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作文,,,,每个人心里一亩田 每个人心里一亩田600

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【 – 字数作文】

篇一:《话题作文 每个人心中一亩田作文(4篇)》

话题作文 每个人心中一亩田作文(4篇)

第一篇:每个人心里一亩田

你付出了努力,接受了成功;你付出了真诚,接受了友谊;你接受了荣誉,付出了艰辛;你接受了爱情,付出了忠贞""接受与付出,就是这样意味深长,让人琢磨不透。?

我喜欢接受的痛快,付出的慷慨。如果付出是春天播种的辛劳,那么接受就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾经这样说:“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀,在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。“是啊,当你手捧玫瑰,那诱人的香气飘入心扉时,你会感到心灵仿佛被晶莹剔透的水流洗刷过一样舒畅愉悦。?我喜欢接受的美丽,付出的伟大。如果付出是充满荆棘的漫漫征途,那么接受就是到达后蜂飞蝶舞的锦簇花团。历史滚滚前进的车轮告诉我们,没有仁人志士抛头颅、洒热血的气节,哪会有新中国初升的太阳?历史漫漫的长幅画卷告诉我们,没有科学家的钻研开拓,得出伟大的结论,哪会有如今的美好生活?前辈在“山重水复“中付出,我们在“柳暗花明“中接受。?

我喜欢接受的公平,付出的豁达。如果付出是储藏真诚的货轮,那么接受就是满载而归的货物。俗话说:“君子之交淡如水。“获得真挚的友谊需要付出,付出真挚的友谊需要一颗善良纯洁的心。一份耕耘,一份收获。接受与付出就是这样,如同亲密的伙伴,形影不离。?

接受不需要“会当凌绝顶,一览众山小“的壮语,只需“海内存知己,天涯若比邻“的真心。付出不需要“落红不是无情物,化作春泥更护花“的痛苦,只需“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春“的信心。?

携一缕接受的阳光,系一丝付出的绸带,整理行装,踏上实现自我的道路!

第二篇:每个人心里有一亩田

一位平凡朴实的老人,在忙碌了半生后,未选择赋闲在家,享儿孙绕膝之乐,而是依然决定继续为社会奉献,以日行千里的毅力感动中国,以绕赤道5周的气魄震撼世界。话题作文 每个人心中一亩田作文(4篇)话题作文 每个人心中一亩田作文(4篇)。炎炎夏日,他瘦小的身躯镶嵌在三轮车里,穿梭在城市的大街小巷,只为可以筹得资金帮山区孩子圆上学梦;严冬季节,凛冽的寒风击打在他八十多岁的身体上,暴雨夹杂着雪花,冷得让人战栗,但他从未放弃,因为他心灵的田地上种植了几百个孩子的希望,他要让它们发芽生长,面朝阳光。在十年如一日的坚持中,他倒下了,人们惊异地发现,这位为慈善机构捐款过百万的老人,存折余额竟然为零,他把自己的一生都奉献给了社会,他的名字叫白芳礼,他代表中国老者坚忍不拔的精神,他代表老一辈对教育事业发展的心灵之田。

多希望你能带吴钩,再巡万里关山,醉一下再挑灯看剑,梦一回再吹角连营,中考满分作文歼15战机飞翔承载着你对国防事业的信仰,奋斗在一线,默默地钻研,终于在你心灵的田野上开出航母之花,当歼15起飞的一刹,身为总指挥的你却倒下了,你怎么舍得你几十年坚守的热土,你怎么离得开终身为之奋斗的国防?你倒在了中国大地上,你活在了每位中华儿女的心里。罗阳,你代表着中国主干力量的信仰,你代表心中终生矢志祖国的心灵之田。

正是如花般的年纪,你却悄然凋零,何玥的生命终止在手术台上,可她的梦想延续在遗体捐赠书上,她用那颗纯洁无私的痛心挽救了三位病人的生命,她成为了“最美小学生”,她代表中国新生代的力量,她凝聚着“90后”心中报效祖国,感恩社会的心灵之田。

前有中国老者对教育事业发展的心灵之田,中有中国主干力量的信仰之田,我们坚信,凝聚中国老中青三代的心灵沃土,必然会在13亿中华儿女的辛勤耕耘下,开出中国梦的鲜花,结出伟大复兴的果实。

