【 – 字数作文】
篇一:《《我心目中的秋天》》
美丽的秋天
炎热的夏天不知不觉已经过去了，还没等我适应，凉爽的秋天已经来临。你看，秋姑娘正迈着轻盈的步伐来到人间，用她那神奇的五彩画笔给我们描绘着一个美丽的世界。田野、果园、公园里，到处是一派美不胜收的景象。
走过田间的小路，我们来到了田野边。这是一片一望无际的稻田。眼前是金黄色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，把稻秆压弯了腰，总也直不起来。远远望去，整个稻田就像是一张美丽的黄色地毯。一阵风吹过，稻穗被吹得左右摇摆，就像是金色的大海中的波浪，一浪推着一浪，此起彼伏，非常壮观。
秋天的果园花果飘香。又大又红的柿子挂满了柿子树，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨像葫芦似的挂在了树上，令人垂涎欲滴；竹架上长满了葡萄叶，衬托着一串串紫莹莹的葡萄，紫的像丁香，绿的如宝石，似乎在向人们报告着成熟的喜讯。
秋天的公园充满了迷人的香气，花儿五颜六色，色彩斑斓。各种各样的菊花开放了，有黄的，有红的，还有白的……它们千姿百态，有的像少女的卷发，有的像美丽的皇冠，还有的像一个个小圆球……散发出淡雅的清香。秋风吹过，菊花随风飘动，跳着欢快的舞蹈。附近的桂花树上开满了一簇簇金黄的小花，浓郁的香味沁入了我们的心田，真让人陶醉。
秋天真美啊！
篇二:《我心目中的秋天》
我心目中的秋天
时间过得好快，转眼间，夏天已过，我们迎来了一年中的秋季，大家心目中的秋天是怎么样的呢？五彩缤纷的还是五颜六色的……而我心目中的秋天却是别具一格的，是一幅值得让人回味无穷，让人欣赏的一幅秋景画。
秋日里，阳光虽然格外刺眼，却没有了夏日炎热的气息。透发着丝丝凉意，一会儿便躲在云层里不见了，过了好长时间才悄悄探出小脑袋。
秋天是那样可爱，使人无法不为之心动，我禁不住秋日的召唤，去收集那无处不在的爱意。
一片片金灿灿的颜色，满树沉甸甸的果实都是秋日的馈赠。那遍地的金黄使我想起了春天的迎春花，人们喜爱迎春花的金黄充满了成熟的魅力。 我心目中的秋天就是一幅让人回味无穷的秋景画。
吴忠市红寺堡区第二中学初一:杨璇
篇三:《作文：我眼中的秋天》
[作文：我眼中的秋天]
我眼中的秋天
我最喜欢秋天了，作文：我眼中的秋天。
秋天可漂亮了，你瞧，果园里多热闹呀！原来是水果们在“召开”“我最棒”的庆功大会，你听：
“我是最棒的！你们谁都比不过我，我又酸又甜，还含有丰富的维生素c呢！”橘子哥哥说。
苹果妹妹鼓着自己红通通的脸蛋，抢着说：“去你的！谁说我没有维生素c呀，我照样有！而且你有时候特别酸，人们一吃就想吐出来，而我却又香又脆又甜，还是我最棒！” “就是嘛！还是我们最棒”其它苹果也随声附和说。
“叹，我看啊你们都比不过我。”香蕉女士用自己细细的嗓子发话了，“我才不像你们要削皮呢！我只要一剥，人们就可以吃到我美味的果肉了，多方便呀！”
秋天也是菊花竞相开放的好季节，它们千姿百态，色彩斑斓，一片片绽开的花瓣有的像仙女纤细的“手指”，有的像会跳舞的“水母”，还有的像一个“大绣球”，每一片花瓣都像一只只“蟹爪”，在张扬中又略带优雅的风姿，小学生作文《作文：我眼中的秋天》。秋风姐姐把飘落下来的枯叶寄给了熊，信上写着：“赶快准备粮食吧，冬天就要来了。”它又把信寄给了人们：“快点换上棉袄吧，冬天就要来了。”当你走在小道上的时候，只要微风轻轻一吹，树叶纷纷飘落下来，好像一只只翩翩起舞的“黄蝴蝶”，秋风好像在剪枝叶呢，它把树叶都剪了下来，让它为来年的伙伴出一份力。枫叶也红了，它像一把迷你的“小扇子”，只要你批它大压平，它就是一张迷人的小书签了，正如杜牧诗中写到：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”
