【 – 字数作文】
篇一:《你真了不起》
外公，你真了不起！
我的外公是家里的万能神，文武双全、学富五车。唱歌跳舞、琴棋书画、电修木工、种植烹饪、还是淘宝达人……真是了不起！ 退休后的外公迷上了电脑视频制作，他从网络教程自学，经过一年的刻苦钻研，练就了扎实的基本功。在舅舅的婚礼上，外公一个人负责摄影和拍照，后期还要视频制作。回家后，外公茶不思、饭不想，一副失魂落魄的样子。可一提到视频，外公却不停地询问有关情况、婚礼感受等，在电脑前他又一改平时的唠叨，双眉紧锁，一手握鼠标，一手按键盘，眼睛象扫描仪似地看着屏幕，视频中的一个细节都不错漏。有时边做边听教程，任谁喊不听、任谁叫不应，一个人在电脑前安静地忙碌着。当外公把注入心血、经过反复修改的视频给舅舅一家看时，大家都赞不绝口、拍案叫绝，夸讲外公技术专业、高人一等。
外公和外婆配合跳的探戈、华尔兹多次获奖；外公走的时装秀，燕尾服一披、黑皮鞋一踩，英姿飒爽，首次比赛就获得金奖。 外公多才多艺，学一样、会一样，会一样、精一样，他是我的榜样，真是了不起！
篇二:《你真了不起》
吴可渔，你真了不起。
“不论平地与山尖,无限风光尽被占.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。”唐朝诗人罗隐，曾经写下这首古诗来表达，对人不求回报的工作的了不起的品质。 两年级下的开学那天，学校里要发新书，我们大家望着那洁白如雪，干干净净，整整齐齐的崭新课本，大家心里都十分的高兴，就在这时，老师发现了一本损坏了的书，走到讲台前，把书高高地举起来。询问谁要这本书呢。同学们的脸都不约而同的由晴转阴。小王同学对老师说：“老师我们不如用抽签决定吧。”小张同学向老师建议：“老师，我们是不是先把这本受伤的书包好书皮，保护好再发吧。”有些女生在默默祈祷不要发给他，有些男生在激烈的讨论。
我看了这本书就一点也不想要这本书了。怪不得同学们都在议论纷纷，原来是这本书的前面已经有了好几个折角了，书背面一个大角也不知道到哪里去了，一看就知道，肯定是个重伤员!就在大家在讨论时。吴可渔站了起来向老师说，把那本书给他，用它的新书去换。老师和同学都对他投来赞赏的目光，可他却神态自若。
吴可渔，你真了不起，我要学习你那蜣螂的优良品质。
篇三:《妈妈你真了不起》
妈妈，你真了不起
其实，在我们的生活中，有许多了不起的人 ，今天我就给你讲一讲我心中最了不起的人。
我心中最了不起的人是我妈妈，妈妈长着一头乌黑发亮的长头发，一双炯炯有神的大眼睛，配上一个小小的鼻子。那就是我漂亮、格外聪明的妈妈。
有一次周六，我做完了作业，感到十分无聊就四处寻找好玩的东西，突然发现我的课桌上的尺，上面有许多大大小小的洞，我心生一个念头：可以穿到手指上转，这样一定很好玩，我说干就干。我每一个都试了一遍，最好我选了一个非常适合的洞洞，我把手指套在上面，开始转，越转越快，转到后面就停不，我想把尺拔出来，可是怎么拔都拔不下来，我急的就哇哇大哭起来，妈妈听到我的哭声，急忙跑过来问我；‘怎么了？’我带着哭腔说；‘尺拔不出来了。’妈妈听了突然一拍大腿说道我有办法。妈妈拿来一盆肥皂水端在我面前，让我把手放在水里面，妈妈转了转尺，尺一拔就出来了，我问妈妈你怎么想出来这个方法的呢？妈妈回答说；‘以前我拿不下来戒指的时候就是用这个方法的。’
妈妈你真了不起！
妈妈给我的爱
世上最伟大的爱是母爱。世上最伟大的人是母亲，母亲对我们的爱是无私奉献的，是不求回报的。
记得有一次，我准备要上学去了，刚打开门，就感到一阵头晕，整个人软绵绵的，好像要随时摔下来似的。我一把抓住门的把手。妈妈见我异常，连忙把我拉回来，摸摸我的额头，说：“糟糕，可能发烧了”，立刻拿出体温表给我测体温，一测测出“40度！”，这时的妈妈急得像热锅上的蚂蚁团团转。连忙开车送我去医院。 我们匆匆忙忙来到医院，经过医生的诊断，我要挂盐水。在妈妈的陪伴下，我勇敢地把手伸出来，让护士阿姨给我插针，就这样在医院挂了几个小时的盐水后我们回家了。到了家里后，妈妈也忙个不停，一会儿给我倒水；一会儿喂我吃药；一会儿又简直忙得不可开交。到了晚上，妈妈又每两个小时给我测一次体温，生怕发烧烧得越来越厉害。过了整整一个多星期，我的病终于痊愈了。可是，我却发现妈妈的脸上不知道什么时候爬满了皱纹，她的身体也瘦了一圈。这时，我的心像在被千万只蚂蚁撕咬；又像被千万把菜刀载割，眼泪不知不觉地流了出来我伤心极了。 这时，我不禁想起了一首诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”
朱秦妍
篇四:《清洁工叔叔,你真了不起!》
清洁工叔叔，你真了不起
我最敬佩的人，不是什么伟人，也不是家财万贯的富豪，更不是耀眼的明星，而是朴实无华的清洁工叔叔。
每天，他穿着蓝色制服的身影会准时出现在我们的小区。无论酷暑难挡的盛夏还是北风呼啸的寒冬，他都会在6点前来到我们小区，风雨无阻。
