胜利!“大阿哥说:”好吧,我就相信你一次。“就这样,他们拳剑合一,打败了怪兽,为民求得了福祉。 回国以后,皇上分他们为太子,团结一致,掌管天下,百姓得福。

篇二:《争功》

争功

“我的功劳最大,如果我的屏幕上不显示,小主人就什么也看不到。”显示器得意洋洋地说。

“哼,别吹牛了。”键盘上忽然地冒出一百多个小脑袋,有字符键,有控制键,他们七嘴八舌的质问显示器,“不是小主人敲击我们,你那屏幕上还不是一片空白!” “兵在精,不在多。”鼠标迫不及待地说,“别看我个儿小,作用可比你们大多了!上网啊,查资料啊,画图画啊,玩游戏啊,离开我试试?”

主机却在一旁默默不语。

就在这时,小主人发话了:“你们不要灾争了,如果不是主机,你们不都没法儿用,就说你,显示器,如果没有主机,你能显示出什么,不就是一片漆黑嘛!还有你,键盘,如果没有主机,你不管打多少字,也显示不出来!鼠标,你也是,如果没有主机,你管什么用!”鼠标、显示器、键盘都很不服气。 这天夜里,小主人和主机都睡着了,鼠标蹑手蹑脚的走到显示器和键盘的身边,不服气的说:“哼,不就是个破主机吗,如果

没有它,会火山爆发吗?会彗星撞地球吗?会大地震吗?我就不信,离开了它,我们就没用了!”

“对,你说的太好了,对了,伙伴们,我们要不这样吧:明天,等小主人回家做作业的时候,鼠标,你就把我们连在主机上的电线拔掉,我们让小主人好好的看看,我们离开了主机,还是可以发挥自己的才华的!”键盘也不服气的说。鼠标和显示器都同意了。 第二天,小主人要写作业的时候,鼠标悄悄的拔掉了它们连接主机的点线。键盘、鼠标,显示器一起走向小主人,一一施展它们的才华,鼠标使劲的点着自己的左右键,键盘胡乱打着字,显示器聚精会神的看着自己的显示屏,可是,它的显示屏上面什么东西也没有,没有鼠标控制的小键头,没有键盘打出来的拼音,它们都不明白这是为什么。就在这个时候,小主人对它们说:“鼠标、键盘、显示器,你们的本领都不小,可是,你们离开了主机,就像人类离开了氧气,人类如果离开了氧气,就不能存活,你们离开了主机,就不能向人类施展你的才华了。”说到着,鼠标、键盘、显示器好像明白了些

什么,小主人接着说,“你们的功劳都不小,只要你们团结起来,就是一个最棒的组合了。”听了小主人的话,他们四个又和好如处,配合的非常默契,小主人看到了这一切,欣慰的笑了。

是啊,只要大家团结一心,就可以取的非常非常好的成绩呀!

篇三:《零件争功作文》

[零件争功作文]

零件争功··作者 :李浩 南河小学

在一个夜深人静的晚上,电脑的几个零件睡不着,开始争功,零件争功作文。

显示屏抢了先机,开始说:在这里我的功劳最大,你们想想,如果没有我主人能晚上电脑吗? 键盘按捺不住了,唧唧喳喳地说:你算老几啊?要说功劳大,当然非我莫属了。你看你,头大身体大,用处不大。再看看我,我朋友多,知识面广,任何文件经过我的加工,都会变得更完美。

还有我,还有我,如果没有我当联络人,主人能听到偶像的声音吗?如果没有我,音乐播放器还有什么用?音响给他们当头一棒。

切,你们只是小角色,我才是主角,更别说上玩打游戏了,主人最离不开的是我,小学三年级作文《零件争功作文》。主机不屑一顾··········· 的看着他们。

他们都理直气壮的支持自己 的意见,可是好景不长,病毒慢慢侵入电脑,他们还在那僵着,谁也不让谁。不久,电脑被病毒占领了。

第二天,主人打开电脑查找资料,不了怎么也开不了机,就叫来了电脑公司的专业人员把电脑进行了修检,终于把病毒解除了。主任知道了他们争吵的事后,语重心长地说哎,病毒来了,你们谁都没有用!零件们低下头谁也不说话了。

