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作文送燕子回家700 送小燕子回家的作文

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【 – 字数作文】

篇一:《燕子回家》

燕子回家

昨晚实在太累了,昨天飞行的路程足有800公里,当到达这个地方的时候,太阳早已落山了,老燕子海航和妻子浦蒲匆匆地找来一些食物,打发小燕子们吃过后,他们都早早入眠了。其实他们昨晚是迷路了,本来打算是要到水母宫休憩,却飞到这个新建的丽景小区了。

今天,两位老燕子起的早些,先醒来的是老燕子海航,他是听到一些鸟儿的叫声后醒来的。太阳还没有升起来,除了鸟儿的叫声还隐隐约约听到人们晨练的声音,他睁开眼,往树下瞅了瞅,确实是人们在晨练,有绕着小树林跑步的,有在树林间练太极的,练击剑的,还有一些老人在扭秧歌;不远处,还有年轻的妈妈陪孩子在踢毽子;在远处楼下,有打羽毛球的,有跳广场舞的,老燕子感觉不对劲儿,去年他们也是住在一片树林丛中,但没有这几幢楼房呀。再往远处看,有许多高大的楼房,楼房间的树木郁郁葱葱。老燕子海航叫醒了妻子浦蒲,“你看,和咱们去年的地方不大对劲呀,这似乎是一座城市,但城市似乎又坐落在森林里。”妻子又往树梢飞了飞,向四方看了看,确实感到有些蹊跷。北面的大山有些熟悉,虽然山比往年更绿了,但那时断时连的长城似乎还是有些记忆。再往西看,那不就是水母宫了吗?对,就是水母宫。她赶紧把丈夫也叫到树梢,“海航,你看,那不是前年我们留宿的水母宫吗。昨晚我们留宿的地方正是水母宫东面的城市张家口。”“是吗?”老燕子海航感到有些意外,对于张家口还是几年前来过的地方,那时他刚刚一岁。记忆中的张家口是一个小型的工业城市。听父辈讲,张家口也曾是他们的家,那时很少有高楼

大厦,他们住在人们的屋檐下,人们为他们提供住所,他们为人类消灭害虫。但后来,工业经济发展了,周边开了厂矿,市内建起了企业。环境破坏了,蓝天、白云不见了,燕子也只好飞向别处去了。后来政府也采取了一些措施,但人口密度过大,加上人们更重视马路的干净整洁,更欣赏霓虹灯的炫丽多彩,天仍然灰蒙蒙。

今天却不一样了,城市掩映于森林中,山青了,水秀了,鸟的叫声在城市的清晨喧嚣起来了。这时太阳渐渐从东方升起,在旭日的照射下,树叶青的耀眼。老燕子海航和妻子浦蒲赶紧把小燕子们叫醒,他们决定要带孩子们绕着这个美丽的森林城市飞上一圈。他们首先路过了古城街,这里成了附近几个小区的早市,一条小溪从树丛中蜿蜒流过,小溪两岸错落有致地栽种了白杨和翠柳,菜农就在白杨和翠柳下推着新鲜的蔬菜叫卖,稍远处的小树林则是卖早点的地方,小摊贩就在树下摆开桌子,人们吃着,乐着,既不失城市的繁华,又不失农家的宁静。后来燕子们又飞到工业区,宽阔的马路中间是绿化带,虽然是早夏,但办公楼前的花已竟相开放,高楼间有大片的绿色点缀,现代的商业气息恰如其分地融入到田园的惬意之中。最后他们又来到清水河,中间河水潺潺,两边树木郁郁葱葱,小动物们嬉戏打闹,鸟儿尽情歌唱。

燕子们情不自禁地停下来,这就是他们应有的家园。

篇二:《人教版六年级上七单元作文:小燕子回家了》

这是一篇看图作文,小作者根据所给图片描述出图片内容。原来这幅图讲的是小红的爸爸救助小燕子的事,关于人教版六年级上七单元作文如下,请大家欣赏。

人教版六年级上七单元作文:小燕子回家了

春天来了,天气越来越暖和。柳树姐姐梳理着她长长的秀发,桃花姑娘们争奇斗艳,各显娇容。我们的朋友小燕子,也早早地回到它们的故乡筑巢安家。

在一个星期天上午,家住周市镇天龙村民小组的五年级学生小红,做完作业后,正和几个小伙伴在外面玩游戏。忽然听到了一阵叽叽的叫声,原来是她家屋檐下的燕巢里,一只最小的雏燕,由于和它的哥哥姐姐们争食,一个不小心,从巢里掉了出来。小红看见了,急忙三步并作两步跑了过去,想用手接住这只雏燕。可还是慢了一步,雏燕重重的摔在了门前的草地上,嘴里发出凄惨的叫声。

