【 – 字数作文】
篇一:《“爱在细微处”素材运用指导》
命题作文“爱在细微处”素材运用指导
【仿真试题】
请以“爱在细微处”为题，写一篇不少于700字的作文。
【名师题解】
这道命题作文的中心语是“爱”。在选材时要围绕“爱”来采撷记忆中那些涂满爱的色彩、闪烁爱的光泽、散发爱的味道的点点滴滴。“在细微处”限定了作文谋篇布局的角度，从“爱”着眼，从“细微处”落笔。把握住了“爱”和“细微处”这两点，构思作文就不会跑偏，不会远离命题的旨意了。
选材的范围，可以写父母对自己的疼爱，可以写老师对自己的关爱，可以写朋友对自己的挚爱，可以写生命历程中那些相识或素不相识的人对自己的友爱，只要有“爱”就不拘一格。也可以选取那些名人轶事带给自己的心灵撞击，他们身上展现于细微之处的爱带给自己怎样的触动，激发自己对人生进行深刻的思索。写作时要注重凸显细微之处，通过细节描写的方式去展示人的情怀，用一滴水折射太阳的光辉。
【推荐素材】
素材一：
中国移动在央视做的广告——《不是离不开手机，是我离不开你》：妈妈：“女儿给我买了个手机。”女儿：“我一年就回家一次，但是电话天天都会打。座机嘛，没人接；手机嘛，比较方便。其实呢，就想知道妈妈在干嘛。”妈妈：“唉，有一次我没带手机啊，她急坏了。”（场景再现）妈妈：“喂……”女儿：“喂，妈。你干嘛不接电话？”妈妈：“我去买了点菜啊。”女儿：“我打了好几次。”妈妈：“哎呀，离开手机就不能活啦？”女儿：“不是离不开手机，是我离不开你。”（画外音：手机接通的，不只是牵挂）
素材点拨：这则广告播出后感动了很多人，它从母、女两人的角度分别阐述，故事很简单，想要传达的信息也很清晰：当我们在外漂泊时，不要忘记，在家中有需要我们惦念的人，需要我们时时牵挂和问候。广告中没有大场面，传情达意全在细微处。就像歌曲唱的“常回家看看”，妈妈的爱是“准备了一些唠叨”，爸爸的爱是“张罗了一桌好饭”，儿女的爱尽在“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗”，“给爸爸捶捶后背揉揉肩”。这样的素材叙议皆可。 素材二：
一则初中生的日记：我的爸爸是一个普普通通的农民，为了多挣点钱，利用农闲外出打工。我的妈妈是一个平平凡凡的家庭妇女，为了让我能有个更好的环境学习，把我送进县城
的中学，她在学校附近租房，一边找点零活一边陪读。在分离的日子里，爸爸妈妈有事没事的时候就打打电话，这是他们每天必做的事情。那一天妈妈去市场买菜，等到傍晚回家发现有5个未接电话，是爸爸打的。她急忙拨过去，那边却关机了。那边会有什么事吗？妈妈急坏了。等到很晚他们通上电话，才松了一口气，都没啥事。
素材点拨：这是一则非常富有生活气息的素材，可以看成是素材一的拓展。广告中展现的是女儿对母亲的牵挂，而这则日记表现的是夫妻之间的惦念，丈夫忧虑妻子在家没人帮助，妻子担心丈夫在外没人照顾，拳拳爱意全凝聚在打电话这个细小的举动上了。
素材三：
一年冬天，彭丽媛去福建看望习近平，发现南方过冬没有暖气。回到北京，她就一直惦记给丈夫做床棉被，因为“街上卖的尺寸小，近平个儿高，捂不住脚丫”。她特地托母亲用新棉花弹了一床6斤重的大棉絮，又去布店扯了被面被里，自己一针一线缝起了一床新被子。正巧那段时间要外出演出，先去东北，最后才能到福建。于是，她就背上鼓鼓囊囊的大被子上路了，走一路背一路。路上遇到两个旅客，一个说：“这人像彭丽媛。”一个说：“笑话！彭丽媛能背着被子到外地演出吗？不信咱俩打赌！”一路颠簸将新被子送到远在福建宁德的丈夫手中，看他盖上连声说好，彭丽媛才放心了。