······················································

篇四:《文具争功作文》

文具争功作文 大庆市祥阁学校三(5)班吴佩瑶 在一个夜晚,文具盒里发生了一场激烈的争吵。 文具盒里有铅笔妹妹、橡皮弟弟、格尺姐姐和钢笔哥哥,它们要比一次谁最有用,铅笔妹妹说:“我比你们谁都有用,很多的时候主人第一个拿起我来写字!”橡皮弟弟大声地说:“你算什么呀!我是最有用的,你要是写错了,主人还是得用我!”就在这时,主人拿起了铅笔妹妹,铅笔妹妹说:“你们看,我是最有用的!”过了一会儿,主人拿起了橡皮弟弟,橡皮弟弟骄傲地说:“还是我有用吧!”钢笔哥哥不服气地说:“你们都不是最有用的,你看,每当主人参加钢笔书法展览时,都是我先出场的!”格尺姐姐愤恨地说:“我是最有用的,主人画直线时,我肯定能帮主人的忙!”就在这一会儿的时间里,主人拿起了格尺姐姐,格尺姐姐自豪地说:“看,画直线时就是要用我!”不一会儿,又拿起了钢笔哥哥,钢笔哥哥心里想:我肯定是最有用的!主人下课了,主人把所有的文具都装回到了文具盒里,他们又争吵了起来,这时,文具盒妈妈说:“你们别吵了,其实吵也不能解决问题,我可以告诉你们,各有各的长处,要学会谦虚呀!”铅笔妹妹、橡皮弟弟、格尺姐姐和钢笔哥哥低下了头。 无论是什么事,吵是不能解决办法的,要学会谦虚。

篇五:《四年级想象作文:争功》

小红的文具盒里住着三个小伙伴铅笔、橡皮、转笔刀。它们形影不离,齐心协力为主人服务,日子过得很舒心。

有一天,小主人带着三个伙伴参加书法大赛,铅笔固然是大显身手了。它在纸上挥了几下,就写出一页漂亮的字体。小主人还得了第一位呢!比赛结束后,它们回到文具盒里,铅笔还在津津有味地回忆刚才那紧张的比赛场面。橡皮在一旁看着它那自得的样子,一股无名之火油然升起。它藐视地说:哼,有甚么有甚么了不起的,你有甚么本事?铅笔一听,愤怒了,大声说:谁,谁在说我没本事?我,橡皮。没有我,你写错了字谁来擦?可是每次比赛总是你当代表,太不公平了。甚么,不公平?没有我主人能得奖吗?还是我的功劳大!正当它们吵得不可开交时,躺在一旁的转笔刀嘲笑一声说:你们别吵了,还是我的功劳大!没有我,铅笔断了或粗了不能削尖,能写出字来吗?你橡皮也没有甚么可擦了。橡皮和铅笔固然不服气了,你一言,我一语地争吵起来,争得面红耳赤。最后铅笔说:没有你们,我也不能为主人做事!橡皮也不甘示弱地说:我也能为主人更好地服务。转笔刀说:你们等着瞧吧,有一天我要让你们心悦诚服的!就这样,它们谁也不理会谁了。

第二天,小主人写作业,铅笔一不谨慎写错了字,橡皮不肯帮忙,主人只好把错字搁在一边。过了不久,铅笔粗了,转笔刀还在睡大觉,不愿出来。小主人只好写粗字体了。

第三天,小主人由于错字太多和字笔划又黑又脏,挨了老师的批评,难过地流下了眼泪,就把一切宣泄在铅笔身上,铅笔委屈极了。

文具盒老爷爷看到这一切,它和蔼可亲地说:孩子们,之前你们和睦相处时,小主人总是遭到老师的表扬;现在你们闹别扭,小主人就会挨批评,你们缺一不可啊!为了小主人,你们还是和好吧!大家只要团结一致,才能把事情办好。它们听了,惭愧极了,不再生气了。从此,文具盒里又恢复了昔日的平静,小主人又开始遭到老师的表扬了。{争功作文}.

四(4) 胡依娜

点 评:本文通过铅笔、橡皮擦、转笔刀争功的故事,告知我们一个道理只有团结一致,才能把事情办好。小作者的想像公道,写出铅笔、橡皮擦、转笔刀的特点和作用。想象力丰富,构思奇妙,语言生动,具体,读了使人感觉有趣。

篇六:《文具争功作文450字》{争功作文}.

