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和爸爸妈妈做一件事 给爸爸做一件事

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【 – 字数作文】

篇一:《为父母做一件事作文600字》

父母经常为我操劳、操心,我觉得应该找个时间报答一下他们,可他们总是忙忙碌碌的,我的计划总不能施行。 过年了,爸爸妈妈都在家休息,我总算有表达心意的机会了。 看见刚干完活累得躺在床上的爸爸妈妈,我凑过去说:累不累啊?妈妈说:只要你听话、好好学习,生活的幸福,我们再累也没关系,妈妈微笑着答道。我们的谈话让爸爸听见了,爸爸说:小多多,你想干什么啊?我说:你们平时为我操心,现在我为你们做一件事吧!妈妈说:行啊,你还小,不能帮我们太大的忙,我们现在很累,你就给我们按摩吧!我想:按摩这么容易,捶几下就行了,就给他们按摩吧!(这我可就大错特错了,按摩是讲究技术的,需要用力均匀,可难了!) 我正准备开始,爸爸说:妈妈总是无缘无故地腰疼,你只给她按就行了,这样也省省你的劲儿了,真是知我者乃爸爸呀!我的一句话把妈妈、爸爸都逗乐了。妈妈说:快点吧,我的腰都痛得直不起来了,我立刻伏下身给妈妈按摩。 我先给妈妈捶背,劲太小了,你在给我挠痒痒吗?听了妈妈提的意见,我又加大了力气,妈妈这才满意地说:现在还差不多,我想:哼,别小瞧我,我一定按摩得你无法挑剔。 接下来是按摩腰,妈妈的腰太粗了,我的手太小了,我得花大力气按摩她才有感觉,推、揉、按、点、捶&&各种方法都用上了,手累了,用脚踩。 渐渐地我的动作慢下来了,一旁的爸爸看见我已经累得筋疲力尽了,他赶紧说:好了,今天就到这吧,爸爸太感谢您了,说完我立即躺在床上,一动也不动了。青园街小学四年级:天添

篇二:《为父母做一件事作文》

为父母做一件事作文

我想为父母做些事。然而,大事我做不来,所以只好将目标放在小事上。

想要洗碗,但被爸爸一把揽走了这活儿。我想干活儿,他却总是让我学习,想要擦地,却看到地板一尘不染。我不知道我应该做什么,我也不能做什么,他总是让我学习,似乎墨水也可以当饭吃。当我学习时,他不停地督促我,当我休息时,他又不停地催促我。

妈妈让我帮她洗菜,而爸爸却又说我在闲逛,没做什么作业。我又只能面对这些复杂的汉字。好不容易有空可以允许喝水,我看见妈妈的杯子空了,于是我倒了一些水,轻轻地递给她。我心中默想着,这就是我能为你做的一件事,仅此而已。

为父母做一件事

作为子女,早已习惯父母做菜,我来品尝的习惯,有的时候还会嫌这嫌那,一点都没有感恩之心。其实父母每天都要精心准备菜式,并不是件容易的事,多也不行,少也不行,而且要天天想尽办法换花样,也是十分烦心的事。这些于是我做了爸爸做菜的小助手后才深切体会到的。

那天大清早,我决定早点起床随爸爸一起去买菜。在菜场里,卖叫声此起彼伏,好不热闹。我看到各式各样的菜神昏颠倒了,不知买什么好,看到喜欢的都想买,挑这挑那,可在一边的爸爸却从容不迫,他对我说:“不能看到什么就买什么,要有合理的安排。荤素搭配,营养分配更要得当……这样吧,今天就由你来配菜好了。”我为有这样的任务欣喜不已,于是就买了番茄、葱、茄子、鱼、豆腐和蛋。爸爸问我你准备怎么搭配?我犹豫再三却没什么头绪,爸爸笑着说:“喏,番茄炒蛋,豆腐鱼汤,还有炒茄子,不就好了吗?其实你买得很对却不知怎么搭配。”我恍然大悟……

