【 – 字数作文】
篇一:《作文说明文》
小作文之说明文
说明文是以说明为主要表达方式，对事物的特征、本质、功用和发展变化等进行解说，
从而给人以某一方面知识的文体。条理清楚，语言准确，内容科学，是说明文的特点。说明
文可以分为：实物说明文，如《南州六月荔枝丹》；程序说明文，如《景泰蓝的制作》；事理
说明文，如《语言的演变》、《神奇的极光》。
（一）写作要领
如果说记叙文重在“以情动人”，议论文重在“以理服人”，那么，说明文则重在“以知
益人”，要给读者以知识。因此，必须对说明的对象有正确的了解、认识，只有如此，才能保
证说明、介绍是科学的。对说明对象的介绍、说明，要抓住特征，突出本质属性。要学会从
说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去进行具体说明。 根据说明对象的特点，恰当的采用下定义、作比较、分类别、举例子、列数据、画图表、
打比方等说明方法。
一般性说明文，语言准确、平实、简明，用词、造句恰当、无误，修饰和限制的词语恰
如其分，一是一，二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求
雕琢粉饰，简练，明确，不啰嗦，简洁明了。而文艺性说明文(科学小品)则运用文艺笔调(通
常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式)以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写
与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 根据说明对象及其特征的不同，采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果
关系等合理的顺序，条理清楚的进行介绍、说明。下面要着重强调这一点。
（二）误区扫描
说而不明。对说明对象没有准确的了解，没有抓住说明对象的特征，不能灵活运用恰当
的说明方法，或者语言不准确，因而对说明对象的介绍、说明不能做到清楚明白。 条理不清。没有根据说明对象的特点来确定恰当的说明顺序，或者没有合理安排文章结
构，因而对说明对象的介绍、说明不能做到条理清楚。
（三）重点突破
1．条理清楚的说明事物 要根据说明对象的特点和人们认识事物的一般过程安排顺序和结构，力求适宜、得当。 每
个段落的顺序和结构必须安排好。请看《钱塘江潮天下闻》中的一段： 钱塘江大潮的成因，完全是一种自然现象。因为月亮和太阳对地球上的海水有吸引力，
海潮就是这种引力造成的。每逢农历初一、十五，太阳、月亮和地球走到一条直线时，会形
成较大的海潮。中秋节时，月亮离地球最近，引力也最大，海潮也特别大。由于钱塘江的出
海处杭州湾是个喇叭口，外宽内窄，最宽处约一百公里，里口仅三公里宽(海宁盐官镇附近)。
窄小的江口一下就把东海涌进的海潮挤高很多。随着海潮的加大，前面的浪头跑不快，后面
的浪头又追上来，后浪推前浪，一层迭一层，终于在盐关镇形成气势磅礴的钱塘江大潮。所
以盐关镇成了观潮的第一胜地，每年都吸引着大批中外客人。 ［简评］这个段落首句和尾句总说，中间分说，是“总—分—总”的结构。整个段落具
有严密的逻辑顺序：海潮→杭州湾的地形特征→钱塘江大潮→吸引大批中外客人，是逻辑顺
序。再看写海潮的部分：海潮→较大的海潮→特别大的海潮，也是逻辑顺序。整个段落，顺
序适当，结构合理，因而层次分明，条理清楚。 “总—分—总”是说明文的基本结构，其变式有“总—分”式，“分—总”式。“分”的
部分可以采用纵式结构(主要是时间顺序、逻辑顺序)横式结构(主要是空间顺序)等。 整篇说明文的顺序和结构更要精心安排。
（1）按时间先后安排顺序和结构 用时间顺序，可以说明事物的发展、变化，制作程序，使用程序等。写作时以灵活的方
式交代时间的变化。
叶脉书签的制作 一片树叶，除去叶肉，叶脉的结构看得清清楚楚。涂上喜欢的颜色，在叶柄上系上一根
彩色丝线，就制成了一枚漂亮的书签。 制作过程分几个步骤： 第一步，选材。??
第二步，煮。??
第三步，漂洗。??{作文我的卧室说明文}.
第四步，吸水。??
第五步，涂色，系线。??