秋风虽然不像百花齐放的春天那样缤纷，也不像绿树成荫的夏天那么处处充满生机，但秋天以诱人的色彩和金黄的果实吸引着人们。
秋天真像一幅五彩的画。
篇四:《小学作文：我眼中的秋天》
我眼中的秋天
一年四季中，我最喜欢的要数秋天了。它虽然没有春天的鸟语花香；没有夏天的生机勃勃、枝繁叶茂；没有冬天的粉妆玉砌，但是它有一种特殊的美—默默奉献。
秋天的天空特别的蓝，蓝得似一面用抹布擦过的镜子。天空中还飘着几朵自由自在的白云，就像一匹蓝缎子上绣了几朵白花，十分好看！大雁成群结队地飞向南方，天空显得十分和谐。
秋天的田野不比天空 逊色。瞧，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，仿佛在庆祝秋天的丰收。玉米举着红缨，咧着嘴，露着金色的牙齿向你笑，好似想让你赶快把它摘下，为人类奉献自己的力量。田野旁有一座果园，果园内有许多果树 ：黄澄澄的鸭梨挂在枝头；石榴咧着嘴，露出红宝石似的牙齿；葡萄绿得如玛瑙，紫得如水晶，红得如宝石，个个都晶莹剔透，让人垂涎三尺。果树上的叶子落下来好像一群黄蝴蝶纷纷扬扬地飞下来，落到地下，又好像一条金色的地毯。 小溪欢快地流着，溪水清澈透底，还有几片黄叶四似小艇的漂浮在水面上。溪边有许多鹅卵石，白的，黑的，圆的 ……数目数不胜数。几只鸭子在水中嬉戏玩耍，互相追逐，玩得不亦乐乎。
秋天的一道风景线就非菊花莫属了。菊花有红的，有黄的，有白的 ……它们红得如火，黄得像金，白得似雪……它们有的含苞待放，还有的争奇斗艳，也有的像婴儿似的争开笑脸，真美呀！ 秋天 ，我爱你 ！
篇五:《关于秋天的作文600字12篇》
秋天
南飞的大雁向人们报信：秋天来了。
秋天里的菊花傲然怒放。有红的，有黄的，有白的。红的红如火，黄的黄如金，白的白如玉。它们的形状各不相同，有的又调皮又可爱，有的却显出一付庄重的样貌。真令人赞叹不已。冬天只有梅花在凌寒独自开，到了秋天，也只有菊花在傲然怒放；我们学习梅花的坚强意志，学习菊花的用心向上的精神
秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。薄开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似的亮晶晶的。丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。
秋天里带着阵阵凉意，一丝丝微风，让人觉得冬天在一步步的接近。秋天也是叶展现自我魅力的时候，这时，一阵秋风吹来，树上的叶子们便换上了金色的晚礼服，成群结对的跳起了浪漫的舞蹈。在它们生命的最后一刻留下了完美的回忆
秋天不仅仅能给人带来丰收的喜讯，而且还能给人奋发向上的勇气和力量。
关于秋天的作文600字（二）：{关于我心目中的秋天作文}.
秋之韵
秋天来了让我们一齐去看秋景吧！{关于我心目中的秋天作文}.
秋天的天气给人一种凉爽的感觉。秋高气爽秋风一吹到脸上就像妈妈的手轻轻地抚摸着我们的脸。抬头能够看见一朵朵白云在空中飞真是天高云淡还能够看到一排排大雁排成人字向南方飞去。
秋天果子丰收了！你看水果摊的水果也多了有桔子、柿子、梨秋天的水果看了真让
人想一口吞下去连皮也不吐。水果好像在说：老朋友我们又见面了。秋天到了我们都出来了你们快来尝尝吧我可好吃了吃了包你心服口服。
我们这儿但是桔乡呢野外桔树上一个个青色的桔子藏在树叶里你不靠近它们那是很难看得到的；还有黄绿相间的远远就能闻到一股淡淡的清香怪不得人们说：春华秋实啊！
秋天可真美啊！秋天把金黄色给了银杏叶把红色给了枫叶。叶子一片片地落下来在空中翩翩飞舞像一只只彩蝶飞到了地上给大地铺上了一张五颜六色的地毯真像是来到了美丽的梦境。田野里的稻子也成熟了远远望去像金色的海洋。桂花也开了随着秋风吹过给人们送来了阵阵清香真是沁人心肺。{关于我心目中的秋天作文}.