素材点拨：这是一则名人故事素材。彭丽媛对丈夫习近平的爱，全都体现在那一床被子上面，素材中彭丽媛的语言，以及“去布店扯了被面被里”、“一针一线缝起了一床新被子”、“走一路背一路”等细节，无不生动而感人。作文时选取这样的名人素材非常贴切、鲜活，富有感染力。
素材四：
朱元璋雄才大略，很快在濠州红巾军中崭露头角，不免遭人侧目，郭子兴也对他有疑忌。有一次，郭子兴把他关了禁闭，不给饭吃。他的妻子马氏探知此事，偷偷地跑进厨房，拿了一块刚刚下锅的热饼，准备送给朱元璋吃，谁知刚出门就撞见了义母，她怕被义母看破，连忙把热饼塞进怀中。她一面向义母请安，一面眼睛瞅着别处，脸上显出很不自然的神情。义母觉得她异常，叫住她寻根问底，后来实在烫痛难忍，她就伏地大哭，说明了原委。等取出饼来一看，胸前都被烫烂了。朱元璋知道后感动落泪，至死不忘。马氏就是后来的大脚马皇后，朱元璋称她为“家之贤妻，犹国之良相”。
素材点拨：这则素材跟素材三构成古今双壁，让人感受到两位伟大女性的温柔细腻，那是饱蘸着感情的笔墨，用心书写“爱”的一笔一划，也许不曾说过一句“我爱你”，但是此
时无声胜有声，一切尽在不言中。作文时旁征博引，博古通今，除了可以展示自己丰富的知识储备外，更可使议论具有强大的说服力。
【素材演练】
爱在细微处
吉林省长春市第九十中学
李健航
夜幕降临。漫天纷纷扬扬的碎雪遮蔽着视线，街道两边人们的喧哗、耀眼的灯光还是依旧。
我挺了挺身上沉重的背包，长呼出一口气，这么晚了，真想早点到家。风吹得更紧了，像打着呼哨的怪老人，令人不寒而栗。我将手缩进大衣袖口里，不禁想起了母亲，母亲的手总是那么暖和，有时，抱着她的脖子，浓密的披肩长发覆盖着我的双手，我的手会一下子暖起来。
走着走着，我不禁暗笑自己，都多大了，一天不见就想妈妈。无意间瞥了一眼街边的小摊，突然一只红色的发夹跳入了我的眼帘，它像一只红色蝴蝶在雪中飞呀，舞呀，像一团火一样灼热了我的眼睛。这要是戴在母亲的头上，那必定无比好看，想到这里，我急忙回转身子，跑向已经走过很远的小摊将它买了下来。
我将发夹握在手里，加快了步伐，我多想早点给母亲戴上。眼前大片大片的雪花欢快地飞舞着，有的淘气地落在了我的睫毛上，有的顽皮地钻进我的脖子里，在漫天飞舞的雪的海洋中，我看到妈妈就站在不远处。她穿着过膝长的红大衣，在纷飞的雪花中，像一株红梅。她伫立在那里，正翘首朝着学校的方向张望，我的心头一热，不禁加快了脚步。
我奔过去，“妈妈，给你买的。”想马上给她戴在头上。她却一脸淡然地说，“快上车吧，外面太冷。”坐在车里，她将发夹擎在手心里，仔细地观察起来，“很懂审美呀，和我的红大衣很配呀！”她赞叹道。明亮的车灯将发夹映得像夏日的晚霞一样红，这时，我发现，妈妈的脸像杜鹃一样一片菲红，不知是冻的，还是映的……“我给你带上吧！”我拿过发夹，轻轻地为她戴起，冻麻的手拂过她长长的发丝。“你手这么凉？”她一脸的惊愕。她紧握我的双手，脸上荡漾着满足的笑容。
原来，妈妈是这样容易满足。
此时，我不禁想起了这样一首小诗：
黑色的云曾经飘过母亲的眉间
黑色的风也曾吹打着母亲的容颜
多少痛你忍受过
多少苦你饱尝过
多少累也从不说
却又给予我们无尽的执著
正如：
你紧握着我的那双手。
爱在细微处
时间如水东流，谁把流年偷换。露珠在叶尖处的片刻温存，雪花在脖颈上的瞬间清凉，回眸处的眼波流动，一笑间的眉目情深，一切来得如此细微，但爱就是这样，体会得越深才会越明了，它更多时是在暗香中浮动。
爱在空气中吐露芬芳——
