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在那爱的港湾里 在那爱的港湾里450

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【 – 字数作文】

篇一:《“爱在细微处”素材运用指导》

命题作文“爱在细微处”素材运用指导

【仿真试题】

请以“爱在细微处”为题,写一篇不少于700字的作文。

【名师题解】

这道命题作文的中心语是“爱”。在选材时要围绕“爱”来采撷记忆中那些涂满爱的色彩、闪烁爱的光泽、散发爱的味道的点点滴滴。“在细微处”限定了作文谋篇布局的角度,从“爱”着眼,从“细微处”落笔。把握住了“爱”和“细微处”这两点,构思作文就不会跑偏,不会远离命题的旨意了。

选材的范围,可以写父母对自己的疼爱,可以写老师对自己的关爱,可以写朋友对自己的挚爱,可以写生命历程中那些相识或素不相识的人对自己的友爱,只要有“爱”就不拘一格。也可以选取那些名人轶事带给自己的心灵撞击,他们身上展现于细微之处的爱带给自己怎样的触动,激发自己对人生进行深刻的思索。写作时要注重凸显细微之处,通过细节描写的方式去展示人的情怀,用一滴水折射太阳的光辉。

【推荐素材】

素材一:

中国移动在央视做的广告——《不是离不开手机,是我离不开你》:妈妈:“女儿给我买了个手机。”女儿:“我一年就回家一次,但是电话天天都会打。座机嘛,没人接;手机嘛,比较方便。其实呢,就想知道妈妈在干嘛。”妈妈:“唉,有一次我没带手机啊,她急坏了。”(场景再现)妈妈:“喂……”女儿:“喂,妈。你干嘛不接电话?”妈妈:“我去买了点菜啊。”女儿:“我打了好几次。”妈妈:“哎呀,离开手机就不能活啦?”女儿:“不是离不开手机,是我离不开你。”(画外音:手机接通的,不只是牵挂)

素材点拨:这则广告播出后感动了很多人,它从母、女两人的角度分别阐述,故事很简单,想要传达的信息也很清晰:当我们在外漂泊时,不要忘记,在家中有需要我们惦念的人,需要我们时时牵挂和问候。广告中没有大场面,传情达意全在细微处。就像歌曲唱的“常回家看看”,妈妈的爱是“准备了一些唠叨”,爸爸的爱是“张罗了一桌好饭”,儿女的爱尽在“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗”,“给爸爸捶捶后背揉揉肩”。这样的素材叙议皆可。 素材二:

一则初中生的日记:我的爸爸是一个普普通通的农民,为了多挣点钱,利用农闲外出打工。我的妈妈是一个平平凡凡的家庭妇女,为了让我能有个更好的环境学习,把我送进县城

的中学,她在学校附近租房,一边找点零活一边陪读。在分离的日子里,爸爸妈妈有事没事的时候就打打电话,这是他们每天必做的事情。那一天妈妈去市场买菜,等到傍晚回家发现有5个未接电话,是爸爸打的。她急忙拨过去,那边却关机了。那边会有什么事吗?妈妈急坏了。等到很晚他们通上电话,才松了一口气,都没啥事。

素材点拨:这是一则非常富有生活气息的素材,可以看成是素材一的拓展。广告中展现的是女儿对母亲的牵挂,而这则日记表现的是夫妻之间的惦念,丈夫忧虑妻子在家没人帮助,妻子担心丈夫在外没人照顾,拳拳爱意全凝聚在打电话这个细小的举动上了。

素材三:

一年冬天,彭丽媛去福建看望习近平,发现南方过冬没有暖气。回到北京,她就一直惦记给丈夫做床棉被,因为“街上卖的尺寸小,近平个儿高,捂不住脚丫”。她特地托母亲用新棉花弹了一床6斤重的大棉絮,又去布店扯了被面被里,自己一针一线缝起了一床新被子。正巧那段时间要外出演出,先去东北,最后才能到福建。于是,她就背上鼓鼓囊囊的大被子上路了,走一路背一路。路上遇到两个旅客,一个说:“这人像彭丽媛。”一个说:“笑话!彭丽媛能背着被子到外地演出吗?不信咱俩打赌!”一路颠簸将新被子送到远在福建宁德的丈夫手中,看他盖上连声说好,彭丽媛才放心了。