这时,不知从哪冒出了一只野猫,以迅雷不及掩耳之势窜到小雏燕面前,口里垂着长长的哈拉子,鼓着一对贼溜溜的大黄眼,喵喵的叫着,好像在说:哈哈,今天可是口福不浅呀! 就在这千钧一发之际,小红急忙拿起一块石头,就向那只野猫扔了过去。那只野猫喵呜的叫了一声,就夹着尾巴逃走了。

就在小红心里想着,怎样把雏燕送回家的时候。小红的爸爸从外面回来了,小红把事情的经过一五一十地告诉了爸爸,爸爸夸奖了小红,说:我来帮帮你吧!说完就搬来一架大梯子,小红双手捧着这只雏燕,爬上梯子,轻轻地把雏燕放回燕窝里。这时候,正急的不停地在一旁飞舞盘旋的燕妈妈,看到这一幕,高兴的叽叽、叽叽叫了几声,好像在说:好孩子,谢谢你! 同学们,人教版六年级上七单元作文就到此为大家介绍完毕了,小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

篇三:《小燕子回家了》

十一 小燕子回家了

——前后联系,内容连贯

【训练内容】(出示ppt)

1.认真观察,理解图意。

2.开动脑筋,展开想象,充分理解,讲清故事内容。

【教学目标】

1.仔细观察每一幅图的情景,理解这四幅图前后之间的关系和发展,能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。

2.培养学生认真观察,积极思考的能力,发展想象力。

3.培养学生敢于发表自己的见解,善于向别人学习的良好习惯。

【教学重点】

学会观察,注意前后联系,内容连贯。

【教学难点】

观察与认知相结合,有条理地把句子说具体,说生动。

【教学准备】

教学用图、小礼物

【教学方法】

观察法、讨论法

【教学过程】

第一课时(35分钟){作文送燕子回家700}.

一、导入新课(出示ppt)

亲爱的同学们,大家好,每周一次的快乐作文又和大家见面了!今天呢,老师要带领大家去寻宝,你们都准备好了吗?在每一关里顺利通关的同学,不仅可以得到智慧星,老师还准备了神秘大奖呦,看谁表现的最好老师就送给谁!好了,咱们调整好坐姿,集中精神,赶快来寻宝吧!(此时,老师可以把全班分为两组,如智慧组和明星组){作文送燕子回家700}.

二、快乐大风车(出示ppt)

首先第一宝,依然是我们不变的国学经典:《弟子规(十一)》!(出示ppt)

bù cóng róng lì duān zhng yī shēn yuán bài gōng jìng 步 从 容, 立 端 正 ,揖 深 圆 ,拜 恭 敬。 wù jiàn yù wù bǒ yǐ wù jī jù wù yáo bì 勿 践 阈, 勿 跛 倚, 勿 箕 踞, 勿 摇 髀。 huǎn jiē lián wù yǒu shēng kuān zhuǎn wān wù chù lng 缓 揭 帘, 勿 有 声 , 宽 转 弯,勿 触 棱 。

zhí xū qì rú zhí yíng rù xū shì rú yǒu rn 执 虚 器, 如 执 盈 ,入 虚 室 ,如 有 人。

1.老师范读,正音,指导孩子读。

2.老师简单释义,让孩子在理解中再读一遍。

3.背诵这节内容,老师根据班级学习情况制定。

刚才已经有同学寻到第一个宝贝了,老师的神秘小礼物也已经送出了,那别的同学想不想也得到这个小礼物呢?赶快来寻找咱们的第二宝:摇头晃脑背古诗!(出示ppt)

出塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关,

万里长征人未还。

但使龙城飞将在,

不教胡马度阴山。

1.老师范读,正音。2.老师释义,让学生理解大概意思。

3.让学生在限定的时间内背诵,评出小诗人。

恭喜xxx同学成为今天的小诗人!他不仅为他的小组赢得了智慧星,而且也得到了老师的小礼物,是不是很让人羡慕呢?那就快快集中注意力,来看看今天的第三宝吧:佳句诵读!(出示ppt)

1、青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。

2、尺有所短,寸有所长;物有所不足,智有所不明。

3、天下兴亡,匹夫有责。

1.老师读一读,简单解释意思。

2.让学生找到自己最喜欢的一句,说出理由。

(给积极发言的同学所在的组加智慧星)

3.背诵自己最喜欢的一句,并写到积累本上。

接下来有进入我们紧张而激烈的比赛环节了,各小组做好准备,马上进入:我读得又快又准!(出示ppt)

酒换油

一葫芦酒九两六,{作文送燕子回家700}.

