【 – 字数作文】
篇一:《同在蓝天下作文》
同在蓝天下，共爱一个家 早上7点30分，我们准时在操场上集中。同学们个个戴着小黄帽，拿着手套和垃圾袋，整装待发，开始这一次意义非凡的“旅程”。 很快，我们便到达了目的地，只见协警在那维持秩序，电视台的在准备拍摄，那场面，何等壮观！我们激动得手舞足蹈起来。 排好队，领导开始讲话了，可能因站得太远，听不见。可是连电视台的拍完镇中的就走了，我们心里不免有些气愤，又有些失望。 签字仪式开始了，同学们有的龙飞凤舞，有的工工整整，就连平时字迹潦草的项福智，在这关键时刻，写的字也是有板有眼，最后我们的语文老师也签上了他的大名，极富艺术感，为仪式画上了圆满的句号。 之后，开始打扫了，同学们一个个都不怕脏，不怕累，看到垃圾，你争我抢，生怕别人比自己干得多。就这样，路上的垃圾被我们扫荡了，再加上刚刚雨过天晴，天更蓝了，树更青了，草更绿了。 同学们，我们头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地。共同的命运把我们紧紧联系在一起，保护地球。
篇二:《小学作文：同在一片蓝天下》
同在一片蓝天下
小鸟有一个“家”??鸟笼；小狗的“家”是主人给它的小窝。可这真的是它们的家吗？不是的，这种“家”只能束缚它们的自由。
我就像一只笼中鸟或是一条只懂得让主人呼来换去的和随意安排的狗，表面上很自由的歌唱，其实内心很孤独寂寞，很想回到大自然的怀抱，感受那很久没有感受到的自由的气息。
失去自由的我，除了每天不停地做什么AB卷，同步测试题……就只能偶尔沉浸在美妙的幻想中，幻想着终于有一天，我能够放下手中的卷子，插上翅膀，飞到那令我向往的，能和伙伴嬉戏的地方，痛快的玩儿。幻想是美丽的，但现实始终是残酷的。当楼梯上传来脚步声的时候，也就是我的幻想破灭的时刻。
一个失去了自由并且连幻想都已成为梦想时，还不算悲哀吗？我觉得自己真的一无所有了。
此刻，蓝天白云，一切是那样美好……我继续做我的试卷，心中冒出许多许多泡泡，为什么别人在玩儿，我却要学习？{同在一个蓝天下和谐相处作文500字}.
想必现在，小伙伴们一定在外头玩儿着吧。如果那是我，该有多好。不管玩儿多么无聊的游戏，我想我也一定不会反对的，因为这总比做试卷好啊！我拿起笔在纸上画了一只笼中鸟，一直失去自由的笼中鸟……
同在一片蓝天下，我希望我的天空有了他*的宽容和理解后能变得更加湛蓝……
篇三:《人教版八年级上册二单元作文：同在一片蓝天下》
人教版八年级上册二单元作文：同在一片蓝天下
同在一片蓝天下，我们拥有着不一样的童话，为了彼此的梦，去描绘一幅美丽的人生。用共同的心声，唱响一曲属于蓝天的歌谣。
同在一片蓝天下，我们拥有着不一样的梦想，为了彼此的梦，我们怀着满腔的热情。奔驰在九百六十万平方公里的土地上，细雨在天空中飘洒，河流在大地里流淌，潺潺的小溪说着俏皮的话儿，幽雅的黄鹂唱着动听的山歌。 这是农民工子女，朗诵的一首《心里话》散文诗。这首诗给我留下了深刻的印象，我们的校园很小，我们的校舍很简陋，我们的桌椅很旧，我们的生活很拮据这是他们的心声，我看了后很感动，想象我们同在一片蓝天下，一起学习，一起玩耍是多么欢快啊！同在一片蓝天下，我们的生活环境不一样，每天有的人在豪华的饭店，吃着满汉全席；每天又有多少人忍饥挨饿呀！为什么人与人的差距很大啊！
