【 – 字数作文】
篇一:《尝试作文800字》
尝试作文800字（一） 作者：黄郁婷 祈福英语实验学校10C班 人的一生中，充满各种各样的尝试。有些是让我们感到骄傲的尝试，有些是让我们感到沮丧的尝试。而这些尝试，即使它们都只是些小事，却有助于我们成长。 在我的记忆中，搭过山车是一次"伟大"的尝试。 那是一个炎热的夏天，打开门就可以感觉巨大的热量，妈妈带着我和哥哥去游乐园晒太阳。 来到游乐园，人多的让我都觉得可以绕地球两圈了，但毕竟是小孩子，看到游乐设施还是会高兴地凑上去排队。正当我要走向旋转木马时，我哥一把拉住我："哎，那个有什么好玩的，我带你去玩点刺激的。"于是，他就拉着我走向另一条长队。 隔着大老远，就听见一长串的尖叫声，我怀着不好的预感抬眼看了看。天啊！竟然是过山车！我从来不敢坐过山车！我立马瞪了哥哥一眼，哥哥只是朝我笑了笑，什么也没讲。我在越来越害怕的绝望中排到了队伍的头，在旁人的催促和哥哥的怂恿下，"好吧，就尝试一下看坐过山车到底有什么好玩的。"心里这么想着，我慢慢挪向座位。 随着尖锐的铃声响起，过山车启动了。我紧张地闭上眼睛，只感觉车在慢慢上升，上升到很高的
地方，却又停在那，很久没有动静。我尝试着睁开眼睛，就在这时，车子突然急速下降！ 我感觉自己像是要脱离座椅了，吓得我连尖叫都发不出来，这时我哥对我喊了句："你好好看看周围有什么！"我勉强看了看一旁，周围的景物迅速从我眼前掠过，似乎也没那么可怕。突然间，原本让人受不了的热浪也变成了微凉的风从我脸上拂过，心里那种紧张的感觉也烟消云散了。 过山车停在了终点，我根本没有预想中那样腿软的走不了路，而是轻松地就下来了。哥哥搭上我的肩，笑着说："都跟你说坐过山车很好玩的。"我笑着回答："这趟真没来错！"我对哥哥说。"是啊！我们再坐一次吧！"于是，我们又坐了一次。 这是我第一次坐过山车，没有一般人从头忐忑到尾的感受。开始的害怕，到最后的无畏，这变化就是我在尝试中的收获。每个人记忆中都记录了数不胜数的尝试，而这一次突破自我的尝试，深深刻在了我的脑海中，见证了我的成长，让我感受到尝试的快乐！ 【教师点评】文章选取生活中自己亲身一件具体的小事——坐过山车，来揭示主题"尝试",写出自己从来没有做过过山车，但是在哥哥的怂恿下，第一次勇敢地体验了坐过山的刺激，从中体味到尝试带来的突破和快乐，审题准确。从行文来看，通过层层铺垫，最后揭示主题，卒章显志。语言表达上语言描写和动作描写使用娴熟，注意了细节和场面的描写，符合记叙文写作的要求。不足之处在于文字的表达和内容的选择，还是不够准确，尤其是立意方面，创新性不够。（指导老师：余卫兵） 尝试作文800字（二） 作者：林晓漫 祈福英语实验学校高一10C班 小时候，我们在跌跌撞撞的尝试中学会走路；再大一点，我们在牙牙学语的尝试中学会说话；等到后来，我们在懵懵懂懂的尝试中学会成长。尝试，带给我的是体验，是新鲜，也是人生。 还记得初三毕业典礼那天，是很热闹很兴奋的一天，也是很紧张的一天。就在那一天，我不得不第一次尝试一个人，坐大巴离开广州。 毕业典礼一结束，电话就响了。 "妹妹，你现在坐车回深圳吧，我们都在等你呢。"姐姐亲切地说道。 "什么？我一个人回去？"我有些不可置信，因为我从来都没有尝试过一个人搭长途大巴。 "是啊，没办法拉，我们都在深圳了。你知不知道怎么搭车？……"姐姐不停地和我说着怎么搭大巴，而我却完全愣住了。 当我清醒过来，按着姐姐指示买完车票，我赶忙找到出发站台。刚坐下，手机又响了。 "妹啊，你一会坐车，不要喝太多水，找个安全的位置坐……"姐姐的"爱心炮弹"打得我直发蒙，怎么这么多注意事项啊？！一个人坐车好麻烦啊。 终于上车了，我环顾左右，全都是不认识的人，车上的人看着我，眼光怪怪的，我连忙挑了个好位置坐下来，本来想把包放在一边，突然想起姐姐的"提醒",我又紧紧将包抱在怀里，还把手机钱包放在最里面。 车开动以后，车灯突然都关了，我被吓了一跳，()又不自觉想起看过的一些恐怖片，心里开始发毛。凉飕飕的空调从背后吹来，四处不认识的人都在忙自己的事，我不由自主往椅背上靠得更紧了。 车开了一段时间，不适的晕车感冲上头顶，难受的感觉从脑袋向四肢发散，不