一葫芦油六两九。

六两九的油,

要换九两六的酒,

九两六的酒,{作文送燕子回家700}.

不换六两九的油。

1.学生先试读两遍。2.各小组出代表,比比谁读得又快又准。(给读得又快有准的同学加智慧星,可以分两次进行比赛)

同学们,今天咱们这么多同学来听老师的课,那你们知道形容多的成语吗?看书上给我们准备了这么的成语,快来看看吧!(出示ppt) “多”的成语:

观众多(座无虚席) 贵宾多(高朋满座) 人才多(人才济济) 兵马多(千军万马) 色彩多(五彩缤纷) 相差多(千差万别)

1.关于“多“的词语你知道多少?(给说出不同于课本上的成语的同学加智慧星,鼓励同学多动脑筋思考)

2.诵读并记住小超市里的词语,时间允许的话,写在积累本上。 寻了这么长时间的宝,同学们累了吗?接下来老师送给大家一个小故事,要注意听老师讲哦!(出示ppt)

打草惊蛇

唐朝的时候,有一个名叫王鲁的人,他在衙门做官的时候,常常接受贿赂、不遵守法规。有一天,有人递了一张状纸到衙门,控告王鲁的部下违法、接受贿赂。王鲁一看,状纸上所写的各种罪状,和他自己平日的违法行为一模一样。王鲁一边看着状纸,一边发着抖:“这…这不是在说我吗?”

王鲁愈看愈害怕,都忘状纸要怎么批,居然在状纸上写下了八个大字:“汝虽打草,吾已蛇惊。”意思就是说你这样做,目的是为了打地上的草,但我就像是躲在草里面的蛇一样,可是被大大的吓了一跳了! 后来,大家就根据王鲁所写的八个字“汝虽打草,吾已蛇惊”引申为“打草惊蛇”这句成语,比喻由于行动不慎而使对方觉察与防范。

1.老师读一读。

2.老师简单释义,让学生从中找出成语的意思,帮助学生理解并记住这个成语。

同学们表现的真棒!今天的寻宝行动到这里将近尾声了,可以休息一下了!

第二课时(35分钟)

一、揭示课题。(出示ppt)

导语:有一句话说“动物是人类的朋友”,同学们都懂得这个道理,很好。那么我们在生活中如何做到关心爱护小动物,就像对待自己的朋友一样呢?今天,老师就和大家一起去认识一位爱护小动物的好孩子。接下来就让我们进入今天的第二关:奇思妙想大比拼!

二、引导学生观察图画,理解图意。(出示ppt)

师:观察这几幅图,如果你看明白了这个故事的起因、经过和结果,请你给图画标好顺序号。

生:按顺序1、2、3、4

(接下来由老师对每幅图进行指导,课件都有每幅图的展示)

师:好,那首先我们来看看第一幅图表现的是什么情景?(板书)

生:小燕子掉到地上,摔晕了。

师:那小燕子为什么会从树上摔下来?它痛吗?它又会怎样做?(板书)

篇四:《送小燕子回家》

燕子

阳春三月,柳树吐出了新芽,桃树开出了红花,聪明伶俐的小燕子从南方赶来了。

那次,我亲眼目睹了燕子在舅舅家的房梁下筑窝的前后经过。我正在院子里玩耍,忽然两只燕子飞到房前,在房前盘旋着,唧唧啾啾地叫着,然后落到门前的一棵树上张望。它们好像在说这个地方真好,不如我们就在这儿筑巢吧!我看清楚了,它们一雌一雄,是一对夫妻。两只可爱的小燕子,穿着灰色外套,胸口露出了白衬衣,黑溜溜的小眼睛怪明亮的。过了一阵儿,它们飞走了,我有点遗憾。可是我还是耐心地等待,希望它们的再次光临。不一会儿,那两只小燕子果然飞了回来,这回嘴里衔着泥。让我喜出望外,因为我知道燕子要在舅舅家的墙角安家了。