小主人宁宁得了希望杯奥数比赛的第一名,书包里的文具都高兴极了,争着说自己的功劳。让我们一起来听听吧: 最先发言的是铅笔哥哥,它傲慢地说:我的功劳最大。你看,小主人考试时候都是用我来答题,没有我小主人根本就没办法写卷子,自然也得不了第一名。 削笔刀姐姐争着说:如果没有我来削你,你怎么写字,怎么帮小主人答题呢?所以说我的功劳才是最大的。 橡皮弟弟也不甘示弱地说:我的功劳最大,小主人考试的时候做错了题,都是用我来把它改正,把我擦来擦去的,弄得我头昏脑胀。你们想想,如果没有我,小主人能考出这么好的成绩吗? 文具们你一言我一语,都说自己功劳大。这时,文具盒爷爷发话了:你们的功劳都是大大的,小主人如果缺少你们谁都不行,这就好比一台机器缺少了哪个零件都不能运行一样。 听完文具盒爷爷说的话后,文具们都不好意思地低下了头,感到很惭愧。它们决定以后再也不争功劳了。 就这样,一场激烈的争功会结束了,一切又恢复了平静。江西省九江市浔阳区龙山小学四年级:贾子楠

篇七:《五指争功经典作文》

五指争功

一天晚上,五指兄弟为了刚刚得到的书法获奖证书而争吵起来。

大拇指说:“我的功劳最大,如果没有我摁着,你们就不能控制这枝笔。写出来的字就会象蚯蚓一样歪歪扭扭,就不会获奖。”

食指立刻反驳:“没有我也不行,如果没有我捏着笔,你同样也控制不了这枝笔。”

中指也不服气:“你们为什么不把我的功劳算上呢?我也是立了大功的一名成员啊!如果没有我的积极配合,你们两个也别想潇潇洒洒的写字。”

中指的话音刚落,无名指立刻喊了起来:“我也有功劳啊!我在中间默默无闻的为你们奉献,为什么不给我记上一功呢?”

小拇指丝毫不甘示弱:“你们的功劳算什么!我才是立了汗马功劳呢!没有我在最下面为你们当作铺垫,你们怎么能写出来漂亮的字呢!”

睡在笔筒里的钢笔被他们吵醒了,不耐烦的说:“不就是为了争夺功劳吗,你们谁能用我写出一个漂亮的字,谁的功劳就最大。”

五个手指纷纷上去试了一番,结果谁都没能成功。钢笔

{争功作文}.

说:“你们一起把我拿起来试试。”

五个手指一起把钢笔拿了起来,果然写出了一幅美观大方的书法作品。

从此以后五指兄弟再也不争功了,因为他们明白了一个道理:团结就是力量!

篇八:《争功童话作文300字》

争功童话作文300字

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在一个宁静的夜晚,人们都睡觉了,星星在天空眨着眼睛,明亮的月光照着大地。就在这时,传来一阵说话声,噢!原来是树木、煤炭、水、电在争功了! 首先发言的是水小妹,只见她高傲地抬着头,轻蔑地看了电大哥一眼,便高声说道:“要说谁的功劳大,头奖非我莫属,要是人类没有了我,就没法活命!我可以供人们饮用,还可以让沙漠变成绿洲!”

{争功作文}.

“要是没有我,世界也无法存在!”树小弟满脸愤怒地说:“我可以吸收人们排出的二氧化碳,还可以释放出氧气供人类呼吸,还可以阻挡沙尘暴及洪水的袭击,所以我才应该得头奖!”

这时,电大哥发言了:“哼!我的功劳才是最大的,我能让人们有了乐趣,我还能让人们永远都生活在光明的世界,请大家支持我!”

“支持你?没门!”煤炭大哥说:“没有你,我照样能让世界亮起来!还能解决人们的寒冷。”

他们争得不可开交,于是一起去问年纪最大、知识最多的土地爷爷,土地爷爷对他们说:“你们对人类的贡献都很大,缺少了你们中的哪一位都不行,但你们为什么要争功呢?你们应该全心全意为人类服务,而不求回报!” 他们听了,相互望了望,不好意思地笑了。

老师评语:故事编写不但有趣,而且意味深长,描写得也生动、形象,语言表达非常精准,很棒!

篇九:《作文课《五指争功》教学实录》{争功作文}.