知不觉我便昏沉沉闭上眼睡着了。可是，谁也没有注意到，这个睡着的女孩手竟然一直紧紧抓着自己的包，一丝松懈也没有。 再醒来时，发现快到深圳了，看着夜幕降临的天空，才感受到这"梦"的真实，原来我真的在尝试一个人回深圳啊，没有任何人陪伴，有的只是背包和手机。 "南山汽车站到了，请乘客朋友……"司机喊了一句，我背上包，看了看自己有没有漏带东西，然后下车了。呼吸着新鲜的空气，夏天的燥热仿佛被夜色所凝固，一个陌生的环境真实的展现在我面前，而我身边没有一个认识的人。 我坐在陌生的车站长椅上，等着姐姐开车来接我，不禁回想起刚刚所经历的一切。买票、坐车……我成功地第一次尝试自己坐大巴，虽然有姐姐的指引，但这却是我第一次尝试独自乘大巴车，是一次成功的尝试。 看到姐姐匆匆走来的身影，感觉脑子里紧绷的那根弦终于松下来了，疲劳与紧张一下子灰飞烟灭，我缓缓走向她，挽着她的手臂。 "姐，我下次还要尝试一个人坐车回来！" "好……" 【教师点评】文章写得非常具体真实，有个人的切身体验，把自己一个人第一次尝试坐大巴车到深圳的过程，通过细节化的描写，展现在读者面前，内容真实，感情真挚，描写细腻。通过具体的叙述，展示了尝试的过程，审题准确。从行文来看，很好把握住人物的心里和感受，通过语言描写和动作描写，特别是细节描写，很好展示了自己的尝试过程，叙述清楚，情节层层推静，结构完整，是一篇很好的记叙文，文章结尾自然结束，再次点题，紧扣题目。（指导老师：余卫兵） 尝试作文800字（三） 作者：彭博阳 祈福英语实验学校10C班 八岁那年，我回国了。回国前，我连自己的中文名字都不知道，现在回忆起来简直不可思议，当时在国外，母亲也鼓励我去尝试学中文，比方说每个周末带我到中文学校学习，可我百般不乐意！每逢周末就在家横冲直撞，把家里变得像龙卷风刚刚来袭，虽然最终还是被父母劝服，去学校学中文，但是结果显然不尽如人意，这是我学习中文的第一次尝试，以失败告终。 如今我生活
在中国，人人都说中文，我不可能不说中文，在这样的情况下，我第二次尝试学习中文。 初回国，我听得懂中文，但是却完全不会说，所以我用英文与母亲交流，母亲用中文与我交流，现在回过头来，简直不可想象。学习中文是从母亲在附近的学校买了几本课本回来后开始的，她教我拼音，我每天有一大半的时间是在学拼音，记一些生字的读音，和在国外不同，这次我愿意学，渴望用中文与母亲交流，所以我回国不到半年，就能用简单的中文句子说话了。 后来，母亲的朋友来家里，她和儿子一块来的，希望能和我一起玩。可是我并不喜欢这个伙伴，常常和他吵架，但我用中文根本占不了上风，情急之下我说了一句很长的英语剧组，结果他们母子俩相互望了望，表情充满疑问，只有母亲听懂了，跟他们解释，解释完之后，他们都笑了，我感到很无奈。我下定决心要努力学好中文。 朋友走后，我和母亲一致认为我应该上学了，学校环境可以让我有更多机会用中文。在暑假结束后，我背着书包上学了。 上学之前，我参加了一次考试，老师问我："你上几年级啊？"我支支吾吾，不知道该怎么回答。 老师看我个子高，就问："是二年级升三年级，还是三年级升四年级？"我一听有"二年级"三个字，竟然傻傻地要了份升三年级的卷子。我写完之后，离开教室才恍然大悟，又回教室向老师要了份升二年级的卷子。由此，我悟到中文的重要性了，决心变得更坚定了。 后来真正上学了，我整天稀里糊涂，有时老师在讲什么都不知道。在少先队员入队仪式上，当时并不知道少先队员是什么，听不懂老师的话，我