第三篇:每个人心中一亩田

童年珍藏着无数记忆,散发出无限魅力。记忆中收藏着无数秘密,都有其中的乐趣。闪烁着刺眼的光芒,照耀着心中的一亩田,展开了无穷的思绪。

风轻轻地吹拂着,朝窗外望去,在田野里那青青的野草们在争先恐后的钻出来,惹来蝴蝶蜜蜂作舞。猛然回想,春天正踏着轻盈的脚步向我走来。是的,春天是一切的开始,是种子萌芽的时间。思绪不由得飘到心中的秘密,在那田里,我曾经和小伙伴们飞奔疾跑。踏着绿绿的草儿,像踩在白云上,轻飘飘的,却留下一个个脚印,那里曾记载着我们的梦想。哪怕那时还离我们很遥远,可毕竟是一个美丽的梦,从未有人去打破它。我从屋里缓缓的走出来,伴随着空气与草的混合味儿。寻找着那时所就下的足迹,我知道寻找的不仅仅是一颗丢失的心,还有更多的天真浪漫。话题作文 每个人心中一亩田作文(4篇)文章话题作文 每个人心中一亩田作文(4篇)出自wk-78500000536369.html,此链接!。明知不会留下,可笑的是身子在不由自主的倾斜着、寻找着,哪怕只有一点点印记,一点点幸福""

天是湛蓝湛蓝的,如蓝水晶一般。坐在田野里,听着不远处溪水流淌声,看着轻柔的云朵,闻着清新的草味儿,回想起过去的梦想——做一名大自然的爱好者。那时,一有机会,我总会到这儿来,无论是酷热的夏天,还是悲伤的秋天,和落魄的冬天。我喜欢看它的勃勃生机,看它的金色丰秋,看它的傲气十足。这里,曾让我:感悟出在梦想面前,不应向磨难低头,就正如那一亩田,不屈服于夏热秋凉冬冷。

在远处的山间传来此起彼伏的鸟儿声,不知不觉,太阳已向我挥手告别,我站起身来,深情地望了望这片土地,依然是那么绿,那么让人不自觉融入到其中。转过身,提起缓缓的步子,蹑手蹑脚地走着,生怕打扰了这个宁静的梦。我愈离愈远,不再回头""

每个人心中一亩田,那一亩如黄连一般的苦;如蜂蜜一般的甜;如梅子一般的酸;如辣椒一般的辣;各有其真滋,但都是在你心中最深刻的。每个人心中一亩田,是伴随着我们纯真的童年,心底最真诚的秘密,那里留下了我们的美好,留下一串串成长的足迹。似乎它会知道,有一天我们会向它挥手告别。那里会成为一个结束点,却又是一个旅途的起点。

每个人心中一亩田,我的那一亩田至今是否依然存在?

第四篇:每个人心里一亩田

每个人心里都有一亩田,那亩田中有世界上最诚挚,最无私,最勇敢的爱!

清晨,朦胧的我正缓缓从床上爬起,妈妈早已在准备早饭。洗漱完毕,妈妈的饭也已出锅,那是一碗再普通不过的清汤面,面上还有几颗油菜闪耀着绿光。热腾腾的面汤,从喉中下落,瞬间温暖了那一颗冰冷的心"。。。

上学的时间到了,我背起书包朝学校走去。睡意仍在的我在课堂上不停地打着哈欠,老师的粉笔正在黑板上吱呀吱呀的响着,熬过了一上午,可以回家了。我同几个同学一起下楼,朝学校门口走去。回到家,妈妈仍在厨房中东忙西忙,我便坐在沙发上,竟安逸的睡着了。

当我醒来时,发现我正处在茫茫人海之中,不知去向""

我在街道上走动着,车辆来来往往,声音不断。我望着宽阔的道路,一名小女孩正准备过马路,她左看看,右看看,确定没车后,便向前走去。话题作文 每个人心中一亩田作文(4篇)小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。她走到马路中间,好像被什么东西吸引,弯下身摸索着。一辆汽车飞驰的从我身旁经过,我一转头,一个黑影飞过,落到了地面。我定睛一看,竟是那小女孩。霎时,我脑中一片空白,不知所措。