记得去年冬天的一天，天气预报说晚上会下雪。我暗暗窃喜，这下可以看雪景、打雪仗了。第二天早上6点钟，我就起床下楼了，下去一看，“啊，真美！”我不禁失声叹道，雪把屋顶、树枝、灌木都披上了银装。咦？路的中央怎么没有雪？
我疑惑地四处搜寻，一个人弯着腰，出现在了我的视线中，衣服背上有三个大字格外明显。没错！就是他——我们小区的清洁工。他拿着铲子，正在一铲一铲地把地上的雪铲到一边，再用扫帚把雪扫掉。虽然天很冷，但他仍旧穿着那套一年四季不离身的工作服，而我则裹了一件厚厚的羽绒服，还在寒风中瑟瑟发抖。
当我走到他跟前，看着他冻得通红的脸，问：“叔叔，你冷不冷啊？”他说：“不冷，我还嫌热呢！”我又疑惑地问：“你为什么铲雪呢？”他平静地说：“雪如果不铲掉，汽车压过或人走过后，雪会被压结实而变成很滑的冰，那么太阳一出来后，冰一下子化不掉，也铲不掉，人或自行车在上面会摔跤的。”多么朴实的话语！我听了他的回答后，对他油然起敬。他为了让我们小区的人出行方便和安全，所以当大家还在被窝里睡觉时，就冒着寒风、顶着大雪来我们小区铲雪。
清洁工叔叔虽然只是一个平凡的人，但他为了给大家创造出一个畅通的路况，任劳任怨却毫无怨言。所以他是我最尊敬的人。
篇五:《你真了不起》
_________，你真了不起
教学目标：
1、写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。
2、语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。
教学重点、难点：能写出自己的真实情感。
教学准备：习作范文
教学时间：2课时
教学过程： 第一教时(作文指导)
一、明确题意
1、出示题目： ，你真了不起！
2、把题目补充完整。
3、说说题目的意思，限制了哪些范围？{医生你真了不起550}.
4、出示习作要求，并分析要求
二、想想说说
1、大禹、嫦娥、普罗米修斯这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄？他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的？学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解？你心中是不是有许多话想对他们说？请整理你记忆中的语言，将心中的感受写下来吧！
2、选一件说给同学听。（小组交流）
三、习作指导
1、为学生提供范文，学生默读、思考：作者如何把经过写具体？
2、学生交流，教师梳理：名言在事情中的作用。
3、同桌交流，互相启发。
四、完成初稿师巡视指导学生动笔写。
第二教时（作文讲评）
一、复习习作要求
1、讲评要求：
（1）是否把你佩服他们的原因，写清楚，写具体了。
（2）是否略举了他们的功绩。
（3）是否写出了自己的真情实感。
二、集体评议
1、把一位同学的文章在投影上出示
今天，我读了《大禹传》这本书，合上书本，我的心却久久不能平静。大禹，你真了不起！是你，大禹，为了制服洪水，出生入死、艰苦奋斗；是你，大禹，为了让百姓不再受到洪水的威胁，努力工作 ，三过家门而不入；更是逆，大禹，教会了百姓利用水土资源发展农业生产，使百姓过上了富足安康的日子。 看完你的故事，最令我感动、佩服的还是你那三过家门而不入的精神。第一次过家门时，正是你的小儿子出世的时候，难道你就不想抱抱孩子？不，尽管你思念亲人，但你知道，让百姓早日免受洪水之灾，才是最重要的。因此，你宁可
咬咬牙，狠下心不入家门，也不愿辜负国家和百姓的期望，先私后共。你这种无私奉献、大公无私的精神太了不起了。
读完了书，你不畏困难、艰苦工作的精神也令我钦佩。要知道，在上古时代，治水工具是多么简陋啊！可你不怕，你带领人们，用开渠引水的方法有效地制服了洪水。这种不怕困难的精神太值得我们这些现代娇生惯养的独生子女学习了。为此，我也要赞扬你：“你真了不起！”
大禹，你这种公而忘私、不畏困难、艰苦工作的精神真是太了不起了。其实，在我们的身边，拥有“大禹精神”的人很多。我们敬爱的老师不就是一个极好的例子吗？老师是无私的，他们不计时间，不计报酬，把所有心血都放在我们身上，付出了全部的爱。老师也是不畏困难的，哪个学生成绩不好，就一定要找到原因。之后，不论有多大的困难，都要帮助他、引导他学习。无论遇到多大障碍都不气馁。老师更是艰苦工作的，他们披星戴月，早出晚归。大禹，你看，这不正是你那了不起的精神的体现吗？
我只是个普通的小学生，也许我做不出像你，大禹那样制服洪水的大事，但你公而忘私、不畏困难、艰苦工作的精神将永远让我铭记在心。我们都是大禹的子孙，我们都应学习你的精神，记住你这位令人佩服的英雄！大禹，你真了不起！
2、讨论：这篇作文符合要求吗？为什么？{医生你真了不起550}.