不知道应该站哪，所以我就来回走啊，直到仪式结束。从此之后，我狠下心开始学中文。 一个学期之后，我能流利地运用中文了，我学习中文的第二次尝试成功了。虽然经历了许多次笑话，但我没有退缩，最后取得成功。 世界上有许多做事成功的人，不一定是因为他们比我们会做，而仅仅是因为他们有决心有勇气去尝试。 【点评】文章能够以自己学习中文作为实例，从切身体验中，借助对比，写出来了自己学习中文的两次结果不同的尝试：一是在国外第一次尝试学中文，失败了；一次回国后，自己尝试第二次学好中文，经过努力付出，最后成功了，很好地阐释了尝试的主题，审题准确，能够多次点题，有扣题
意识。从行文来看，运用具体事例，来写自己学习中文的尝试，内容真实，感情真挚，值得肯定。三是文章按照事件先后安排顺序，层次清晰。需要注意的是语言表达的准确性，同时文章结尾要再次回到尝试上。
篇二:《在尝试中成长(800字)作文》
精选作文:在尝试中成长(800字)作文
人生，就是一个不断蜕变由无知到成熟的过程，我们总是在摸索着、尝试着。从出生，我们便开始尝试说话，尝试走路，后来我们尝试学习知识，尝试独立完成力所能及的事。而今，又拾起了这一熟悉的话题，我的脑海中又浮现出那年春天我孩提时代的一次尝试。 我曾经问爷爷为什么树上结满果子？爷爷告诉我：把种子埋在地里，给它足够的阳光和水分，精心地照料它，到了秋天就会结出果实。在结果之前，还能开出漂亮的花。 我很想自己种一棵树，看到它能开花结果。我一直喜欢那一树洁白的梨花，便打算种棵梨树。那时的我还不知道种子是什么东西，爷爷告诉我，梨核就是它的种子。 在一个晴好的下午，我在庭院里找了个自认为不错的地方，把一颗梨核埋在里面，又浇了满满一桶水，万分欣喜地回家了。 从那天起，这颗种子就成为了我的一桩心事，我时时刻刻惦念着它。为了能早日看到一树梨花，我想就应该给它充足的水分。可我对充足这个词语毫无概念，想来定是越多越好，所以每天都给它浇很多水。 春天过去了，夏天也过去了，眼看着天气逐渐寒冷，秋天也即将结束。可我的小梨树却没有开花结果，甚至自始至终，它的芽根本未曾钻出泥土。 我既懊恼又失落，找到爷爷问是怎么回事。爷爷弄清原委，笑着说：傻孩子，哪有成天浇水的？那不早就浇涝了？凡事都要掌握个度，多也不代表就是好呀！ 果然，那棵梨树依旧没有长出来。事实证明，我的尝试失败了。我最终没能看到期待中的一树梨花，可我增添了知识，我学会了怎样种植植物；我增强了责任心，即便是徒劳无功但毕竟也是我用心做的。最重要的是，我知道了凡事应讲求分寸，做什么都应适可而止这一道理。 别人看来，这不过是幼年时期愚蠢而又无谓的举动；然而就我而言，我从中有所收获、有所感悟，我得到了心灵上的成长。这一孩提时代的尝试，虽然给我留有遗憾，但我明白，正是生活中这些未能萌芽的种子化作了成长的养料，帮助我在人生的春天里绽放。五年级:小纸条丶
篇一：在尝试中成长作文600字
在尝试中成长作文600字
这或许是一次平凡的尝试，或许是一次不必要的尝试，或许是一次意义非凡的尝试，但这一次尝试却能改变我们的命运，令我们活得更精彩。
我们是帝王蛾家族。 现在的我们，被包在一个大大的茧里，我们要做的就是成为真正的帝王蛾。我现在还在回忆当初我吐丝前父母、亲戚、朋友眼中的悲伤与神圣，冲破茧子的帝王蛾毕竟太少了，母亲曾经问我要不要变成真正的帝王蛾，我毫不犹豫地点了点头，成为帝王蛾一直以来都是我们这些年轻虫的梦想，它是那样的遥远，可望而不可及。当我下定决心准备变成帝王蛾时，我从父亲的眼中看到了鼓励，心便顿时感到坦然。
我没想到茧口竟然这么小！小的只能容下我身体的二分之一还不到，我顿时想起了父亲说过的话：时“这狭小的通道就是鬼门关，你们拼尽全力才能破茧而出，太多的幼虫在向外冲时精疲力竭，这才导致他们死亡。”我倒吸了一口凉气，身体也随之用力，在挤向洞口时，我感到这洞口仿佛在缩小，令我不能动弹。霎那间，脑海中出现了父亲、母亲、朋友，想起了他们对我的盼望与希望，心里便有了一个念头：我一定要冲出茧子！我的父母和朋友都在等着我！我不知从何而来的力量，推着我一直往前挤。在冲出洞口的一霎那，我的两翼充血，生命也仿佛有了质的飞跃，我轻轻一跃，脱离了茧子，落到一朵花上。望着自己那一对美丽的，与自己身体完全融合的翅膀，我体会到了重生的感觉。
