【 – 字数作文】
篇一:《蛇年春节里的新鲜事【优秀作文】五篇》
篇一：寒假里的新鲜事
《环珠格格》中扮演五阿哥的古巨基来深圳演出了，我做梦也没想到居然可以一睹他的风采。
我和爸爸一大早赶到演唱会现场，门口已被古巨基的Fans们挤得水泄不通。正准备进场，人群中一声尖叫：古巨基来了。一张熟悉的脸出现在我面前，好像他刚从电视屏幕里走出来，依然是电视里的那种微笑。只见他在人群中一边向我们挥手示意，一边帮Fans们签着卡片，一边向演播厅里走去。
演唱会在接近疯狂的气氛中进行。突然，一件让我措手不及的事情发生了。主持人宣布现场拍卖古巨基亲手画的COOBI 系列漫画，收入将捐给希望工程。十分不幸的是主持人按座位号挑中了我，我面红耳赤、胆颤心惊地走到舞台上，感觉全世界的目光像针一样刺向我，让我十分难受。幸亏古巨基笑眯眯地跟我握手问好，才让我轻松下来。
小朋友，你今天带钱了吗?古巨基的漫画很贵耶!主持人一上来就毫不客气地找我要钱。
没有，但我爸应该带了钱。我怯怯地回答。
这幅漫画给你，你愿意向希望工程的小朋友捐多少钱?主持人用哄小孩的口气诱导我出价。我不敢回答，因为我不知道爸爸的态度。但我知道我至少有100元零用钱，只是今天没带而已。
我愿意出100块。主持人当即宣布：第一位Fans愿意出100元，还有没有比100元更高的?第二位上台的是一位阿姨，出了500元，第三位出了800元，最后这幅漫画被人2000元拍走。
爸爸安慰我，不管怎么样，你已经为希望工程表达了心意，是一件有意义的事情。是啊，我今天看到了我想见的明星，还上了电视，我应该高兴。
篇二：寒假里的新鲜事{关于一篇优秀新鲜事作文800}.
一个又破又大箱子能搞出什么新鲜事?我和对门想出一个主意：把它做成小屋!我们在它的上面写了快乐小屋和欢迎光临这几个字，有了这些，我们还觉得缺了两样东西，是门和窗!我们不知道用什么当问，就先进去玩儿，可是里面的泡沫太多了，我们就往外搬，搬到最后，看见一个正方形，与出口大小一样，有很多小孔的泡沫板，我们终于找到门了!就是他了!门外面的人还可以面粉打地鼠!后来，姐姐来了，我们合作剪了窗。
我真喜欢这个箱子。
篇三：寒假里的新鲜事
星期天下午,我在花园里的草地上散步,忽然看见前面不远的地方,有一串黑乎乎的东西{关于一篇优秀新鲜事作文800}.
在蠕动.我蹑手蹑脚地走过去,仔细一看,一群蚂蚁来来往往.正忙个不停地搬家呢.
蚂蚁搬家真有趣,你看他们谁也没空.有的衔着蚂蚁卵,有的叼着食物,有的抬着刚刚出生的小蚂蚁,有的也许已经把东西运到了新的住宅,又回来搬第二次了.我仔细的瞧,发现他们始终排着两行长长的纵队,队伍最前面还有一个带路的大蚂蚁,可能就是他们的头儿吧.那长长的队伍像自行车的链带似的,一个紧跟着一个,一排扣住一排,来回循环,可有次序啦!更稀奇的是,如果有谁掉了队,有谁想逗留,贪玩,那个头儿或挨着的伙伴就会绕过去,用触角轻轻地碰碰那些小调皮,它们的纪律还挺严的嘛!
在队伍的中央,一群大蚂蚁早搬运一条大青虫.他们都用小钳似的嘴紧紧夹住青从那胖乎乎的肉体,蹬开八字脚,有的在前面拼命地拖,有的在后面使劲的推,旁边还有啦啦队在加油架式跟我们拔河比赛差不多.一会儿,返回的队伍终于赶上去帮忙.就这样,推啊,拖啊,没多久,那条肥大的青虫终于被蚂蚁搬进了它们的新家.{关于一篇优秀新鲜事作文800}.