素材点拨:这是一则名人故事素材。彭丽媛对丈夫习近平的爱,全都体现在那一床被子上面,素材中彭丽媛的语言,以及“去布店扯了被面被里”、“一针一线缝起了一床新被子”、“走一路背一路”等细节,无不生动而感人。作文时选取这样的名人素材非常贴切、鲜活,富有感染力。

素材四:

朱元璋雄才大略,很快在濠州红巾军中崭露头角,不免遭人侧目,郭子兴也对他有疑忌。有一次,郭子兴把他关了禁闭,不给饭吃。他的妻子马氏探知此事,偷偷地跑进厨房,拿了一块刚刚下锅的热饼,准备送给朱元璋吃,谁知刚出门就撞见了义母,她怕被义母看破,连忙把热饼塞进怀中。她一面向义母请安,一面眼睛瞅着别处,脸上显出很不自然的神情。义母觉得她异常,叫住她寻根问底,后来实在烫痛难忍,她就伏地大哭,说明了原委。等取出饼来一看,胸前都被烫烂了。朱元璋知道后感动落泪,至死不忘。马氏就是后来的大脚马皇后,朱元璋称她为“家之贤妻,犹国之良相”。

素材点拨:这则素材跟素材三构成古今双壁,让人感受到两位伟大女性的温柔细腻,那是饱蘸着感情的笔墨,用心书写“爱”的一笔一划,也许不曾说过一句“我爱你”,但是此

时无声胜有声,一切尽在不言中。作文时旁征博引,博古通今,除了可以展示自己丰富的知识储备外,更可使议论具有强大的说服力。

【素材演练】

爱在细微处

吉林省长春市第九十中学

李健航

夜幕降临。漫天纷纷扬扬的碎雪遮蔽着视线,街道两边人们的喧哗、耀眼的灯光还是依旧。

我挺了挺身上沉重的背包,长呼出一口气,这么晚了,真想早点到家。风吹得更紧了,像打着呼哨的怪老人,令人不寒而栗。我将手缩进大衣袖口里,不禁想起了母亲,母亲的手总是那么暖和,有时,抱着她的脖子,浓密的披肩长发覆盖着我的双手,我的手会一下子暖起来。

走着走着,我不禁暗笑自己,都多大了,一天不见就想妈妈。无意间瞥了一眼街边的小摊,突然一只红色的发夹跳入了我的眼帘,它像一只红色蝴蝶在雪中飞呀,舞呀,像一团火一样灼热了我的眼睛。这要是戴在母亲的头上,那必定无比好看,想到这里,我急忙回转身子,跑向已经走过很远的小摊将它买了下来。

我将发夹握在手里,加快了步伐,我多想早点给母亲戴上。眼前大片大片的雪花欢快地飞舞着,有的淘气地落在了我的睫毛上,有的顽皮地钻进我的脖子里,在漫天飞舞的雪的海洋中,我看到妈妈就站在不远处。她穿着过膝长的红大衣,在纷飞的雪花中,像一株红梅。她伫立在那里,正翘首朝着学校的方向张望,我的心头一热,不禁加快了脚步。

我奔过去,“妈妈,给你买的。”想马上给她戴在头上。她却一脸淡然地说,“快上车吧,外面太冷。”坐在车里,她将发夹擎在手心里,仔细地观察起来,“很懂审美呀,和我的红大衣很配呀!”她赞叹道。明亮的车灯将发夹映得像夏日的晚霞一样红,这时,我发现,妈妈的脸像杜鹃一样一片菲红,不知是冻的,还是映的……“我给你带上吧!”我拿过发夹,轻轻地为她戴起,冻麻的手拂过她长长的发丝。“你手这么凉?”她一脸的惊愕。她紧握我的双手,脸上荡漾着满足的笑容。

原来,妈妈是这样容易满足。

此时,我不禁想起了这样一首小诗:

黑色的云曾经飘过母亲的眉间

黑色的风也曾吹打着母亲的容颜

多少痛你忍受过

多少苦你饱尝过

多少累也从不说

却又给予我们无尽的执著

正如:

你紧握着我的那双手。

爱在细微处

时间如水东流,谁把流年偷换。露珠在叶尖处的片刻温存,雪花在脖颈上的瞬间清凉,回眸处的眼波流动,一笑间的眉目情深,一切来得如此细微,但爱就是这样,体会得越深才会越明了,它更多时是在暗香中浮动。

爱在空气中吐露芬芳——

周一清晨,一片忙乱,年迈的奶奶也围着我团团转。我穿衣,她帮我整理领子;我吃饭,她帮我吹凉热牛奶;我系右脚的鞋带,她帮我系左脚的鞋带;我戴上帽子,她帮我往下拉一拉;等我站在门口,她又吃力地递给我重重的书包。我转身出门,习惯地将手插兜,手触及一丝柔滑清凉,却是一副医用口罩。马上身后就传来奶奶追上来的叮咛:“这雾霾天气,空气污染严重,把口罩戴上。”想起昨天奶奶在自己屋里,云里雾里地叨叨咕咕:“还是医用的好用,一定要买医用的。”原来如此。蓦然,空气透过口罩变得清香了许多,爱的芬芳在空气中四溢。

爱在线脚上舞起旋律——

衣扣调皮,竟在妈妈出差时罢工“外出”。于是,猛张飞玩绣花,平日里粗手粗脚的爸爸,捻起了细针细线。低头舞弄了半晌,手指被扎了两个针眼,然后额头汗涔涔地站在我面前,很是骄傲:“给,缝好了。”我看着缝好的衣扣,忍不住噗嗤一笑。那错乱的针脚,杂乱的线头,衣扣边上还多了很多的褶皱,怎么也捋不平,竟是用针线缝死了。但笑过之后,我看见爱从红色的衣扣里涌动出来,载歌载舞,宣布这是它的领地。是啊,爱的领地。

爱在灯火里氤氲温馨——

初中学习紧张,总有午夜奋战。看窗外,城市的灯火渐渐熄去,将夜幕还给星光点点,而我还顽强地挑灯苦读。星星小气,埋怨我抢了它的光辉,点起漫天荧光示威。但漫天又如何,在我心里此时最明亮的却是隔壁爸爸点亮的那盏小灯。一灯守一灯,却是心儿守着心儿。每当我熄灯躺下,就能听到爸爸深沉的脚步声在我门口驻足,片刻后离开,然后又听到“啪”的一声,爸爸的小灯放心地熄灭了。静谧中,爱在氤氲,伴我入眠。

一花开,便知盛夏;一叶落,则知劲秋。大千世界,一尘观之;东海之水,一瓯见之。爱也一样,细微之处,自有深爱流淌。

‖吉林省长春市解放大路中学‖指导教师:李雪‖作文推荐:意林文盟长春少年作家班 吉吉工作室

生活就像一个万花筒,从平凡中可以折射出绚丽的光彩。作者就是截取了平凡生活中的三个画面来描绘爱的光彩的:清晨上学前,奶奶体贴入微的动作和叮嘱;妈妈出差时,爸爸笨手笨脚缝好的衣扣;午夜用功时,隔壁房间里默默陪伴的小灯。这样的一幕幕场景,在作者平实真切的叙述中,令人深深感受到那份爱的氤氲。

最动人的情感,必定显现在细微之处;最深切的情感,必定是于无声处。真挚的爱,就是这样细微的、悄悄的,却触碰到我们内心最柔软的地方。

【适用话题】爱总是悄悄的、在爱的港湾里、那一种温暖……

篇二:《国旗下的讲话:家是爱的港湾》

国旗下的讲话:家是爱的港湾

国旗下的讲话:家是爱的港湾

XX:我爱我家,因为家不仅能为我遮风挡雨,更是我们一家人心灵交汇的地方,家是爱的港湾。

妈妈:爱的港湾,是啊,在咱们的小家里,我们三个人相互尊重,相互照顾,爸爸妈妈很幸运有了你这样一个体贴父母的孩子。在学习生活上你总是很自律地管理好自己;每天放学回家你都尽量帮着做些家务;吃饭时你经常把好吃的夹到我和爸爸的碗里;在我和爸爸劳累的时候你总是嘘寒问暖,端茶送水;妈妈给你的零花钱你一直攒着,长这么大你从没主动给自己买一样礼物,你却用零花钱为咱家所有人送上生日小礼物""你带给爸爸妈妈太多的欣慰。