听长辈说，如果强行从外界破开洞口，因得了救助而见到天日的蛾子，都不是真正的帝王蛾，它们无论怎样都不
能飞起来，只能拖着那两片翅膀在地上爬行！没有谁能够施舍给帝王蛾一双翅膀。我顿时感到一阵自豪，我这次尝试是正确的，它使我懂得了许多，学会了许多，收获了许多。双翼展开，薄而轻盈的橙色翅膀缓缓地展开，我沐浴在这温润的阳光中，心神感到无比畅快。 如果雄鹰不曾展翅，那直上云霄的梦想就会变成空想，斗志继而化为乌有。生活并不容易，成长更是痛并快乐着。世间还有太多我们从未听过的故事，更有数不尽的坎坷艰难需要我们用勇气去面对，去尝试。在尝试中成就一个更加优秀的自己吧！
篇二：初三作文在尝试中成长
在尝试中成长
人生，就是一个不断蜕变由无知到成熟的过程，我们总是在摸索着、尝试着。从出生，我们便开始尝试说话，尝试走路，后来我们尝试学习知识，尝试独立完成力所能及的事。而今，又拾起了这一熟悉的话题，我的脑海中又浮现出那年春天——我孩提时代的一次尝试。我曾经问爷爷——为什么树上结满果子？爷爷告诉我：“把种子埋在地里，给它足够的阳光和水分，精心地照料它，到了秋天就会结出果实。在结果之前，还能开出漂亮的花。” 我很想自己种一棵树，看到它能开花结果。我一直喜欢那一树洁白的梨花，便打算种棵梨树。那时的我还不知道种子是什么东西，爷爷告诉我，梨核就是它的种子。
在一个晴好的下午，我在庭院里找了个自认为不错的地方，把一颗梨核埋在里面，又浇了满满一桶水，万分欣喜地回家了。
从那天起，这颗种子就成为了我的一桩心事，我时时刻刻惦念着它。为了能早日看到一树梨花，我想就应该给它充足的水分。可我对“充足”这个词语毫无概念，想来定是越多越好，所以每天都给它浇很多水。
春天过去了，夏天也过去了，眼看着天气逐渐寒冷，秋天也即将结束。可我的小梨树却没有开花结果，甚至自始至终，它的芽根本未曾钻出泥土。
我既懊恼又失落，找到爷爷问是怎么回事。爷爷弄清原委，笑着说：“傻孩子，哪有成天浇水的？那不早就浇涝了？凡事都要掌握个度，多也不代表就是好呀！”
果然，那棵梨树依旧没有长出来。事实证明，我的尝试失败了。我最终没能看到期待中的一树梨花，可我增添了知识，我学会了怎样种植植物；我增强了责任心，即便是徒劳无功但毕竟也是我用心做的。最重要的是，我知道了凡事应讲求分寸，做什么都应适可而止这一道理。别人看来，这不过是幼年时期愚蠢而又无谓的举动；然而就我而言，我从中有所收获、有所感悟，我得到了心灵上的成长。这一孩提时代的尝试，虽然给我留有遗憾，但我明白，正是生活中这些未能萌芽的种子化作了成长的养料，帮助我在人生的春天里绽放。
篇三：初中作文 在尝试中成长
在尝试中成长
“成长”这个从小就听惯了的词，到了初中，似乎有更重的意义。成长路上，没有鲜花遍地，只有荆棘密布。没
有康庄大道，只有未轧平的小路。没有顺利的捷径，只有不断分叉的弯路。然而，通过这些“难关”，就只有不断的“尝试”
小学五年级，望着同龄人骑着自行车去上学，我总是羡慕不已。自行车是早有了，可我却始终没有胆量骑上去。一次，和同学一起去郊游，同学们一个个骑着自行车上路，只有我一人跟在她们的轮子后边使劲追。“诶，你别跑了，骑骑我的自行车吧!”一位平常跟我很要好的同学说。我忙推辞“不。。。不用了。。。我看我还是跑步吧！最近比较少运动，还是趁今天这个机会补回来！”心里却想着：我都还不会骑，这样一来不是出尽了洋相？同学听了便没有再过问。我却在心里暗暗叫苦：从出发到现在已经跑了10分钟了，再跑下去岂不是要了我的小命？想着想着，脚下一个不注意，便摔了个狗吃屎。于是，这次郊游便以我“凄惨”的叫声画下了句号，不，准确的说应该是惊叹号！