这次我为父母做事,受益匪浅,了解了当父母的艰辛,所以我们做儿女的应该体会他们的用心。

爸爸妈妈对我极为娇宠,舍不得让我分担任何家务,甚至做了我份内的工作,这样在不知不觉中就养成了我坐享其成的习惯。我常听到他们说∶“孩子,你只要把书念好就行了,其他的事你都不必管。”可是,爸爸妈妈过多的爱心与善意,也会对我造成诸多不利的影响。我总是依赖父母,影响了我的独立性、责任感及克服困难的能力……

学校为了进一步丰富我们的假期生活,开展了养成“十个道德好习惯”的体验活动,最吸引我的是——每日为父母做一件事,帮父母做家务。我每天做完作业后,不是洗洗菜、摘摘豆;炒几个简单的菜,就是拖地板、洗碗。爸爸妈妈见了发觉我其实也是很能干的。别小看了做家务,它蕴藏的学问可大了。我在做小家务的过程中学习独立,学会生活自理,学会分担责任。

做家务事,帮父母做家务事,特别是学做家务事,是现代中小学生基本生存能力的一种训练,也是传统美德的一种表现。现代学生中,能会做几样家务事的不多,学会做家务事不仅是对学生的一种锻炼,更是对学生实践劳动的一种培养。在假期生活中,培养学生做家务劳动,既能培养他们的劳动意识和责任感,同时,又能真正体验爸爸妈妈在培育我们成长过程中的艰辛。这是我在这个寒假中最深刻的体会。

古人说得好:“滴水之恩,当涌泉相报。”“感恩”是一个人的基本素质,一个缺乏爱心,不懂得感恩的人,长大后不可能懂得体谅,关心他人,不懂得孝敬父母,尊敬师长,也难以与人交往,融入社会,更谈不上爱同学,爱母校,爱国家,爱民族。英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子。你笑,它也笑;你哭,它也哭”。你感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光;你不感恩,最终可能一无所有!如果你每天能带着一颗感恩的心去学习,相信学习时的心情自然是愉快而积极的。

我们要学会孝敬父母,真诚地体会父母的一片爱心,要尊重父母的劳动成果,尽力为父母做一些事。当父母劳累时,我们要主动帮助他们;当父母外出时,我们要提醒他们注意天气变化,途中注意安全。当父母有病时,我们应该细心照顾,当父母来校看望你的时候,我们要对父母说“你们辛苦了”。在家里要养成孝敬父母的好习惯,到学校,就会关心同学,到社会中,才有可能关心同事。

感谢父母给了我们生命,让我们感受了人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教导,让我们尝试了学习知识的快乐;感谢同学们真诚的关怀和帮肋,让我们拥有一个快乐的校园。随着一声哇的啼哭,父母将你带到人世间。从此,世间又多了一条小生命。

想母亲十月怀胎,将我们生下来,是多么不易!并且,又把我们从哇哇啼哭的婴儿培养成风华正貌的少年,要花费他们后半生全部的精力!而我们,又有几个能去报答父母的养育之恩呐!当老师父母找你谈心时,你却将这些统统推给什么青春期的正常心理发育,如果真是这样,我宁愿一辈子都不要长大,只愿做一个父母身边的乖宝宝!儿时,为什么我们都那么乖巧懂事,不象现在这样“叛逆”!

儿时,父母累了你会为父母端茶倒水,虽然动作笨拙,但却十分认真,恭敬;当父母回家时,你会主动为他们掐肩揉背,即使不是很舒服,父母也会特别欣慰……难道那时的我们就愚蠢笨拙,现在才是张扬个性吗?这个周末我为妈妈洗了碗,开始妈妈还惊奇的说今天的碗怎么都不见了,后来才发现是我洗,她很开心。有空的时候我们应该多为父母做些什么。