周一清晨，一片忙乱，年迈的奶奶也围着我团团转。我穿衣，她帮我整理领子；我吃饭，她帮我吹凉热牛奶；我系右脚的鞋带，她帮我系左脚的鞋带；我戴上帽子，她帮我往下拉一拉；等我站在门口，她又吃力地递给我重重的书包。我转身出门，习惯地将手插兜，手触及一丝柔滑清凉，却是一副医用口罩。马上身后就传来奶奶追上来的叮咛：“这雾霾天气，空气污染严重，把口罩戴上。”想起昨天奶奶在自己屋里，云里雾里地叨叨咕咕：“还是医用的好用，一定要买医用的。”原来如此。蓦然，空气透过口罩变得清香了许多，爱的芬芳在空气中四溢。
爱在线脚上舞起旋律——
衣扣调皮，竟在妈妈出差时罢工“外出”。于是，猛张飞玩绣花，平日里粗手粗脚的爸爸，捻起了细针细线。低头舞弄了半晌，手指被扎了两个针眼，然后额头汗涔涔地站在我面前，很是骄傲：“给，缝好了。”我看着缝好的衣扣，忍不住噗嗤一笑。那错乱的针脚，杂乱的线头，衣扣边上还多了很多的褶皱，怎么也捋不平，竟是用针线缝死了。但笑过之后，我看见爱从红色的衣扣里涌动出来，载歌载舞，宣布这是它的领地。是啊，爱的领地。
爱在灯火里氤氲温馨——
初中学习紧张，总有午夜奋战。看窗外，城市的灯火渐渐熄去，将夜幕还给星光点点，而我还顽强地挑灯苦读。星星小气，埋怨我抢了它的光辉，点起漫天荧光示威。但漫天又如何，在我心里此时最明亮的却是隔壁爸爸点亮的那盏小灯。一灯守一灯，却是心儿守着心儿。每当我熄灯躺下，就能听到爸爸深沉的脚步声在我门口驻足，片刻后离开，然后又听到“啪”的一声，爸爸的小灯放心地熄灭了。静谧中，爱在氤氲，伴我入眠。
一花开，便知盛夏；一叶落，则知劲秋。大千世界，一尘观之；东海之水，一瓯见之。爱也一样，细微之处，自有深爱流淌。
‖吉林省长春市解放大路中学‖指导教师：李雪‖作文推荐：意林文盟长春少年作家班 吉吉工作室
生活就像一个万花筒，从平凡中可以折射出绚丽的光彩。作者就是截取了平凡生活中的三个画面来描绘爱的光彩的：清晨上学前，奶奶体贴入微的动作和叮嘱；妈妈出差时，爸爸笨手笨脚缝好的衣扣；午夜用功时，隔壁房间里默默陪伴的小灯。这样的一幕幕场景，在作者平实真切的叙述中，令人深深感受到那份爱的氤氲。
最动人的情感，必定显现在细微之处；最深切的情感，必定是于无声处。真挚的爱，就是这样细微的、悄悄的，却触碰到我们内心最柔软的地方。
【适用话题】爱总是悄悄的、在爱的港湾里、那一种温暖……
篇二:《国旗下的讲话：家是爱的港湾》
国旗下的讲话：家是爱的港湾
国旗下的讲话：家是爱的港湾
XX：我爱我家，因为家不仅能为我遮风挡雨，更是我们一家人心灵交汇的地方，家是爱的港湾。
妈妈：爱的港湾，是啊，在咱们的小家里，我们三个人相互尊重，相互照顾，爸爸妈妈很幸运有了你这样一个体贴父母的孩子。在学习生活上你总是很自律地管理好自己；每天放学回家你都尽量帮着做些家务；吃饭时你经常把好吃的夹到我和爸爸的碗里；在我和爸爸劳累的时候你总是嘘寒问暖，端茶送水；妈妈给你的零花钱你一直攒着，长这么大你从没主动给自己买一样礼物，你却用零花钱为咱家所有人送上生日小礼物""你带给爸爸妈妈太多的欣慰。
XX：妈妈，我爱你们，因为你们更爱我，正是你们让我懂得什么是爱，怎样去爱。您定期给爷爷奶奶打电话，每次都是笑声连连；每次回家您都是大包小包的拎；爸爸每次回村里都去一个远亲奶奶家坐坐，听说老人的儿女不孝顺，爸爸每次回家都带着礼物去看望老奶奶，直到老人离开人世，是你们用行动让我更好的理解“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”我记得上幼儿园时每次坐公交车，您总是把座位让给他人，为此我没少在公交车上磕磕碰碰；我也记得丽园站点那个拉二胡的盲人爷爷，每次您都是轻轻地把钱放在爷爷的铁罐里，悄悄离开；我也记得小区里有个姓张的爷爷收旧货，每次您都把杂物打包整理好悄悄放在他家窗前""那时的我不解，您告诉我：“帮助不是施舍怜悯，因为每个人都有尊严”，现在您积极带我做义工就是为了让我更好地学会关爱他人。