只见燕子把泥粘在墙角,一只飞了出去,另一只还在粘。不一会儿那一只又衔着泥飞回来,这一只又出去衔泥,它们就这样循环着衔泥筑窝。不知过了多久,小燕子终于把窝筑成了一个半圆,半圆两头紧紧地连在墙角上。小燕子又飞出去,又飞回来在半圆上再加一圈。

一天、两天 小燕子围的圈数越来越多,燕巢越来越大,快完工了,正面留着一扇“门”,最后只能容得下燕子进出了。它们又衔来许多树叶和羽毛,把窝铺好。大功告成了,我看见那双小燕子钻进窝里,把头伸出来,兴奋地叫着。我也为它们的成功而感到高兴。

小燕子的窝虽然不是世界上最美丽的杰作,但它是用小嘴巴一点一点筑成的,是汗水和心血的晶结,智慧和毅力的结晶。啊,小燕子你是世界上了不起的建筑专家。{作文送燕子回家700}.

我爱小燕子,爱它那活波可爱的样子,更敬佩它持之以恒、不达目的不罢休的精神!

送小燕子回家

小明家的房檐下住着小燕子一家。小明非常喜欢它们,每天都要去看一看它们。 一天,大燕子去寻食,把小燕子留在家里。有一只小燕子太饿了,想飞出家看一看妈妈。可是刚飞出来就掉了下来。小燕子想要飞,可是它没有力气,飞不起来。它很害怕,“叽叽”地叫了几声。

邻居家的小花猫正在院子里玩,它听到叫声,马上跑过来,紧盯着小燕子,然后伸出爪子碰了碰小燕子,正想把它抓起来,小明来了。

小明看见小花猫正要抓小燕子,一边说:“快走,快走。”一边跺着脚,忙把小花猫赶开。小花猫见小明这样对自己,它很害怕,急忙跑开了。小明忙把小燕子捧在手里,试着把小燕子送回家,可是房檐太高了,他够不着,就去找爸爸帮忙,可是爸爸也够不着,爸爸急忙找了个梯子,爸爸爬上梯子,小明托着小燕子,递给爸爸,他们一起把小燕子送回了家。

可爱的燕子

哇!暖和和的春天又来到我们身边啦!可爱的燕子又从南方飞回来了.你看它多神气!尖尖的小嘴叽叽喳喳地叫个不停,乌黑发亮的羽毛在蓝天中显得那么美丽!尾巴像一把小小的剪刀,漂亮呀!它们飞过高山,越过大海,来到一条小河边,看到了一排排新栽的柳树。小燕子惊奇地说:“是谁把你们种在这里的?”小柳树高兴地说:“是人大附小的少先队员们把我们种在这里的!”小燕子笑着说:“有了你们,这里的环境更加美好了。”小柳树点点头,说:“你能帮人们抓害虫,我们也喜欢你。”现在,它们成了好朋友啦!

“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。

燕子是人类的益鸟,主要以蚊、蝇等昆虫为主食,几个月就能吃掉25万只昆虫,所以我们不能伤害它.。

篇五:《刘鑫瑶 小燕子回家了》

小燕子得救了

{作文送燕子回家700}.

快乐作文玉田分校 二年级 刘鑫瑶

一天,小燕子去找食物,在回家的路上不小心被树枝划伤了。 小燕子好不容易飞回了家,忽然,一阵风吹来把小燕子吹到了地上,小燕子哎呀哎呀的叫着,不巧的是,它的叫声太大了,惊醒了正在熟睡的小花猫。小花猫一睁眼看到了一只小燕子心想:哪里来的小燕子,竟敢打扰我的美梦?小花猫东看西看没有人,它张了张口心想:今天终于可以饱餐一顿了。小燕子看见小花猫吓得直哆嗦,它想:这可怎么办啊?这时,小明大声的喊到:“小花猫,你干嘛呢,谁让你欺负小燕子的?” 小花猫吓的急忙逃跑了。小明拿来一个高高的梯子,捧着小燕子把它送回了家。

小燕子为了报答小明给他唱了一首歌,小明听了高兴的笑了。

篇六:《送小燕子回家》

送小燕子回家

刮了几天的东风,气温渐渐地上来了,大地挣脱了严寒,杨树吐出了嫩芽,柳树抽出了纤枝,小河的水融化了。一对俊俏的燕子像往年一样又从南方飞来了,在梅春家的屋檐下安了家。