这情景,使我想起了一句名言团结就是力量.
篇四：寒假里的一件事
在寒假里发生了很多事，其中，是令我难忘的是那次到我朋友家去玩。
那天，我上朋友家去玩，走到门口，我发现一只狗呆呆地站在门口，我悄悄地走了过去，到了屋内，它也跟着我走了进来，我当时很害怕，生怕它咬我一口。我走到卧室门外，听见里面有动静，原来是我朋友在看电视，当我再次看到那只狗时，我发现它不见了，它就在我的脚下了。我心想，它为什么不咬我?就在这时，我朋友从卧室里走了出来，他说：这只狗是不咬人的，它跟着你是欢迎你呢?
从那以后，我再也不怕狗了，还时时跑去和它玩。
篇五：寒假里的新鲜事
寒假里的新鲜事，五花八门的，非常多。其中最令我印象深刻的是——放鞭炮。
大年三十的晚上，我急急忙忙地吃完了饭，便右手拉着姐姐，左手拿炮竹，找小伙伴们放炮竹了。
到了集中地，烟花盛会开始了!首先是我的彩蝶游春闪亮登场，那可真漂亮!先是一团蓝色的烈焰包住了一只蝴蝶，然后蝴蝶呼的一声，飞上了天空，金色的火花围着旋转的蝴蝶翩翩起舞，还噼里啪啦、噼里啪啦地作响，为美丽的蝴蝶伴奏。
接下来，小伙伴钱赛驰也展现了她的开心果。唉!你可别小瞧它呀?虽然开心果的相貌平平，只披着一件蓝灰相间的外套，扎了一个小辫束在脑后，但它非常会发射。只要你点燃它的小辫，它就立即飞上蓝天，直冲云霄，一时半会是落不下来的。
你瞧，伙伴们燃放着可爱的丑小鸭，真像五颜六色的陀螺向前翻转呢!还有那铁扇芭蕉，
喷出了万紫千红的火焰烟火盛会的交响曲也快结束了。
最后，我们一起放响了所有鞭炮和烟花。此时天空中到处都是花儿，这儿一朵，那儿一簇，所有的人都在欢庆新年。
辞旧迎新，在这烟花之夜，我们又度过了难忘的一夜。
篇二:《×××里的新鲜事作文指导》
<<×××里的新鲜事>>作文指导
教 学 目 标
1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把有意义的新鲜事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教 学 重 难 点
重点：选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。
难点：能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。
一、 导入语
同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，
就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
二、 预习展示
学生回味往事
三、 拓宽思维，丰富选材 小组合作交流，
明确以下问题：
1什么是记事作文？
答案预设： 记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种 精神、风尚，抒发感情或揭示问题， 批判坏现象等的文章。这类文章，事 是重点，虽然少不了写到人和环境景 物，但人物和环境景物的描写只能围 绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？ 学生自由汇报交流后，师生小 结、归类。 （A）成长足迹 如第一次；学习某种本领；;增长 见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、 惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐??
让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最 深的新鲜事。 教师穿插提示： 《×××里的新鲜事》要求有两点，第一，要写新鲜事。怎 样理解这一要求？所胃新鲜，不 是要学生去猎奇，去编造离奇的 故事。而是要学生去认真观察生 活，观察的面广一些，点深入一 些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙 去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果） 交代清楚，把事情的发展过程记 叙得完整、明白、清晰。
学程预设 导学策略 调整与反思 （B）家庭影院 如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动?? （C）校园风云 如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。（D）社会聚集 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚??