我呆呆的望着,那名小女孩就躺在马路中间,一个个人流经过,那名小女孩仍躺立不动。我拿红润的心像被封锁了一样冰冷起来。一辆辆车经过,司机好像没有了心,径直走过去,“咔嘣声”不绝于耳。一名70多岁的老太婆,拄着拐杖,走了过去,我的心变得更加冰冷。突然,这位奶奶一回头,抱起了她,将其依偎在怀中。霎时,我的心如被太阳灼烧,温暖了""

一声清脆的“喂”将我叫醒,看到妈妈的脸庞才恍然大悟。

我心中的那一亩田已被深深发掘,播种了世间最美的心。

篇二:《每个人心里都有一亩田》

梦田—–每个人心里都有一亩田

左佐

年少时候,疯狂地迷恋三毛的书,《撒哈拉的沙漠》、《温柔的夜》、《万水千山走遍》、《梦里花落知多少》。。。。。。痴狂到在上课的时候,掩耳盗铃:把书放到窗台上,一边听课,一边偷瞄两眼,眼光如炬,以至于最后一双火眼金睛融化为泪眼模糊、朦胧幻影。

这个英文名字叫Echo的神奇女孩,长长的头发,如漆的眼睛,在我年少的梦中闪闪发光,她带我走过西班牙,穿越撒哈拉,走过欧洲,。她对生命的独特观点是照进我平凡少女生活的一道七彩阳光。那时候,我的心里如她一样,有一亩田,种着我的梦想,梦想着快快长大,能够背着和身体差不多大的旅行包,带着心中的那个人,走遍万水千山。

每个人心里一亩 一亩田

每个人心里一个 一个梦

一颗呀一颗种子 是我心里的一亩田

用它来种什么 用它来种什么

种桃种李种春风

开尽梨花春又来

那是我心里一亩 一亩田

{作文,,,,每个人心里一亩田}.

那是我心里一个 不醒的梦

每个人心中都有一亩田,种什么都是由自己决定。现在的我,早已搁置年少的梦。但是我有自己生活的梦想,愿每天平和、简单和快乐,拥有三毛对生活的喜气、睿智、达观。这是现在的梦,想要一片心田,不要太大,那么方方的一亩就够了。满满的喜悦的种子,把他们全种下去,每天能够享受农夫看见新芽的心情。

篇三:《每个人心里一亩田》

每个人心里一亩田

兰州市十一中七年级11班 郭景纯

每个人心里都有一亩田,可以种瓜、种豆、种菜、种树,随心所欲。我在伤心时种花,最后得到了花园;我在快乐时种树,最后得到了树林;我在烦闷时种菜,最后得到了菜园。让我们播下心灵的种子,最后收获那一亩田。

“鸦有反哺之孝,羊有跪乳之恩。”每个动物胸膛都有一颗孝心,我家太奶奶爱爷爷,从小就对爷爷百般呵护,关爱有加。如今,太奶奶老了,腿走不动了,牙齿没有了,眼神往往不好,有些事情也不能自理,天天只是躺在床上,望着天花板发呆,天天问我们是否给我们添麻烦,是否变成了我们的累赘。小时候的我不懂事,跟太奶奶抢水喝,不跟她说话,也不去理会她,我嫌弃她。而爷爷却从来没有,太奶奶渴了,爷爷为他倒水,还怕烫到太奶奶,又放在窗口放凉。太奶奶饿了,爷爷拿着勺子一口一口的喂她。太奶奶想上厕所,爷爷抱着他到厕所去。太奶奶要出去转,爷爷亲自推着轮椅带太奶奶出去。太奶奶要洗脸,爷爷拿着盆,去为太奶奶擦拭。我看到,太奶奶每当看到爷爷,眼睛中就会闪闪发亮。当太奶奶逝世后,爷爷在太奶奶坟前跪了很久很久,也哭了很久很久。