篇三:《感恩父母做的一件事》

父母生育了我,养育了我,同时也教育着我从小到大,妈妈和爸爸给了我无所不至的爱。他们用世上最无私的爱养育我,使我长大成人小时候,我就像一只小鸟,依偎在父母的怀里,现在我长大了,不需要在那样依靠着父母。我可以自己照顾自己,有时候还可以照顾着父母。我的妈妈很唠叨,但是我知道这是她的习惯,而且对我有好处,所以我也就渐渐的习惯了她的这类唠叨。 今年的冬天,天气很热和。妈妈有一个习惯,天天早上起床都喝一杯白开水,妈妈说早上喝白开水可以有一个好胃口,还可以洗胃。她还经常也教我喝,但是我觉得很麻烦,经常都不喝。但是妈妈却不厌其烦一遍又一遍的在我耳边唠叨着:早上喝一杯白开水的种种好处。时间长了我早上喝一杯白开水就成了一种习惯。快过年了,过年意味着过往一年的逝往和新的一年的到来。爸爸妈妈为我操劳了一整年,现在我是否是也因该为他们也做一点点事呢?今天凌晨我在爸爸妈妈前面就起来了,我打算为父母预备一杯早茶。但是哪个才是爸爸妈妈的杯子呢?因而,我把爷爷奶奶的杯子也都倒了一杯白开水。爷爷奶奶喜欢喝茶。等爷爷奶奶看见我的时候我已把白开水都给倒好了,这时候,奶奶才告知我那一个是爸爸的杯子,哪个又是妈妈的杯子。 忽然间,我觉得自己太不了解父母了。当妈妈起床后,我双手捧着水杯,就像捧着一颗温热的心。妈妈喜出看外,仰起脖子,张着嘴巴,“咕咚,咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子,我心里也喜孜孜的。人生在这个世界,长在这个世界,都源于父母。是父母给了我们生命,是父母哺养我们成长。父母的养育之恩,我们毕生都应当报答。

篇四:《为父母做一件事》

为父母做一件事

八二三实小 401班 27号 陈以璇

“唉,今天又要大扫除喽!”妈妈叹着气,说道。我听了妈妈的话,心里很不是滋味,心想:我能为妈妈做些什么呢?

中午,爸爸妈妈都去午睡了,我和往常一样在房间里看书。看着乱糟糟的房间,我想:我把自己的书房收拾一下吧,帮妈妈减轻点负担!

于是,我提来一桶清水,拿来一块抹布,准备擦窗户。呀,窗户上的玻璃可真脏!轻轻一碰,便有许多的灰尘在空中起舞。我连忙戴了一顶“头盔”,然后学着妈妈平时的样子费劲地擦了起来。我这边擦擦,那边擦擦,直到把木桶里的水都染黑了,我才把木桶里的水倒掉。搽干净的窗户在阳光下闪闪发光。{和爸爸妈妈做一件事}.

接着,我整理书架。我把书架上的书按类摆放,根据书的大小把他们放在不同的书阁里。一会儿,整整齐齐的书架使得书房更有“味道”了。最后是扫地。我拿来扫把和畚斗,认认真真地扫起地来。我不放过房间里的任何角落。“大功告成!”看着干干净净的书房,一股兴奋劲儿涌上我的心头。 妈妈起来了,笑着对我说:“‘小懒虫’,会自己整理房间了!”我被妈妈说得很不好意思,“不要说人家嘛,‘小懒虫’的脸比熟透了的苹果还红呢!” “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”父母平常为我们辛劳,难道我们不应该多为父母做一些事,来回报他们吗?同学们,行动起来吧!让我们的父母少一份劳累,多一丝笑容!

篇五:《为父母做一件事》

孝敬父母是中华民族的传统美德。这一寒假中,孝心作业懂得了很多,知道了父母的不容易

这天我正为孝心作业而烦恼,该做些什么呢???????忽然,一个念头在我的脑子里一闪而过,对了,就帮父母洗脚吧!

