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只见一面留下深刻印象的人作文200字 只见人一面而印象深刻

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【 – 字数作文】

篇一:《写一个给你留下深刻印象的人》

写一个给你留下深刻印象的人

训练要求:生活中哪个人给你留下的印象最深?想一想,这个人为什么会给你留下深刻的印象。

描述对象:①长辈(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等)

②同辈(同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等)

描述事例:①他对你的关心、爱护、和帮助;

②他的某些特长和爱好;

③他做的某一件事使你深受感动。

注意:①要适当地描写人物的外貌

②要简要地点明你与他的关系

③要选择一件具体的事例来表现这个人的特点

④要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写

评一评

第一自然段:秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。 第二自然段:他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。

第三自然段:他还在一个组当组长,谁要是不写作业,他就会把他的名字记下来。

第四自然段:这就我的朋友——秦智

改一改

第一自然段:秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。(你是否可以加上人物的外貌描写呢?)

秦智是我们班的数学课代表,他不论做什么事都是那么一丝不苟,有时,他那副认真的劲头还真让人受不了。

秦智,中等个儿,瘦削的身材,和我比起,那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑,尖尖的小脸上,一双黑亮的眼睛,透露出灵气。

(你认为这样写,好不好?)

他有一个习惯:对什么事都要打破沙锅问到底。

秦智可爱学习了。不管遇到什么问题,他总要弄清楚个究竟。记得有一次,那是上语文课时,老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出:“第三自然段到底和哪一段有联系?”时,同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说,这一段归上一段;有的说,这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时,下课铃响了,老师说:“这个问题等下节课,咱们再来讨论吧!”我一听这话,正准备出门去玩,可没想到,秦智站起来说:“老师,您不是常说,学习上不能留下‘尾巴’,您还是给我们讲清楚再下课吧!” 就这样,老师为我们详细地解答了疑问。可是,我的快乐十分钟也泡汤了。嗨!我当时可真恨死了这个“书呆子”,要不是他,我还能多拍两下画片呢?{只见一面留下深刻印象的人作文200字}.

他还在一个组当组长,谁要是不写作业,他就会把他的名字记下来。 秦智不但学习上十分认真,干起工作来,也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校,然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业,他一定不会对那个同学“手下留情”,总是会把他的名字记下来。有一次,""

想一想,你该怎样帮助这位同学修改这一段?动手做一做。(发生什么事?这事和你有关吗?他是怎么做、怎么说的?你是如何做与想的?)

这就我的朋友——秦智。

这样的结尾行吗?说一说你的看法。

篇二:《写一个给人留下深刻印象的人》

写一个给人留下深刻印象的人

[习作要求讲解]

习作的要求是:写一个特点鲜明,且给人留下深刻印象的人,这个人可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。

本次习作的目的是:

一、训练学生抓住人物某一方面的特点,通过具体描写人物的动作、神态、语言、表情、心理写出这个人给你留下的深刻印象;

二、训练学生在写作时,回忆学过的课文中一些描写人的方法,并在自己的文章中试着运用,从而培养学生活学活用的意识和能力。

[习作写法指导]

本次习作作为写人的练习,在描写人物的方法上,主要可以从以下几个方面注意:

1、外貌描写。不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点,给人以鲜活之感。

2、语言描写。不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。

3、动作描写(准确)。能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态。

4、写人要有典型事例,用事实说话,借助一两件典型、新颖的事例来表现。

[习作思路展示]{只见一面留下深刻印象的人作文200字}.

