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圆明园,我想对你说作文 圆明园我想对你说500

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【 – 字数作文】

篇一:《英法联军,我想对你说》

英法联军,我想对你说

圆明园,真不知对你们来说如何。是荣耀感?还是对自己的成功侵略十分懊悔?

自称文明人却满腹野蛮人的思想,大概人面兽心便与你们相差无几,倒是还“夸”了你们一番。

既之战争之残酷,却欲反其道而行之。

火烧圆明园便是你们对战争之中罪恶的见证,让你们永远来背负这“强盗”的“美誉”。对于强盗一称,你们心知肚明吧?

对于圆明园,你们可谓是负债累累,你们挥之不去的美誉便由此而生。走在圆明园中的人们望见那碎石乱柱,便想起了与郭先生给予你们的美誉——强盗。一个全民族智慧的结晶、亚洲文明的剪影,如今已然残缺不整,零落着你们罪恶的身影。那曾经了不起的富丽堂皇的博物馆,也已如今这般荡然无存了。

将这一切作为战利品、作为赞誉的你们真是不知羞耻,曾经的艺术品落到你们脏兮兮的手上就已成为了一文不值的破烂,因为你们不配!作为掠夺来的东西竟然还有脸面把它们展出,恐怕你们的脸面也如圆明园这般荡然无存了吧!

你们以你们肮脏的手段颠覆了世界两大奇迹,不知你们所谓的“文明”哪里去了?

对于文明人,你们不配!对于野蛮人,你们还是不配!你们对于人类的存在就是一种莫大的耻辱,你们破坏艺术的行为也是对艺术的贬低。

强盗的“盛名”会永远背负在你们身上,挂在你们脸上,写在你们心里,让你们永远记住这可笑的荣誉!

篇二:《2014-2015学年度第一学期五年级语文统考试卷分析》

五年级统考语文试卷分析及经验交流材料

轩辕小学雍清刚

2014——2015学年度全县小学五年级语文统考已经结束,我县参加考试的人数是4209人,均分为74.97分,及格率98.79%,其中全县中心小学参加考试的人数是2304人,均分为82.30分,及格率98.74%;轩辕小学在全县中心小学中名列第一,265人参加此次考试,均分为88.52,及格率99.62%;我所带的五一班也取得了可喜的成绩,67人参加考试,均分为89.40分,及格率100%,优良率97%,单科全县排名第一。为了真正发挥考试评价促进学生发展,促进教师提高和改进教学方法的三重功能,现谨就本次统考做如下分析:

一、试题的特点

本次测试共有三大题,可以概括为积累与运用,阅读与理解,习作三大类。这三大类是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观方面进行检测。积累与运用占55%,阅读理解运用占20%,习作占25%,这样的比例分配体现了高年级以理解运用为主的教学重点,也体现了新课程标准的理念。

二、学生答题分析

在第一部分积累与运用中,基础知识的考察如:第一小题看拼音写词语,第二小题用对号给加点字选择正确读音,

第三小题比一比再组词,第四小题补充词语,第八小题将下列句子补充完整,这几道题大部分学生能正确作答,并且书写规范,失分较少;基本技能的考察如:用斜线划去括号中的错别字一题大部分学生对“印”与“映”不能正确区分,第六小题“仍然、居然、果然、显然”的选词填空大部分学生对这四个词语意思区别不准确,做错的较多,失分较大;第七小题按要求写句子中反问句变陈述句,修改病句,缩句等题大部分学生都有不同程度的失分;从第一部分整体来看,学生积累部分学的较扎实,运用部分还存在着一定的问题。在第二部分阅读与理解中,课内阅读为《圆明园的毁灭》中的片段,因为是学过的文章,且反复背诵练习过,故得分率较高。而课外阅读恰恰相反,较少有满分,失分原因有1、对震动,惊动的意思区分不清楚,出现错选。2对于文章内容的品析理解上不够深入,未能读懂文章,知识停留在文字表面上,语言概括能力薄弱,对文章没有自己独特的感受。只是从文中摘抄句子,纵观学生试卷,此题答题情况不够理想,需加强学生对文本理解方面的训练。第三部分习作要求在“xxx,我想对你说”和描写“发生在学校的一个场景”两个题目中任选一题,自拟题目,写一篇400字左右的作文。这两个题目贴近学生的生活,给予学生自主选择,能激发学生的写真话,吐真情,符合小学阶段习作训练的要求,试卷中有不少亮点,例如学生能够开篇点题,表达真情实感,过

渡自然,文末能深化主题;但也有个别学生出现偏题现象,部分学生作文详略不当,重点不突出,不能较好的使用标点符号,不能合理的分段,书写不规范。有待于在以后的教学中加强训练。