爷爷为抓小偷闪到了腰,久久卧床不起,我看见爸爸也是这样亲自照顾爷爷的,就像当初爷爷照顾太奶奶一样,处

处细心呵护,还专门为照顾爷爷请了长时间的假期,爷爷每当看到爸爸眼睛里也会闪闪发亮。这一刻,那一幕化成一颗种子,种在了我心里的那一亩田中。

随着时间的推移,我长大了,也曾渴望再次看到太奶奶和爷爷眼中那个闪闪发亮的东西,但是,它再也没有出现。一个寒冷的冬天,爸爸出差在雪地中摔倒了,脚整个肿成了一个熟透了的西红柿,没办法走路。突然,我想到了爷爷和太奶奶,爸爸和爷爷,也去学着他们的样子照顾我的爸爸,我为爸爸端水,揉肩,虽然微不足道,但我心中却充实着快乐,我有时也突然感觉自己变成了大人,可以去付出,可以去撑起那一小片天空。这时,我才发现,太奶奶和爷爷眼中的那亮晶晶的东西,是爷爷和太奶奶,爷爷和爸爸之间的爱和感动,更是爸爸和爷爷对对方那察觉不到的深厚的爱和纯净的孝心。

每个人心里都有一亩田,我的那一亩田里种着花,种着树,种着菜也种着果,但有一片土地,却种着我内心里最重要的东西,那就是我的—孝心。

篇四:《2013襄阳中考作文题目:每个人心里一亩田或丢掉》

2013襄阳中考作文题目:每个人心里一亩田或丢掉{作文,,,,每个人心里一亩田}.

请从下面两题中任选一题作文。(50分)

题一:在我们的心灵深处,总有一个地方,珍藏着我们的秘密,镌刻着我们的足迹,生长着我们的信念,承载着我们的悲欢离合""

请以“每个人心里一亩田”为题,写一篇文章。

题二:俗话说“有舍才有得”但丢掉什么总是不易,因为这需要觉醒,需要勇气,需要毅力。生活就是这样,有时真的需要我们学会舍,才能得。{作文,,,,每个人心里一亩田}.

请以“丢掉 ”为题,写一篇文章。

要求:①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。②若选题二,请先将题目补充完整。③立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

篇五:《一模作文评分细则 每个人心里一亩田》

生选定的文体的要求。②发展等级的评分依据12个评分点,不求全面,以突出点按等级

评分,直至满分。③确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。 1.赋分等级:

一类卷:63~70分。二类卷:56~62分。三类卷:49~55分。四类卷:42~48分。基本符合题目要求,语言基本通顺。五类卷:28~41分。与题目若即若离,实质偏离题意。六类卷:27分以下。穿靴戴帽、生拉硬扯、另起炉灶。 2. 如何加发展等级分?

(1)“语言有文采”包括词语生动,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴。 (2)“立意深刻”包括透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。 (3)“材料丰富”包括材料丰富,形象丰满,意境深远。 (4)“文体结构等”包括文体、结构、有创新等方面。

关于“文体”:1)写记叙文要有自己的真切感人的生活故事,有2-3个细节描写,即在发展等级栏内加3分;如果细节刻画生动形象,另加发展等级分。2)写议论文只要中心论点明确,有2-3个紧扣题目的分论点,论据分析合理,即在发展等级栏内加3分;如果分论点层层深入,引例鲜活富有特色,另外加发展等级分。3)写散文只要符合“形散神聚”的要求,有2-3个层次,即在发展等级栏内加3分;如果形象丰满、意境深远,另加发展等级分。 关于“结构”:结构完整、精巧、严谨。

关于“有创新”:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。 发展等级可从以上诸方面考虑加分,最高可至满分。

3.如何进行硬伤判分。主要从九大硬伤(标题标点字数句,审题文体结构清)中除审题以外的八个方面操作。1)无标题,扣2分,标题好不加分;2)无标点或以圆点替代,圈出,每3个扣1分,扣满3分为止,文章结尾处无标点或以圆点替代扣3分,标点好不加分;3)错别字,圈出,每1个扣1分,不重复计算,扣满5分为止;4)字数每少50字扣1分,超过3分将在总分内扣,不满100字0~5分,200字左右6~10分,300字左右11~20分,400字左右21~30分,500字左右31~40分,600字左右41~46分;5)一处病句扣2分,并用横线划出;6)文体不分,对应文体的表达语言少于全篇的三分之二,扣3-5分;7)结构不完整,表现为结尾处无完篇标志,不得及格,其他情况适当扣分;8)卷面有明显黑团,每2个扣1分;卷面整洁,书写工整,加1分。