1、 并列式结构。

我们在记叙人物时,有时会根据人物的特点、品质,采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构,即列举人物的几个方面的特点,通过几个并列的段

落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时,小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质:在学习上,我们的老师是我们的引路人""在生活中,我们的老师是我们的大伙伴""在为人上,我们的老师是我们的好榜样""这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深刻。

2、 递进式结构。

我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人公的认识,在行文时,有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质,即通过几个事例,在几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时,小作者通过三个自然段,一层进一层地写了三个方面的特点或品质:王东同学是我们学习上的榜样""王东同学还是我们班体育健将呢""王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习""

3、 先抑后扬式结构。

我们在写人物时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了别人送给他的钱,从此,让我改变了对他的敬意;接着写我对叔叔的误解,最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时,自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚""

[习作名师批改]

我的叔叔

我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我也很喜欢他。他是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。有时,他把大盖帽扣在我头上,我迈起正步,逗得大家笑。可是最近发生了一件事,使我对叔叔有了新看法。(开头:点题)

那是星期六晚上,妈妈带我去叔叔家玩。一进门,我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽,慌乱地盖住茶几上的一堆东西,便起身要走。只听叔叔说:“行,这事我一定能办好!”边说,边送那人出门。

趁叔叔去送客,我好奇地掀开大盖帽一看,呀!我一下子惊呆了,厚厚一沓{只见一面留下深刻印象的人作文200字}.

“大团结”!哼,叔叔也会做这见不得人的事儿,真没想到!我气呼呼地想。不一会儿,叔叔走过来跟我说话,我故意装做没听见,就是不理睬他。

第二天,叔叔到我家,问我昨天怎么啦,有没有不舒服。我白了他一眼,一声不吭,心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心,他把大盖帽扣到我头上,被我狠狠地甩掉了。

晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里,我虽然不乐意见叔叔,但也不好说不去,只好去了。

来到叔叔家,幸好没碰见叔叔,谢天谢地。我把鱼递给奶奶,转身就往外走。经过叔叔房间时,忽然听见里面有动静,我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝,向里面望去。糟糕,昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么?我侧着耳朵,想听个究竟。

“我那罚款的事""”这是陌生人的声音。

屋里沉默了一会儿,叔叔开了口:“上次那件事,按规定应罚5000元至10000元,但考虑到你是初次偷税,决定罚款5000元。昨天你那2000元,我已经替你

上交了,明天你到所里再补交3000元吧!以后记着,要自觉缴税,别来那套"" 叔叔正对他进行税法教育。(中间:典型事例—一件事的具体过程)

听到这里,我感到内疚和不安起来,是我错怪了您,我的好叔叔,对不起!

(结尾:照应开头,点中心)

[点评]

这是一篇典型的先抑后扬结构的文章,小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分,不动声色地写出了自己对叔叔的误解,让人读了心生悬念,极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由,等到自己明白真相时,一种敬意就会油然而生,显得水到渠成。

[习作范文精读]

我 的 爷 爷

我的爷爷长着一双大眼睛,挺着高高的鼻子,银白色的头发根根竖起,显得很有精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服,朴素得有点寒酸。 (开头:点题) 半年前,爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了,可是他却想再找一

份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说:“爸爸,您年纪大了,身体也不好,还是在家里歇歇吧。”爷爷说:“别的我也做不了,我一直在粮管所工作,至少可以开一个饲料店。”爸爸说:“爸爸,您为什么还要办饲料店呢?又辛苦,又赚不到钱。要是钱不够,我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说:“我劳动了一辈子,习惯了,如果没事干,会闲着发慌的。”

在爷爷的再三坚持下,爸爸才勉强同意了。不久,饲料店开张了。

有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶,看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料搬上三轮车,然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说:“唉,爸爸,你太累了,这是何苦呢?”爷爷轻描淡写地说:“没什么,我不累。”我急忙跑过去说:“爷爷,我也要去。”他笑嘻嘻地说:“好的,来,快上来。”我坐上车,看着爷爷弓着腰,双脚使劲地踩三轮车的样子,心里说不出是什么滋味。一会儿,车要上桥坡了,桥很高很陡,爷爷使劲踩也踩不上,只好下来推,我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来,我急忙说:“爷爷,快休息休息吧。”他却说:“不用了,要是休息的话,什么时候才能把货送到呢?”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值得我们学习。晚上,我对爷爷说:“您干吗不在家歇歇?还要去干活呀?”他严肃地说:“多干一些活,没什么,我不仅可以多挣一些钱,还可以锻炼身体。”我说:“您不是还有退休金吗?再说我们还可以养您和奶奶的呀。”爷爷说:“我们不需要你们的钱,一定要靠自已挣呀,再说劳动也是锻炼身体呀。” (中间:典型事例—一件事的具体过程)