四、交流材料，写好事件
1、学生边欣赏边思考：谁讲的事件最好，为什么？
2、议一议：有了好的材料，怎样才能写好呢？
交流后师生小结： （1）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。
（2）把事情的经过写清楚，写具体。
A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致；
B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。
C、一波三折，写好事情的
引导：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
（3）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。 （4）要写出事情的深意和新意。
五、拟提纲、写作
六，指导修改、誊写
教后札记： 所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取新鲜事来写，要具有新意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。
篇三:《作文指导：新鲜事》
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日{关于一篇优秀新鲜事作文800}.{关于一篇优秀新鲜事作文800}.
篇四:《2016高考作文》
2016高考作文 | 考试中心专家教你提分三路径
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一、认识高考作文试题新特点
2015年高考作文命题呈现出一个新的特点，这是我们在复习中首先应该关注的。这个新的特点体现在两个方面，用教育部考试中心张开先生的话说就是“注重题型设计、强化教育功能”。具体来说，一是题型的变化，即高考作文题型由传统的阐释型材料作文题型，转变为增加任务驱动型指令的任务型作文，任务驱动型作文的基本特点是“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案”（张开先生语）。如2015年新课标卷作文中就增加了“写信”“思考、权衡与选择”这样的任务型指令，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。这是作文观念的一个大的转变，我们的作文不应再是自说自话，而是要完成命题者所交给我们的任务。二是作文主题的指向。作文试题在主题指向上强化教育功能，体现为“弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查”（张开先生语）。这应该是我们在2016年高考作文备考的指导思想，因为它决定了我们后期作文训练的重点题型应该是任务驱动型作文，后期训练主题和作文材料积累应注重放在核心价值观、传统文化和创业创新三个方面。
二、明确任务驱动型作文的审题步骤
一般说来，一种新的试题形式出现之后，会有一段时间的延续，在一定时间范围内会保持相对稳定。2016年高考课标卷的作文试题出现任务驱动型试题形式的机率很大，因此应该给予足够的重视。任务驱动型作文的审题很显然与传统的寓言类、名言类材料作文题的审题立意要求读出寓意、读出逻辑关系有很大的不同，那么这种类型的作文审题立意有怎样的特点，我们应该怎样应对呢？下面以2015年全国新课标卷Ⅰ高考作文试题为例对审题步骤做一简要说明。 首先，通读材料，概括要点，分析写作角度。
试题提供的是“女儿举报父亲”引发争论的一个热点社会现象类材料，通读材料后，我们可以将材料概括为三个要点：女儿举报在高速路上开车时接电话而屡劝不改的父亲，警方依法处罚并发在官方微博上引发网友点赞与质疑，媒体报道引发更广泛的争论。经过这样的概括，我们就可以发现这正是三个大的写作角度。如果再细分一下，还可以从女儿举报这个角度分解为从女儿和父亲两个不同的角度切入。
其次，审读题干，分析题干的任务指令，明确写作任务。
有研究者将任务驱动型作文的指令分解为四个方面：文体指令，指令写成什么样的文体；内容指令，指令写作内容是什么；思维指令，指令问题的焦点、写作的着力点；对象指令，指令具体的问题。我认为这四个方面就是我们在审题中需要明确的问题。结合本题的题干，我们可以明确题目的任务指令包括了三个要求：一是对于以上事情，你怎么看？这需要表明你的态度。二是需要阐述你的看法。三是请以“明华”的身份给小陈、老陈或其他相关方写一封信。前面两点是对写作内容上的任务要求，第三点是对写作形式的任务指令。
最后，确定写作角度，表明态度，提炼观点。
我们需要从违章当事人老陈、女儿、警察、网友、媒体等五个角度中选择一个确定为收信人来写一封信，这是从形式上完成写作任务；在确定收信人之后，就需要表明我们的态度，如对当事人老陈，我们表明的态度是批评、劝诫和提醒，提炼的观点可以是一个好父亲首先应是一个遵纪守法的好公民。再如对女儿，我们表明的态度可以是肯定和赞赏，可以提炼的观点是对父亲的生命负责是真正的爱，也是对社会和他人的负责等。与一般材料作文不同的是，任务驱动型作文的审题立意，不是仅仅从材料中提出观点，而是还需要对该事件表明你的态度，再提炼出与你的态度相一致的观点。需要注意的是观点必须从这一事件中提炼，事件实际上为写作划定了边界，超过了这个边界作文就是跑题。
三、构建任务驱动型作文的基本结构
分析2015年高考新课标卷Ⅰ的优秀作文，我们可以归纳出任务驱动型作文的基本结构，如果我们能在自己的作文体系中构建起这样的结构，对于完成好这类作文，在高考场上展示风采应该是很有帮助的。
第一步，巧引材料，表明态度。
首先就是根据自己的写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。
例1.写给父亲：{关于一篇优秀新鲜事作文800}.