哎，真是怕什么来什么。最近同学邀我出去玩，总不忘嘱咐上一句：记得骑上你的自行车！没办法，我只得说什么自行车被偷了，拿去修了这些烂借口来推托，甚至有时说没空不去。虽说这些办法挺有用，但是总不能因为不会骑自行车的原因而脱离大部队，从此“与人隔绝”吧？于是我下定决心，一定要学会骑车！说干就干，暑假时，我叫来爸爸给我当特约教练，指导我骑自行车。刚开始真是够折磨人的，在烈日炎炎的夏天，不断地从自行车上摔下来，又爬起来接着骑，摔了又起，再摔再起。豆大的汗珠不断从脸上砸向大地，又被炽烈的阳光迅速烤干。进过几天的训练，我终于能骑上自行车在颠簸的石子儿路上平稳的行驶了！这使我感到非常欣慰：若不是当时我勇敢的尝试，也就没有今天这番小小的成就了。
我才知道，人生不要害怕失败、伤害。人一生中安安稳稳并不是最好的。就像过河，不要只想从安全的桥上通过，有时脱开鞋袜，卷起裤脚淌水也未必是不好的选择。至少，你会收获更多的乐趣。
在尝试中成长，才能看见最美的彩虹！
篇四：在尝试中成长 范文
在尝试中成长 人生难免有几次尝试，它可能成功，也可能失败。有位名人曾说过：“实践是进步的
我终于战胜了自己 （在尝试中成长）
蹦极，应该算是勇敢者的游戏，而我不敢相信胆小的自己也尝试过，并且战胜了自己。
同学们聚会，觉得一起出去玩。而一个胆大的同学建议玩蹦极。我想退出，很多同学都同意了，我就不好意思再说什么了，也不想被别人说是胆小鬼，就跟着大家去了。
看到排队的人很多，我不敢相信，这么危险的游戏为什么也有这么多人要尝试？难道是我太胆小，别人都很胆大么？可是当队伍越来越短，我听到一声声尖叫，而几乎每一声尖叫，我就抖一下。又因为自尊心，假装不在乎，和同学大声说笑，可是心里却是很紧张。
我看到有玩过了的人从我身边走过，有的很兴奋，有的很激动，有的哭了，而还是高兴的人多。可是看着高兴的人，我心里却更是害怕，万一我吓得哭了，开始明明同意了，会被嘲笑的。
就要到我们了，开始提议的那个男生很兴奋，又对我们大声说道“害怕的快点回去，不要吓得尿裤子！”有的女生走开了，我身边的一个男生说道“就是女生嘛，娇气。” 我听了后更不想退出了。就到我们了，最开始的是那个胆大的男生，他冲我们打了个胜利的手势，纵身一跃，我的心都提到了嗓子眼，好像刚刚下去的是我。那男生也叫了出来，但是可以听出来，是兴奋，而不是害怕。就这样，轮到我了。
我看前面的同学都很激动，没有吓哭的，我安慰自己，也许真的没那么可怕，看他们都没事呢。当我站在上面时，看着下面，好像深渊，没有底，我这么下去还能上来么？我模模糊糊的听到了同学们好像在给我加油，可是我的脑子里除了害怕，什么都想不到了。
我闭上眼，跳了下去，我可以听到呼呼而过的风声，和自己的尖叫。我不敢相信那是我的声音，脑子嗡嗡作响。当我回到同学中时，我挤出来一个笑脸，然后就吐了。同学们没有我想象的那样嘲笑，而是夸我勇敢。
事后，我不敢相信我当时真的下去了。好像做梦一样，而这梦又是那么真实，真实到我还能感觉呼呼的风声。 我战胜了自己，学会了做一个勇敢超越自我的强者！{一次什么的尝试800字}.
我终于战胜了害羞（在尝试中成长）
“奶奶（爷爷），这个位置您坐吧。”现在，我在公交车上看到老人时，可以毫不犹豫地说出这句话，想当初我 在尝试中成长 初一（6）班 王振檑{一次什么的尝试800字}.
伴着年岁增长，有些往事渐渐冲淡，只有那
我终于战胜了胆怯（在尝试中成长）
暖意代替了冬日的寒风，渐渐袭来。阳光柔和地笼罩了天地，投射在树木上，洒下星星点点的斑驳。教室里正上着一节语文公开课。感谢这节语文课，让我终于战胜了胆怯。
篇三:《喜欢尝试的我(800字)作文》