回到家,我对爸爸说:“爷爷真辛苦。”爸爸说:“爷爷这辈子的书念得没我们多,文化程度没有我们高,可是那种肯吃苦的精神我们永远也比不上。” (结尾:照应开头,点中心)

老师,您真像我爸爸""

“蹬蹬蹬""”一阵急促的脚步声由远而近,只见晓燕跑进办公室向班主任汇报:“徐老师,伍丽妮的肚子又疼了,而且疼得挺厉害的。”徐老师一听,急步冲到班里向我询问情况。

这已不是第一次了,记得去年一天的早上也是这样的情况。

那天早读课,我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去,蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候,肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上,眼里噙着泪花,一直忍到了下课。几个同学看见了,还说我是假装的,让我给听见了,这时的肚子更加疼了。正在这时,班主任徐老师走了过来,批评了那几个同学,还亲切地问我:“伍丽妮,你怎么了?脸色这么难看,是不是哪里不舒服?”“我""肚子疼得厉害,身子软绵绵的,每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说:“我到办公室去倒杯热茶给你喝,喝了以后也许会好一点。”说完,转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话,我的鼻子酸酸的,好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后,觉得舒服了许多,就伏在桌子上休息了一会儿。

第三节课的铃声又响了,而我的肚子还是疼得要命。我边做作业,边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子,就说:“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着,等身体好了再补回去。”说完,徐老师就走出了教室。

我收拾好书包,有气无力地下了楼,正走到校门口,发现徐老师已经推着车在等我了。原来,刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座,徐老师就说:“看你那走路的样子,我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说:“谢谢徐老师。”徐老师边骑车边问我:“你好些了没有?”“没有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转,便加快了速度,接着说:“你可能得的是胃病,以后吃东西可要注意点!”

不一会儿,就到了我家,徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话,徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老师远去的背影,不禁流下了眼泪。

徐老师,当时我真想向您大喊一声:“老师,您真像我爸爸""”

我的体育老师

现在教我们体育课的是高老师,而且我希望永远是高老师,为什么呢?下面我来告诉你。

高老师高高的个儿,非常瘦,由于常年在室外教体育,他的皮肤有点黑,说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通,但他的敬业精神却是常人所不及的。

篇三:《一件好人好事作文200字》{只见一面留下深刻印象的人作文200字}.

在我的生活中,有许多事,可有一件事令我感到自豪。 今天,我和姥姥去辽阳走来往,在坐车途中,人很多,一个座位也没有剩,许多人站在中间。有一位大约70多岁的老奶奶和他的女儿上车也准备去辽阳,发现没有座位也站在中间。我看到了,正好我自己占了一个座位,我便去说:老奶奶,到我这边来坐吧!老奶奶坐下了,我坐到老奶奶怀里。下车后,姥姥与其他的亲人说了这件事,大家夸了我,我心里高兴极了。 这次让座,让我感到助人为乐的快乐,以后我一定还要多做一些好人好事。 文化小学四年级:张芷萱

篇四:《我们总会遇到这样一个男孩(200字)作文》

精选作文:我们总会遇到这样一个男孩(200字)作文

我们总会遇到这样一个男孩 不知不觉闯入你的世界 令你不知所措 让你的快乐不再快乐 我们总会遇到这样一个男孩 想默默地关注他 知道他的一举一动 并得到他的关注 我们总会遇到这样一个男孩 当你累了 想放弃他了时 总是做不到,无法 我们总会遇到这样一个男孩 即使他没有给与你什么 但你总会给予他一些什么 让他知道他的生命中曾经有一个你初三:小霞

篇一:我们总会遇见这样一个男孩{只见一面留下深刻印象的人作文200字}.{只见一面留下深刻印象的人作文200字}.