篇六:《每个人心里都有一亩田》

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每个人心里都有一亩田

作者:张佳平

来源:《语文世界(初中版)》2014年第07期

每个人的学生时代都是一段难忘的岁月,回忆起来心里总是满满的。记忆里那些事,好像才刚刚发生,我能感受到那时的风和阳光;记忆里那些事,仿佛就在眼前,仍然需要面对。从小学到研究生,十八年的时光将一个懵懂的学童变为胡须满脸的青年。成长就意味着改变,但有些东西似乎从未改变。

我既不是70后,也不是80后,我生在一个时代的门槛上。上世纪80年代末期,在湖北一个小县城,我开始了我的学生生活。

我的第一任语文老师是张文素老师,是我奶奶的同事。当时,她已经50多岁了,戴着一副黑框眼镜,眼神里透着严厉。先学拼音,我们就领教了她的严格。每天早自习,挨个抽查拼音背诵,每次讲台下面总站着一排不过关的。然后就是习字,凡是写得不规范的,一个字抄写十遍。我的同桌沈婷是个女生,习字作业每次都是“优”,这曾经让我嫉妒了很久。有一次,她也被罚抄了,我高兴坏了。张老师当着全班说,沈婷这次写错了“望”字,写成了繁体,是不对的。当时,我们这些小伙伴都还不知道什么繁体简体,但照着课本写总不会错吧。原来,沈婷的爸爸每天都检查她的作业,“望”字写成了繁体也是她爸爸要求的。当时,像沈婷的爸爸这样的家长还是很少的,很多父母都不检查小孩的作业,即使检查也只是看做完了没有;相比沈婷,我们自由多了,这让我对她产生了一丝同情。张老师很少笑,也很少表扬我。那时分数好像都挺高的,基本都在90分以上,我的语文成绩从未低于97分,但也算不上最好的,我们班只有一个同学经常在70~80分之间徘徊。

张老师第一次表扬我是在一次早读,她把作业本发给我,对我说,我的字要是写得再正一点就更好了。我当时心里有点不在乎,数学老师林老师还跟我妈说,我的字写得好。其实,到现在我的字还有一点斜。张老师第二次表扬我是在二年级的时候,她要求我们周末回去写一篇日记。当时,我们都不太明白日记怎么写。星期日在家里,打开作业本正想怎么写,突然觉得内心有东西想表达,然后一口气写了两页。星期一,张老师在班上朗读了我写的“日记”,读完后问我是不是自己写的,我说是的;她说,写得很好。我写的什么呢?其实是我的想象,星期天到河边树林里玩并且野餐。在这种鼓励下,接下来,我通过日记找到了表达的乐趣;这跟平日里说话是不一样的,是通过一个个方块字表达的,一半是真实,一半是想象。

现在想起来,那时的教育条件虽然不如现在,但教育环境还是不错的。没有早教,除了音乐美术也没有课外辅导班;到小学六年级大家才知道有奥数这种考试;没有课外作业,家庭作业就是语文和数学,也比较少。我很少在家里做作业,一般在教室走廊的窗台上和公园的水泥桌子上就完成了。(除非下雨下雪)放学后最喜欢的是电影院门口的新电影海报和旁边的租书

篇七:《每个人心里一亩田》

每个人心里一亩田 童年珍藏着无数记忆,散发出无限魅力。记忆中收藏着无数秘密,都有其中的乐趣。闪烁着刺眼的光芒,照耀着心中的一亩田,展开了无穷的思绪。

风轻轻地吹拂着,朝窗外望去,在田野里那青青的野草们在争先恐后的钻出来,惹来蝴蝶蜜蜂作舞。猛然回想,春天正踏着轻盈的脚步向我走来。是的,春天是一切的开始,是种子萌芽的时间。思绪不由得飘到心中的秘密,在那田里,我曾经和小伙伴们飞奔疾跑。踏着绿绿的草儿,像踩在白云上,轻飘飘的,却留下一个个脚印,那里曾记载着我们的梦想。哪怕那时还离我们很遥远,可毕竟是一个美丽的梦,从未有人去打破它。我从屋里缓缓的走出来,伴随着空气与草的混合味儿。寻找着那时所就下的足迹,我知道寻找的不仅仅是一颗丢失的心,还有更多的天真浪漫。明知不会留下,可笑的是身子在不由自主的倾斜着、寻找着,哪怕只有一点点印记,一点点幸福……