同在一片蓝天下，我们的心里都不一样，每个人都有自己的想法，有自己的见解。而我们生活在一个温暖的环境下，吃着丰富的饭菜，为什么有的人要浪费呢！我们怎么不能节约一点儿呢？如果农民工子弟看见了一定会很伤心的。同时，你需要问自己，你用了多少力量帮助过弱者？问问自己的心。为了建设我们的家园，为了让城市变得更加美丽，农民工伸出了他们的双手，现在该轮到你伸出双手来帮帮他们的孩子，只要我们能够从我做起，从小事做起，我坚信，一个和谐、美好的社会就一定能够实现。
同在一片蓝天下，我们拥有着不一样的童话，为了彼此的梦，去描绘一幅美丽的人生。用共同的心声，唱响一曲属于蓝天的歌谣。
篇四:《同在一片蓝天下》
同在一片蓝天下
荣县第一中学校 徐小兵
青少年的健康成长，事关国家民族的振兴崛起，事关一个地区的和谐发展，事关一个家庭的希望寄托。近年来，伴随经济、社会的发展改革，大量农村劳动力跨市跨省外出务工，他们的身后，形成了越来越多的留守学生。目前，在我市40余万中小学生中，农村留守学生已达到13万余名。在不少的乡村学校，留守学生的比例达到或超过50℅。作为以农村学生为主体的荣县一中，同样存在着大量的留守学生。这样一群孩子，正处在身心成长的重要时期，他们承受着父母的监护缺少和亲情缺失，他们渴望着能生活在父母陪伴的家庭环境和氛围里，他们盼望着社会的关爱和呵护。
一、 荣县一中 “留守学生”抽样统计
截至2007年10月为止，自贡市大约有70万农民工远离故乡，常年流动于城市务工经商。鉴于农民工工作的流动性和不稳定性，本次调查随机抽取了不同年级的五个教学班作为调查对象，得出了以下数据：
一中究竟有多少留守学生？根据以上随机抽样调查，我们得出如下结论：按照全校2600余名学生的15℅-25℅计算，全校留守学生数当在390-650人之间，大致为550人。
二、“留守学生”的类型、特点及存在的主要问题
1、“留守学生”的生存类型及其特点。
从“留守学生”监护人情况划分，大致可分为隔代监护、寄养监护和无人监护等三种类型。
（1）隔代监护型 即孩子的祖辈──爷爷、奶奶或外公、外婆代替孩子的父母承担抚养、教育和监护责任的类型。在一中乃至全县，这种类型是“留守学生”的主要生存方式。比如：2010级5班29名“留守学生”中，跟随祖辈生活的达19人，占了总数的65.5%；2009级12班17名“留守学生”，其中跟随祖辈生活的就达11名，占了总数的64.7%；2008级9班14名“留守学生”中，有11名跟随祖辈生活，占了总数的78.6%。{同在一个蓝天下和谐相处作文500字}.
隔代监护型的特点主要表现监护人与未成年人之间存在着隔代血缘关系，且又多系独生子女，这类孩子往往生活于溺爱和娇纵之中。由于监护人与被监护人年龄差距大多在40岁以上，监护人大多年老体衰，以文盲半文盲居多，无法辅导孩子的学习，难以承担起对孩子的教育责任，往往是重“养”而不重“教”，放任孩子自由发展。由于家里的主要劳动力已经外出，部分留守家庭便将家里的部分农活交由孩子承担，这也影响了孩子的健康成长
（2）寄养监护型 即父母将孩子托付给叔婶姑舅等亲戚或邻居、朋友看管的类型。在上述2010级5班29“留守学生”中，属这种类型的共有6人，占了总数的20.7%；2008级6班11名“留守学生”中，属这种类型的有4人，约占总数的36.4%。
寄养监护类型有两个特点：其一是监护人通常把孩子的安全放在第一位，以不出事为原则，相对注重孩子的学习成绩和物质上的满足，以便当委托人──孩子的父母亲回来时好交待，但对孩子的心理和精神需求却少于关注，监护人往往担心如果对孩子管严了，孩子会将自己的不愉快感受告诉父母。其二是由于监护人与被监护人之间缺乏或完全不具备血缘上的亲情关系，因而监护人对孩子的感情难以代替亲生父母对子女的感情，这种差别是任何一个孩子都能凭直觉切身感受到的。特别是当孩子拿监护人对自己亲生子女的态度和对自己的态度进行对比时，感受尤为深刻。在这种环境中成长的孩子，极易产生“寄人篱下”的自卑心理。