我们总会遇见这样一个男孩

作者:沈沧眉

来源:《视野》2010年

38℃的大热天,她跑去给他补习,可他却告诉莫小菲他正在麦当劳吃东西。等她赶过去的时候才发现,他不是一个人在吃,还有一个很漂亮的女生。要不是这个女生在旁边坐着,她真想把一杯可乐倒在他的脸上。

她认识那女生,高中部的校花沈彤。听说追求她的男生排成队,想不到她竟喜欢李暮哲这样的坏小孩。

童话里,公主不都是爱上王子的嘛,怎么现实里,美女都喜欢坏男孩呢?

他的笑容很寒冷 一天下午,李暮哲接了一个电话后,就丢下课本,一边换鞋子一边说:同学叫我去郊区水塘里捉龙虾。莫小菲立刻双手合十道:谢天谢地,终于解脱。

他却一把拉住要出门的她,笑嘻嘻要她跟他一块儿,理由是帮他欺骗父母,而她可以获得一个礼拜的自由。于是,莫小菲坐在李暮哲的自行车后座上上路了。

到达那个芦苇丛生的水塘时,许小辉他们几个就在等着了,还有两个女生。他们高高卷起裤腿,脱了鞋子准备下水。 莫小菲坚持待在岸上,李暮哲皱眉看看太阳,脱下衬衫递给她:这么大的太阳,用我衣服遮一遮吧。她摇头拒绝了。他便将衬衫扔在地上,无所谓地笑了笑,转身走进水里。也许是太阳晃花了眼,在他转身的一瞬间,莫小菲觉得他的笑容,就像车轮碾过冰封的雪地,有一种寒冷伤心的感觉。 可是,她来不及多想,就听见女生惊恐的叫声:蛇,有蛇。

男生们迅速聚拢过去,七手八脚,很快就把蛇给打死了。

许小辉提着蛇的尾巴吓唬那两个女生,她们吓得花容失色,东躲西藏。他得意地哈哈大笑,将死蛇不停地甩啊甩,忽然就滑了手。

于是,那条蛇就直直挂到了莫小菲的脖子上。她愣了两秒,然后才尖叫出来。李暮哲

仿佛一瞬间,苍老了

开学的

后来的后来,她

跑过很多地方,想买到一个同样的音乐盒,但是,再也没能找到。就像有些人、有些事,错过了,就无法再回头。

在那些懵懂的青葱岁月里,我们或许都曾遇到过和李暮哲一样的男生——经常惹你生气,逮到机会就和你唱反调,你犯一点小错误,他就带头起哄,一副随时准备看你笑话的样子。你非常讨厌他,祈祷他离你远远的,最好永远都不要出现。可是,有一天,当他真的远远离开了,你才猛然发觉,你是那么地,那么地,想念他。(孙文巧摘自《星期9》)

篇二:2013高考作文临门一脚

2013高考作文临门一脚

(一)2013高考作文九大猜想

【作文猜想一】飞翔·中国梦

一、作文素材 一天,所有有飞翔本事的动物开会。麻雀说:“我的翅膀太小了,飞不到鹰的高度,别人都嘲笑我。”鸵鸟说:“我的翅膀拉不起沉重的身体,已经快要成为摆设了。”蝙蝠说:“正因为这翅膀,人们都说我是禽兽。”动物们在不停地吵嚷。忽然看见有一个人在角落里,便问他:“人啊,你没有翅膀,为什么也来这里呢?”人说:“我确实没有翅膀,但我拥有思想,我可以凭借着思想的翅膀飞到任何我想要到达的地方,这才是世间最美的飞翔。”

二、构思点拨 材料的核心话题是“飞翔”。众所周知,飞翔原指鸟儿扇动翅膀盘旋而飞,本是鸟类世界的正常活动但人类也可以飞翔,它启发我们要由实到虚、由表及里,积极展开思考。“天高任鸟飞”,飞翔常让我们联想到摆脱束缚,自由自在:此外,飞翔还可以与超越、奋进、开拓等概念相联系。如果变换角度思考,我们会发现飞翔必须有矫健的双翅,而且不能离开空气;风筝飞翔必须有拉着的丝线,还要有风的帮助。