一片小小的叶脉书签，会成为你很好的学习工具，它会勾起你美好的遐想。 (作者：陈宇春。有删改。省略号代表删去的内容) 全文结构“总—分—总”，主体部分以制作程序为序，文章的条理十分清楚。
（2）按内在联系或认识过程安排顺序和结构。 按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，就是逻辑顺序，包
括：原因→结果，整体→局部，现象→本质，区别→联系，具体→抽象，特殊→般，浅→深，
总→分，主→次，表→里，等等。运用逻辑顺序，必须对说明对象的本质特征有高度的认识。 芙蕖
芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出
水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无
风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，
自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；
乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不
已。此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而
不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ (作者：李渔)
作者自称夏天以荷花为命，对荷花的观察特别仔细，了解也特别深刻。他把“芙蕖之可
人”分成“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”几个方面，由主到次进行说明，是逻辑顺序。
作者是把芙蕖当作一种观赏性的花，所以详写“可目”，略写其他几个方面。写“可目”，荷
钱出水→茎叶既生→菡萏成花→花之既谢→蒂下生蓬→篷中结实，用时间顺序。全文是“总
—分—总”的结构。顺序和结构都安排得很好，文章也就很有条理。
（3）按观察角度的变化和空间位置的转换安排顺序和结构 观察角度的变化和空间位置的转换，包括：外→内，上→下，前→后，左→右，东→西
→南→北，远→近，整体→局部，等等。写作时要注意选好参照点，确立立足点，用准方位
词。说明介绍时还要尽量关照到人们认识事物的过程。这种方法常用，不再举例。 客观事物千差万别，各有其自身的特点和发生、发展的过程、规律等，所以要条理清楚
的说明事物，有时需要综合运用各种说明顺序。 荔枝图序
荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵
如葡萄，核如枇杷，壳如红缯（zēng），膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪(lǐ l
ào)。大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日外色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之。盖为不识者与识而不及一二三日者云。 (作者：白居易)
白居易在忠州任职3年，不仅吃过荔枝而且亲手栽种过荔枝，对荔枝有全面、深刻的认
识，故能恰当 采用说明的顺序和合理安排说明文的结构。作者从产地、树、果实三个层次介绍荔枝。
写树，从树形、叶、花、实几个方面，由整体到局部作概括说明。叶→花→实，既是时间顺
序(冬→春→夏)，又是逻辑顺序(先开花，后结果)；重点说明荔枝果实，朵→核，由外到内；
壳→膜→瓤肉→浆液，由表及里，由观赏到品尝，都是逻辑顺序。(可把“核”放到“浆液”
之后说)果实→保鲜，是逻辑顺序。说明荔枝不耐保鲜按时间顺序。兼用多种顺序，结构合理，
因而层次分明，条理清楚。
2．生动形象的说明事物 叶圣陶说：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”说明文
也可以用形象化的语言，把看似枯燥无味的科学内容，说得生动有趣、耐人寻味。文艺说明
文(科学小品)就是这样，生动活泼，深入浅出，通俗易懂。如《人体世界的小公民——细胞》
一文有这样一段：
小公民——细胞，和它的主人一样，也有生、老、病、死。它们有的是“薄命郎”，如白
细胞、血小板，只能活几天，需要不断地更新；有的则是“老寿星”，如神经细胞，能伴随人
终生。细胞死亡之快，生育之多，十分惊人。一个健康的人体，每天大约有十亿个细胞死亡，
又有十亿个细胞诞生。不过，细胞的“生儿育女”，可不用结婚配偶，只需要一分为二，二分
为四的进行分裂就行了。细胞若停止繁殖，人的生命就会终结。由此可见，细胞是人体生命
的基础。
文艺性说明文(科学小品)常用比喻、拟人、描述、对话等方法。如： 蟾蜍的自述