天是湛蓝湛蓝的,如蓝水晶一般。坐在田野里,听着不远处溪水流淌声,看着轻柔的云朵,闻着清新的草味儿,回想起过去的梦想——做一名大自然的爱好者。那时,一有机会,我总会到这儿来,无论是酷热的夏天,还是悲伤的秋天,和落魄的冬天。我喜欢看它的勃勃生机,看它的金色丰秋,看它的傲气十足。这里,曾让我:感悟出在梦想面前,不应向磨难低头,就正如那一亩田,不屈服于夏热秋凉冬冷。

在远处的山间传来此起彼伏的鸟儿声,不知不觉,太阳已向我挥手告别,我站起身来,深情地望了望这片土地,依然是那么绿,那么让人不自觉融入到其中。转过身,提起缓缓的步子,蹑手蹑脚地走着,生怕打扰了这个宁静的梦。我愈离愈远,不再回头……

每个人心中一亩田,那一亩如黄连一般的苦;如蜂蜜一般的甜;如梅子一般的酸;如辣椒一般的辣;各有其真滋,但都是在你心中最深刻的。每个人心中一亩田,是伴随着我们纯真的童年,心底最真诚的秘密,那里留下了我们的美好,留下一串串成长的足迹。似乎它会知道,有一天我们会向它挥手告别。那里会成为一个结束点,却又是一个旅途的起点。

每个人心中一亩田,我的那一亩田至今是否依然存在?

篇八:《苏锡常:每个人心里一亩田作文指导》

心田(一类上)

春日阳光柔柔地抚过初嫩得柳芽,吐露微香得异色芍药,笼上窗台,照进屋子。最后,定格在书本的纸页上。温暖浸入我的心田,在那里,一个梦想正欲破土而出,发芽开花""{作文,,,,每个人心里一亩田}.

这颗梦想的种子是何时埋于心田的呢,这似乎已模糊而不可知。是课本上一首美丽的诗词,还是博尔赫斯让人怦然心动的一行诗句,抑或席慕容一则清新隽永的散文?无论如何,我心中的种子早已不知于何时深埋心田,我想成为与文字、书籍相依相存、不离不弃的人。

不知道多少次被文字震撼心灵。犹记得读《李尔王》时,看到不谙世事的李尔被赶入雷雨交加的荒野,内心是何等苍凉悲苦。第三幕里,一个老人在风雨中呼唤正义的场面无疑使非常动人的。每每读及此处,我都不得不合上书页,几欲恸哭。

李尔王由于不谙世事而度过了十分曲折的后半生,而凡人如我们又何尝不是如此?文字让愚钝的我稍稍明白些事理,而我却也迫不及待地也想执起笔来,书写我自己的,有过懊丧,也有满足,回忆起来当甘醇如酒的悠悠岁月。

也不知多少次,被作者们构筑的精妙世界所深深吸引。王小波写小说,把语言锤炼得像诗一样凝练精华,读他的文字就像嘬一颗甜,吟哦品尝,芳甜盈齿。而他构筑的长安城、洛阳城,都如同空中巴别塔,属于他的语言的巴别塔,在空中熠熠生辉,永远给我们以智慧和趣味。还有卡夫卡,在深夜提着一盏灯引你在城堡内拾级而上,向你开出一扇光怪陆离却又真实异常的大门,于是,你又陷入了他的诡奇世界。

文字的世界与现实的世界如此不同。它点亮我的灵魂,让我心中的梦想茁壮成长。它让我想欢笑,想歌唱,又想落泪,想苦吟。并且想切实地用自己手中的笔,描摹出自身对于世界的真实想法,建立只属于我的天地。

这梦想或许是有些太过虚妄,然少年心事当凌云啊。没有人甘愿自己的青春在沉默中荒废。与书相伴,通过文字表情达意的这十几年中,我或许是从大人先生们那里枉得了一些狂气与执着,然而,这些我是不愿抛弃的啊!