XX:妈妈,我爱你们,因为你们更爱我,正是你们让我懂得什么是爱,怎样去爱。您定期给爷爷奶奶打电话,每次都是笑声连连;每次回家您都是大包小包的拎;爸爸每次回村里都去一个远亲奶奶家坐坐,听说老人的儿女不孝顺,爸爸每次回家都带着礼物去看望老奶奶,直到老人离开人世,是你们用行动让我更好的理解“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”我记得上幼儿园时每次坐公交车,您总是把座位让给他人,为此我没少在公交车上磕磕碰碰;我也记得丽园站点那个拉二胡的盲人爷爷,每次您都是轻轻地把钱放在爷爷的铁罐里,悄悄离开;我也记得小区里有个姓张的爷爷收旧货,每次您都把杂物打包整理好悄悄放在他家窗前""那时的我不解,您告诉我:“帮助不是施舍怜悯,因为每个人都有尊严”,现在您积极带我做义工就是为了让我更好地学会关爱他人。

妈妈:孩子,你是父母生命的延续,爸爸妈妈有责任、有义务陪你成长,其实在你成长的过程中,我和爸爸也收获了很多很多,谢谢你,孩子。

XX:妈妈,谢谢您对我的陪伴,我知道您曾是优秀的篮球运动员、曾是威海市网球女子双打冠军,也曾是合唱团成员,但您却放弃了所有的业余爱好而陪我南征北战;妈妈,我记得从小学起您每天忙完家务都会陪我在灯下读书;我也记得从小学起每天您都会陪我下楼运动,无论春夏秋冬,现在小区里伙伴们一起玩耍,需要帮忙就会在楼下喊您,因为大家都知道您从不会拒绝;妈妈,我们俩也经常交流各自的生活喜爱,我们相互了解,记得那次感恩母亲节的调查问卷我们俩的答案惊人的相似;妈妈,更感谢您在学习上尊重我的做法,您让我懂得学习追求的是过程而不是结果,妈妈,正是您对我的信任让我始终对自己充满信心,妈妈,谢谢您。

妈妈:孩子,我和爸爸因为有你才拥有了完整的家,家是我们相互付出爱的地方,更是我们感受爱的地方,正因有了爱的能量,所以我们都能面对各自的人生挑战,家是我们心灵的港湾、爱的港湾。

篇三:《爱的港湾(200字)作文》

精选作文:爱的港湾(200字)作文

爱不永久,只有自己的爱才会永久。 爱是一根绳子,随时可结可断。 唯独母爱可永久,全世界都洋溢着母爱。 爱是一本书,读过了就不会忘记, 感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己&& 每一次听这首歌心里就有很大的感触, 爱永远不会被忘记,不管是谁的爱。 因为爱所以记得, 温暖的家是一个港湾,随时等待你走的小船。 爱是一块糖,含在嘴里, 温暖了你的心,爱像是一双温暖的手 帮你克服一切困暖,爱像是你唯一不会忘记的东西。 爱是一首歌, 歌唱着传奇的自己 啊啊&&五年级:时博涵

篇一:家,爱的港湾作文

家,爱的港湾

有人说:“家是爱的港湾”,我个人对这点深信不疑,不是吗?在外被人欺负了,你可以找爸爸、妈妈告状、诉苦,若有不 会的问题,可以找家人帮你解决。

如果你遇到了烦恼,你

这学期政治课本篇二:小学生作文:爱的港湾

爱的港湾——家

小小的庭院,平平的房屋,构成了一个温馨的家。在这所庭院里,承载着欢乐、承载着悲伤;承载着幸福、承载着泪花。世间万物都在改变,唯有不变的是家里那束爱的春光。我希望天底下每一个人都记住,当你在外面打拼已伤痕累累时,请不要忘记,有一个地方的大门一直在为你敞开,那个地方就是家!我爱我家!