精选作文:喜欢尝试的我(800字)作文 说起我的特点可是太多了，像天上的繁星数不清、说不尽。喜欢尝试是我和许多同龄人的不同，则是我最大的特点。 去年暑假，妈妈带着我，随同他的朋友娟姑、我的表哥李奇刚和他的爸爸妈妈一起来到了内蒙古，有幸亲自尝试了一把挤牛奶。我们刚到俄罗斯民俗村，一下车，就看见一头大奶牛慢慢特向我们走来。我一时不知所措，害怕的钻进了娟姑的怀里。李奇刚则双手叉着腰，昂着头，一副若无其事的样子：哎，不就是是一头大母牛吗，有什么好怕的？你看，我都不害怕！刚说完，母牛仿佛听懂了他的话，悠闲地向他走来。李奇刚仿佛变了一个人似的，脸色刷白，眼睛睁得大大的，眉头紧紧地扣在一起。牛越来越近，他吓得连连后退，一边发抖一边说：哇，我不敢来，我再也不敢了！哈哈&&哈哈&&大人们看了顿时捧腹大笑起来。看来，光在嘴里大但是没有用的！ 妞妞！牛的主人呼唤着它的名字。哞奶牛一声长鸣，好像在说：来了，来了它不紧不慢的走进牛圈。我好奇的紧紧跟了上去，发现一位爷爷正坐在小板凳上既轻松又有节奏的挤着牛奶。我心想：咳，原来挤牛奶这么简单！切，我也会！我和爷爷商量了一下，希望学会挤牛奶，爷爷爽快地答应了。我伸出手弯下腰刚要去挤，爷爷拽住我和蔼的说：宝贝，不要着急。爷爷边说便向我讲解挤牛奶的方法，挤牛奶之前，一定要在奶头上抹上一层润滑油，既能防止奶头干裂，又使奶头润滑更好记一些。挤牛奶时一挤、一松，一挤、一松，要有节奏感。最关键的是要从奶头的中间开始挤，这样才能挤出更多的牛奶。没等爷爷说完，我就迫不及待的上前去挤，爷爷说的方法早抛在脑后。我一通乱挤，连一滴奶也没挤出来。这时我才意识到爷爷讲的方法的重要性，于是按要领慢慢的挤了一下啊！奶水出来了！尽管只有一点点，但我还是很开心，因为我成功了！我学着爷爷的样子，越挤越快，越挤越好，动作越来越熟练，连挤牛奶的行家爷爷都连胜夸我不错呢！ 这次内蒙之行，让我受益匪浅。我不但学会了挤牛奶，而且明白了做任何事都不要心急，要遵循方法，那样才会成功。一年级:金刚
篇一：喜欢尝试的我
说起我的特点可是太多了，像天上的繁星数不清、说不尽。喜欢尝试是我和许多同龄人的不同，则是我最大的特点。
去年暑假，妈妈带着我，随同他的朋友娟姑、我的表哥李奇刚和他的爸爸妈妈一起来到了内蒙古，有幸亲自尝试了一把挤牛奶。我们刚到俄罗斯民俗村，一下车，就看见一头大奶牛慢慢特向我们走来。我一时不知所措，害怕的钻进了娟姑的怀里。李奇刚则双手叉着腰，昂着头，一副若无其事的样子：“哎，不就是是一头大母牛吗，有什么好怕的？你看，我都不害怕！”刚说完，母牛仿佛听懂了他的话，悠闲地向他走来。李奇刚仿佛变了一个人似的，脸色刷白，眼睛睁得大大的，眉头紧紧地扣在一起。牛越来越近，他吓得连连后退，一边发抖一边说：“哇，我不敢来，我再也不敢了！”“哈哈??哈哈??大人们看了顿时捧腹大笑起来。看来，光在嘴里大但是没有用的！
“妞妞！”牛的主人呼唤着它的名字。“哞—”奶牛一声长鸣，好像在说：“来了，来了”它不紧不慢的走进牛圈。我好奇的紧紧跟了上去，发现一位爷爷正坐在小板凳上既轻松又有节奏的挤着牛奶。我心想：咳，原来挤牛奶这么简单！切，我也会！我和爷爷商量了一下，希望学会挤牛奶，爷爷爽快地答应了。我伸出手弯下腰刚要去挤，爷爷拽住我和蔼的说：“宝贝，不要着急。”爷爷边说便向我讲解挤牛奶的方法，“挤牛奶之前，一定要在奶头上抹上一层润滑油，既能防止奶头干裂，又使奶头润滑更好记一些。挤牛奶时一挤、一松，一挤、一松，要有节奏感。最关键的是要从奶头的中间开始挤，这样才能挤出更多的牛奶。”没等爷爷说完，我就迫不及待的上前去挤，爷爷说的方法早抛在脑后。我一通乱挤，连一滴奶也没挤出来。这时我才意识到爷爷讲的方法的重要性，于是按要领慢慢的挤了一下—啊！奶水出来了！尽管只有一点点，但我
还是很开心，因为我成功了！我学着爷爷的样子，越挤越快，越挤越好，动作越来越熟练，连挤牛奶的行家—爷爷都连胜夸我不错呢！
这次内蒙之行，让我受益匪浅。我不但学会了挤牛奶，而且明白了做任何事都不要心急，要遵循方法，那样才会成功。
篇二：让学生爱上作文的尝试
让学生爱上作文的尝试
各位领导、各位老师： 大家下午好！ 感谢各级领导的组织召集，让我们在座的各位领导、老师有了这么一次见面和交流的机会。奉领导旨意，在这里谈一谈我们在素质作文教学中的经验。经验其实说不上，不过是把我们的一些实际做法讲一讲，和大家一起探讨。