我是明华，看到您的女儿对您的举报，我感慨颇多。或许，您心中积存着对女儿的埋怨，埋怨她为何对自己的父亲如此冷漠无情，埋怨她为何让您失去了颜面，埋怨她为何不维护父亲的尊严。老陈，请不要责怪自己的女儿，因为她的心中是对您满满的爱！
——（《老陈，请听我说》）
例2，写给警察：
我是一名普通群众。通过媒体的报道，我了解到贵局近日处理的女儿举报父亲违章驾驶一事，公诸网络引起众说纷纭，而我个人对此也有想法一二，愿与您一同分享。
——（《让人文关怀永不褪色》）
例1用抒情性的语言转述了女儿举报父亲这一事件，例2则用客观的叙述转述了公安局对女儿举报父亲这一事件的处理方式。同样的背景材料，不同的写作角度就会有不同的材料引述方式，根据自己的写作角度创造性地引述，在引述中包含自己的观点和态度，这是写好任务驱动型作文的第一步。与过去的话题作文和一般性材料作文可以抛开材料，仅就话题或材料寓意为写作范围相比，任务驱动型作文一个最大的特点就是首先要就事论事，需要根据自己的写作角度和观点引述材料。这两个示例给了我们很好的启示。
第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。
引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。下面所给的示例只是文章主体中的一部分，但也能够给我们分析和阐述提供很好的借鉴。
例1，写给父亲：
亲爱的老陈，您是否想过，当您在高速公路上开车接电话时，您的女儿是何等的担忧；当您的家人屡次对您进行规劝，您却不听劝告时，您的女儿是何等的焦急。作为女儿，她没有办法像一个大人那样严肃地指责您批评您，因为担忧，因为焦急，因为害怕失去您，所以她选择了一种或许不太尊重您的方式，希望您能够体谅一个女儿对父亲的爱。
曾经，我处于和您女儿一样的境地。父亲因为工作之事忙于应酬，因为工作压力，他又养成了吸烟、喝酒的嗜好，烟酒一天天侵蚀着他本虚弱的身躯。我尝试过多种办法，也劝告过他多次，然而烟酒的吸引力远远超过他对我的关心的在乎。当我看到他手中握着燃烧的香烟低头沉思时，我的内心一阵阵疼痛；当我看到他在酒场上难受中挤出笑脸时，我的眼泪总是默默流下。那是一辈子辛辛苦苦为我而奋斗的父亲，我不想让他的健康受损，我不想让他的生命被那些“恶魔”侵蚀，因为我爱我的父亲。
——（《老陈，请听我说》）
例2，写给警察：
政务微博作为近年来兴起的政务“新宠”，确实极大地便利了官民间的交流，将这起举报公布在官方微博上，也足以彰显贵局对百姓的重视，对人民群众知情权的回应，我对此感到欣慰和踏实。然而，在将这起事件公之于众的同时，我想请问您是否尊重了当事人的感受，听取了他们的意见呢？
在当今这个信息迅速发展的“大数据”时代，任何新鲜趣闻都能最大程度地超越时空界限，呈现在每个人面前，在传统家庭的伦理观中，对父母孝敬有加的子女，如今却将父母置于法律的准绳下去评判，这自然是一件新鲜事。尽管女儿或许并非出于恶意，仅仅是出于生命安全的考虑，但是在公众犀利的目光下，或许会完全走样。面对如此不寻常之事，谁能保证千万网民之中没有恶
意揣测的小人？倘若产生了对家庭关系的质疑，岂不让人心冷落，使日渐危机的道德观更遭遇一重寒冬？