秋天也是一个户外活动的好季节。秋天放风筝的人个性多假日的草坪上、公园里抬头就能看见许多风筝在飞翔给人一种美丽的遐想。当然也能够去爬山既能够锻炼身体又能够增强意志。{关于我心目中的秋天作文}.
我深深地爱你秋天。
关于秋天的作文600字（三）：
秋天的景色
你看见了吗？秋，带着优雅的气质来了，带着凉凉的风来了。在夏天开得茂盛的树，在秋风的吹拂下肢剩下几片枯黄的叶子。
我来到我以前住过的村子里，寻找着秋的足迹。
咦？这个小石缸里的荷花呢？那满树的金银花有飘到哪儿去了呢？那棵不知名的大树又是谁给他染的一头枯黄而稀疏的头发呢？秋天，你在哪儿？不知名的小野花是在和金银花捉迷藏吗？农民伯伯脸上为什么没有了汗水而多了笑容呢？
噢我发现了，秋是一位魔术师，当夏姐姐正寻找荷花妹妹时，秋用她神奇的魔法将荷花妹妹送回给夏姐姐。秋也是一位慈祥的妈妈，她用自我温柔的风音，将所有的花催眠了。秋也是一位染发师，她用自我灵巧的双手为所有的树染发。秋更是一位美丽的笑星，她用自我美丽的行为让农民伯伯开怀大笑。在秋的风声下，小草睡了，一切在春夏的花朵都睡了。
然而，在这寂静的季节里，菊花开了，为秋天增添的，不是春天百花所给的娇艳，不是夏天荷花所装饰的清凉，而是秋天优雅的色彩。既有生机，也有沉静。
我爱秋，爱她独一无二的美！
关于秋天的作文600字（四）：
秋天的景色
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。但是，它在我心中却是最美的。
秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。
秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎样样，漂亮吧！
秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，但是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。
秋天也有很多独特之处。
到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：它们去理发店干嘛？当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢！
到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
到了秋天，它会让农民伯伯十分的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。
秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，但是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。
关于秋天的作文600字（五）：
秋天有感
秋，总以一种独特的方式展示着他的风韵与华姿，在这个多愁善感但又刻骨铭心的季节里，我们尽情享受着似水的年华。万千思绪顷刻间化成烟雾，留下的只有似曾相识的记忆。
望着窗外挺拔的白杨，嬉戏的孩童，惆怅烟消云散。在这流金的岁月里有太多太多的感悟，好多好多的无奈—–漫步于园林之间，枫叶火的让人沉醉，松树绿的让人痴迷。地上的小花一簇簇，姹紫嫣红，美在其中。望着这梦一般的美景，仿佛置身于仙境。
秋，象征着稳重和贤淑；秋，就像飘逸的窗纱，随和宁静；秋，就像老院里的孤竹，清纯高尚；秋，平淡却深刻地体现了年轻纯真的本性。
秋天的离愁随枫叶在风中飞舞，漫步在林间小道，感受迎面吹来的徐徐凉风，享受着大自然的气息。我们总是从一阵秋风中感受到秋天的脚步，从一片落叶倾听秋天的诉说。秋韵翩然而至，站在这成熟的季节里，我感悟生命的点点滴滴。停住脚步，细细体会着秋天，它在微笑，其实秋天很美丽。它是萧瑟的，让人感觉不出心底荡起的轻轻涟漪。秋天，如诗，如画，如梦。
打开梦的尘封，投入这风情万种的日子。你会发现，受了秋天感染的自我，已经有了一份独有的潇洒。启动心底最真的信念，在这遐想的季节中，依旧保留着那份紫晶般的执着。生命的点点滴滴起源于那里，最美的回忆酝酿在那里，自然的气息埋藏在那里。
走过秋季，总是迫不及待的回首，感受那淡淡的愁，淡淡的秋韵。
关于秋天的作文600字（六）：
秋之韵
我一向认为，秋是个奇妙的季节，有它独特的韵致。{关于我心目中的秋天作文}.