如果有人问我世界最容易得到又最容易失去的是什么?我一定会毫不犹豫地回答:“是家的温暖”。因为只有那些懂得珍惜的人才会享受家带来的温暖,那些只在乎物质上享受的人却往往得不到,因为他们忽视了爱的存在,有爱才有家。我爱我家!

是家给了我自由,在家里,我就像一只刚出笼的小小鸟,自由自在、无拘无束。正是因为我熟悉这个庞大的大家庭,才会如此放纵,如此自在。好像家和我已融为一体,这种感觉是那么奇妙,但又那么真实,有一种说不出来的朦胧之感。但我知道,我爱我家!

随着时间的流逝,周围的环境也在发生改变。家里的一切似乎都变了样,但随着新环境的“入侵”,欢乐比已往更多了。无论发生了怎样的改变,爱的气息将永远存活在家的温暖中。我爱我家!

如果我是鸟儿,家就是我的巢穴;如果我是鱼儿,家就是美丽的海洋;如果我是绵羊,家就是青青的草。正因为有了家,才有了精神的寄托;正因为有了家,才有了休息的巢穴;正因为有了家,才有了幸福的味道。正因为有了家??

我希望你能记住一点,人世间最好的地方莫过于家。

让我们沐浴在爱的阳光下,感受家带给我们的喜、怒、哀、乐!

爱的港湾

再大的风,再大的雨,再坎坷的人生路,我也不怕,因为家是爱的港湾,

我的家虽小,但很温馨。幽默的爸爸,温柔的妈妈和可爱的我,使得家中温暖多多,溢满了真爱。

我家的支撑柱是爸爸,他虽然工作忙,可是他对我和妈妈照顾的非常周到。他每天下班回到家总是和妈妈抢着干家务,人毕竟不是钢铁炼成的,我和妈妈让爸爸多休息,可是他却拍拍胸脯,说:“一个强壮的男人,这点儿累算得了什么?”我和妈妈听了都不由自主地笑了。爸爸见多识广,知识渊博,“ 秦始皇焚书坑儒,江郎才尽,黄巾起义??”都是爸爸告诉我的,他成了我心目中上知天文下知地理的“博士”。我成功时,他那双充满智慧的眼睛里还会蹦出晶莹的泪花。 妈妈是家中的又一支柱。他扮演着两种角色,既是母亲,又是老师,这双职可是干的无可挑剔。在家中,妈妈是上得厅堂下得厨房的好母亲;在学校,妈妈是无人不晓经验丰富的数学教师。,妈妈生活无微不至的关怀和学习上的谆谆教导,是我健康的成长着。

我是家中的幽默大王,爸爸妈妈的开心果。爸爸妈妈累了时,我的一个鬼脸,一个滑稽的动作或者一个笑话,会让他们忘却了疲劳。成功时,爸爸妈妈会和我一起享受成功的欢乐;遇到挫折时,爸爸妈妈会给我前进的勇气,让我感到家的温暖。人生路上的酸甜苦辣伴随着我,使我不断进步,不断长大。

家,爱的港湾,是我遮风避雨的港湾,我的健康快乐成长永远也离不开这充满温馨、充满真爱的港湾——家。 家给我温暖

家,是我们的避风港;家,是我们的心灵寄托处;家,是给我们温暖的地方!每个人都有自己的家,每个人都爱自己的家,我更不例外,我也爱自己的家,因为它给了我温暖!寒冷的天,妈妈给我添衣;傍晚,爸爸送我上学;夜晚有人给我盖被子??这每一个细节,都温暖了我,给了我前进的动力! 记得那是期末考试过后,成绩已经张贴出来,我蹒跚的向成绩单走去,

就在眼睛里打转。我多想让时光倒流,流回考试的那一瞬间,我再仔细的看一下那道数学题!可那只是期望而已!

