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写火龙果的味道的作文400 写火龙果的作文400字

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【 – 字数作文】

篇一:《描写水果下水文–火龙果》

我喜爱的火龙果

“远看红绣球,近观生柳叶,中间来一刀,豆腐镶芝麻.”同学们,你们猜是什么水果?哈哈,猜对了!这就是我最爱吃的水果——火龙果.

火龙果是一种热带水果,原产地在中美洲的热带雨林里。它光洁而巨大的花朵绽放时,飘香十里。有人认为火龙果有吉祥之感,所以也称“吉祥果”。

火龙果和菠萝差不多大,形状相似。紫红色的果皮上镶嵌着黄绿相间的鳞状花萼,美如一朵含苞欲放的莲花,又像一个熊熊燃烧的火球,就和它的名字一样,美丽极了。

拨开它那层厚厚的外衣,可以看到火龙果的果肉是白色的,里面住着许多黑芝麻一样的小精灵,看了不禁让人垂涎三尺。我不由轻轻咬上一口,那“芝麻”发出“吱吱”的响声,酸甜爽口的汁水便流了出来,那味道真是沁人肺腑,简直美味到了极点。/那味道真是吃在嘴里,甜在心里。

火龙果不仅外形美观,味道独特,它还具有丰富的营养价值呢!它含有大量的维生素C、胡萝卜素和纤维,吃了不仅可以防止便秘,还有美白皮肤的作用呢!

怎么样?听完我的介绍,你也喜欢上火龙果了吧?

开头二:有人爱吃红彤彤的苹果;也有人爱吃又酸又甜的葡萄;还有人喜欢吃绿汪汪的大西瓜;而我却喜欢吃营养丰富的火龙果。

结尾二:我爱火龙果,更爱吃火龙果,你呢?

我的名字叫火龙果

嗨!大家好,我的名字叫火龙果,很荣幸能在此向大家做自我介绍。

我长的很奇特/说起我的外形,可是很奇特的哟!和菠萝差不多大,紫红色的外皮上镶嵌着绿色的鳞状花萼,这仿佛是我贴身的小外套,美如一朵含苞欲放的莲花,又像一个熊熊燃烧的火球。人们都说,我的外皮和我的名字一样,美丽极了!

把我切一看,里面的果实会使你大吃一惊。我的果肉是白色的,里面居住着恰似黑芝麻的小精灵。我不仅长得漂亮,我的味道更是让人拍手叫好。我经常听见别人议论我的味道,他们说:“吃一口火龙果,酸中又带着甜意,凉丝丝的,仿佛有一股清香环绕在我身旁,使我心旷神怡,让我觉得妙不可言。”我听了,心里乐滋滋的,比吃了蜜还甜。

现在,让我给你介绍一下我的营养价值吧!/知道吗?我除了漂亮好吃,营养还很丰富哦!我含有大量的维生素C、胡萝卜素和纤维,吃了不仅可以防止便秘,还有美白皮肤的作用呢! 这下你认识我了吧!我就是火龙果。

开头二:大家好!知道我是谁吗?我就是漂亮又好吃的火龙果。

结尾二:流口水了吧,看着我的同伴们一一被人们挑选去,我也很想快点为大家做出贡献。记住,以后来水果店,一定记得要把我–火龙果带回家哟!

火龙果远看像一团团火,近看它的肉须就像漂亮的龙鳞,怪不得人们叫它“火龙果”呢!