人们永远都不会忘记,是他,伟大的邓小平,为实现伟大的“中国梦”领航。看到中国的不断进步和发展,是人们梦寐以求的梦想与希望,是他,让“中国梦”飞翔。

2012年,习近平总书记将“中国梦”定义为“实现中华民族的伟大复兴”,具体到每一个中国人,则希望未来能真正拥有民主、自由、平等、以及实现自己梦想的机会和权利。时至今日,已经鲜有人再谈起“大国崛起”,我们更期待的是与自身生活休戚相关的民生建设。因此,当下所谈的“中国梦”,其核心价值不应当局限于国家经济、军事等总体层面飞速地发展,更应当体现在每一个国人具体而微的生活细节上。换言之,没有人希望仰视一个高高在上、不食人间烟火的“中国梦”,我们更想看到的是一个可以触碰的、接地气的飞翔中国梦。

我们期望一个贴近大地的“中国梦”,期望老有所养、幼有所教,期望政治清明、海晏河清,期望一个真正意义上的宪政中国。从过去到现在,我们的梦想不会改变,我们要用实际行动来成就国家的富强与繁荣,来体现中国人自强不息的奋斗精神,我们有理由相信我们会让这个梦想飞翔。

【作文猜想二】挫折·向上路

一、作文素材

一个男孩蹲在那里,专注地注视着一颗露出地面的种子。种子已经发芽。“爸爸,芽苞是种子的伤疤吗?”孩子问站在旁边的父亲。

父亲认真地想了想说:“孩子,种子在发芽时,确实会留下伤口,但那伤口处开出的是希望,是生命之花。孩子,你看这芽苞,是不是更像一朵美丽的花呢?”

二、构思点拨 这是一段饱含寓意的父子对话,男孩看到的是自然现象,提出的是童稚的疑问,父亲回答的是人生的哲理。面对着人生的“芽苞”“伤疤”“伤口”,我们可以做出诸多思辨:

1.它们是不以人的意志为转移的客观存在,也是人生的一个过程,甚至是人生的一笔财富。

2.对于人生中遭遇“芽苞”“伤疤”“伤口”,我们应该有“向前看”的眼光,它们不是只有伤害,也可以化作养料,培育出生命之花、人生之花、事业之花。

3.我们应该“直面”人生的芽苞、伤疤、伤口,“不抛弃,不放弃”,化“磨难”为“财富”“意志”??

其实,面对着人生的挫折、坎坷,面对着震灾、旱灾,面对着世界金融危机,都需要我们有这样

{只见一面留下深刻印象的人作文200字}.

深刻的思辨、积极的心态。只有这样,我们才能处变不惊,从容应对。

【作文猜想三】修养·大进步

一、作文素材

(一)一则来自台湾电视台的报道说, 2007年3月27日, 野柳地质公园接待一批来自大陆常州的旅客后,公园的岩壁上刻了简体字“中国常州赵××”字样,岩壁上以前是没有字的。为此,台湾观光局要求海旅会必须适当处理相关人员。

(二)2013年5月17日国务院副总理汪洋呼吁中国游客注意言行。他强调要树立“中国游客的良好形象”。汪洋批评部分中国游客的素质和修养不高,常常遭到媒体的非议,有损国人形象。他列举了包括公共场合大声喧哗、旅游景区乱刻字、过马路时闯红灯、随地吐痰等行为。

(三)“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”。近日,一位网友发布的“中国式过马路”的微博火了。图片上,有好几位行人并没有走在斑马线上,而是走在旁边的机动车变道路标上,其中有推着婴儿车的老人,也有电动车、卖水果的三轮车。这条微博引起了不少网友的共鸣。

二、构思点拨 三则材料共同折射的是公德心与文明素养等问题。同样是炎黄子孙,为什么这种现象在台湾变得很严重?不一样的公德心,为什么在大陆见怪不怪?“赵**”的存在不是孤立的,有浓厚的文化基因,如