垂头走在回家的路上,仿佛身边的一切都已隐去,抬头看天,灰蒙蒙的,那一声声的车笛,使我更加烦躁,任影子在路灯下变长、变短、变长、变短??我仿佛已走过了二万五千里才到达家门口。我不想进去,犹豫了一会儿,还是进去了,我不敢抬头,说出了自己的成绩,原以为会被大骂一顿,没想到爸爸妈妈看我的眼神里却充满了希望,我忍不住哭了出来,爸爸、妈妈对我说:“孩子,成绩并不重要,重要在于过程,我们相信你!漫长的人生路,不能够一帆风顺,这正是考验你的时候,不要泄气,我们永远相信你、支持你!”

看着他们鼓励的目光,我心中的太阳穿过云雾,把一切都照亮了。

“我一会成功的!” 温馨的家

我有一个既温暖而又温馨的家,家庭成员有:爸爸、妈妈、舒莹妹妹、沐齐姐姐。家是一所温馨的城堡,爸爸

妈妈对我关心。有一次,我在刷牙的时候,地板一滑,我摔了一下,把牙的神经露出来。爸爸背着我,妈妈用手在我背上轻轻的抚摸着,沐齐姐姐牵着舒莹妹妹紧快跟上。到了医院,爸爸妈妈已经是满头大汗了!可是不顾一切的坐在旁边。医生说得做手术。我问爸爸妈妈:“爸爸妈妈,待会做手术疼不疼呀?!”爸爸妈妈和蔼的说:“打了麻药就不会了。”做手术了,我被推进手术室,在做手术的过程中,我眼睛时不时往外看爸爸妈妈,而对姐姐妹妹却毫无眼光。做手术完已经是篇三:爱的港湾

爱的港湾

——万寨乡中心小学 602班 余非普

我的家是一个爱的港湾,爸爸妈妈非常爱我,可不是溺爱,对我多一份关心,少一份溺爱;多一份鼓励,少一份纵容;多一点表扬少一点责骂。正如薛灿芝所说:“让孩子吃点苦,他会倍感生活的甘甜。” 妈妈是一个非常有生活经验的人,从不浪费。有一次我们一家人在一起吃饭,在饭桌上,我的面前桌上的饭粒、蔬菜到处都是,一片狼藉,爸妈的桌前是干干净净。妈妈就教我一首古诗《怜农》“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。还说“真是不当家不知柴米贵啊。”从此我再也不浪费粮食了。让孩子孩子享受在风吹雨淋中,感受搏击风浪的快乐,让孩子在生活的磨砺中,不断地成长和成熟。学校举行活动我被选中后,在我极不情愿的时候,他们却说好,还说这是一个锻炼的机会。渐渐地我的胆量就变大了。这还真感谢我的爸爸妈妈对我的鼓励。 一个家如果没有饭香、就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家如果没有心香,就像森林缺少了阳光。我家这“三香”都有。我家的饭香,有爸妈联合做出的可口的饭菜那才叫美味啊!我家的书香啊,可以说是书香门

活中一切言行举止的最早的启蒙老师。我生活在爱的港湾中,非常幸福!我爱我的父母,我爱我家!

指导老师:罗老师

联系电话:13937792988

篇四:《三年级上册思品教案》

三年级上册思品教案

教材分析

三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习。因此本册教材内容是更根据课程标准的设计思路侧重在个人、家庭、学校三个方面来确定的。以个人、家庭、学校生活为基础,让儿童从自己熟悉的家庭生活、学校生活入手,来感受自己生活的家庭环境和学校环境中的人们之间的联系,知道自己的成长与家庭、学校的联系;理解在家庭、学校的各种环境中活动要遵守相应的规则;知道自己在家庭、学校等不同场景中所承担的不同角色和不同责任。培养学生最基本的自尊自护、热爱劳动、富有责任心的意识以及乐观向上、有爱同学、真诚宽容的态度,为良好的社会性发展打好基础。本册教材共有四个单元,每个单元主题下设三个活动主题,每个主题都通过学生的生活事例引导学生学习、研讨,继而又生成多个小话题同时有卡通猫以及主线人物东东、兰兰参与其中,使学生更能感受到教材的亲切和可信。