篇二:《一年级作文:描写火龙果》

一年级作文:描写火龙果

我最喜欢吃的水果就是火龙果了。它的模样可好玩了!好像紫红的火炬,散发出淡淡的气味,而它的表皮看上去又像我家的芦荟叶子一样,真是稀奇古怪。

我已经急不可耐了,三两下就剥开了火龙果紫红色的外衣,乳白色的果肉就露了出来,很饱满,还夹杂着许多像芝麻那样的小黑点,闻闻它的香气感觉很清新。

爸爸把它切成一片一片的,看着就胃口大开,咬上一大口,不是很甜,却很清口。吃完以后,过了好久,嘴里还有那种清新的味道。

篇三:《火龙果说明文》

1 关于火龙果的作文_作文 关于火龙果的作文 一天,妈妈给我买了一些火龙果。它的颜色是

红艳艳的,它的外皮

上还长了些黄绿色的小叶子,像个熊熊燃烧的小火球。上面还有一个凹进去的小黑洞,

好像刚刚火山爆发过留下的痕迹。妈妈拿起水果刀轻轻地一切,再扒开它的外皮,呈现在我

眼前的就是白色的果肉,里面还镶嵌着一些黑芝麻,像黑芝麻糕。 我拿起一片轻轻咬上一口,

啊!酸溜溜,甜津津的,顿时感到清爽无比!妈妈说,火龙果还含有多种对人体健康有益的

物质,有预防便秘、促进眼睛保健、增强骨质密度、预防贫血、美白、防癌等作用。 火龙果

的美味你品尝了吗?如果你没尝过,那赶快去买吧! 火龙果

“紫红紫红的铠甲身上披,果肉白白嵌黑籽,吃到嘴里酸又甜,铠甲身上来黄针。”你知

道是什么吗?对了,就是又香又甜的火龙果。 王老师在下午第一节课让我们观察火龙果,老师让班长给我们发火龙果。火龙果远看像

一团熊熊燃烧的火焰,近看它穿着紫红色的外套,还挂着三角形的叶子。头上顶着一团青色

的“小火焰”。真是一个名副其实的“火龙果”。 当老师把它慢慢地切开后,露出了晶莹剔透的果实,白色的果肉镶嵌着不胜其数的“黑

芝麻”。

同学们领到火龙果后,同学们有的狼吞虎咽地吃着,有的细嚼慢咽地吃着,还有的吃得

津津有味的。我忍不住品尝了一口,感觉那味道酸酸甜甜的,当我咀嚼的时候,那些“黑芝

麻”便一粒一粒地被嚼碎了。

火龙果不仅味道美味,而且有很大的营养价值,是一种老少皆宜,可口美味的水果。 火龙果

星期天,爸爸从城里给我带回了一个很奇怪的水果——火龙果。 这个水果的外形十分奇怪。看上去,它像个大鸭梨,肚子大,两头小;它的皮火红火红

的,光滑发亮;更奇怪的是,它浑身长满了类似三角形的叶片,尖尖的,绿绿的,而且靠近

顶上的叶片特别长,有的估计有一支笔长呢。从远处看,这火龙果真像一个正在燃烧的小火

球,边上跳跃着青色的火焰,难怪人们称它为火龙果! 我想,这个东西一定特别好吃,就赶紧叫爸爸切开火龙果。切开一看,红红的皮比橘子

皮还厚,果肉白白的,有点像我们平常吃的果冻,有些透明,并且果肉中满是“黑芝麻”。我

想,那些“黑芝麻”一定是它的种子。我轻轻地咬了一口,凉丝丝的、甜津津的,顿时口中

感到清爽无比;嚼一嚼,香香的、脆脆的,还“咯吱咯吱”响,特别有意思!这“咯吱咯吱”

声一定是那些“黑芝麻”在快乐地唱着歌吧。 我喜欢火龙果奇怪的外形,更喜欢火龙果甜美的味道!篇三:火龙果作文指导教学设计

新版

《火龙果》作文指导教学设计 马上县城南小学 岑爱艳

【训练内容】

1.抓住火龙果的特征进行描述。

2.学会用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用口尝去了解火龙果果。

【教学目标】

1.能抓住火龙果的特点,按一定的顺序说话、写话。

2.培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3.通过品尝火龙果,让学生切身感受、体验,为说写积累丰富的感性材料。

【教学重点】

学会用多种观察方法观察水果。

善于联想和想象,会用上比喻、拟人等修辞手法把文章写生动。

【教学准备】

多媒体教学课件、火龙果实物、稿纸。

【教学过程】

一、创设情境引入

1、自我介绍,跟学生打招呼

2、今天岑老师第一次给大家上课,准备了一份见面礼(打开包拿出火龙果。

3、板书“火龙果”学生跟着书空

二、调动感官–感受体验–指导说话

(一)看一看

师:下面我们来比赛,看看谁的眼睛最亮最会看? 师:火龙果是什么颜色的?(师板书:颜色) 师:你最有精神,你来说。(提问两到三个学生) 师:你把火龙果的颜色介绍得很清楚,它好像穿上一件漂亮的衣裳,你会 用上这句话再来说说火龙果的颜色吗?(师出示课件:课件出示句子: 穿着一

件 的外衣)提问2——3名学生 师:火龙果不仅颜色漂亮而且还长得很特别,你发现了吗?(长满鳞片一 样的叶子)