3、（针对讲评要求来评议）指出不足之处，进行修改。
三、互相评议
同桌进行评议（针对讲评要求来评议吸取别人作文中的长处，提高习作能力。
四、欣赏佳作
1、把好作文读给大家听。
2、学习这篇作文的优点。
3、找一找还有哪些地方可以改进？
4、学生进行修改
篇六:《你真了不起_的作文准备》{医生你真了不起550}.
《____________，你真了不起》作文单 姓名 1 在你的生活中，你最佩服谁？___________
2 你为什么佩服他，写出你的理由：___________________
A心灵手巧，B有一技之长C勇敢D博览群书、知识渊博E乐于助人F做事认真，坚持不懈G……
3 写写你佩服的这个人的外貌；(注意抓住他最有特征的部位描写) ______________________________________________________________________________________________________________________ 4 想想哪一件事情能告诉我们你佩服他的理由。
时间： 地点： 人物：
起因：_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
经过：_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________{医生你真了不起550}.
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结果：_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 5 阅读作文书中描写人物的文章，摘录一个你认为写得比较好的开头和结尾。
开头：_________________________________________________________________________
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结尾：_________________________________________________________________________
篇七:《xx,你真了不起》
五（6）冯欣语
外婆，你真了不起
我的外婆个子不高，有一头花白的短发，鼻梁上架着一副眼，一副老知识分子的模样。别看外婆年纪大，她可是位心灵手巧的老人呢！
去年的冬天北风凛冽，下着鹅毛大雪。我和妹妹翻箱倒柜地寻找棉袄、棉靴、帽子、手套和围巾，正准备下楼和小伙伴一起堆雪人、打雪仗。
可是我们找不到合适的帽子，我最喜欢的红色小花帽上破了一个大洞，妹妹的小黄帽上的黄色绒球不见了。这可怎么办呀？我着急了，帽子破了一个洞，雪花就会“钻”进去的，我和妹妹愁眉苦脸的坐在沙发上，双眉扭成了麻花。这是，外婆来了，她看见我们双眉紧锁地坐在沙发上，便问：“怎么了？你们不是要下去玩吗？”我们把帽子递给外婆，外婆一看，笑呵呵地说：“你们交给我吧，我来补帽子！”她从抽屉里拿出一朵布做的小红花、一个白色绒球和针线。她先拿起我的帽子，用左手把小红花按在洞上，右手拿起针线，在小红花四周穿梭着。然后，外婆取下针，把线固定在帽子上，我的帽子就补好了。接着外婆又依样画葫芦地补好了妹妹的帽子。过了一会儿，两顶小帽子在外婆的“神手”下复活了。我们高高兴兴地戴着“新”帽子下楼玩了，小伙伴都夸我们的帽子真漂亮！
我的外婆年纪大了，但是眼不花，耳不背，手不抖，她的那双“神手”还是那么巧，还是充满魔力。
篇八:《你真了不起》
你真了不起
说起我的表哥，他真是个了不起的人，他是我心目中的好榜样。
表哥因为小时候生过小儿麻痹症，所以留下了后遗症，走路经常摔跤，手很难握住东西，可他身残志不残，从来没有抱怨过自己的命运，还是以自己的努力考上了重点大学。
记得在表哥考大学的前一个月，可能因为太劳累了，肚子突然绞痛起来，到医院一检查，才知道自己得了胆囊炎，要马上开刀。这可是个不小的打击，再过一个月就要考大学了。在这关键的时候病倒，真是雪上加霜。家人都没有责怪他，反而安慰他：“你好好休息，不要为考大学的事操心了，养好身体才是最重要的。”