妈妈：孩子，你是父母生命的延续，爸爸妈妈有责任、有义务陪你成长，其实在你成长的过程中，我和爸爸也收获了很多很多，谢谢你，孩子。
XX：妈妈，谢谢您对我的陪伴，我知道您曾是优秀的篮球运动员、曾是威海市网球女子双打冠军，也曾是合唱团成员，但您却放弃了所有的业余爱好而陪我南征北战；妈妈，我记得从小学起您每天忙完家务都会陪我在灯下读书；我也记得从小学起每天您都会陪我下楼运动，无论春夏秋冬，现在小区里伙伴们一起玩耍，需要帮忙就会在楼下喊您，因为大家都知道您从不会拒绝；妈妈，我们俩也经常交流各自的生活喜爱，我们相互了解，记得那次感恩母亲节的调查问卷我们俩的答案惊人的相似；妈妈，更感谢您在学习上尊重我的做法，您让我懂得学习追求的是过程而不是结果，妈妈，正是您对我的信任让我始终对自己充满信心，妈妈，谢谢您。
妈妈：孩子，我和爸爸因为有你才拥有了完整的家，家是我们相互付出爱的地方，更是我们感受爱的地方，正因有了爱的能量，所以我们都能面对各自的人生挑战，家是我们心灵的港湾、爱的港湾。
篇三:《爱的港湾(200字)作文》
精选作文:爱的港湾(200字)作文
爱不永久，只有自己的爱才会永久。 爱是一根绳子，随时可结可断。 唯独母爱可永久，全世界都洋溢着母爱。 爱是一本书，读过了就不会忘记， 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己&& 每一次听这首歌心里就有很大的感触， 爱永远不会被忘记，不管是谁的爱。 因为爱所以记得， 温暖的家是一个港湾，随时等待你走的小船。 爱是一块糖，含在嘴里， 温暖了你的心，爱像是一双温暖的手 帮你克服一切困暖，爱像是你唯一不会忘记的东西。 爱是一首歌， 歌唱着传奇的自己 啊啊&&五年级:时博涵
篇一：家,爱的港湾作文
家，爱的港湾
有人说：“家是爱的港湾”，我个人对这点深信不疑，不是吗？在外被人欺负了，你可以找爸爸、妈妈告状、诉苦，若有不 会的问题，可以找家人帮你解决。
如果你遇到了烦恼，你
这学期政治课本篇二：小学生作文：爱的港湾
爱的港湾——家
小小的庭院，平平的房屋，构成了一个温馨的家。在这所庭院里，承载着欢乐、承载着悲伤；承载着幸福、承载着泪花。世间万物都在改变，唯有不变的是家里那束爱的春光。我希望天底下每一个人都记住，当你在外面打拼已伤痕累累时，请不要忘记，有一个地方的大门一直在为你敞开，那个地方就是家！我爱我家！
如果有人问我世界最容易得到又最容易失去的是什么？我一定会毫不犹豫地回答：“是家的温暖”。因为只有那些懂得珍惜的人才会享受家带来的温暖，那些只在乎物质上享受的人却往往得不到，因为他们忽视了爱的存在，有爱才有家。我爱我家！
是家给了我自由，在家里，我就像一只刚出笼的小小鸟，自由自在、无拘无束。正是因为我熟悉这个庞大的大家庭，才会如此放纵，如此自在。好像家和我已融为一体，这种感觉是那么奇妙，但又那么真实，有一种说不出来的朦胧之感。但我知道，我爱我家！
随着时间的流逝，周围的环境也在发生改变。家里的一切似乎都变了样，但随着新环境的“入侵”，欢乐比已往更多了。无论发生了怎样的改变，爱的气息将永远存活在家的温暖中。我爱我家！
如果我是鸟儿，家就是我的巢穴；如果我是鱼儿，家就是美丽的海洋；如果我是绵羊，家就是青青的草。正因为有了家，才有了精神的寄托；正因为有了家，才有了休息的巢穴；正因为有了家，才有了幸福的味道。正因为有了家??