我盼啊盼,终于盼到了晚上,妈妈下班了,她一进门,我赶忙让她坐到沙发上,并端起事先准备好的一盆水。要干嘛呀?妈妈满脸疑惑地看着我。给您洗脚啊!我漫不经心的回答道。说完,便帮妈妈把袜子脱下来,把脚放进水盆中。谁知,妈妈的脚尖一触到水面便嗖地一声缩回去了。怎么回事?我满腹疑问。便用手试了试水。啊!真烫!这水的温度能把手上的皮给烫起来!哎呀,我真糊涂,怎么给妈妈洗脚前不试试水温呢?于是,我对妈妈说:妈妈,对不起,我再帮你添一点凉水。妈妈点了点头。于是,我便端起盆来到水龙头前,接了一些凉水。这回,我可长记性了,用手试了试水。嗯,正好!于是我把水给妈妈端去,并把妈妈的脚重新放倒水盆中,给妈妈洗起脚来,妈妈的脚洗好了,接下来,就要给爸爸洗脚了。 面对爸爸那双臭臭的脚,我只好戴上手套和口罩。我把水给端了过来,轻轻得把爸爸的脚给放入水中,脚洗好了。可我还是闻到一股脚臭味,看我没洗干净啊!于是,我把水给倒掉了,换了一盆干净的水,并拿上了舒服佳沐浴露,我把沐浴露按了一下,用手把水搞均匀了,再接爸爸的脚再放进水中。终于不臭了。

篇六:《我照顾爸爸妈妈的一件事》

我照顾爸爸妈妈的一件事 (重庆市石柱土家族自治县渝中实验小学三年级 兰 濛)

我有一个温馨而幸福的家!因为我有一个善良幽默的爸爸和一个勤劳纯朴的妈妈。

提起妈妈,有很多很多的事情叫我感动;为了能让我健康的成长和安心的学习,妈妈每天起早贪黑的工作;她很久都没有买过新衣服了,我的衣服可是一年四季常换新的。

我生病的时候,妈妈在身边照顾我,我看着妈妈那么细致的照顾我,我想说出一句话,妈妈我爱你。

提起爸爸呢,他虽然不象妈妈那样在生活上对我无微不至,但很疼我;但我要什么都给我买,妈妈不给买的爸爸都给我买,爸爸谢谢你那么疼爱我,我也要说一句爸爸我爱你。{和爸爸妈妈做一件事}.

今天是爸妈的结婚纪念日,我早早的就起床了,刷洗完毕后我就下了楼,我用爸妈平时给我的零用钱(我节约下的)来到菜市场,买了爸爸妈妈爱吃的蔬菜,又去蛋糕店订了一个大蛋糕。 中午,我洗菜做饭,亲手为爸妈做了一桌香甜可口的饭菜,虽然米饭煮的有点硬、菜炒的有点咸,但是爸爸妈妈还是吃的那么香、吃的那么开心。

晚上,我拿出蛋糕,点燃蜡烛,还亲自为爸妈和我们一家的幸福许愿祝福;睡觉时,我为爸妈打来了洗脚水,要为养育我的爸妈洗洗脚,妈妈激动的流泪了,爸爸喃喃的说:“我们兰濛懂事喽!”。

这就是我照顾爸妈的一件事情,也是我十年来第一次照顾爸爸妈妈。

篇七:《为父母做一件事》

为父母做一件事

——七年级综合实践活动教学设计

活动背景:

“孝道”作为“中华民族传统美德”重点教育内容之一。如今的初中生大多是独生子女,从小娇生惯养,不会从站在父母的角度去考虑问题,不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累,更谈不上去关心和孝敬父母了。在这样的背景下,对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切和必要。{和爸爸妈妈做一件事}.

活动目的 :

1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,以实际的行动孝敬父母。

教学重点:

回忆父母对自己的关爱,记录父母为自己做的有深刻意义的事。

教学难点:

动手为爸爸妈妈做一件有意义的事,表达自己对他们爱的方式。

教学过程:

一、创设情境

播放电视广告《妈妈洗脚》

二、导入主题:

同学们,我现在问你们一个问题:谁是最爱你的人?

学生回答:妈妈,爸爸。。。。。。

那我再问大家:刚才我们放的那段短片,为妈妈洗脚,你做过吗?你为最爱你的人做过些什么事情?