表哥真坚强啊！刚动完手术，他就撑着虚弱的身体，脸色苍白地坐在床上复习。我每次过去探望，不是听见他在读英语，就是看见他在复习数学题，很刻苦。不由得让人油然起敬。有一次，爸爸带我去病房，在走廊上我便听到大哥哥琅琅的读书声。只见他把书举得高高的，专注地看着课本，正流利地读着英语。夕阳的余辉映照在他身上，形成了一幅动人的画面。爸爸赞叹地对我说：“你看，大哥哥肚子上的缝针线还没有拆，就在读英语了。你呢？健健康康的，还不好好读书。”我由衷地伸出大拇指对表哥说：“你真了不起！”他却谦虚地说：“我不能因为生病而耽误了学习啊！”
表哥一天天康复起来，终于在考试前恢复了健康，还顺利考上了大学。我打心底里为他高兴。
我在心中呼唤：“表哥，我一定会以你为楷模，做个勤奋上进的好学生。”
篇九:《你真了不起》作文评改课教案》
《 ，你真 》作文评改课教案
教学目标
1.了解本篇习作的评改标准，尝试用“三读法”互改作文。
2.能通过互改、自改，完善自己的习作，培养作文评改能力。
3.在作文互改互评中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。
教学重点
在教师示范评改的基础上，根据评改标准，尝试用“三读法”互改作文。
教学难点
在作文评改中欣赏他人习作，交流思想，增进了解，以文会友。
教学时间 二课时
教学过程
一、明确评改标准与流程
（一）回顾习作要求{医生你真了不起550}.
1.同学们，我们每个人都是一个独一无二的个体，都有着不同的个性特点，思想品质，上次我们就以《，你真 》为题写了一篇作文，谁还记得这篇习作的要求吗？
2.交流、板书
习作要求：
（1）具体事例、体现特点。
（2）语句通顺、真情实感。{医生你真了不起550}.
3.明确习作要求，这是写文章的第一步，然后就要思考用什么方法写才能达到这些要求？谁来说说上节课我们总结的方法？
4.交流、板书
写作方法：
（二）、交流习作素材
1.有了好的写作方法，接着就是选择材料了，初步浏览了大家的习作后，老师发现这些同学的选材不错，请他们来交流一下。
2.学生交流，教师总结：这些事例选材贴近生活，不落俗套，而且都能体现人物的了不起。不过，再好的事例如果不符合习作要求，描写上不到位，那也是无济于事的。这节课，我们就要通过互评互改进一步完善习作，分享写作智慧，加深彼此间的了解，增进友谊。
（三）、教师示范评改
1.老师选取了一位同学的习作作了评改，请大家默读评改过程，说说老师在评改中最关注的是什么？
2.学生交流，教师总结：一篇文章合不合格，就要看有没有达到习作要求，所以我们在评改时要特别关注作文是不是符合习作要求。
3. 除此之外，老师还改了什么？
4. 学生交流，教师总结：评改时还要看文章的遣词造句、标点运用、句段衔接、修辞手法、开头结尾等。
5.教育家叶圣陶先生说“修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看”， 知
道老师修改时读了几遍吗？
媒体出示“”三读法，指名读，教师板书
评改步骤（“三读法”）
一读内容体情感
二读优点加评价
三读不足提建议
6．总结：评改时既要找出优点，又要提出修改建议，这样评改者可以有所收获，被评改者也能有所提高。
二、学生评改作文
（一）、学生互改作文
1.现在就请同学们互相交换作文，按“三读法”的步骤，根据习作要求和方法互改作文。
2.生互改，师巡视指导
（二）、交流评改意见
1.指名上台交流评改意见
2.师小结。
3.现在请大家拿回自己的作文，静心来阅读评改的结果，等双方都读好了再交换意见，对评改情况发表自己的感受。
（三）、学生自改习作
现在，请大家在互改的基础上进行自改，进一步完善自己的习作。
（四）、交流自改习作
1.老舍先生说“我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听，看念得顺不顺？准确不？别扭不？”现在前后两个同学一组互相读读改好后的文章。
2、有谁愿意交流自己修改后的习作？可以是一个片断，也可以是全文。指名上台交流
三、总结评改意义
1.在今天的习作评改中你有什么收获吗？或者有什么话想对某某同学说的？
2.学生交流，教师总结：看来大家的收获都不少，互相评改作文不仅让自己的习作品质上了一个台阶，而且通过同学的习作我们还欣赏了好词佳句，学到了许多习作的好方法，更重要的是同学之间交流了思想，增进了了解，我们今后还要多进行这样的评改活动。
板书设计： 《 ，你真 》习作评改课
习作要求 写作方法 评改步骤（“三读法”）
叙事有序 一读内容体情感
1、具体事例 体现特点 对比描写
抓住细节 二读优点加评价
边写表现边写想法
2、语句通顺 真情实感 三读不足提建议
开头结尾抒发情感