“齐天大圣到此一游”。此种恶习已根深蒂固的那些国人,还会把这些陋习带去哪里?另外:见微知著——“到此一游”事小,却是对社会公德、国人形象的一种亵渎;聚焦小事,升华人生;做人不应忽略小事;检点言行,注重小节;细微处的修养不能忽视;从改变点滴陋习做起??也是切题的立意。

从过去全力拼经济,到如今行有余力能关心民众的文明素质,而且关注到民众在外地旅游的行为举止。在讨论公民旅游文明素质时,官方媒体明确将之与中国崛起与建设“软实力”挂钩;而中央部门能以摆事实的姿态,不加掩饰地自揭其短,正说明,中国真的是非常自信了。

“中国式过马路”无疑是增加交通事故的一个原因。国民素质是一种相互影响的社会现象,但同时也需要科学的制定现实可行的法规条文来保障各方面的利益。随着法律意识的增强,随着对司机惩罚的增强,而“中国式过马路”最终也会得到改变。

“中国式过马路”,“中国式接送”,“中国式插队”??这些多年来最平常、最不受关注的“中国式现象”,如今被搬上了网络,引起人们的关注和热议。可喜的是,正视这些其实就是人们思想意识上的一大进步,说明今天的社会开始反思这些弊端,思考怎样来改进和完善我们的生存环境,“改”然后知不足,社会和谐由此而开始。

【作文猜想四】深入·大收获

一、作文素材 一个制鞋厂同时派了两名业务人员到一个偏僻的小岛上,小岛少有人至,岛上的人们的生活也很落后,甚至没有人穿鞋子,也根本不知道鞋子是做什么用的。经过一番考察,业务员甲回来报告说:此岛上的人们根本不知道鞋子的概念,也根本没有穿鞋子的习惯,所以我们的产品根本无法在这里销售。业务员乙的报告说:该岛上的人们从来没有穿鞋子的习惯,还不知道鞋子的作用和好处,如果能通过宣传和试验,让他们明白鞋子的作用,那我们的产品又有了一个新的销售市场。

二、构思点拨 首先,两个人看问题和分析问题的层面不同。由同一现象引发的思考,甲显然没有乙的观点更深入。甲认为,因为岛上的人都没有穿鞋子习惯,那他们也不会买我们的鞋子;而乙却认为正是因为他们目前还没有穿鞋子的习惯,对于我们才正是一块空白的有待开发的市场。甲只看到了表象,而乙却看见了表象下边隐藏的机会。

其次,甲乙二人的观点差异是主观能动性的差异。甲因为岛上人没有穿鞋子的习惯认为鞋子没有卖给他们的可能,乙认为可以通过宣传、试验让他们了解穿鞋子的好处,从而可以把鞋子卖给他们。甲只是发现了问题,而乙则是主观能动的去解决问题。

所以,有时候我们说,把问题想的再深入一些,才会真正有所收获。就像有时候我们会抱怨老师的要求太苛刻,让我们忙的焦头烂额,而深入一层,正是这种高标准的要求才有助培养我们严谨的思维方式和学习态度。

学习中我们也常常会遇见大大小小的问题,遇到问题时,我们也会停止前进,也会到处问别人“我该怎么办,

怎么办?”,当没有人可以给我们提供帮助的时候,我们感觉真的到了山穷水尽疑无路的境地了;而如果在每次发现问题的同时都能主动的分析问题的根源,找方法解决,多思考、多总结,变被动为主动,何愁不会柳暗花明又一村呢?也正如看完这个小故事,也许你只是回报了一弯浅浅的笑,而我却开始对它展开思考??