(板书记录下同学们回答的事)

三、通过故事让学生感受父母崇高、无私和伟大的爱

故事1:

年轻母亲舍身救儿: 2004年8月27日下午,沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下,直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话:“儿子就是妈妈的全部。”

故事2:

下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》。

一封辛酸父亲的来信

亲爱的儿子:

尽管你伤透了我们的心,但你终究是我的儿子。虽然,自从你考上大学,成了我们家几代里出的惟一一个大学生之后,我心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到,到挂蚊帐、缝被子、买饭菜票,甚至教你挤牙膏,这一切,在你看来是天经地义的,你甚至感觉你这个不争气的老爸给你这位争气的大学生儿子服务,是一件特沾光、特荣耀的事。的确你考上了大学,你爸妈确实为你骄傲。虽然现今的大学生也不一定能找到工作,但这毕竟是你爸妈几十年的梦想。我们那阵,上大学不是凭本事考的,要看手上的茧子和出身成分,有些人还要用贞操和人格去换。这也就是我们以你为荣的原因。然而,你的骄傲却是不可理喻的,在你读大学的第一学期,我们收到过你的三封信,加起来比一份电报长不了多少,言简意赅,主题明确,通篇字迹了草,只有一个“钱”字特别工整

而且清晰。你说你学习很忙,没有时间写信,但同院里你高中时代的女同学,却能收到你洋洋洒洒几十页的信,而且每周一封。每次从收发室门口走过,我和你妈看着熟悉的字体,却不能认领。那种痛苦是咋样的,你知道吗?

后来,随着你读二年级,这种痛苦煎熬逐渐少了,据你那位高中女同学说,是因为你谈恋爱了。其实她不说我们也知道,从你一封接一封的催款信上我们能感受到,言辞之急迫、语调之恳切,让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。 当时,正值你妈下岗,而你爸微薄的工资,显然不够你出入卡拉ok酒吧餐厅。在这样的状况下,你不仅没有半句安慰,居然破天天荒地来了一封长信,大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀,还撒了一把盐。最令我伤心的是,2004年暑假,你居然偷改入学收费通知,虚报学费。这之前,我在报纸上已看到这种事情,没想你也同时看到这则新闻,一时间相见恨晚,及时娴熟地运用这一招,来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲。虽然得知真相后我并没有发作,但从开学到今天,两个月里,我一想到这事就痛苦,就失眠。这已经成为一种心病,病根就是你——我亲手抚养大却备感陌生的大学生儿子。不知在大学里,你除了增加文化知识和社交阅历之外,还能否长一丁点善良的心? 一位辛酸的父亲

四、讨论{和爸爸妈妈做一件事}.

讨论主题:以上这两个故事说明了什么道理?

五、课堂作业

从小到大,父母为你的成长倾注了全部的心血,你感受到了吗?

现在,请你把他们关爱你的细节用笔记本记下来。{和爸爸妈妈做一件事}.

六、课外作业:

同学们,通过今天这节课,我们懂得了父母为我们成长付出了许多,那现在,我给大家布置两个作业:

第一个:周末回家,面对父母,把你今天记在笔记本上父母为你做的事念给你的父母听一遍;

第二个:在这个周末,你们要用实际行动来报答深爱你们的父母:可以是为父母唱一首歌,也可以是帮父母做一件家务事,或者是为年老的父母捶捶背,洗洗脚。 下次课,我们大家再来讨论,做了这几件事,你有什么感受,你父母又有什么感受。

七年级综合实践活动教案

发布者:刘丽 发布时间: 2011-12-11 20:57:04

爱护公物人人有责

(一)放眼看世界:

引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象,做好图片和资料的搜集。

(二)讨论宣传策略

1.分小组讨论,如何以“爱护公物,人人有责”为主题,在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、职责、宣传形式等。

2.学校宣传组:制作宣传图片在全校展出,撰写“爱护公物,人人有责”演讲稿,在全校演讲,向每位学生散发宣传单、制作警示牌等。

3.社区宣传组:为公物“换脸”(把被污染和破坏的公物修复完好)以警示世人爱护公物,向社区居民宣传爱护公物的好处,制作宣传卡、警示牌、责任格言等。

(三)学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表

“爱护公物,人人有责”宣传活动记录表

活动时间{和爸爸妈妈做一件事}.