（3）无人监护型 即完全脱离父母长辈而独立生活的类型，其中包括未成年人“以大带小”的情况。这种类型在全部“留守学生”中所占的比例极小2008级9班14名“留守学生”中只有1例，但这种类型的“留守学生”却最应引起社会的关注。
无人监护型孩子的特点表现为两个极端。对于自控能力较强的孩子而言，由于生活的逼迫和锻炼，相对于正常家庭的孩子，往往会显得独立生活能力更强、更自信、更善于与人交往。他们中甚至有人会成为学校里的好学生、学生干部或“尖子学生”；但对于自控能力较
差的孩子来说，这种类型的学生也极易受到社会不良风气的影响，出现逃学、迷恋网吧、夜不归宿、早恋等现象，严重者还可能小偷小摸，甚至走上犯罪的道路。
2、“留守学生”存在的主要问题
大多数“留守学生”因缺乏亲情和管教、自控能力，在学习生活及其他方面存在着各种不同的问题。从调查的情况来看，主要表现为学习成绩较差、行为道德失范等几个方面。
（1）学习成绩较差。“留守学生”学习由于缺少有效的督促和辅导，在学校的学习成绩普遍居于中等及以下水平，能够进入优等生行列的少之又少。
（2）行为道德失范 。“留守学生”由于家庭教育的主体缺位，而绝大多数代理监管人（包括隔代监护和寄养监护）又无力、不肯、不愿或不便对孩子履行到位的家庭监护和管教责任，致使许多“留守学生”成了无拘无束的“野马”，并由此养成了许多不良习惯，如组织纪性差，经常迟到、早退、旷课，卫生习惯差、生活习惯差、不懂文明礼仪、爱说脏话、抽烟喝酒等等。其中更为严重的是在许多“留守学生”身上沾染了许多社会不良习气，有的甚至走上了犯罪的道路。
（3）心理性格畸形发展。“留守学生”所受到的更深的伤害还在性格和心理方面。调查中我们发现，许多“留守学生”的心理和性格呈现出了一些病态和畸形的趋向。普遍表现如下：一是自我封闭，遇事不与人说。二是自卑感强，总觉得低人一等。自闭的性格源自于内心的自卑。一位“留守学生”说，他最怕学校开家长会，最怕在外面
碰见自己的同学和父母亲热地在一起。为了躲避这一切，他从来不去有父母在家的同学家玩。三是缺乏爱心，有暴力倾向。在一些“留守学生”眼里，同学分为两种：“惹得起的”和“惹不起的”。对“惹得起的”他就欺负人，对“惹不起的”他就被欺负。由于缺乏爱，他们往往显得对人生疏冷漠，不肯融入集体生活，不善于关心他人、帮助他人。
（4）容易遭受伤害。“留守学生”作为社会上的一个弱势群体，在失去父母保护的情况下往往最容易成为伤害和攻击的对象。我校学生曾多人(次)被社会青年敲诈、勒索或抢劫，造成学生较大的经济损失和心理伤害。另外，由于缺乏父母的精心照管，加之年幼不善于保护自己，“留守学生”遭受意外伤害，特别是成为车祸受害方的机率也明显高于正常家庭的学生。
三、目前我校关爱“留守学生”的具体做法
日趋严重的“留守学生”现象，已经引起了一些有关部门的重视，并采取了一些帮助“留守学生”的措施。
（1）由团县委牵头，我校团委积极承办了“校园书信文化大赛”，给远方的父母写一封感情真挚的家书，沟通、联系亲情，取得了良好的效果。
（2）由学校团委会、校学生会联合组织的“校园艺术节”活动已经成功地举办了两届。在团委和学生会的积极组织和同学们的热情参与下，每一届“艺术节”活动都出新出彩，展现出了同学们丰富多彩的课外生活和极高的艺术修养。
篇五:《同在一片蓝天下》
同在一片蓝天下
——读《复兴中华 从我做起》有感{同在一个蓝天下和谐相处作文500字}.