第一单元“我在家庭中幸福成长”本单元是学生进入小学中年段学习的起始单元,也是品德与社会学习的起始单元。家庭是儿童最基本的生活领域,是儿童的第一所学校,教科书以此为切入口,让学生了解家庭成员之间的关系,感受人与人之间的相互关心和体贴是自己幸福成长的源泉。本单元通过 “我的一家”、“爱的港湾”、“安全地成长”三个主题活动,让学生在日常生活的具体事件中,认识家庭生活中的一些道德规范、人员关系,培养学生爱家、爱家人的情感同时培养学生热爱生命的意识。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与家庭”中的相关内容。

第二单元“我们一起长大”本单元的是在标准框架内容内选取学生在学校生活中的事例,这些内容更贴近教室里的学生真实生活,能更好的体现教材中的孩子与现实中的孩子进行对话,互动。由此帮助学生在自身的社会化进程中学会客观、积极的评价自己、评价同伴,增强自信心和建立良好的人际关系。同时引发学生思考、讨论,在我们成长的过程中每个人都有自身的优点,学会真诚的赞美她人、欣赏他人,和同学友好相处,体验在集体中给自己带来的愉悦。本单元通过“说说我自己”、“夸夸我的同学”、“同学之间”这三个主题活动,帮助学生尝试从多角度来了解自己,了解他人,引导学生全方位地认识自己、说拿自己,用换位思考的方式去理解他人。引导学生正确处理同学之间的矛盾,培养健康的心理素质。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与学校”中的相关内容。

第三单元“班级是我们快乐的家”本单元从培养学生集体意识入手,引导学生开展交流活动促进同学相互间的学习、交流与合作,加强集体生活中的规则意识。本单元通过“我爱我们班”、“学习交流站”“大家一起玩”这三个主题活动开展学习活动,教材选取了一些儿童在其社会性发展中会遇到的矛盾和问题,帮助学生学会解决问题,并在班级生活中磨练本领,不断成长和成熟。本单元主要落实课程表准“我在成长”和“我与学校”中的相关内容。

第四单元“我喜欢我们的学校”本单元学习从辨别方向开始,学习相关的地图知识,让学生在画学校这一具体活动中学习初步运用所学的知识。教学内容贴近儿童生活经验,为学生开展活动提供了多样的形式和祖国的空间。本单元通过“画画我们的学校”“学校里工作的人们”“学校的变化”这三个主题活动的学习,使学生对学校有更全面的认识,了解在学校工作人员的工作,了解学校的过去与现在,以及将来,增强对学校的亲切感。本单元主要落实课程表准“我与学校”中的相关内容。

本册的学习要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例作为课程资源,在教法上可采用谈话式、互动式、活动式等方法,以

达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流,引发学生的情感,提高学生的认知,以达到最佳的教学效果。

第一单元 我在家庭中幸福成长

第1课《我的一家》

教学目标:{在那爱的港湾里}.

1、知道自己的成长离不开家庭。

2、知道家庭成员之间的关系,并能正确地称呼他们。

教学重点:

引导学生参与活动,在活动中感受父母长辈的关爱之情,体验家庭生活中的快乐和幸福。

教学难点:

家庭成员之间和关系及称呼,体会家庭成员间的亲情。

教学准备:

让学生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);准备一张用彩色纸

背景音乐课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、感受家的温馨气息

师:同学们,我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道,你们的家住在什么地方? 生1 :我的家住在""

生2 :我的家住在""

师:今天,我们就一起来说说我们的家。(师板书:我的家)

师:我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看,这是我九岁时的一张全家福照片,猜猜哪个是我?

生:左下角那个扎小辫的。

师:对,这就是九岁时的我,(指照片介绍)这是我的爸爸,这是我的妈妈,这是我的哥哥,这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈?

生1 :你爸爸。

生2 :你妈妈。

生3 :既像你爸爸又像你妈妈。

师:为什么呢?