我希望你能记住一点，人世间最好的地方莫过于家。
让我们沐浴在爱的阳光下，感受家带给我们的喜、怒、哀、乐！
爱的港湾
再大的风，再大的雨，再坎坷的人生路，我也不怕，因为家是爱的港湾，
我的家虽小，但很温馨。幽默的爸爸，温柔的妈妈和可爱的我，使得家中温暖多多，溢满了真爱。
我家的支撑柱是爸爸，他虽然工作忙，可是他对我和妈妈照顾的非常周到。他每天下班回到家总是和妈妈抢着干家务，人毕竟不是钢铁炼成的，我和妈妈让爸爸多休息，可是他却拍拍胸脯，说：“一个强壮的男人，这点儿累算得了什么？”我和妈妈听了都不由自主地笑了。爸爸见多识广，知识渊博，“ 秦始皇焚书坑儒，江郎才尽，黄巾起义??”都是爸爸告诉我的，他成了我心目中上知天文下知地理的“博士”。我成功时，他那双充满智慧的眼睛里还会蹦出晶莹的泪花。 妈妈是家中的又一支柱。他扮演着两种角色，既是母亲，又是老师，这双职可是干的无可挑剔。在家中，妈妈是上得厅堂下得厨房的好母亲；在学校，妈妈是无人不晓经验丰富的数学教师。，妈妈生活无微不至的关怀和学习上的谆谆教导，是我健康的成长着。
我是家中的幽默大王，爸爸妈妈的开心果。爸爸妈妈累了时，我的一个鬼脸，一个滑稽的动作或者一个笑话，会让他们忘却了疲劳。成功时，爸爸妈妈会和我一起享受成功的欢乐；遇到挫折时，爸爸妈妈会给我前进的勇气，让我感到家的温暖。人生路上的酸甜苦辣伴随着我，使我不断进步，不断长大。
家，爱的港湾，是我遮风避雨的港湾，我的健康快乐成长永远也离不开这充满温馨、充满真爱的港湾——家。 家给我温暖
家，是我们的避风港；家，是我们的心灵寄托处；家，是给我们温暖的地方！每个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，我更不例外，我也爱自己的家，因为它给了我温暖！寒冷的天，妈妈给我添衣；傍晚，爸爸送我上学；夜晚有人给我盖被子??这每一个细节，都温暖了我，给了我前进的动力！ 记得那是期末考试过后，成绩已经张贴出来，我蹒跚的向成绩单走去，
就在眼睛里打转。我多想让时光倒流，流回考试的那一瞬间，我再仔细的看一下那道数学题！可那只是期望而已！
垂头走在回家的路上，仿佛身边的一切都已隐去，抬头看天，灰蒙蒙的，那一声声的车笛，使我更加烦躁，任影子在路灯下变长、变短、变长、变短??我仿佛已走过了二万五千里才到达家门口。我不想进去，犹豫了一会儿，还是进去了，我不敢抬头，说出了自己的成绩，原以为会被大骂一顿，没想到爸爸妈妈看我的眼神里却充满了希望，我忍不住哭了出来，爸爸、妈妈对我说：“孩子，成绩并不重要，重要在于过程，我们相信你！漫长的人生路，不能够一帆风顺，这正是考验你的时候，不要泄气，我们永远相信你、支持你！”
看着他们鼓励的目光，我心中的太阳穿过云雾，把一切都照亮了。
“我一会成功的！” 温馨的家
我有一个既温暖而又温馨的家，家庭成员有：爸爸、妈妈、舒莹妹妹、沐齐姐姐。家是一所温馨的城堡，爸爸
妈妈对我关心。有一次，我在刷牙的时候，地板一滑，我摔了一下，把牙的神经露出来。爸爸背着我，妈妈用手在我背上轻轻的抚摸着，沐齐姐姐牵着舒莹妹妹紧快跟上。到了医院，爸爸妈妈已经是满头大汗了！可是不顾一切的坐在旁边。医生说得做手术。我问爸爸妈妈：“爸爸妈妈，待会做手术疼不疼呀？！”爸爸妈妈和蔼的说：“打了麻药就不会了。”做手术了，我被推进手术室，在做手术的过程中，我眼睛时不时往外看爸爸妈妈，而对姐姐妹妹却毫无眼光。做手术完已经是篇三：爱的港湾
爱的港湾
——万寨乡中心小学 602班 余非普
我的家是一个爱的港湾，爸爸妈妈非常爱我，可不是溺爱，对我多一份关心，少一份溺爱；多一份鼓励，少一份纵容；多一点表扬少一点责骂。正如薛灿芝所说：“让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。” 妈妈是一个非常有生活经验的人，从不浪费。有一次我们一家人在一起吃饭，在饭桌上，我的面前桌上的饭粒、蔬菜到处都是，一片狼藉，爸妈的桌前是干干净净。妈妈就教我一首古诗《怜农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。还说“真是不当家不知柴米贵啊。”从此我再也不浪费粮食了。让孩子孩子享受在风吹雨淋中，感受搏击风浪的快乐，让孩子在生活的磨砺中，不断地成长和成熟。学校举行活动我被选中后，在我极不情愿的时候，他们却说好，还说这是一个锻炼的机会。渐渐地我的胆量就变大了。这还真感谢我的爸爸妈妈对我的鼓励。 一个家如果没有饭香、就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家如果没有心香，就像森林缺少了阳光。我家这“三香”都有。我家的饭香，有爸妈联合做出的可口的饭菜那才叫美味啊！我家的书香啊，可以说是书香门
活中一切言行举止的最早的启蒙老师。我生活在爱的港湾中，非常幸福！我爱我的父母，我爱我家！
指导老师：罗老师
联系电话：13937792988
篇四:《三年级上册思品教案》