——（《让人文关怀永不褪色》）
这一步需要完成的是“阐述你的看法”这一任务。前面引述材料，表明态度之后，就需要对自己的观点态度进行阐述。如例1，前面表明的态度是“女儿的举报是因为她心中对父亲满满的爱”，所以第2段就阐述“是爱让女儿采取这样的方式”，第3段就举出自己的事实，将心比心，再次证明这一观点。例2前面是对警方做法的质疑，紧接着需要阐明的就是自己质疑的理由，这一段就是具体分析主观动机如何向反面转化，尽管女儿或许并非出于恶意，但是也会有影响家庭关系的某种可能性。从上面的示例分析中可以看出，这里的阐述与一般的议论文的阐述有所不同的是，阐述需要紧扣材料，要紧扣自己在前面表明的态度和观点，是就事论理，展现出的是你缜密的思维过程，而不是空洞地讲道理。阐述还可以采取正反对比、点面结合、假设因果等多种方式，使文章的行文形式更加丰富。
第三步，回应开头，总结全文。
材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，这是分析2015年高考新课标卷优秀作文之后达成的一个共识。文章的结尾不是简单地总结全文，而是回应开头，既再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。
例1，写给父亲：
亲爱的老陈，我们的社会已不再是古时孔老夫子推崇的愚孝年代，女儿的举报是一个新世纪青年对文明和谐社会的呼应。您应为女儿感到骄傲和自豪，也应为拥有如此孝顺的女儿感到幸福。
——（《老陈，请听我说》）
例2，写给警察：
警察同志，任何一次公开都是为了让社会变得更美好，任何一次宣传都是为了让社会变得向上。保留一份人文关怀，才能让这种公开和宣传变得更加温暖。从您有选择地公开这一步开始，将这份关怀传递下去吧。我将满怀信心地与您一同期待着这个社会向前发展，期待我们的家园将更加美好！
——（《让人文关怀永不褪色》）
任务驱动型作文是在命题者设置的情景下作文，这一情景就应该贯穿全文的始终，在结尾处回应材料，总结提升，这正是它与一般的材料作文的不同之处。
上面通过对两篇2015年高考新课标卷优秀作文的剖析总结出了任务型作文的基本结构特点。需要说明的是文有法而无定法，但也需先有法，我们不妨先按照这样的结构构思全文，再在此基础上灵活运用，展现自己的写作特色与写作风格。
一篇优秀作文的诞生，靠的是一个人的综合素质。在新的高考背景下，我们应该适应高考作文试题的变化，这里给大家提供的“认识试题特点、明确审题步骤、构建基本结构”这三条提分路径，只是向一篇优秀作文走出的第一步，我们还需在思想的深刻、材料的积累、语言的提炼等方面下功夫，这样才会写出一篇文质皆美的好文章。
篇五:《吴宜鲜一件新鲜事(作文报)》
一件新鲜事
吴宜鲜
我告诉大家一件新鲜的事，我们班创建《作文报》了。
我们三年级是小学中关键的一个阶段，阅读与写作在语文考试中占很大的比重，王老师创办《作文报》是为了培养我们的阅读兴趣和提高我们的写作能力，让我们养成每天写日记的好习惯，在《作文报》上刊登我们班的优秀作文，让大家学习。今天，我们班第一期《作文报》出来了，上面有许多同学的作品，他们写的很精彩，我要向他们学习，提高自己的写作能力。
啊！我们班创办《作文报》真是一件新鲜事。