这对燕子先把原来的窝加固一下,它们不时地从外面衔来泥草,把窝搭得结结实实的。看着燕子每天飞来飞去的,梅春的心里别提有多高兴了。

不久,燕窝里传来了“唧唧”的叫声,原来是它们有了雏儿。小燕子刚刚出生,爸爸妈妈都忙着给它们捉虫子,每当捉来虫子时,它们的小黄嘴伸得一个比一个长,都想抢着吃,爸爸妈妈一飞走,它们就又把头缩了回去,卧在温暖的巢里。梅春好想亲眼看看燕窝里面究竟是怎样的呀,可又怕惊扰了这些小家伙而不敢去看。

小燕子一天天长大,梅春也一天天看着小燕子快乐地成长。一天,梅春放学回家,正巧看到地上有一只小燕子,浅黄色的嘴,羽毛还没长丰满。它看见有人来,吓得想飞,可飞了几下,又落在地上了。“燕宝宝怎么了?是不是生病了?”

还没等细想,小猫咪咪突然来到这儿,见了这只燕子,两眼圆瞪,凶相毕露,“呜呜”大叫,不好!小燕子有危险,梅春一下子冲了过去,赶走了咪咪。可是,小燕子怎样才能回到它那温暖的家呀?燕窝那么高,自己又上不去。于是只好静静地坐在那儿,等爸爸下班回来。

爸爸终于回来了,梅春把事情的经过向爸爸说了一遍。爸爸问:“那你看怎么办呢?” 梅春立刻回答道:“当然是让它回家了。要不它的爸爸妈妈会急坏的,老师说过,小鸟是人类的好朋友。”

在爸爸的帮助下,小燕子重新又回到它那温暖的家。

篇七:《小燕子回家了》

十一 小燕子回家了

——前后联系,内容连贯{作文送燕子回家700}.

【训练内容】

1.认真观察,理解图意。

2.开动脑筋,展开想象,充分理解,讲清故事内容。

【教学目标】

1.仔细观察每一幅图的情景,理解这四幅图前后之间的关系和发展,能用自己的话讲一个内容连贯的小故事。

2.培养学生认真观察,积极思考的能力,发展想象力。

3.培养学生敢于发表自己的见解,善于向别人学习的良好习惯。

【教学重点】

学会观察,注意前后联系。

【教学难点】

观察与认知相结合,有条理地把句子说具体,说生动。

【教学准备】

教学用图

【教学方法】

观察法、讨论法

【教学过程】

第一课时(35分钟)

(出示第一张幻灯片)亲爱的同学们大家好,欢迎大家走进今天的快乐课堂,我们的快乐列车又要出发了,你们都准备好了吗?老师今天可是还有准备神秘大奖呦,看谁表现的最好老师就送给谁。(出示第二张幻灯片)

好了,闲话不多说,让我们进入今天的第一关:积累加油站(出

示第三张幻灯片)

一、读经典,我快乐(出示第四张幻灯片)

1.指导孩子读《弟子规》。2.简单释义。3.熟读这节内容。

二、学习古诗《出塞》(出示第五张幻灯片)

1.读诗 2.释义 3.背诵

三、佳句诵读(出示第六张幻灯片)

1.读一读 2.释义3.把你最喜欢的一句背下来。

四、我读得又快又准。(出示第七张幻灯片)

1.自己试读两遍。2.比比谁读得。

五、词语小超市(出示第八张幻灯片)

1.关于“多“的词语你知道多少?

2.读诵并记住小超市里的词语。

六、成语故事大家读(出示第九张幻灯片)

1.读一读。2.释义,帮助学生理解并记住这个成语。

第二课时(35分钟)

一、揭示课题。

1.导语:有一句话说“动物是人类的朋友”,你觉得这句话有道理吗?讲讲你的认识。

2.引入课题:同学们都懂得这个道理,很好。那么我们在生活中如何做到关心爱护小动物,就像对待自己的朋友一样呢?今天,老师就和大家一起去认识一位爱护小动物的好孩子。好接下来就让我们进入今天的第二关:奇思妙想大比拼

二、引导学生观察图画,理解图意。(出示第十张幻灯片)

1.观察这几幅图,如果你看明白了这个故事的起因、经过和结果,请你给图画标好顺序号。

2.第一幅图表现的是什么情景?小燕子为什么会从树上摔下

来?它痛吗?它又会怎样做?