掩卷沉思,有让人欣喜的地方,也有令人深思之处,回顾自己在语文教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和对这门学科的热爱。下面我把自己在教学实践中的一些做法和感悟与老师们分享。

一、建立良好的班风、学风。 良好的班风是学生学习的保证。因此,利用语文学科特点适时对学生进行思想教育,平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生的学习热情,用爱心,耐心去教育学生。“亲其师信其道”,良好的班风学风一旦形成,就会让今后的教育教学工作取得事半功倍的效果。

二、向课堂40分钟要质量,提高课堂效率。 为了提高课堂效率,我从深入研究教材,备好每一节课做起,根据班级情况,设计可行的教学方案。课堂上充分利用多媒体教学,设计图案、问题、活动等,使课堂每分钟争取成为有效时间。其次,结合课文内容可展开丰富多彩的活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有关的小笑话,分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,

大大激发了学生的兴趣,使他们积极、主动、愉快的学习,从而优化了课堂,提高了课堂效率。

三、注重阅读作文教学。 平时减轻学生的课业负担,让他们有更多的时间进行课外书籍的阅读,教会他们做读书笔记,做到不动笔墨不读书,根据学生的实际学情,对学生提出不同的要求,并利用学校阅读课时间进行交流,从展示妙词佳句,到交流读书笔记,再到推荐一本好书,调动了学生阅读的积极性,久而久之学生的阅读水平有了大的提升,知识面也拓宽了,为习作打下了良好的基础。作文教学在指导写作方法的同时,更注重优秀习作的展评,和病例作文的剖析,优秀习作的展评在肯定学生成绩的过程中激发了学生的写作兴趣,调动了学生的积极性;病例作文的剖析,通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题,让学生清楚地认识到自己作文中存在的不足,并知道如何去修改;其次作文的评改也让学生参与其中,先自评,再互评,最后教师作总结、激励性评价,形成良性循环,让学生在不知不觉中进步。

四、采取恰当的方式、方法,做好后进生的转化。 本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,加强培优辅差工作,促进全体学生全面发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组:第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学但能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

五、做好单元复习及考前复习。 通过单元复习让学生,及时弥补知识的缺陷;强化记忆,查漏补缺,使知识系统化,让每位学生对所学知识做到入脑,入心,就是我们平时说的学懂。考前进行综合复习,这时通过复习,把长期学习的各部分知识有机地“组装”起来,融会贯通,让学生通过温习旧的知识,获得新的理解和体会,也就是我们平时说的学通。只有让学生把所学内容学懂,学通了,学生做起题来才能得心应手,才会有新的思路,创造性的思维。

以上谨是我一些不太成熟的做法,如有不妥之处,望各位同仁批评指正。

篇三:《五年级上学期语文总复习(一)作文》

五年级上学期语文总复习(一)作文复习

班级: 姓名:

同学们:你们知道怎样才能让自己的作文在考试中获得高分,让阅卷老师

对你的作文一见钟情吗?请你牢牢记住以下几点:

(1)卷面书写一定要工整美观。

(2)作文格式一定要符合要求,切忌大段作文,500字左右的作文一般安

排4至5个自然段比较恰当。头尾两段必须首尾呼应。

(3)标点符号一定要正确使用,不能通篇或大段没标点,也不能一逗到底。

(4)写作前审题很重要。一定要看清作文要求再动笔。

(5)作文中前后人称要保持一致。 ....

(6)请留意以下温馨提示:

【温馨提示】

1、先写题目再写作文。(把题目写在第一行中间)

2、题目有三种形式①命题作文 (不能改动题目,直接把题目抄在第一行

中间)

②半命题作文(把题目补充完整写在第一行中间)

③自拟题目作文(围绕作文要求确定主题定题目,题

目要新颖、要“小”,并把题目抄在第一

行中间);

3、注意文章结构要合理,4至5个自然段比较恰当。

开篇点题,中间一路点题一路歌,结尾照应开头或总结全文、深化主题。

4、选择材料要突出文章中心,材料安排要注意详略得当。

5、学会使用过渡句(承上启下),连接两件事,或连接事物两个方面,或连接人物的两个特点。

6、要运用好“叙述”和“描写”,细节描写的方法有:神态描写、动作描写、语言描写、外貌描写、心理活动描写、环境(景物)描写等。

7、“移花接木”法巧运用,令考试写作文时更得心应手。

【写人作文】 可通过一个或几个事例突出人物的特点和品质,如果写人物

两个特点(事例),可用过渡句连接。

注意审题: 一个令我 的人

【写事作文】 可通过一个或几个事例突出人物品质,要把事情的起因、经过、结果写清楚,以“心理活动变化”为线索,把“经过”叙述具体清楚的同时,要恰到好处地运用细节描写。