在语文教学过程中，作文教学一直是困扰师生双方的课题。我们常误认为作文教学是“高耗低效”而有意无意就淡化了它，而将主要精力放在文言教学和阅读理解上；学生也觉得作文评分也是“写得好高不了，写得差拉不大”，远不如数理化那样能拉开距离，往往对作文产生畏难情绪和厌烦心理。我们偶尔一节作文课也是沿袭“老师出题——学生写作——教师批阅”的作文训练模式，由于过分地强调思想性，忽略学生创造性思维的发展，使得学生作文往往千文一面，极少文采。我们在近几年的素质作文教学中，为激发学生的作文兴趣做了一些尝试，收到一定的效果，在此和大家一起商讨。
一、 走进生活 我写我心声 作文是书写心灵的园地，是联系社会的纽带，所以教师在指导学生作文时必须与生活相结合，必须与学生的思想实际相结合，要让学生为真情而写作，为兴趣而写作，为生活而写作。由于中学生阅历浅，生活范围狭窄，缺乏对生活的体验和素材的积累，作文难免凭空想象，胡编乱造。所以教师在教学过程中应特别重视培养学生感受生活和体验生活的能力。如新学期开学，我就要求学生写《假期琐记》，将假期里的乐事趣事烦恼事娓娓道来；平时注意班级的新鲜事，写《班级印象》就写得妙趣横生；春回大地时，《沧浪踏青》让人感到春天的气息真的扑面而来??由于作文素材来源于生活，写作时就能贴近生活，激发学生的表达欲，使其自觉地真实地作文，而不再是无病的呻吟。对大多数学生来说已不再是一种苦差，也不再是搜索枯肠挤牙膏，而是一种水到渠成的自然流露。
二、习作评改 我也有权利
作文由老师来评改，这似乎是天经地义的事，所以就有了“精批细改”之说，而这种作法往往吃力不讨好，因为学生大都只是略略浏览一下评语就完事。在素质作文教学中，我采用以下方法引导学生评改习作。
1、自评自改，互相观摩。在课堂上指导学生批改自己的作文，再给别的同学观阅，并相互评改，在45分钟之内，
每个人都可以看到几本不同的作文。
然后将相互评改过的作文和自己的作文相比较，取人之长，补己之短，再结合作文教程写作文后记或补救训练以巩固。
2、集中力量，师生共改。事先选一批有代表性的作文印发全班，要求每个学生都将全文精批细改，然后在课堂上做评改发言，何处当改，何处精妙，学生往往能引经据典，踊跃发言，最后达成对某个问题的共识，即使对某些问题有分歧，也能澄清许多认识上的误区，加深对作文技巧的理解。
3、每期一次，当面批改。以往我批改作文是暗箱操作，评改作文没有面对学生，但每个学生在作文中表现出来的问题却不尽相同，因此当面批改作文就十分必要。因为这样可以面对面进行交流，对其优点进行鼓励，对其不足要和他们一起探讨，学生对这种批改方式留下的印象也十分深刻。当然老师要在自己的教学实践中灵活采用多种评改方式，来丰富我们的作文教学。
三、 肯定成绩 我也得表扬
对于学生的作文，一般应以激励为主，多揭示其作文中的优点。哪怕是看上去不怎么理想的作文，也找出其中用得好的一个词，一个句子进行鼓励，力求造成一种表扬效应。而不是以往的作文教学那样，只表扬少数优秀的作文。我在教学实践中具体操作如下：
主人的欢乐。当我们班的作文集被别的班级学生频频借阅时，孩子们更是自信倍增，神采飞扬。这让他们着实过了把“作家瘾”。
当然，作文教学改革的道路漫漫其修远，我们要孜孜不倦地走下去。还有许多方面有待于我们进行不懈的探索和努力。只要我们做老师的在教学过程中关注和培养学生的兴趣，学生就会展开兴趣的翅膀在作文的天地里自由地翱翔。他们就再也不会把作文当成他们的最怕了，作文水平的提高就会指日可待了。{一次什么的尝试800字}.
不当之处实在太多，借以抛砖引玉，希望得到各位领导、老师的批评指正。谢谢大家！
濯水中学 吕勤超 2010.9.29
篇三：自主作文的尝试与思考
把作文课堂的主动权交还学生{一次什么的尝试800字}.