【作文猜想五】奋斗·青春梦

一、作文素材

青春励志剧《奋斗》在全国各地电视台热播,取得了6.03%的高收视率。该剧讲述了几个80后大学毕业生初入社会奋斗创业的故事。

美国

(一)反观现实,发散联想。当今社会,人们对经济发展的期待已从“快速”提高到“超速”。甚至有人提出:“自然增长不是增长,跨越发展才是发展。”于是,暴发户、速成班、超级女声、疯狂英语等应运而生。

(二)透视本质,揭示题旨。透过现象,我们必须清醒地看到:经济发展越来越快,带来的不是人们生活质量的越来越提高,而是精神世界的越来越苍白:不是全球经济越来越坚挺,而是金融体系越来越脆弱??可以说,“停”恰恰“点中”了当今社会的要穴。

(三)开掘主旨,深度剖析。只有“停”,才能为自我反省提供空隙;只有“停”,才能为养精蓄锐提供余地;只有“停”,才能为再次出击提供机缘。对“停”的演绎,“需要”易,因为它是感性的;而“必要”难矣,因为它是理性的。

(四)从国家发展的层面上看,中国,请停下你飞奔的脚步,等一等你的人民,等一等你的灵魂,等一等你的道德,等一等你的良知!不要让列车脱轨,不要让桥梁坍塌,不要让道路成为陷阱,不要让房屋成危楼。慢点走,让每一个生命都有尊严,每一个人都不被“时代”抛下,每一个人都顺利地抵过终点。

【作文猜想七】慧眼·更慧心

一、作文素材 根雕艺术家在雕刻之前,首先要看树根像什么。它像骏马,就把它雕刻成骏马;它像耕牛,就把它雕刻成耕牛。如果它像骏马,你偏要强行把它雕刻成一头耕牛,是出不了上乘之作的,甚至会完全毁掉一段好好的树根。一个根雕艺术家,最重要的是能看出事物的原貌和本质,然后顺之加以雕刻。

二、构思点拨

(一)要看出事物的原貌和本质,需要“慧眼”,而要顺平事物的原貌和本质加以雕刻,则需要“慧心”。“慧心”之难,难在它要以“事物本性”(客观规律)为出发点,而不能以“一己私心”(主观愿望)为出发点。

(二)明白了材料的上述意旨,我们“树人”便有了准则,而不至于以“树人”之心去做“毁人”之事了。推而广之,发展经济要因地制宜,运筹帷幄要因势利导??其实,“科学发展观”有一个要旨,那就是要尊重事物发展的客观规律,也只有尊重规律,才能走上可持续发展的轨道。

篇五:《一个给我留下深刻印象的人》

一个给我留下深刻印象的人

上个周末,我正要去图书馆借书,道路两旁的行人很多。这时,有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕,随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼,但没有去捡,心想“反正不是我扔的,没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上,也没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸,使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。

在选购书籍时,我透过玻璃窗看到那张包装纸仍随着风一点一点地移动着。这时,从远处走来了一位拄着拐杖的老太太,她既艰难地走着,弯着腰,驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看,又向四周环视了一下。一番犹豫后,她缓慢地弯下腰,艰难地用手拾起了地上的那张纸;然后用手扶着身旁的树,一点一点地重新站了起来,步履蹒跚地走到了垃圾筒旁,将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即,她又若无其事地走了。我站在玻璃前,目送着她离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时,我才发觉路边有许多行人同我一样,愣愣地看着这位头发花白的老太太,眼中流露出一种敬佩之情。

生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人,你就会发现崇高的思想品质,伟大的精神无处不在!

篇六:《我最敬佩的一个人作文200字》

大家都有自己敬佩的人吧,现在我来说说我敬佩的人。我敬佩的人是我姐姐,因为上次姐姐放学来接我回家的路上,一个小妹妹的小猫跑到马路中间,小妹妹跑到马路上抱起小猫,小猫安然无恙,但是危险来了,一辆货车正向小妹妹来,货车司机豪不知情,姐姐放开我的手向妹妹扑去,幸好没事,小妹妹说了声:谢谢。后跑了。在场人纷纷赞叹。回家姐姐向床上一躺睡了。怎麽样,厉害吧。说说你敬佩的人。北星小学五年级:何佳亿

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