日头更大了,春风裹着桃花李飞,柔柔地拂动我心田中的小苗。它将长成什么?嘘,且看罢。

明朝散发弄扁舟(一类上)

“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步。中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。”晋代诗人陶渊明笔下的“桃花源”与世隔绝,自然和谐。

每个人心中都种着一个梦,而我心里种着的,便是桃李春风的“桃花源”。

现代的城市生活纷繁复杂,世人都在为那些到头来一场空的虚名浮利而孜孜追求。有限的生命耗费在这些世俗的竞争,这是大多数人的梦,梦的结局是希望收获。然而,在时间的流逝之后,却再也无法享受曾经的美好。奔波忙碌,使内心的那亩田枯涸,种上的梦也无法收获。即便如此,世人仍乐此不疲地奔赴虚名的战场。汉朝的贾谊,学富五车,才高八斗,但一身才华却得不到施展。最后为了虚名便回朝,竟与皇帝彻夜谈论星象,他的梦也没有收获。

“桃花源”令人向往,它是无忧无虑,和谐安然的净土。它亦是一种境界,需要淡泊、豁达的人生态度。

陶渊明辞官后,在南山下搭建了一处住所。“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,他每日便是过着这样一种悠然自得的田家生活,“桃花源”存在与否于他而言都已无关紧要,陶翁已在自己心中种上了一处“桃花源”。隐逸的生活是怡然的,红尘中的一切也就入不了陶翁的眼。他每天担心的也不过是菜地中的“草盛豆苗稀”,放弃对名利的浇灌,在内心的这亩田中,生生不息,滋养着“桃花源”。

这样的生活便是我所向往的,我的梦便是“桃花源”。在时代的洪流中,我虽不能像苏轼一般淡泊处世,但我仍拥有一颗豁达的心。“乌台诗案”让才子苏轼贬谪,屈居团练副史,有名无实。夜游赤壁所著的《赤壁赋》就是他内心的独白。“盖将紫气变着而观之,则天地曾不能以一瞬;自将不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?”一番辩证的对比,苏轼发出如此的反问,体现了他豁达的胸襟和伟岸的情怀。淡泊处世难以做到,不羡不贪,不嗔不痴,以真性情立身处世,“桃花源”便也不难而获。

“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”诗仙李白在面对人生的大起大落之时,也不曾悲天悯人,痛苦流涕。我要做到的,便是豁达之心,种下我的“桃花源”。我要在心里的那亩田中,收获我的“桃花源”。{作文,,,,每个人心里一亩田}.

梦之初,情之切【一类中 】

乘一辆北上的列车,去遥远的北方,我要完成我的梦想。

当我的朋友们正为语数外奔波,我毅然选择艺考。没有人相信一个没有受过培训的文科生可以通过戏文的艺考。但这是根深于心的梦,不问前方,我还是要做。

{作文,,,,每个人心里一亩田}.

火车里的电台在播侃侃唱的《梦田》,沙哑又怆然的民谣女声,在父亲的车载音响里听过无数遍。“种桃种李种春风”最爱这句词,这首歌,父亲亦是。

父亲哼唱时我问他,他曾种下的种子是什么?他说逃离农村,过更好的生活。他说他已经做到了。虽然我们并非大富大贵之家,想来每日也算桃李春风。

关于我心田上的这颗有关戏剧的种子,是争个中学时代情感的迷失所衍生。在终日学习力,我们泥足深陷,对父母恩情不懂及时感恩,漠视人情友谊,这是我所厌。

直到遇见赖声川导演的作品,只要《暗恋桃花源》的配乐一响,我泪流满面。《如梦之梦》

长达八个小时,我却在画质不清的录像前动也不动。“情”啊,我又看到了我们扔掉的这个情字,不由得入了痴。

张岱在《湖心亭看雪》里,届小厮口说:“莫云相公痴,更有痴似相公者。”痴人,必是至情人。梦之初,是载了颗情感的种子。我本身只是天地沙鸥,却欲将情播撒,唤回那些沦丧了的情。因为梦之初,情之切。

在北京,在上海,我一个人一路闯来。在陌生的考场,我信马由缰,我道尽世间种种爱恨情仇,何一个畅快淋漓了得!期间数日,长埋于心的种子发芽了:或是我行文处难抑泪水,或是字里间人物之情的滋养,不仅梦在长,情亦是。