我叫蟾蜍，是一种居住在田间的典型的两栖类动物。我喜欢住在远离水源的潮湿陆地上。 我的皮肤比较粗糙，颜色是草黄色的。我的同族兄弟有的皮肤是黑色的。我的皮肤上长
着许多瘤突，样子很难看，所以人们又叫我癞蛤蟆，其实我并不癞。 “人不可貌相，海水不可斗量。”别看我丑，但我吃害虫的本领可不小。我一夜最多能吃
200来只害虫，这可是青蛙的好几倍呢！因此我被专家称为“庄稼卫士”。 我和青蛙密切配合，相得益彰。青蛙在白天上班，它善于捕捉低空的飞虫；而我呢，到
黄昏就慢慢地踱着步寻食物去。我虽然不能像青蛙那样快速地跳跃，但我擅长匍匐前进，金
龟子、地老虎、蜗牛等都是我的美餐。我的胃口很大，一夜要进餐四次。 我的皮肤上不是有瘤突吗？别小看了它们，这些瘤突和我耳后的腺体能分泌出白色毒液。
毒液如进入一些动物体内，可引起它们中毒，以致死亡。因此，猫、狗等食肉动物都不敢吃
我，所以我很少有天敌。
瘤突和腺分泌出的白色毒液能经过加工制成蟾酥，这可是十分名贵的药材。一只蟾蜍就
能提取2毫克蟾酥。它有强心、止血、镇痛等功效，这也是我们对人类的一种贡献吧。 评析：本文用“自述”的形式，从名字、习性、外形、功用等方面介绍蟾蜍。拟人化的
手法，增添了文章的趣味。将蟾蜍与青蛙对比着写，这样好多地方(如外形、习性等)都省去
了不少笔墨，而重点(如食量大、有蟾酥等)更突出了。 用拟人手法写说明文，必须注意设身处地努力用物的眼睛去观察，用物的口吻去叙述，
设想自己就是物。
（四）高考小说明文
1.（1983年高考作文题）仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅
画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 参考答案：
一幅漫画，题目叫做“这下面没有水，再换个地方挖！” 题目似乎显得烦琐，画面却是简洁的。整个画面分成上、中、下三层。作者夸张地运用
了剖面图。中层深色的表示大地，下层画有一层层波纹，表示地下水。 画面的右上方是一个人—这幅漫画的主角。他左手提把铁锨，右手臂挽着一件外套，嘴
上斜叼一支香烟，他嘴里喷出的烟雾好像正在向上扩散，好不悠闲自得。 在他的身后是深浅大小各不相同的一个个洞穴，有的几乎和地下水只有一寸之隔。这时，
再看题目“这下面没有水，再换个地方挖！”读者对于作者在这幅漫画中所寄寓的思想，所要
讽刺的对象便恍然大悟了。
2.（1992年全国高考作文题）根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说
明性文字。200字左右。
1.圆规 2. 延伸杆 3. 墨线脚 参考答案：
圆规
圆规是一种用来画圆（包括弧）的用具。 圆规由三大部分构成：头部、主干部和腿部。头部呈细圆柱形，侧面有微凸的条纹，便
于用者拿牢。主干部短而粗，上与头部相接，下与腿部相连。腿部由两条长腿组成，一条腿
上装有钢针，起固定圆心的作用。这条腿还可以装上延伸杆。延伸杆可调长短。画大圆则调
长，画小圆则调短。另一条腿装有铅笔芯，用来画圆。这条腿也可以根据需要改装墨线脚。
墨线脚是用来画墨线圆的。 使用圆规时，捏住头部，以钢针尖为固定点，另一条腿旋转一圈，一个标准的圆就跃然
纸上了。 评析:
本文采用“总一分”结构形式：头段先概括说明圆规功能，作为总起；第二段介绍构造；
第三段说明使用方法。三点内容，各自成段，条理极为清晰。
第二段介绍圆规构造，是重点内容。这部分有三条好处：一是采用自上而下的空间顺序：
头部、主干部、腿部加以说明，顺序合理，条理清晰；一是结合介绍构件自然联系到功能；
一是重点内容说明详细。
本文按圆规的功能、构造、使用方法顺序成文，条理清楚，结构严谨。 圆规
圆规的作用是画图。它是我们绘图中必不可少的工具。圆规有两只长脚，一只脚装有尖
针，另一只脚装有铅笔芯，两只脚的一端用螺丝绞在一起。这样，圆规就能张开或收拢，画
出不同大小的圆。圆规的顶 部有一小段东西供人们用手捏住，可比较方便地转动。除此之外，圆规还有一条延伸杆
和一条墨线脚。当人们想画一个很大的圆时，而原来的两杆又不够长，接上延伸杆就可以使
用了；当人们想画墨线圆时，则只要换上墨线脚即可。圆规画圆很简单，只需将有尖针的一
脚固定于纸上，再将另一脚触在纸上，用手转一圈，一个浑圆的圆圈便画好了。 圆规
嗨！我就是圆规。想起鲁迅笔下的“豆腐西施”了吧？对，就是这样“细脚伶仃”：两条
细长腿总是岔着，还有一个瘦小的脑袋。不要小看我哦，我的本领可不小呢！用我的尖脚扎
进纸里，再将另一只带铅笔芯的脚与尖脚分开不同的长度，就可画许多半径不一的圆了。“如
果半径太大怎么办？”别担心，我还有两个“假肢”呢！只要将延伸杆装在有铅笔芯的一条
腿上就可画更大半径的圆了。如果要求用墨水画线，我也可画：用墨线就行了。怎么样？想
请我帮你学科学了吧？
评析:
两文重点突出，条理清晰，言之有序。前文语言准确简明，后文则生动活泼。后文用拟{作文我的卧室说明文}.