——高中学生作文自主学习的困惑与反思
余洋洲
一、两次值得深思的课堂师生对话
师：今天老师有一个困惑，希望你们给我解决。很多同学平时与老师交流时，说最喜欢我上作文课，我非常
开心，可看了你们期中考试的作文似乎没有多大起色，能告诉我什么原因吗？
生：老师讲作文素材的时候，我们象在听故事，很开心。
生：老师讲作文写法的时候，我们有豁然开朗的感觉，可自己写的时候却用不上。生：我喜欢老师上作文课，是因为轻松，只要听着就好了。
生：你介绍的优秀作文我们都很喜欢，也很佩服，可感觉学不来。
生：有时候老师给一个作文题目，我又想不到该写什么好，只有凑数字了。师：噢，老师一直自我感觉良好的作文课，原来是老师在自娱自乐，副产品是让大家开心了45分钟，而没有什么收获。那你们课后给老师想想办法，看能否做到既喜欢上作文课，又能喜欢写作文，进而提高写作水平。我们下次课讨论。
二、学生的声音 两个班的学生在课后，非常认真的以书面的形式，表达了自己对我的作文课的看法，没想到的是绝大多数同学都充分肯定了我的课堂教学，认为作文水平没有多大提高是自己的能力和自己的重视程度都还不够。不过也有不少同学提出了颇有见地建议，归纳如下：
1、要考虑学生的个性差异
余勤华：?我想老师上的作文课，讲写作的方法、技巧是应该在我们有一定的基础上的，而大多数同学可能都还没有这个基础，所以作用就不大了，就象我们连走都不会，就叫我们飞了。?
顾文健：?不是所有东西一点就通的，老师对我们的期望值可能过高了，即使比较容易做到的也存在个性差异。?
2、 要考虑学生的实际水平
赵俊：?老师上课讲的作文都是那么优秀的，有时觉得那种水平离我们太遥远，感觉无论怎么努力也难以达到。?肖欢：?作文课上，我们可以针对一两篇同学自己写的文章，进行修改，提建议，因为这更切合我们的水平，也可以找到我们写作时的通病，再加以改正。?
3、要重视激发学生的思维{一次什么的尝试800字}.
冯增进：?有时侯上作文课听上去很有趣，当时也会有很多感慨，可是一下
课，就不去深思，去感悟。?陈列：?我认为理想的作文课不仅仅是老师讲，还应该学生想，这样才能把老师讲的内容巩固下来。比如讲构思，老师就可以给定话题，让学生先思考构思，然后老师与同学一起对我们的构思进行讨论。?
4、作文课堂教学要重视师生互动
郑妍莹：?上作文课时，我觉得应该让同学多想、多说，不仅仅是老师讲，同学听，应有更多的互动，听取各方
的想法。?付程涛：?多给同学们一些发言权，师生互动会更好些。?舒国建：?我认为理想的作文课应该是学生老师可以互动，相互交流经验。最好是老师也写写作文。?
5、既要重视技巧，更要重视积累
蓝梅星：?老师应该多鼓励大家看课外书，介绍一些书籍，让大家有目的的阅读，我想对写作会有很大的帮助。?项璐：?建议老师放一些优秀的影片，如《放牛班的春天》，让我们知道，除了校园之外还有更大的世界，让我们到更多的人生体验。?
三、三点思考 看了学生的建议，我再次审视学生作文过程与自己的作文课堂教学，有一种豁然开朗之感。
1、从课堂教学理念层面上看，在上作文课，无论是指导和讲评课，教师往往还是以自我为主，以自己的体验和自己的认知能力，替代了学生的体验和思考。学生在感到新鲜、有趣的同时，难以产生心灵共鸣。只停留在“教学生知识与技能”的层面上，没有“教会学生学习”，忽视了一个最基本的教学观念，那就是学生是教育的主体、学习的主体。所以作文课，往往就成了方法指导课和优秀作文展示课，学生得到的只是抽象的方法和对优秀作文的感慨上。而不能产生把内在的心理情感外化为语言文字的冲动与激情。由于教师的主导地位过于“集中”，学生不敢越“雷池”半步，只得“为赋新诗强说愁”。转变学生学习方式，让学生成为学习的主人，让学生真正走进生活，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创造精神和实践能力。
2、从作文的特质层面看，老师往往只是把作文当作识记和技巧的知识来传
授。“语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现的尤为灿烂??然而，我们的作文教学恰恰在这个关键之处违背了规律，走入了歧途，陷入了迷乱”《语文学习》1998年篇四：我的小学作文教学尝试 我的小学作文教学尝试
作者：丁德友 来源：《新课程学习·上》2013年
学生参与。四要抓好片段和全文的仿写。作文要从模仿开始，小学生最善于模仿，因此阅读课中、课后，我们要适时地把握好机会，进行仿写训练，这对学生写作十分有利。实施过程中要低起点、低要求、细指导、多鼓励，一开始学生模仿的可能不成样子，但坚持下去就会逐步成熟。老师再加以引导，学生慢慢地就会有所创新。
三、要引导学生拓宽语言积累的渠道，不断丰富语言积累
生活中有许多生动形象的语言，我们听后留神记下来，就是很好的语言积累。歇后语幽默风趣，俗语言简意丰，惯用语通俗易懂，广告语、歌词、对联往往都是精练的语言，引导学生注意收集整理，就会不断丰富我们的语言仓库。
四、要引导学生修改作文
篇四:《2015年上海市中考作文“不止一次,我努力尝试”优秀范文》
2015年上海市中考作文“不止一次，我努力尝试”优秀范文