我更是问自己,我的桃李春风为何物?是严歌苓笔下那个最终面对失忆妻子起码换来相聚的陆焉识?还是李碧华笔下为师兄描眉的小豆子?或是刘镇伟笔下遇见紫霞的至尊宝?解构又再拼凑,每个角色都不尽完美,而且都有我们。往常看到的更是泥足深陷的自己。但之于我,那必是在江湖夜雨里十年灯里,想着桃李春风一杯酒的黄庭坚了。梦之初,是青春年少意气风发时吟的“春风得意马蹄疾”吧。

而今想来,我心田上种的这粒种子代价犹为巨大,但让我再选一遍依旧如此。就算所有人不理解,但我却收获了他们的祝福,就算我一节专业课也未曾上过,我却从未怀疑过自己能考上。

在上海,有人问我,你成绩那么好,为什么要来和我们抢名额。

我哑然。是因为爱,因为最初的梦的种子,为了我短暂一生能用来播撒爱。 因为梦之初,情之切。

我把我的青春献给了我爱的文学,那后面的日子里,我会献与艺术,献与梦。 虽千万人,吾往矣。

不足:9-10两段,败笔,掉书袋,与上下文不连贯,破坏了原文的文气流畅。

专家组对本次作文材料的解读及阅卷指导

1、本次作文审题难度不大,材料的核心指向是“梦想”。

2、考生写“梦想”,要具体有所指,不能泛泛而谈。可以是淡泊、执着坚定的艺术之梦;可以是人民幸福、国家昌盛的强国梦;可以是天蓝水绿的的自然梦;可以是承载传统的文化之梦。等等。

3、好文章,要关照自己,在我心里,表达自我独特体验,体现 “我的梦想”,议论文要回到“我的梦想”

4、材料中的梦想,应当具有积极、有意义的价值。

5、如果全文虽然紧扣“梦想”,但泛泛而谈,没有具体阐释什么梦,最高55分;如果没有“我”“我的梦”,原则上最高53分;堆砌材料、无分析,最高55分。记叙文重在在描述人或事对梦想的追求;议论文要说理清晰、结构严谨,不轻易打50分以下。

篇九:《2016苏锡常镇一模语文作文种桃李春风 王牌精简解析(附范文)》

我们通常关注“作文审题”,却忽视了“材料”。什么是材料作文,什么是材料?材料就是一个相对完整独立的语境文本,文本是有语境、又内部结构,有话题及倾向性,词句都具有语境含意,有表层内容深层主旨意蕴的。说到底,我们还应从现代文解读视角来解读文本(形象、手法语言、结构层次、情感主旨意蕴)。这则作文材料呈现方式是这样的:

每个人心里一亩田

每个人心里一个梦

一颗种子

在我心里的一亩田

用它来种什么

{作文,,,,每个人心里一亩田}.

种桃李春风{作文,,,,每个人心里一亩田}.

这则材料如何解读?把它还原:

每个人心里一亩田,每个人心里一个梦,一颗种子。在我心里的一亩田,用它来种什么,种桃李春风。

这样的表述,标记了标点,也符合学生常态阅读习惯。下面我们通过划分结构层次环节来概括提炼材料内容,进而把我文本主旨。

整个材料分为两层,第一层指向每个人,第二层指向“我”。在语言上,这则材料运用了修辞。“一亩田、种子”都是修辞化表达,只有“梦”才是概括性表达。第一层“每个人心里一亩田,每个人心里一个梦,一颗种子。”,“一个梦,一颗种子”是并列结构,因此这句话可以这样概括出来“每个人心里有一个梦”。“每个人心里一亩田”,“这一亩田”指什么?是一个人的世界。 材料为一则譬喻性材料,别有寄托,意蕴丰富。“田”比喻为心灵空间、心理世界。材料中指每个人心里都有属于自己的一片心灵空间,孕育着一颗“梦想的种子”。“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。“桃李春风”可以理解为“春风桃李花开日”,“百般红紫斗芳菲”,是桃李芬芳、春风骀荡的美好景致,喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。

审题立意可以扣住关键词;心田”;梦”;种”;桃李春风”展开。;梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。从;桃李春风”看,;梦”必须具有美好的特质,故只要写在心中确

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