看那疏柳和风渐渐变得萧瑟，看那润花夏雨渐渐变得潇潇，再加上枯树枝头露出的那灰蓝的天空与不甚明亮的太阳，这就是秋，一如本是虹桥花路风和日丽的人生遭遇挫折，步入灰暗的港湾。
天行有常，年年秋季如约而至。人生之秋也同样不可避免。既是如此，我们就应坦然地应对人生之秋，坦然地应对这个季节里的痛苦。我愿意笑面秋天。古往今来，老木、寒云、归鸦、衰叶，这就是无数文人骚客笔下的秋天，真可谓悲哉，秋之为气！秋有它独特的景物，若只盯着那个萧瑟凄凉的一面，这个季节里的痛苦便会被自我放大。我不回避痛苦，因为有明净高爽的蓝天，浅浅悠闲的白云；因为有芦花飞白、枫林染赤的景致；因为还有前人我言秋日胜春朝的高致笑面秋天，才能不去无意地放大痛苦，才会用诗情与智慧将秋之景涂为深沉激动的美丽画卷。
我愿意静观秋天。我想念，无论处于生命何季，都就应持续一颗冷静之心。放浪形骸、自甘沉沦会苦，湮没自身于季节的痛苦之下。坚守沉静之心，利用这个季节独有的静谧，不坠青云之志，不移白首之心，从事人生的反思与总结，岂不快哉！任清风明月，松弛一下困扰的神经；让淡云清流，涤荡一下污染的心灵。去登东皋舒啸，临清流赋诗，窥谷忘返，望峰息心静观秋天，才不会湮没于自我放大的痛苦之下，才会为人生的下一段历程充分酝酿。
我愿意在秋天有所作为。仅盯着一己之痛，痛苦自然会被自我放大。想想安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的胸襟，还有那以前秩肃临天下，也遣春温上笔端的壮举，还有那黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明的作为不要将眼光局限在个人的哀痛上，去拓展视野，放宽胸怀，你会感到处在这个季节的神圣。
处于人生之秋，若一味地放大痛苦，只会成为那随风飘落的秋叶；若勇敢地笑面秋天，用心地勇于作为，你会成为枝头那经霜后的红果。
有位作家说过，秋天是有成绩的人生，绚烂多彩，似朦胧而实清明，充满大彻大悟的味道。我想，这就是秋之韵。
关于秋天的作文600字（七）：
秋天
篇六:《心目中的秋天》
心目中的秋天
那一片片黄叶落下，果实累累挂在枝头，小孩齐欢笑，你们猜那是什么季节？我猜那就是秋季。
秋天，我们把果实摘下来，大树妈妈在摇晃，好像在给自己的宝贝告别。那一个个果实在大布上跳来跳去，就像调皮的小孩。我们把小果实送到家里，小果实好像不认识这个新家，它在四周转来转去。我让小果实清凉一下，我们把小果实放在水中，让它在水中自由的游泳。小果实洗完以后我们就要吃掉它。我咬一口，咦，怎么有个小虫洞，我赶紧拿着生病的小果实，打开我的工具箱给它“治病”。看到自己的劳动成果我感到很快乐。
篇七:《《我眼中的秋天》作文设计》{关于我心目中的秋天作文}.
《我眼中的秋天》作文设计
教学目标：
1、通过观察秋天的景物，指导学生运用“总–分”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体，感受秋天的美丽和多姿多彩。
2、表达中应用已有知识储备的词语，学习抓住景物的特点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
教学重点难点：
1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、指导学生运用“总–分”方法将自己眼中的秋天的写清楚，写具体。 教学准备:
1、观察秋天景物的变化，可以写下来或者画下来。
2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。
3、读几篇描写秋景的作文。
教学方法：观察法、讨论法、搜集法、示范法
教学过程：
一、 诗句引趣，话题交流（3分）
1、我们先来做个游戏，老师说诗句，请找一找，哪一句是描写秋天的？
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）
（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）
（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）
（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）
2、过渡：.你们是从哪里看出这句诗是描写秋天的呢？（学生自由回答）“橙黄橘绿”就是说橘子，橙子成熟了，所以是秋天。 3、你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。
学生交流
教师小结：看来，同学们很擅于积累，用你们说的这些词儿来形容秋天真是恰如其分。
二、 创设情境，，激发情趣（1+2+2）
1、过渡：古人语“万美之中秋为最”，就让我们走进秋天，（板书：秋天）去 感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示）
图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。 图4：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
2、多么迷人的秋色啊！同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小 组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话，来说说你眼中的秋天（板书：我眼中的）
（1）．小组交流。
师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）
（2）．集体交流。