活动地点

活动方式

参与人员

活动记录和体会

(四)课堂交流

1.各组汇报宣传体验的情况和遇到问题,以及实践体验后的反思。

2.在这次“爱护公物,人人有责”实践活动中,你有什么收获?这么多公共设施遭到损坏,说明什么问题?为什么会出现这些现象?当你看见有人破坏公物时,你是怎样想?怎样做的?你觉得自己尽到责任了吗?作为一个社会公民,还应该承担哪些责任呢?在家里有哪些责任?在学校有哪些责任?在社区又有哪些责任?

3.现实生活中,自己哪些方面还没做好?今后决定该怎样做?

{和爸爸妈妈做一件事}.

4.全班讨论并制定爱护公物公约。

(五)拓展实践

1.从我做起。在班上成立一个自愿小组,利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。填写好维护活动记录。让活动取得长效性。

2.写一篇谈“责任”的文章。择优张贴在宣传栏里。

(六)资料收集

什么是责任?

责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同,责任不同。 比如说,为人父母,责任就是养育和教育下一代。 为人子女就要孝敬父母,赡养老人。 作为国人就该报效人民,尽忠国家。 当然还有作为爱人、作为朋友等

等,有不同的义务。关键就是认识到你所扮演的角色,认识不到这点的话就无从谈起责任了。

{和爸爸妈妈做一件事}.

责任感

责任感是指对自己义务的知觉,以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度,又包括对自己履行职责的过失和责任的态度;既包括对自己负责的意识,也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一,可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情等许多健康人格特质。对自己份内的事情非常清楚,明白自己应该做什么,不应该做什么。在当代社会,孩子缺乏责任感是很普遍的,这种情况的主要原因是家长们的代理控制和过分保护,前者让孩子习惯于让父母替自己做决定,没有为自己负责的意识,后者让孩子缺乏锻炼丧失了为自己负责的能力。虽然父母在孩子责任感缺失中负有首要的责任,但是父母们却认识不到,最后还要抱怨孩子没有责任感。培养责任感应该从日常小事做起,从家庭中为自己负责和关心他人开始,到集体荣誉感和社会公德,都是我们应该帮助孩子建立的品质。

社会责任感

社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。

具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合,而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在,但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责、对其他人负责的责任感,而不仅仅是为自己的欲望而生活,这样才能使社会变的更加美好。

一个有社会责任感的人,主要应该具备三点品质: 坚持道德上正确的主张或真理,坚持实践正义原则,愿为他人作出奉献和牺牲。

让烦恼走开

(一)走进烦恼屋

1.教师用导语“人不是神仙,在这个世界上,再健康的人,再乐观的人,在生活中都会遇到种种烦恼,有些人被烦恼压垮,有些人却能摆脱烦恼,轻松愉快地生活、学习着,同学们,让我们打开‘烦恼屋’。”引导学生想想自己的烦心事。

2.教师将学生引入活动情境中,这时可以提问,如:同学们,你们最近遇到了什么烦恼的事情没有?可不可以告诉大家,你是怎么来处理的?效果如何呢?

3这时候,学生可以开始举手回答问题

我的烦恼是

我是这样处理的

4.学生回答完成之后,教师这时可以适当为学生提供一些解决烦恼的案例,让学生在潜意识里进行自我对比,以帮助学生深入认知和讨论。

(二)心理诊疗室

1教师可将上一环节中学生所涉及的诸多烦恼,引导学生进行分类,大致可以分为4个方面:

A学习方面

B与父母关系

C与同学、老师关系

D其他方面

2学生进行分组讨论,分析小组成员存在的烦恼属于哪个方面,提出为什么会出现这种情况?