师:对,火龙果的颜色火红火红的,身上长满了像龙鳞一样的叶子,因此 被人们叫做“火龙果”(火龙果名字的由来) 师:这个火龙果的形状是椭圆形的(师板书:形状),你知道吗?它还有 别的形状呢?让我们来看一看吧,(师出示课件:有关火龙果形状和比喻句的 图片及填空的题目)

课件:(火龙果 (颜色)的,像穿上一件的 外衣。它 身上长着像 一样的 ,所以大家叫它 ,它的形状 有 ,也有 。有的像 有的像 还有的 像 。)

让学生先自己说说后师再提问

(二)摸一摸

师:只要学会用心观察,就能把火龙果的形状和颜色介绍清楚。这么可爱 的火龙果,想摸吗?(师拿出事先准备好的火龙果)拿到火龙果后请你先闭上 眼睛闻一闻再摸一摸,摸出感觉迅速往后传,然后把你闻到的、摸到的感觉告诉的同桌。 师:谁愿意和大家分享你的感受。(引导学生说) 师表扬学生(你说得真好!你有了新的发现,掌声祝贺他)

(三)闻一闻。

师:老师发现有的小朋友已经开始流口水了,老师也一样,好!现在老师要把火龙果切

开,请你仔细观察,看一看里面的果肉是什么样的。和完成这样你的同桌分享吧。出示课件,{写火龙果的味道的作文400}.

完成这样的填空。

(课件出示)

老师———— 地切开———— 一看,哇!————的果肉 出现在我面前,————的果肉上还有————,就像————————,那是火龙果

的————。一阵————扑鼻而来。馋得我————————。(你可以按照上面的提示说

也可以自己说)师巡堂个别指导

师:同学们说得真好!现在嘴巴干了吧,好,我们就来尝一尝吧!(师拿起准备好的果肉

并交代每一组左边的同学负责拿起两片火龙果,右边的同学负责把碗往后传,不能弄丢哦。)

老师有个条件,千万别像猪八戒吃人参果一样“一口吞”,什么味都尝不出。请先闻一闻再咬

上一小口,慢慢品尝。感觉怎么样?然后和同桌交流。 师:才咬了一小口就这么好吃,再吃上一大口,细细地品味一下,你还想说什么? 师:谁来把自己尝到的火龙果的味道说给大家听一听?提问2—3名学生(板书:味道) (指名说,评议)

三、指导写作

师:还有这么多小朋友都想说怎么办呢?这样吧,我给你们出个主意,我们来把刚才观

察到的火龙果写下来好吗?看看谁能成为小作家。赶快动起手来吧! 课件出示写作提示:

1、在第一行中间写题目,从第二行空两格开始写。

2、第一段:今天,谁给我们带来什么礼物?看到礼物,自己的心情怎样?

3、第二段:通过用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝,把火龙果的形状、颜色、味道写具

体,并会用上比喻、拟人等修辞手法。 颜色 :火红火红的(红通通的、红艳艳的、紫红色的) 形状 :椭圆形、圆形、长满鳞片一样的叶子 果肉 :洁白的

籽 :像黑芝麻 外形 里面 味道 :清香、谈谈的甜味

第三段:表达对火龙果的感情。{写火龙果的味道的作文400}.

3、提醒学生写作时注意:坐姿端正,握笔正确,做到不停笔,不说话,一气呵成。

4、生写作,教师轻轻地走到学生身边,给予个别辅导。

五、总结:

同学们,这节课,我们学会了用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝的方法观察火龙果,希

望同学们做生活的有心人,这样,我们就能发现更多的美,创造更多的美! 板书设计:

火龙果

形状:…..

颜色:…….

味道:…….

}看、摸、闻、尝篇四:最爱火龙果 最爱火龙果

现在是正是炎热的夏季,人们都爱吃西瓜解渴,而我却对火龙果情有独钟,因为我爱火

龙果那诱人的红色。

火龙果是仙人掌科的,它源自北美洲,后来进入台湾,现在我们这里都有很多人种植火

龙果了,它一年四季都有成熟,颜色鲜艳诱人,而且品种繁多,我吃得最多的是红皮白肉的

火龙果。

火龙果非常美味,它清凉解渴,特别是中间部分非常甜。我用调羹挖着吃,咦,怎么吃

到脆脆的东西,我伸出舌头一看原来是一颗颗黑色的小东西。奶奶说:“这是火龙果的籽儿,

是可以吃的。”

火龙果还有黄皮白肉、红皮红肉等品种,我这个“小吃货”好想都去尝一尝。篇五:火

龙果作文指导教学设计___新版_2 火龙果

一、创设情境引入

1、猜谜语。

2、今天老师第一次给大家上课,准备了一份见面礼(打开包拿出火龙果。) 调动

感官–感受体验–指导说话

过渡:今天就让我们一起来认识认识火龙果,看看谁观察得最仔细,表达 最清楚、收获最大,谁就最棒!