人化的手法，用圆规自述的形式，生动有趣，而又准确鲜明。 相同的说明对象，可用不同的笔调进行说明。 圆规
我有两条细长的腿，但没铅笔长，没钢笔粗。我的上身很短，身体上面还长了一个与腿
差不多细的脖子，也可以算是我的头吧。人们可以用手指抓住我的脖子，把我的一条腿固定，
然后转动我的脖子，可以画出一幅幅美丽的图画，如圆圆的月亮，圆圆的太阳，还有小朋友
们玩的圆圆的球。在绘画大的圆时，如果腿不够长，可以加长延伸杆；如果不够清楚，还可
用墨线脚，用墨水代替铅笔。我的功能可真不少，你们猜猜，我是谁？对了，我就是圆规。
3.（1996年全国高考）仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画。 用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。
（2）说明画面内容时，不要编故事。
（3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。
（4）共2000字左右。 参考答案：
介绍两幅漫画画面内容 有两幅漫画，其中一幅题为《给六指做整形手术》，画面是一只原本有六指的右手掌，不
该切的大拇指被切掉了，切面一团黑，而该切的多生的第六指却保留着。另一幅题为《截错
了》，画面显示在医院病房里，正中一张病床上躺着一个病人。他左手举着一张“左腿截肢”
的诊断书，右手指着完整未动的左腿；而右腿膝盖以下已经被切掉了，切口包着渗血的绷带。
这个结果令他悲愤交加，他瞪着眼，流着泪，张口篇二：作文_说明文_教案 作文 说明文 教案
胡老师
教学目标
1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作
实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准
备
每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说 明书也可以
带来。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？
2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？
3、游戏激趣“猜物品名称”。
（1）宣布游戏规则
（2）生生互动，猜一猜物品名称。
（3）小结：猜中或猜不中的原因。
篇二:《我的小卧室作文200字》
我的小卧室作文200字
走进我家大门，穿过客厅，就来到我的卧室门前。打开卧室门，我的卧室就进入你的眼帘。
进门的右边是我的书桌，桌上有一盏台灯学习用具和课外书。我每天都在书桌上做作业、练字、画画和看课外书。
进门的左边是我的小床，床上有柔软的被子和漂亮的枕头，床的旁边有一个床头柜，上面有借来的课本和一个小闹钟。晚上睡觉前可以复习当天学习的功课。每天早晨，小闹钟负责叫我按时起床。床头柜前面还有一个小沙发呢！学习累了，我还可以在上面休息一会儿。
这就是我漂亮的小卧室。
篇三:《作文的说明文》
小作文之说明文
说明文是以说明为主要表达方式，对事物的特征、本质、功用和发展变化等进行解说，
从而给人以某一方面知识的文体。条理清楚，语言准确，内容科学，是说明文的特点。说明
文可以分为：实物说明文，如《南州六月荔枝丹》；程序说明文，如《景泰蓝的制作》；事理
说明文，如《语言的演变》、《神奇的极光》。
（一）写作要领
如果说记叙文重在“以情动人”，议论文重在“以理服人”，那么，说明文则重在“以知
益人”，要给读者以知识。因此，必须对说明的对象有正确的了解、认识，只有如此，才能保
证说明、介绍是科学的。对说明对象的介绍、说明，要抓住特征，突出本质属性。要学会从
说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去进行具体说明。 根据说明对象的特点，恰当的采用下定义、作比较、分类别、举例子、列数据、画图表、
打比方等说明方法。
一般性说明文，语言准确、平实、简明，用词、造句恰当、无误，修饰和限制的词语恰
如其分，一是一，二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求
雕琢粉饰，简练，明确，不啰嗦，简洁明了。而文艺性说明文(科学小品)则运用文艺笔调(通
常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式)以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写
与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 根据说明对象及其特征的不同，采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果
关系等合理的顺序，条理清楚的进行介绍、说明。下面要着重强调这一点。{作文我的卧室说明文}.