3.第二幅图上出现了谁?你看大花猫的神态表情是什么样的?大花猫会怎么想?怎么做?那摔伤的小燕子又会怎么想,怎么做?

4.第三幅图上又出现了谁?你看他的动作是怎样的?他会说什么话?大花猫为什么撒腿就跑呢?

5.第四幅图画出了怎样的情景?你仔细看小男孩的表情是什么样的?他是怎么做的?他心里会怎么想?他会对小燕子说些什么呢?

6.现在你明白小燕子是怎么回家的了吗?小燕子会感谢这个小男孩吗?如果我是小燕子,你会说些什么话来表达谢意呢?

三、启发引导学生把理解了的内容用连贯的语言表达出来。 1.鼓励学生积极发言,语句连贯、内容具体地讲故事。

2.适时引导学生使用好词好句,表达新颖合理的见解。

3.激励学生充分展开想象或联想,把故事讲得更生动。

第三课时(40分钟)

一、激发写作欲望

1.用一段语意清楚,内容连贯的话,把这个故事的时间、地点及起因说清楚。

2.小燕子遇到了怎样的险境,内心会怎样的恐慌、害怕;大花猫来势汹汹,它很得意。万分危急时小燕子终于得救,它多高兴呀!你用自己的话把这曲折的经历有顺序地讲一讲,好吗?

3.通过我们的讨论,听了大家的讲述,你理解这个故事中小燕子与大花猫,小男孩与小燕子之间发生的事情的联系了吗?那么就把这个故事写出来吧!

让我们一起进入今天的第三关:我手写我心(出示第十二张幻灯片)

二、学生习作,教师巡回指导

1.把你理解的故事内容认真地写下来。注意认真看图,把自己的想象写出来。

2.坐姿端正,握笔方法正确。不说话,静下心;不停笔,把故事叙述完整,力求讲出一个好听的故事。

3.教师巡视,予以及时指导。

三、交流评价

1.自评自改

写完后,仔细读。看写出的故事和自己理想的内容是不是一样。还有哪些词句可以写得更生动、更具体、更形象。

2.相互评改

相邻的同学可以交换阅读,并提出修改意见。教师随机评点,并提出修改意见。选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听,让同学们欣赏。

四、教师总结、拓展

1.你喜欢图上的男孩吗?为什么?

2.你觉得哪些动物是人类的朋友?它们为什么会是我们的朋友呢?

3.你会帮助有危险或受伤的小动物吗?

4.这节作文课你有些什么收获呢?(知道动物是人类的朋友,我们应该保护有益的动物;写了一篇自己满意的作文。)

【板书设计】

小燕子回家了

开头: 1.开门见山(一只小燕子不小心从)

(起因) 2.由景入题(春天来了,大树又穿上了绿色的新

衣,小燕子也)

小燕子得救:跑过来 (经过) 遇险大花猫紧盯 心想 痛极了 小燕子

结尾:1.小燕子多么感激

2.这个小男孩做得真好

得救 小男孩 小燕子:终于回家了 害怕极了 急忙 大喊 轻轻地捧起 又送回(窝)

篇八:《送小燕子回家 柳奕舟》

送小燕子回家

春姑娘回来了,万物复苏,大地呈现出一片生机。春风中,一对对燕子又来到了家家户户的屋檐下打窝筑巢,过着愉快的生活。一天,阳光明媚,小红到屋檐下玩耍,她像往常一样,抬头望了望在燕窝中的小燕子。它们在一边嬉戏,一边等待外出觅食的妈妈。突然,一只羽翼未丰的小燕子从窝边跌落下来,重重地摔在地上,其他几只小燕子在窝边‘叽叽’ 乱叫,似乎为这只小燕子感到惊慌,却又不知该怎么办。小红见了,赶紧走上前去,准备把它捡起来,几乎同时,他家那只小猫咪咪以更快的速度蹿了过去。只它瞪着圆圆的眼睛,贪婪的舔了舔嘴巴,一步步地逼近小燕子。面对这庞然大物,小燕子惊恐地看着它。眼看咪咪就要将小燕子叼走了,小红眼疾手快,随手捡起地上的树枝,边举边说;小馋猫,真该死,连邻居都想吃,一点都不友爱。没等放下树枝,咪咪就逃了。我并把它放了上去。

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