作文课《五指争功》教学实录

薛亚萍

一、直奔主题

师:我们刚刚读完了丰子恺的一篇课文《手指》,他在文章最后一自然段告诉这样一个道理,请大家齐读最后一段。(出示)

生:(齐读)手上的五指姿态与性格有差异,却无爱憎在其中,手指的全体,同人群的全体一样,团结一致,成为一个拳头,根根有用,根根有力量,没有什么强弱、美丑之分。—–节选丰子恺《手指》

师:是啊,这五根手指团结互助,齐心协力为主人服务。突然有一天,也许是主人比赛获奖之后,也许是在主人劳累的一天休息之时,也许主人正准备第二天要参加爱一项重要的展示活动之前""它们几个心血来潮争起功来了。请同学打开书,我们可以结合课文内容说说大拇指会怎样给自己争功?

二、方法引路,步步提高

(一)方法引路之一

生1:我虽然外表长得短而胖,但我很能吃苦,水要喷出来,我死力抵住;血要流出来,靠我拼命按住,重东西要翻倒过去,靠我用力。

师:你吸收书本上的语言来表达,借鉴也是一种学习。

生2:拉胡琴有我帮助才能扶住琴身;与朋友联络感情,靠我发送短信。 生3:如果没有我,你们怎么夸别人,把你们伸出来还不是骂人?

生4:我的功劳是无人能比的,你们看,很多的工作都是我来独当一面。比如说,在法庭上按手印时就在我身上按一层印油,你们能取代吗?还有拿手机发短信,都是由我来操作,你们只不过是一个陪练罢了。""

师:每个同学都来为大拇指表功劳,老师也来为大拇指表表功,请你读读老师的写的这段文章,看看老师帮大拇指表的功跟你们有什么不一样?(出示) 大拇指首先发话,扯开嗓门道:“在五指之中,我的力气最大,按钉书机、钉图钉,多重的活,都得由我上阵!”说着,得意洋洋地瞟了大家一眼,“再说了,比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我,你们去能算数吗?”然后,又不屑一顾地瞪了大家一眼,继续显耀:“操作电脑键,是我;发信息,是我;按遥控键钮,是我,数人民币,是我""”说着,情不自禁地唱起来:“是我—是我—还是我—-我的功劳最最大—”(学生自由读范文后表达自己的想法) 生1:老师写的这段话很生动。不但写了大拇指说的话,还写了大拇指说话时的动作。

生2:老师还写了大拇指的神态。

师:是啊,那就把描写动作和神态的词语读一读。(生读“扯开嗓门得意洋洋地瞟不屑一顾地瞪”)

师:你平时注意到争吵时还有哪些动作、神态?

生1:不甘示弱

生2:得意洋洋

生3:盛气凌人""

师:我也积累了有关争吵方面的词语,和大家做分享。(出示)

不甘示弱唇枪舌战得意洋洋{争功作文}.

喋喋不休盛气凌人滔滔不绝

愤愤不平振振有词趾高气扬

不屑一顾傲气十足扯开嗓门

生:读词语。

师:请你结合些描写动作神态的词语说说食指是怎样为自己争功的? 生1:食指听完了大拇指的话语,不屑一顾:“瞧你说的,你算得了什么呀!我的功劳才大呢!拿笔的时候,没有我,主人就没法写作业,每当我按下快门,为主人留下了多少美好的瞬间。还有在主人按电梯与其他按钮时要不是我这事还不得坏透了。”

生2:食指愤愤不平的说:“在奥运会上,我国的射击运动员许海峰,就是用我扣动扳机打中了靶心,才为祖国哦争得了第一块金牌,要不是我,他们别想有惊天动地的事业。”{争功作文}.

生3:食指听了大拇指滔滔不绝的话语后气急败坏坏地说道:你不就是一个专门负责拿东西的搬运工吗?瞧瞧我食指工作的种类多多,整个儿全能。想什么秽物、毒物、烈物、刀伤,咬伤、烧伤这些痛苦的活都由我来做,射击冠军王义夫得冠军还不是靠我吗?食指的嘴关不上闸门,没完没了。""

(二)方法引路之二

师:老师也写了一段,请你来读读,和你们所说的内容进行比较又有什么新的变化。

出示:

食指用不屑一顾的眼神看着大拇指,“怎么说老大也轮不上你呀。瞧你那丑样,身体短而胖,构造简单,笨头笨脑的。再瞧瞧我,多苗条,身材多棒!你们再想想,是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运会上空?是射击冠军王义夫!王义夫是靠我扣紧枪栓让子弹射出去的,那才叫漂亮!幼儿园的小朋友都是用我来数数的;就连拍照时也是我按下快门,给人们留下丰富多彩的回忆;再说""”食指喋喋不休,说个没完没了了。