3通过小组成员的合作,让同学们个个都尝试做一名“小小心理咨询师”。 (☆这个环节要鼓励学生根据自身情况,把生活当中存在的烦恼勇敢说出来,让小组成员为其出谋划策,互相帮助。)

(三)快乐金钥匙

1教师引导学生在小组内对赶走烦恼一些好的方法进行提炼总结,准备在班级内进行交流。

2小组选出代表1至2人进行全班交流。交流内容主要是该怎么去面对烦恼、赶走烦恼,比比哪个小组的方法多、方法好。

(☆方法会很多:比如找人倾诉,寻求他人的帮助;坚定信念,尝试其他方法;自我调节,让自己心情愉悦等等;)

交流完成后完成下表:

你的烦恼

处理办法

同学的建议

老师的建议

(☆在学生的探究交流过程中,教师要鼓励学生敢于面对烦恼,不要逃避困难,学会自我反思,通过自己的努力赶走烦恼忧愁。)

3教师总结,引导学生关注自己、珍爱自己,理性面对烦恼,学会正确表达自己内心世界,达到心灵和谐,建立自我保护意识。

(四)活动评价

通过这个活动,你知道如何面对烦恼了吗?请你讲出活动后的感受。 面对烦恼,我会

通过活动我懂得

如何解决烦恼的案例

1我是一个优秀的中学生,极少犯错,这次课堂上被老师当众批评并罚站。原因是他在读别人的作文时,我把作文拿给别人改,但我并没有说话,可老师说我不尊重别人,班干部还带头说话。我很伤心,无心向学,面对9号的考试,我失去了信心,怎么办呢?

解决方法:世界是什么样子的取决于你的眼睛,而不是世界!有点唯心,但是在某种程度上讲,还是很有道理的!所以,放宽心,接受然后认可,然后就让它过去!其实你看重的并不是被批评了,而是你在老师心目中的形象,不是吗?呵呵,记住,有些事你等它过去了,再回头看的时候,就会发现,当时其实自己是不需要那么紧张的哦!真的!

篇八:《为父母做的一件事》

为父母做一件事

赵冬祥

2012507271

平时都是爸爸妈妈为我操劳,丝毫都不计较地任劳任怨,本能地付出, 可是年少的我却将这种关爱,这种幸福习以为常,心安理得地享受他们的呵护,忘了其实自己,也应该为他们去做些事。放了寒假,在家没有什么别的事。正好给了我好好孝顺父母的机会。

一开始,并不知道该做些什么。添购家庭用品方面,大到家电、小到蔬菜,我总是学不会“挑三拣四”,更别提什么“货比三家”了,看到什么就立即交易,挨了几次训后,我再也不敢“主动请缨”当采购员了。倒是家务方面,我可以尽力,拖拖地、擦擦桌子,总不会做不到吧。说干就干,我拎起拖把就“挥舞”起来。别看这是件小事,过不多久就开始腰酸背痛了。但是我还是将两间屋子都打扫了一遍。

事实上爸爸妈妈都习惯了付出,一旦从我那得到什么就会受宠若惊,心中充满高兴,但真正应该感激的是作为子女的我。为我操劳、受累的爸爸妈妈已经付出太多太多,我真的,真的应该怀着感恩的心,去回报父母。不需要豪言壮举,一杯暖暖的茶、一个关切的眼神,重要的,是用带着爱的那颗感恩之心,去温暖父母,这,就足够了。但事实上,我们不应该单单在关爱月去孝

敬父母,应该在平时从各个方面去真正的孝敬父母。

其实父母不需要你用多大的成就来回报他们,只要你平时对他们付出一点一滴的关爱,他们便欣慰、满足了。既然我们小小的关爱就能让父母开心,那么我们何不从现在开始关爱、体贴父母呢?