三年级上册思品教案
教材分析
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习。因此本册教材内容是更根据课程标准的设计思路侧重在个人、家庭、学校三个方面来确定的。以个人、家庭、学校生活为基础，让儿童从自己熟悉的家庭生活、学校生活入手，来感受自己生活的家庭环境和学校环境中的人们之间的联系，知道自己的成长与家庭、学校的联系；理解在家庭、学校的各种环境中活动要遵守相应的规则；知道自己在家庭、学校等不同场景中所承担的不同角色和不同责任。培养学生最基本的自尊自护、热爱劳动、富有责任心的意识以及乐观向上、有爱同学、真诚宽容的态度，为良好的社会性发展打好基础。本册教材共有四个单元，每个单元主题下设三个活动主题，每个主题都通过学生的生活事例引导学生学习、研讨，继而又生成多个小话题同时有卡通猫以及主线人物东东、兰兰参与其中，使学生更能感受到教材的亲切和可信。
第一单元“我在家庭中幸福成长”本单元是学生进入小学中年段学习的起始单元，也是品德与社会学习的起始单元。家庭是儿童最基本的生活领域，是儿童的第一所学校，教科书以此为切入口，让学生了解家庭成员之间的关系，感受人与人之间的相互关心和体贴是自己幸福成长的源泉。本单元通过 “我的一家”、“爱的港湾”、“安全地成长”三个主题活动，让学生在日常生活的具体事件中，认识家庭生活中的一些道德规范、人员关系，培养学生爱家、爱家人的情感同时培养学生热爱生命的意识。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与家庭”中的相关内容。
第二单元“我们一起长大”本单元的是在标准框架内容内选取学生在学校生活中的事例，这些内容更贴近教室里的学生真实生活，能更好的体现教材中的孩子与现实中的孩子进行对话，互动。由此帮助学生在自身的社会化进程中学会客观、积极的评价自己、评价同伴，增强自信心和建立良好的人际关系。同时引发学生思考、讨论，在我们成长的过程中每个人都有自身的优点，学会真诚的赞美她人、欣赏他人，和同学友好相处，体验在集体中给自己带来的愉悦。本单元通过“说说我自己”、“夸夸我的同学”、“同学之间”这三个主题活动，帮助学生尝试从多角度来了解自己，了解他人，引导学生全方位地认识自己、说拿自己，用换位思考的方式去理解他人。引导学生正确处理同学之间的矛盾，培养健康的心理素质。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与学校”中的相关内容。
第三单元“班级是我们快乐的家”本单元从培养学生集体意识入手，引导学生开展交流活动促进同学相互间的学习、交流与合作，加强集体生活中的规则意识。本单元通过“我爱我们班”、“学习交流站”“大家一起玩”这三个主题活动开展学习活动，教材选取了一些儿童在其社会性发展中会遇到的矛盾和问题，帮助学生学会解决问题，并在班级生活中磨练本领，不断成长和成熟。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与学校”中的相关内容。
第四单元“我喜欢我们的学校”本单元学习从辨别方向开始，学习相关的地图知识，让学生在画学校这一具体活动中学习初步运用所学的知识。教学内容贴近儿童生活经验，为学生开展活动提供了多样的形式和祖国的空间。本单元通过“画画我们的学校”“学校里工作的人们”“学校的变化”这三个主题活动的学习，使学生对学校有更全面的认识，了解在学校工作人员的工作，了解学校的过去与现在，以及将来，增强对学校的亲切感。本单元主要落实课程表准“我与学校”中的相关内容。
本册的学习要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例作为课程资源，在教法上可采用谈话式、互动式、活动式等方法，以
达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。
第一单元 我在家庭中幸福成长
第1课《我的一家》
教学目标：{在那爱的港湾里}.
1、知道自己的成长离不开家庭。
2、知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点：
家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：
让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸
背景音乐课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、感受家的温馨气息
师：同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？ 生1 ：我的家住在""
生2 ：我的家住在""
师：今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）