生:老师写的这一段中食指不但表白自己的功劳还数落别人的不是。(板书:显耀自己数落别人)

师:看来我们在替五指表功时,可以替他们表白自己,数落别人,还可以加上说话时的动作、神态等,使语言表达绘声绘色。

(三)运用方法写话

1、学生写话

师;运用我们学到的方法选择其中一个内容:中指或无名指或小拇指是怎样争功的写一段话。(学生写话,老师巡视)

2、交流提高

师:来,思维的火花碰撞一下,没发言的同学注意倾听,倾听也是一种学习。 生1:这时在一旁的无名指和小指等得有些不耐烦了,大声说道:“我们才是老大,谁说我们俩的工作最清闲?在舞蹈演员跳舞的时候做的兰花指,我俩就是其中的两个最美丽的花瓣,要不是有我们俩,千手观音这个节目就不那么完美了,还有拿水杯喝水时,要不是我俩在底下托着,就凭你们几个能拿得起杯子才怪呢! 生2:听了大拇指和食指的话,中指也不甘示弱,理直气壮地说:“瞧,你们俩那小样吧,一个头大而肥,一个没有窈窕的身姿,还敢跟玉树临风的我相比,真是有眼无珠,自不量力!”说完便表气功来:“写字的时候,还不是把笔垫在身上?要是少了我,我看你怎么写字!用电脑的时候,是不是得让我点右键?要是不用我,我看你用谁去!取高处的东西的时候,还不是得让我先够到,再取下来?” 师:倾听是一种学习,我们听了同学的发言,学习他们表达的优点口头修改自己写的一段话,然后,跟你的同桌交流交流。

(先修改再与同学之间进行交流)

(四)揭示文章的主题

师:(指着板书)在我们的笔下,五个手指不断地为自己争功劳,一个劲的数落别人,在我们的笔下,五指的神态栩栩如生,动作活灵活现。我们作为旁观者听了他们的表白后,会怎样思考的呢?

{争功作文}.

生1:任何一个人都不可能十全十美的,不要总看到别人的缺点,要取长补短。 生2:大家在一起都是互相依靠的,把每一个人的长处集中在一起,做事就会事半功倍,如果每个人只看到别人的缺点,在一起做事效果也只是一加一小于二。 生3:有一句名言这样说道“甘瓜苦蒂,天下物无全美”意思是说,世界上的人或者事情没有十全十美的。所以要团结一致,取长补短,这样才能创造和谐。

三、布局谋篇,构思成文

1、常规思路

师:在刚才的学习过程中,我们口头和书面表达只是其中的两个段落,怎么样让这些材料组成一篇作文呢?

生:先写开头,中间重点写五指争功,中间部分要有详有略。最后写自己的思考。

师:是的,这是常规的思路。(出示)

常规思路★★★

开头:五指兄弟们吵架了,他们正争论谁的功劳大。

中间部分

拇指认为没人能和他相提并论。

食指极为不满,认为自己的本领才是最大的。

中指和小指也不服气,罗列自己的优点。

它们吵得不可开交的时候,足球从桌子上跳下来了,五个手指一起把球捡了起来。

结尾:大家明白了做事要互相依靠,取长补短,才能发挥更好的作用。 (生默读)

师:有位同学按照常规思路是这么写的。(出示范文)

五指争功

“我的功劳最大!”

“哼,我才是老大!”

“你们算什么?我才是真正的老大。”

咦?这是谁在吵吵嚷嚷呀?噢,原来是五个手指在争谁的功劳最大,谁是老大呢!

大拇指扯着嗓门,声音如洪钟般响亮:“这老大非我莫属!瞧瞧,你们瞧瞧,我长得多结实,多粗壮,一看就是干活的料,按手印,揿图钉谁都知道我力大无比。握东西时你们四个总是要并列排着,而我干什么活都能能独挡一面:用我按住伤口止血,用我死力抵住喷水,用我按动手机发信息""再说,还有赞赏人,也得靠我,哪有人竖起你们来夸奖别人的呀?总而言之,我的功劳最大。”说完还挺了挺他的大肚子。

“去!去你的吧!”食指用不屑一顾的眼神看着大拇指,“怎么说老大也轮不上你呀。瞧你那丑样,短短胖胖的,傻头傻脑,多土气啊!再瞧瞧我,修长的身材,多英俊。你们再想想,数数靠我,指引方向靠我,射击获冠军靠我,拍照按快门离不开我。再说""”