（二）误区扫描
说而不明。对说明对象没有准确的了解，没有抓住说明对象的特征，不能灵活运用恰当
的说明方法，或者语言不准确，因而对说明对象的介绍、说明不能做到清楚明白。 条理不清。没有根据说明对象的特点来确定恰当的说明顺序，或者没有合理安排文章结
构，因而对说明对象的介绍、说明不能做到条理清楚。
（三）重点突破
1．条理清楚的说明事物 要根据说明对象的特点和人们认识事物的一般过程安排顺序和结构，力求适宜、得当。 每
个段落的顺序和结构必须安排好。请看《钱塘江潮天下闻》中的一段： 钱塘江大潮的成因，完全是一种自然现象。因为月亮和太阳对地球上的海水有吸引力，
海潮就是这种引力造成的。每逢农历初一、十五，太阳、月亮和地球走到一条直线时，会形
成较大的海潮。中秋节时，月亮离地球最近，引力也最大，海潮也特别大。由于钱塘江的出
海处杭州湾是个喇叭口，外宽内窄，最宽处约一百公里，里口仅三公里宽(海宁盐官镇附近)。
窄小的江口一下就把东海涌进的海潮挤高很多。随着海潮的加大，前面的浪头跑不快，后面
的浪头又追上来，后浪推前浪，一层迭一层，终于在盐关镇形成气势磅礴的钱塘江大潮。所
以盐关镇成了观潮的第一胜地，每年都吸引着大批中外客人。 ［简评］这个段落首句和尾句总说，中间分说，是“总—分—总”的结构。整个段落具
有严密的逻辑顺序：海潮→杭州湾的地形特征→钱塘江大潮→吸引大批中外客人，是逻辑顺
序。再看写海潮的部分：海潮→较大的海潮→特别大的海潮，也是逻辑顺序。整个段落，顺
序适当，结构合理，因而层次分明，条理清楚。 “总—分—总”是说明文的基本结构，其变式有“总—分”式，“分—总”式。“分”的
部分可以采用纵式结构(主要是时间顺序、逻辑顺序)横式结构(主要是空间顺序)等。 整篇说明文的顺序和结构更要精心安排。
（1）按时间先后安排顺序和结构 用时间顺序，可以说明事物的发展、变化，制作程序，使用程序等。写作时以灵活的方
式交代时间的变化。
叶脉书签的制作 一片树叶，除去叶肉，叶脉的结构看得清清楚楚。涂上喜欢的颜色，在叶柄上系上一根
彩色丝线，就制成了一枚漂亮的书签。 制作过程分几个步骤： 第一步，选材。??
第二步，煮。??
第三步，漂洗。??
第四步，吸水。??
第五步，涂色，系线。??
一片小小的叶脉书签，会成为你很好的学习工具，它会勾起你美好的遐想。 (作者：陈宇春。有删改。省略号代表删去的内容) 全文结构“总—分—总”，主体部分以制作程序为序，文章的条理十分清楚。
（2）按内在联系或认识过程安排顺序和结构。 按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，就是逻辑顺序，包
括：原因→结果，整体→局部，现象→本质，区别→联系，具体→抽象，特殊→般，浅→深，
总→分，主→次，表→里，等等。运用逻辑顺序，必须对说明对象的本质特征有高度的认识。 芙蕖
芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出
水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无
风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，
自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；
乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不
已。此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而
不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ (作者：李渔)
作者自称夏天以荷花为命，对荷花的观察特别仔细，了解也特别深刻。他把“芙蕖之可
人”分成“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”几个方面，由主到次进行说明，是逻辑顺序。
作者是把芙蕖当作一种观赏性的花，所以详写“可目”，略写其他几个方面。写“可目”，荷
钱出水→茎叶既生→菡萏成花→花之既谢→蒂下生蓬→篷中结实，用时间顺序。全文是“总
—分—总”的结构。顺序和结构都安排得很好，文章也就很有条理。
（3）按观察角度的变化和空间位置的转换安排顺序和结构 观察角度的变化和空间位置的转换，包括：外→内，上→下，前→后，左→右，东→西
→南→北，远→近，整体→局部，等等。写作时要注意选好参照点，确立立足点，用准方位
词。说明介绍时还要尽量关照到人们认识事物的过程。这种方法常用，不再举例。 客观事物千差万别，各有其自身的特点和发生、发展的过程、规律等，所以要条理清楚
的说明事物，有时需要综合运用各种说明顺序。 荔枝图序
荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵
如葡萄，核如枇杷，壳如红缯（zēng），膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪(lǐ l
ào)。大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日外色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之。盖为不识者与识而不及一二三日者云。 (作者：白居易)
白居易在忠州任职3年，不仅吃过荔枝而且亲手栽种过荔枝，对荔枝有全面、深刻的认
识，故能恰当 采用说明的顺序和合理安排说明文的结构。作者从产地、树、果实三个层次介绍荔枝。
写树，从树形、叶、花、实几个方面，由整体到局部作概括说明。叶→花→实，既是时间顺
序(冬→春→夏)，又是逻辑顺序(先开花，后结果)；重点说明荔枝果实，朵→核，由外到内；
壳→膜→瓤肉→浆液，由表及里，由观赏到品尝，都是逻