贵州省安龙县普坪中学七（6）班 肖扬珈，指导老师：贺 宁
作为新一代的华夏儿女，想要复兴中华就必须从我做起，从小事做起。我读了《复兴中华 从我做起》这本书后，最大的感受是：善于与他人合作、互相帮助、有奉献精神，对于一个人，一个国家都很重要。{同在一个蓝天下和谐相处作文500字}.
这儿有一个事例，大概内容是：在20世纪30年代，人们常工作遭受病菌的侵害，而那时的医生对此了解甚少，只能眼睁睁地看着许多人的生命被病菌带走。后来，亚尼山大·弗莱明与其他科学家们一起研发了能抵抗病菌的药物，并命名为青霉素。青霉素研发成功后得到了广泛运用和大量生产。特别是在第二次世界大战期间，青霉素治疗了成千上万个伤员。因此人们把青霉素、原子弹和雷达并称第二次世界大战中的三大发现。{同在一个蓝天下和谐相处作文500字}.{同在一个蓝天下和谐相处作文500字}.
青霉素之所以会得到这么高的赞誉，仅仅是因为亚历山大·弗莱明和钱恩的功劳吗？不，不是，是一批热心于科学的学者们一起共同努力、共同合作的成果。所以说，在实际生活中，我们必须要学会与他人合作。
记得著名的美国诗人韦伯斯特曾经说过：“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业，智慧 ＋ 双手 ＋ 力量，几乎是万能的。”这句话告诉我们在学习时必须学会与他人合作，才能取得成果。古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习中通过合作，互相交流、互相启发、互相帮助，能弥补个人知识的不足，从而获得更多的知识，提高我们解决问题的能力。同时，通过合作，融入集体互帮互助的良好气氛，在团结合作中感受群体力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极向上的良好性格。
随着社会的发展，人与人之间的合作内容更广泛，形式也越来越多样化，范围也变得越来越大。特别是在科技迅猛发展的今天，信息量也随着大大增加，社会分工也越来越趋细化，一项任务的完成必须是通力合作的结果。也可以说：“21世纪的成功者将会是一个全面发展、富有开拓精神、善于与他人合作的人。 《千里走单骑，救人不留名》的主人翁是一位大学生，她的名字叫毛陈冰。她在第一次献血时知道自己是ABRH阴性血型，这个血型在人群中的比例只有万分之三，因稀有被称作“熊猫血”。她很注意这些消息，还加入了名为“一家人A群”和稀有血型QQ群。2007年9月14日，毛陈冰在群里看到了一则求救信息：贵州省黎平县29岁的农村孕妇杨昌花，因宫外孕大出血，生命垂危。而她所需要的恰恰是稀有的“熊猫血”。 毛陈冰毫不犹豫，立即赶往黎平，冒着虚脱的危险献了440毫升血，让病人脱离了危险。病人家属百般挽留，让毛陈冰住下，先
把身体恢复好再回学校上课。但毛陈冰次日凌晨离开了黎平，下午回到了杭州，象往常一样平静地坐在教室里听课，周围的同学们都不知道，她刚刚结束一次远行，挽救了一条生命。如果是你，你会这样做吗？我们都是炎黄子孙，奇迹往往发生在平凡人中，我们一样会有奉献精神的。
中华民族伟大复兴的蓝图将通过我们奋斗变成现实，这是我们的幸运，更是历史赋予我们的神圣责任。复兴中华，重任在肩。我们要牢记历史的使命，把个人的理想、前途、命运与国家的发展、民族的富强紧密结合在一起，将人生的美好年华奉献给实现中华民族伟大复兴的壮丽事业。
复兴中华，靠我们。相信自己一定能行！加油！
联系地址：贵州省安龙县普坪中学 E—mail：
邮编：552405
联系电话：13518599013 贺 宁 老师
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 同在一个蓝天下和谐相处作文500字 同在一片蓝天下500字