“住嘴,你怎么敢跟我抢老大!”这时,半路杀出了程咬金,那就是中指,他瞥了食指一眼,开了腔:“要说苗条,你就是自夸自大了,瞧,我这身材才叫英

俊,想不帅也不行啊!地位最优,相貌最堂皇的莫如我。再说了,我的旁边还有两位保镖保护着呢?你们见过哪个皇帝、哪个领导老在边上站着呢?我才是养尊处优的老大,老大就是我!”他越说越忿忿不平。

“少来这一套,我才是个拥有金银财宝的老大。你们看,主人时时刻刻都呵护着我,不让我干粗活和脏活,把我养得细皮嫩肉的,还让我戴上光闪闪的戒指。人们都说我是一位高贵典雅的大小姐。要说老大,那自然应该是我。”无名指傲气十足。

没等无名指说完,小指便挺身而出:“我小巧玲珑,专干细活""”

“你不就是帮主人清扫一下鼻子和耳朵的垃圾吗?”众手指嘲笑道。小指因为被数落了一顿,边哭泣边娇声娇气地说:“在弹奏古筝的时候,我的能力非同一般,跳舞的时候,全靠我伸出兰花指头,多优美啊""”

这时,主人听见了,便说:“我喜欢打篮球,你们谁来把球给我呀?食指你最灵活,你先去拿吧!”没等主人说完,食指便行动起来,可是不知怎的,篮球怎么也拿不起来,食指只能垂头丧气地呆在一边。其他手指也争着上去拿篮球,都一一失败了。这下,手指们明白了:尺有所短,寸有所长,我们每个手指只有取长补短,才能相得益彰;只有团结协助,才更有力量,才能创造美好的境界。(生默读范文)

2、创新思路

师:请一位同学读“创新思路”。(出示)

创新思路★★★★

开头:小琳将代表班级“出征”。凭小琳那双巧手,冠军的宝座非她莫属。 中间:

1、大拇指慷慨激昂表达自己的意见

2、食指夸夸其谈自己的功劳。

3、中指滔滔不绝地为自己表功。

4、小拇指也按捺不住夸耀自己。

结尾:比赛时,五个手指头都不听使唤,急得小琳都快哭出来了。五指兄弟才恍然大悟

四、回顾开头点明中心

师:让我们再读读丰子恺在《手指》中说的这段话来结束这节作文课。(出示《手指》最后一段话)生齐读。

篇十:《争功劳作文600字》

[争功劳作文600字]

争功劳

富阳市万市镇中心小学 二(2)班 胡

枭博

瞧!我的铅笔盒多么气派,争功劳作文600字。住在这个豪

华、舒适、温暖的家里的就是我的文具宝贝。

我的铅笔盒里有铅笔,有橡皮,有尺子,还有

卷笔刀呢!看,铅笔身材苗条,真像一位亭亭

玉立的小姑娘。橡皮胖墩墩的,像一个小胖子

。尺子又扁又长,像一把小刀。卷笔刀矮矮胖{争功作文}.

胖的。哈哈,这一家子多么可爱呀!

可是,就在昨天晚上,这一家子吵架了

,吵得不可开交。咦?他们为什么吵架呢?我

得去看个究竟。

只听一个尖尖细细的声音说:“今天主

人参加快乐大作文得了五颗星,完全都是我的

功劳,要不然主人就写不出那么优美的句子了

,小学二年级作文《争功劳作文600字》。 ◆分享好文◆”我一听,原来是铅笔的声音,嘿嘿,我拿

五颗星,铅笔都来抢功劳了。真是一个骄傲的

家伙。

铅笔的话音刚落,就有很多人来反驳了

橡皮说:“你别太得意了。如果主人写

错字,又要用上我来。”

卷笔刀也说话了:“铅笔你笔断了,还

不是靠我才帮你削得尖尖的呀!'

尺子也开了腔:“数学课上,老师叫主

人画几厘米长的线段,如果不是我主人就画不

出来;画角时如果不用到我,那画出来的恐怕

都不是角了;连线的时候如果不用到我,只能

画出弯弯曲曲的线呢。我的功劳绝对最大!”

他们你一言我一语,越吵越凶,弄得面

红耳赤,都在争谁都功劳大。这时候,我及时 出场了:“你们不要吵了,你们都有功劳,少 了你们中的任何一个,我都拿不到五颗星。”

听了我的话,大家都静了下来,你看看 我,我看看你,他们又幸福地在一起了。

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