师：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？
生：左下角那个扎小辫的。
师：对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？
生1 ：你爸爸。
生2 ：你妈妈。
生3 ：既像你爸爸又像你妈妈。
师：为什么呢？
生1 ：你是他们的孩子。
生2 ：你是妈妈生的。
师：对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
师：（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。
师：同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！
（生动笔画自己家周围景物，师巡视）
生1 ：（指照片）这是我的爸爸，这是我的妈妈，我长得像妈妈。我家周围有一个小花园，我常在那里玩！
生2 ：别人都说我长得像爸爸，特别是眼睛。这是我家，前面有许多草，后面有一个小水池，我常去游泳。
生3 ：我不知长得像谁？
师：大家看呢？
生：既像爸爸又像妈妈。
生3 ：我家附近有一家餐馆，我们一家人常去吃饭。
二、师生共同谈自己的家庭生活
师：（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？
生1 ：他们在一起吃饭，打扫卫生。
生2 ：他们有时闹别扭，有人生病了会着急。
师：（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事，这时一家人最开心。
师：你们一家人平时都在家里做些什么？
生1 ：一起看电视。
生2 ：我们一家人喜欢在一起打扑克。
生3 ：我们一家人平时爱唱歌。
师：对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！
（生同桌相互讲照片后面的故事）
师：谁愿意来讲一讲？
生1 ：（展示平台上展示的照片）这是我们一家人搬新家时照的，全家都十分开心，因为我们的新家又宽敞又明亮，比以前好多了！
生2 ：这是我们家第一张全家福，那时我三个月，我第一次能用眼神与爸爸交流，所以照了这张像。 师：看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。{在那爱的港湾里}.
生3 ：这是我们全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人，那时外公生病了，我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日，除了我，大家都知道外公是最后一个生日，于是我们一起照了这张像，没过半月，外公就去世了，但我看见这张像，就想起外公。
师：是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。
师：我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后
将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。
师：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？
让学生充分发表自己的意见。
师小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。
（板书：我爱我的家）
三、出示调查表，谈感想
师：对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。
学生汇报交流。
师问：了解了这一切，你有什么感想？
生1 ：我们现在的生活真好，我们应努力学习。
生2 ：社会变化快。
师：大家想对爸妈说些什么？
生1 ：感谢爸妈对我的关心、照顾。
生2 ：爸、妈我很喜欢你们！
师：通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。{在那爱的港湾里}.
第2课 爱的港湾
教学目的：
1、了解父母一天的工作，体会他们工作的辛苦，感受父母对自己的爱。
2、学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
3、学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。
教学重难点：
感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。 教学准备：
1、录音带《妈妈的吻》
2、学生回家询问妈妈怀孕的感受。
3、引导学生了解父母一天的工作和劳作，学着亲自做一做。
课时安排：1课时