篇九:《做父母必须知道的一件事》

做父母必须知道的一件事.txt如果我能够看到自己的影子,我想它一定很忧伤,因为我把快乐都留在了前面。容易伤害别人和自己的人,总是对距离的边缘模糊不清的人。英语的重要性已为人们深刻领会,现在中国的年轻父母无不重视对孩子英语教育的培养。

心理学关于幼儿学习的研究成果及笔者的实践表明,孩子学外语,越早越好。那么早到什么程度呢?我们的回答是,从零岁即可以开始,而我们的具体做法是从胎教即已开始。对于想教好孩子英语的父母,我们有以下几点建议。

首先要早计划。父母必须有高度责任心,千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。如果你一天不教孩子,你就浪费了一天的好机会;如果你晚一年教孩子,你就错过了一年的好时光。家长也许会疑惑:这么小就进行双语教育,会不会产生语言之间的相互干扰呢?其实担心是多余的。在实际教育中,可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象,但家长不必大惊小怪,语言各有其自身的体系和结构,随着孩子慢慢长大,他们就会自然地予以纠正。现实生活中,许多家长没有注意早着手、早准备,其实是对幼儿语言学习能力的一种轻视,是对自己辅导能力缺乏信心,或根本就没有耐心的表现。

其次,亲历亲为。在这里,年轻父母们可能要问:“我们连发音都不准,这不等于贻误孩子吗?”这是一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和观察,只要父母达到初中毕业或者更高的水平,那么你就可以放开手脚去教了。原因有三:其一,幼儿英语及小学阶段英语简单;其二,即使就那么点水平,只要能教他们,就会给他们打下学习英语基础,为今后学习英语开个好头,更何况孩子对语言的灵活使用程度是成人无法想象的,成人掌握几百个单词划短语可能无法自由表达,而孩子则完全有可能;其三,退一步讲,如果家长由于时日已久,把英语忘得差不多了,但为了孩子为何不去充充电呢?笔者曾做过成人教育机构的英语教师,常常发现班上有许多大龄青年,他们之所以学英语,就是想辅导孩子,其中不乏现学现教。他们那种为人父母负责的精神,高度责任感很值得我们学习,何况现在的各种声像俱全的教辅设备比比皆是。无论怎样,有耕耘就会有收获,这是一个不变的道理。

第三,要坚持用直接法。就是说,在教英语过程中,要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西,让英语词汇直接与事物及意义联系起来,不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩,会用英语直接进行思维,省去把一种语码换成另一种语码的过程。其实,在孩子面前用母解释,可以说徒劳无功。只要稍加留心,就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时,可以去查查工具书或问问别人。记住,要教就教地道的英语。

第四,不断重复。孩子有良好的记忆力,可只给孩子教一遍或几遍就指望他们完全记住却不现实。

比如说,可以在孩子平时玩的时候,播放宝宝英语的光盘,不断重复播放可以让孩子在玩的过程中,就记下了英语。

美国学者斯金纳认为,人的语言行为像大多数其他行为一样,是一种操作性行为,它通过各种强化手段而获得。在某一语言环境中,别人的声音、手势、表情和动作,等等,都可以成为强化的手段。由于语言行为不断地得到强化,学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化,语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现,语言学习才能发生。

第五,多用全身反应法。全身反应法是美国心理家詹姆斯·阿谢尔在上个世纪60年代后期创立的一种外语教学法,旨在培养学习者的听说能力,主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静,十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点为父母实施这一方法提供了便利。例如,当听到父母说“open the door”时,他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“jump”时,他们就会高高兴兴地跳起来。父母在命令时,可能作恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情,便他们得到一种愉快地感受。反过来,在他们能理解命令并作出反应的基础上,可能与小孩交换角色,让他们模仿父母向父母发出命令。这时,父母应积极配合,对他们发出的各种命令作出反应,让他们体会产成功的感觉。

在教孩子学习的过程中,不要吝啬表扬与鼓励,“very good,wonderful,great”可以常挂在嘴边,以此激发学习积极性。

尽管幼儿有着惊人的记忆力力和模仿力,但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势,并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的,任何操之过急都不行。只有长期坚持,日积月累,就会有丰硕的成果。产笔者为例,我的孩子在差不多3岁的时候,所学过的单词和词组就达到600个左右,他自己完全能独立、主动地讲出少量地道的英语。在见到说英语的外国人时,能大方地也他们打交道,让他们甚感惊讶。

父母教孩子,有艰辛,更有快乐。当我们看到自己的小不点竟能讲英语的时候,我们会由衷地说出:“我们的心血没白费!”

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