(一)看一看 、摸一摸

师:下面我们来看一看火龙果的颜色、形状,摸一摸火龙果的表皮,看看 有什么发现,然后和你的同桌交流。 (学生观察果的时候,老师板书:颜色、形状、表皮) (老师把事先准备好的火龙果分发给学生,进行观察并交流) 师:谁来把自己所观察到的说出来和大家分享?(老师抓住学生发言的要 点进行板书)

颜色:红红的 像

表皮:光滑、“龙鳞”、顶部 形状:椭圆

师:同学们观察得很仔细,说得也很棒!那你们现在知道人们为什么把这 种果叫做火龙果了吗?火龙果是椭圆形的,两头尖尖的,有点像芋头,更像熊熊燃烧的

烈火,它的外皮十分光滑却长着龙一样的鳞片,怪不得人们都叫它“火龙果”。 师:火龙果可漂亮了!它还有许多漂亮的形状呢,让我们来看一看吧! 出示课件:(火龙果的图片) 师:看看谁的想象力最丰富,这些火龙果像什么?(引导学生说比喻句) 课件出示:句式训练: 火龙果漂亮极了。有的像_____,有的像_____,有的像_____,还有的

像_____。(谁还能说更多?) 学生展示。

师:谁能把火龙果的颜色、形状、表皮介绍给大家?看看谁介绍得最清楚? 学生说(此

时可以让学生看黑板说)、学生评、 再说(让学生不看黑板说)、再评。 师:谁能说更加具体些吗?(鼓励学生把话说完整,并用上比喻句)

(二)看一看、闻一闻 师:火龙果的外表这么漂亮,里面的果肉会是怎样的呢?(稍停一两秒钟)我可想知道

了。你们呢?(想!)

师:现在老师要把火龙果切开啦!(师拿起刀轻轻地切火龙果并举起切开的火龙果) (老师紧接着出示果肉的图片。) 师:你看到什么?

(引导学生把话说清楚说完整并相机板书:果肉:洁白的,像黑芝麻的籽) 师:

(师拿火龙果让几个学生闻一闻)你闻到了什么? 师:嗯,洁白的果肉上像撒着数不清的芝麻,还有一股清香的气味,看着直让人流口水,

谁来把火龙果的果肉和气味连起来介绍给别人听,让人一听就馋得直流口水?(师适时点评

表扬)

{写火龙果的味道的作文400}.

三、指导写作

师:同学们观察得非常仔细,说得也非常棒!你们能今天这节课我们观察到的火龙果写

下来吗?按什么顺序来介绍火龙果呢?(从外到内)看看谁能成为小作家。赶快动起手来吧!

四、总结:

同学们,这节课,我们学会了用眼看、用手摸、用鼻闻的方法观察火龙果的颜色、形状、

表皮及果肉并展开丰富的想象,然后把它有顺序地写下来,如果还要继续往下写,你们要写

什么?(火龙果的味道、火龙果的吃法及营养价值等) 板书设计:

火龙果 从颜色:红红的 像

外 表皮:光滑、“龙鳞”、顶部 到 像

内形状:椭圆 像 看、摸、闻 (想象) 果肉:洁白的 籽

像 有一种水果,名叫“火龙果”。相信大家都吃过。 火龙果就像一团熊熊燃烧的火焰,可火焰里却带有明显的绿色,从远处看,就像一个不

三不四的怪头,也像京剧里的脸谱,又好看,又奇怪。原来,火龙果的皮本生应该是鲜红色

的,可在红色的皮上偏偏长出了嫩绿的叶子,所以就长成了这副怪模样。 用刀轻轻切开火龙果,“哇呀!”,给你一个惊喜。火龙果的外皮本来就怪,再看这里面:

雪白雪白的果肉里镶嵌着一颗颗芝麻大点的黑色宝石,那就是火龙果的种子。 整个火龙果又漂亮又奇异,难怪厨师们都爱用它的外皮做“碗”、用它的果肉和各种菜品

一起烹饪呢,火龙果真是名不虚传啊! 红红的火龙果就是一颗火热的心,人人的心都是火热的,但内在不一样,好人的心黑点

(邪恶)很少甚至没有,坏人的心黑点(邪恶)则布满了整个心,可不管怎样,人的心都是

热的,是会被感化的。希望每人都有一颗火热的心,世界就会更美好! 火龙果是椭圆形的,两头尖尖的,有点像芋头,更像熊熊燃烧的烈火,它的外皮十分光

滑却长着龙一样的鳞片,怪不得人们都叫它“火龙果”。

篇四:《状物作文:火龙果》

状物作文:火龙果

2008年11月3日星期一晴

今天晚上爸爸给我带回了几个火龙果,这可是我最喜欢吃得水果之一,它是椭圆形的,样子有点像菠萝,但是它的外皮很光滑,并且是玫瑰色的,上面还长着像火苗一样的叶片,这个看上去就像一个大火炬,也许火龙果的名字就是根据它的特征起的吧。

我拿来闻了一下,有股淡淡的清香味,把它切开后,只见里面是乳白色的果肉,上面还有许许多多像黑芝麻一样的种子,我忍不住尝了一口,哇!真甜,顿时感到清爽无比。火龙果的营养还很高呢,它可以清热解毒,美白预防便秘,对眼睛还有好处呢。

篇五:《火龙果的美味–高灿妍》{写火龙果的味道的作文400}.

火龙果的美味

二年级 高灿妍

晴空万里的周五,妈妈下班回家给我买了一箱我最喜欢的火龙果,我迫不及待的打开箱子哇,红彤彤的,真好吃!

这火龙果还有个别样的名字叫“红龙果”,它的肉有红色的,白色的两种,今天我家这一箱是红色的,里面有着黑黑小小的小子,它椭圆形的身子上长出一个个黄中襄绿的小芽,就像开叉的树枝,一个个的椭圆型的火龙果看上去就像含苞待放的莲花,又像是一团团熊熊燃烧的小火球,可爱极了。脱掉厚厚的“外衣”那里面有红又胖的肚皮长相咬一口,还有那小小的黑子,吃上去脆脆的。只要你咬一口,它的肉吃到嘴里面汁水会流到你的心里哦,那有甜有蜜的汁水真的是美味极了!

我喜欢它的外型,更喜欢它美味的口感,你们也要试试哦!

篇六:《火龙果作文指导教学设计 新版》

《火龙果》作文指导教学设计

马上县城南小学 岑爱艳

【训练内容】{写火龙果的味道的作文400}.

1.抓住火龙果的特征进行描述。

2.学会用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用口尝去了解火龙果果。

【教学目标】

1.能抓住火龙果的特点,按一定的顺序说话、写话。

2.培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3.通过品尝火龙果,让学生切身感受、体验,为说写积累丰富的感性材料。{写火龙果的味道的作文400}.

【教学重点】

学会用多种观察方法观察水果。

【教学难点】

善于联想和想象,会用上比喻、拟人等修辞手法把文章写生动。

【教学准备】

多媒体教学课件、火龙果实物、稿纸。

【教学过程】

一、创设情境引入

1、自我介绍,跟学生打招呼

2、今天岑老师第一次给大家上课,准备了一份见面礼(打开包拿出火龙果。

3、板书“火龙果”学生跟着书空

二、调动感官–感受体验–指导说话

(一)看一看

师:下面我们来比赛,看看谁的眼睛最亮最会看?

师:火龙果是什么颜色的?(师板书:颜色)

师:你最有精神,你来说。(提问两到三个学生)

师:你把火龙果的颜色介绍得很清楚,它好像穿上一件漂亮的衣裳,你会

用上这句话再来说说火龙果的颜色吗?(师出示课件:课件出示句子: 穿着一件 的外衣)提问2——3名学生

师:火龙果不仅颜色漂亮而且还长得很特别,你发现了吗?(长满鳞片一

样的叶子)

师:对,火龙果的颜色火红火红的,身上长满了像龙鳞一样的叶子,因此

被人们叫做“火龙果”(火龙果名字的由来)

师:这个火龙果的形状是椭圆形的(师板书:形状),你知道吗?它还有

别的形状呢?让我们来看一看吧,(师出示课件:有关火龙果形状和比喻句的

图片及填空的题目)

课件:(火龙果 (颜色)的,像穿上一件的 外衣。它

身上长着像 一样的 ,所以大家叫它 ,它的形状

有 ,也有 。有的像 有的像 还有的

像 。)