①、指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。
师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）
生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！ 师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）
②、再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。
师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人、事情和秋天给我们带来的欢乐。（随机板书：景、人、事情、欢乐）
三、观察图画，章法导写（2分）
过渡：谁还想再来说一说？这么多同学跃跃欲试啊！要不咱们就一起去寻找秋天，看看秋天来到了哪里？
1、观察图画，理清顺序
（出示课件、创设情境）说说从秋天来到了哪里？
2、学生交流：
（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是金色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）
教师评价：诶，大家注意了，我们描述这幅美丽的图画时，可不能像无头的 苍蝇，东一头西一头，要按照一定的顺序来说。（板书：有顺序）
① 教师：我们可以从天空到地面这样由远及近地说：秋天来到了天空—– （边指边说）—-大雁—-群山—-田野—-果园（板书）
②发现没？这样介绍，条理就更清楚了。
③我们也可以根据画面由近及远地来介绍。
四、佳作引路，指导写法（10分）
过渡：秋天来到这些地方，给这里的景物带来了哪些变化呢？（板书：景物）
1、我们先去果园瞧一瞧。（出示图片）看呀，水果可真多，有—-苹果、橘子、葡萄""（板书）看，秋天的果园真是——果实累累（用一个四字次来修饰。）
2、谁能选择其中的一种把它们的样子介绍一下？（板书：样子）可以从它的形状、颜色、味道方面来说一说：（ ）的苹果、（ ）的葡萄
师评价：瞧，你说出了这些水果的特点。（2）
3、通过你你们的描述，让我深受启发，想不想看看老师眼里的秋天果园？出示例文
我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。
①、 指名读：谁来读给大家听？
②、 读的真好!谁知道这段话的中心句是什么？（第一句）找的真准！一 起读。下面的几句话都是围绕着这句话来具体写的。女生读读。
③、 像这样由概括的写果实累累到具体来介绍各种水果的结构就是“总 —-分”结构。用这种形式来写秋天的果园，使文章条理更清楚，结构更紧凑。
④、自己再来读读这段话，看看你最喜欢描写哪个水果的句子？为什么？ a红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。（拟人）
b黄澄澄的柿子……石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。（拟人） 师：有重点地选择苹果、柿子等水果，分别用拟人的手法来写，让水果有了人的灵性和特征，美！
C红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）
D黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。（比喻）
E亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，（比喻）
师：使用了比喻的修辞手法，使句子更具体更生动。
⑤、你们看老师还用到了这些 “叠音词”，一起读：
“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。
这些叠音词使片段读起来朗朗上口，富有音乐感。
⑥、动静结合
你们发现没？前面描写的几种水果都是静态描写，写农民伯伯时运用了动词：“洋溢”“笑容”“眯”。 这样动静结合，使秋天果园更有生机与活力，更有动态的美。
五、总结写法，激发写作兴趣 （2）
1、小结：老师眼中的秋天果园描写的美吗？其实你们也能行。只要你运用平时积累的词句，学着老师用“总—分”的结构，抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、叠音词、动静结合等手法。就能写出比老师还要精彩的文章。
2、今天，老师重点带领你们去秋天的果园看了看，那么秋天的天空、田野、树林、花园的景物都有哪些变化？下节课，我们将用这节课老师教给的方法，写写你眼中的秋天。
3、 指导写法（一）：动用五官
过渡：安排好写作顺序，就让我们投入大自然的怀抱，不光用你们的眼，而且要动 用你们的耳、鼻、手、脚来感受秋天的快乐。(出示图片)
① 先来看看天空：你看到什么？（蓝天白云、大雁）谁能说的美一点。你的述说让这 幅图增色不少。你还会听到大雁说些什么？（板书：耳听）
② 来到群山：你又看到什么？（各种颜色的树叶山、风吹落叶积满大地），风一吹， 你听到什么？看到这铺满地面的落叶像什么？你想在上面干什么？（板书：动手动脚）
③ 来到花园：你看到怎样的菊花？闻到什么？（板书：鼻闻）
三、总结
你们看，当你用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，动手动脚起来时，你们眼中的秋天就更美了!如果你能运用上平时积累的好词好句，秋味就更浓了。下节课，我们请同学们根据老师教给你们的方法，动笔写一下，把你眼中最美的秋天呈现给大家，好吗。
这节课就上到这里，谢谢大家