生1 :你是他们的孩子。

{在那爱的港湾里}.

生2 :你是妈妈生的。

师:对,我是爸爸妈妈的骨肉,血管里流淌着他们的血液,他们是我最亲近的人。

师:(边讲边在全家福照片的周围画)那时我们一家人住在一个小乡村,屋前有一条公路,公路的右前方有一个小水塘,夏天,我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林,我的姐姐常去那儿看书。对了,还忘了告诉你们,在公路边上还有一块空地,我和小伙伴们常在这儿做游戏。

师:同学们,你们家周围有哪些地方你最喜欢去?你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来,待会儿再给我们介绍介绍!

(生动笔画自己家周围景物,师巡视)

生1 :(指照片)这是我的爸爸,这是我的妈妈,我长得像妈妈。我家周围有一个小花园,我常在那里玩!

生2 :别人都说我长得像爸爸,特别是眼睛。这是我家,前面有许多草,后面有一个小水池,我常去游泳。

生3 :我不知长得像谁?

师:大家看呢?

生:既像爸爸又像妈妈。

生3 :我家附近有一家餐馆,我们一家人常去吃饭。

二、师生共同谈自己的家庭生活

师:(展示书上家庭生活的范例)现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的?

生1 :他们在一起吃饭,打扫卫生。

生2 :他们有时闹别扭,有人生病了会着急。

师:(出示自己的家庭照片)我们一家人最喜欢在一块儿聊天,爸、妈只要他们一回家,我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事,爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事,这时一家人最开心。

师:你们一家人平时都在家里做些什么?

生1 :一起看电视。

生2 :我们一家人喜欢在一起打扑克。

生3 :我们一家人平时爱唱歌。

师:对了,同学们都带了自己和家人一块照的照片,这照片后面有什么样的故事,先说给同桌的同学听听!

(生同桌相互讲照片后面的故事)

师:谁愿意来讲一讲?

生1 :(展示平台上展示的照片)这是我们一家人搬新家时照的,全家都十分开心,因为我们的新家又宽敞又明亮,比以前好多了!

生2 :这是我们家第一张全家福,那时我三个月,我第一次能用眼神与爸爸交流,所以照了这张像。 师:看爸爸笑得多开心呀,真是幸福的一家。{在那爱的港湾里}.

生3 :这是我们全家人在外公去世前一起照的,有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人,那时外公生病了,我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日,除了我,大家都知道外公是最后一个生日,于是我们一起照了这张像,没过半月,外公就去世了,但我看见这张像,就想起外公。

师:是啊!这张照片中有你们一家人对外公的怀念。

师:我的这张照片后面也有故事。看,我们一家人的表情多严肃啊!那是因为我的哥哥照完这张像后

将离开家,到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们,我们真舍不得他走,这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来,远在山西当兵的哥哥常给我们写信,他说无论在什么地方,他都牵挂着我们,牵挂着我们的家。

师:是啊!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通,我们一起做事,一起游戏,谁生了病,大家都着急、担心,这是为什么呢?

让学生充分发表自己的意见。

师小结:对,我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。

(板书:我爱我的家)

三、出示调查表,谈感想

师:对了,说到这儿,老师有一个问题想问大家,你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

学生汇报交流。

师问:了解了这一切,你有什么感想?

生1 :我们现在的生活真好,我们应努力学习。

生2 :社会变化快。

师:大家想对爸妈说些什么?

生1 :感谢爸妈对我的关心、照顾。

生2 :爸、妈我很喜欢你们!

师:通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。{在那爱的港湾里}.

第2课 爱的港湾

教学目的:

1、了解父母一天的工作,体会他们工作的辛苦,感受父母对自己的爱。

2、学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。

3、学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意分担家务,有初步的家庭责任感。

教学重难点:

感受父母的辛苦及他们对自己的爱,并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。 教学准备:

1、录音带《妈妈的吻》

2、学生回家询问妈妈怀孕的感受。

3、引导学生了解父母一天的工作和劳作,学着亲自做一做。

课时安排:1课时

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