让学生先自己说说后师再提问

(二)摸一摸

师:只要学会用心观察,就能把火龙果的形状和颜色介绍清楚。这么可爱

的火龙果,想摸吗?(师拿出事先准备好的火龙果)拿到火龙果后请你先闭上

眼睛闻一闻再摸一摸,摸出感觉迅速往后传,然后把你闻到的、摸到的感觉告诉的同桌。

师:谁愿意和大家分享你的感受。(引导学生说)

师表扬学生(你说得真好!你有了新的发现,掌声祝贺他)

(三)闻一闻。

师:老师发现有的小朋友已经开始流口水了,老师也一样,好!现在老师要把火龙果切开,请你仔细观察,看一看里面的果肉是什么样的。和完成这样你的同桌分享吧。出示课件,完成这样的填空。

(课件出示)

老师———— 地切开———— 一看,哇!————的果肉

出现在我面前,————的果肉上还有————,就像————————,那是火龙果的————。一阵————扑鼻而来。馋得我————————。(你可以按照上面的提示说也可以自己说)师巡堂个别指导

(四)尝一尝

师:同学们说得真好!现在嘴巴干了吧,好,我们就来尝一尝吧!(师拿起准备好的果肉并交代每一组左边的同学负责拿起两片火龙果,右边的同学负责把碗往后传,不能弄丢哦。)老师有个条件,千万别像猪八戒吃人参果一样“一口吞”,什么味都尝不出。请先闻一闻再咬上一小口,慢慢品尝。感觉怎么样?然后和同桌交流。

师:才咬了一小口就这么好吃,再吃上一大口,细细地品味一下,你还想说什么?

师:谁来把自己尝到的火龙果的味道说给大家听一听?提问2—3名学生(板书:味道)

(指名说,评议)

三、指导写作

师:还有这么多小朋友都想说怎么办呢?这样吧,我给你们出个主意,我们来把刚才观察到的火龙果写下来好吗?看看谁能成为小作家。赶快动起手来吧!

课件出示写作提示:

1、在第一行中间写题目,从第二行空两格开始写。

2、第一段:今天,谁给我们带来什么礼物?看到礼物,自己的心情怎样?

3、第二段:通过用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝,把火龙果的形状、颜色、味道写具体,并会用上比喻、拟人等修辞手法。

颜色 :火红火红的(红通通的、红艳艳的、紫红色的)

形状 :椭圆形、圆形、长满鳞片一样的叶子

果肉 :洁白的

籽 :像黑芝麻

外形 里面

味道 :清香、谈谈的甜味

第三段:表达对火龙果的感情。

{写火龙果的味道的作文400}.

3、提醒学生写作时注意:坐姿端正,握笔正确,做到不停笔,不说话,一气呵成。

4、生写作,教师轻轻地走到学生身边,给予个别辅导。

五、总结:

同学们,这节课,我们学会了用眼看、用手摸、用鼻闻、用口尝的方法观察火龙果,希望同学们做生活的有心人,这样,我们就能发现更多的美,创造更多的美!

板书设计:

火龙果

形状:…..

颜色:…….

味道:…….

}看、摸、闻、尝

篇七:《这就是我作文400字15篇》

这就是我作文400字(1):

这就是我

我今年九岁了,是一个三年级的小学生。我长着一双大大的眼睛,圆圆的小脸蛋上长着两个厌恶的小黑痣,个性是嘴巴上的小痣,妈妈总叫它贪吃痣。一头乌黑的头发长得个性的快,如果一个月没理发,妈妈就叫我小野人了。

我爱好奥数和英语。因为我在英语兴趣班上课认真,考试成绩优异,我已经获得了免费两年读口语班的资格。我的奥数成绩也很好,每周奥数课一结束,回到家我就给妈妈当小老师,把奥数老师教我的题目讲给妈妈听,妈妈总是表扬我,说:这个小老师还真称职。

这就是我,一个调皮的小男孩。

这就是我作文400字(2):

十年前,随着一阵阵婴儿的啼哭声,我就来到了这个美丽的世界上。

那时候的我,长着一双水汪汪的大眼睛,上方长着一对淡淡的眉毛,这可是我脸上最不明显的特征。圆嘟嘟的脸上有一个厚厚的小嘴巴,说起话来没完没了。嘴巴的上方有一个塌塌的鼻子。脸的左右侧各有一个像3一样的小耳朵,大家说一说,我是好看还是不好看呢?

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