注意审题: 当我面对

【状物作文】要按照事物的几个方面进行描写。展开合理想象,合理运用比喻、拟人。

①写小动物可先抓特点(外形、性格、行为),进行外形描写;再结合事例进行生活习性介绍;接着通过事例体现人与小动物之间的情感。

②写物品(如玩具、文具、电器等),可抓住物品的形状、颜色、构造、用

途,以及使用过程中应注意的问题这几方面进行介绍。

③写植物(如花、树木、蔬菜、水果等),可抓住植物的形状(枝、叶、干、

花、果等)、颜色、味道、种类、产地、营养价值等几方面进

行描写。

【写活动作文】要运用点面结合、突出重点的方法把活动场面描写具体。

【游记作文】要按照游览的顺序或地点变化的顺序写自己的所见、所闻、所感,做到有详有略,重点介绍一两个给你留下深刻印象的景点。

【读书感】 要三分内容七分感,要以“感”为主。

题目可以是“读《 》有感”或“《 》读后感” ;也可以

根据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题,下面再写

上副标题。如:

愤怒与惋惜

——读《圆明园的毁灭》读后感

要注意读后感的结构(可分5个自然段):

①先用一个引子引出所读文章(50字左右);②再简单概括内容(100字左右)③根据所读文章提炼看法、观点过渡(50字左右);④联系实际举事......例(自己的、别人的或名人的)谈感想(300字左右);⑤最后结合所读文....

章,写总的感受(50字左右)

与读后感相类似的作文题还有:

1、《一句名言(一句话)的启示》《我喜欢的一句名言》(也要三分内容七分感) (主要写这句名言给你带来的影响和触动的例子

2、《一幅漫画的启示》(可五分内容五分感)

3、《一件事的启示》(可七分内容三分感)如课文《钓鱼的启示》

【书信】

把题目“给 的一封信”写在第一行中间;要注意书信格式。

【书信格式】称呼顶格写;另起一行空两格写问候语;另起一行空两格写正文;最后空两格写祝福语;右下角先写署名,再写日期。){圆明园,我想对你说作文}.

【想象作文】

《二十年后回家乡》《二十年后的我》(一定要围绕一个事例展开合理想象)

其 它

1、要注意以下几个关于读书的作文,写作侧重点有所不同:

①《我喜欢的一本好书》(不能只是简单地介绍书的内容或人物性格、特点,还要通过自己的事例写出这本书、书中人物带给你的帮助、启发等.......

等)

②《我的读书生活》 (主要写看课外书的经历、感受、收获) ③《好书伴我成长》 (主要写读书给自己带来的帮助、收获) ④ 《我与书的故事》 (主要写看课外书的经历、感受、读书给自己带来的帮助、收获)

2、我喜欢的一节语文课(记一次辩论赛;讲一篇课文的课;口语交际课;)

3、记一次语文综合性学习实践活动 (“遨游汉字王国”学习活动;“我爱阅读”学习活动)

【重点把活动的过程和感受写具体,过程要写小组是怎样制定计划的、如何开展活动的;特别是感受一定要写语文学习方面的。】

4、注意区分以下四个题目:【都要用第二人称您或你来写】

① 我与 说说心里话(以诉说的形式写,不要用对话) ② ,我想对你说(以诉说的形式写,不要用对话)

【以诉说的形式写,不要用对话。内容可以是诉说快乐、委屈、烦恼、心事、计划、看法等】

③ 我与 的对话 (以对话的形式写)

④ 我与 聊聊天(以对话的形式写)

【以对话的形式写:先确定一个中心话题,再围绕话题写对话、想法,

适当加入人物的动作、神态、心理活动的描写】

篇四:《五年级语文月考试题》

五年级语文月考试题

一、 请用钢笔正确美观地书写下列古诗。

牧童骑黄牛,歌声振林樾,意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

二、 1、看拼音写汉字

ɡuī bǎo ɡū liánɡ qí qū tiào wànɡ ( ) ( ) ( ) ( )

chu hn zhuì lu háo mài huī jìn

( ) ( ) ( ) ( )

2、给下面带下划线的字选择正确的读音,用√标出。

悄.然(qiǎo qiāo) 给.予(ɡěi jǐ) 房舍.(shě sh) 直奔.(bēn bn) 奔赴.(fù pù) 晾.

晒(liàng liàng) 3、改正下面成语中的错别字。

排山到海( ) 前朴后继( ) 中溜砥柱( ) 励精图制( ) 再接再励( ) 举世闻明( ) 三、 按要求答题。

1、 本学期我们学过“大公无私”这个成语故事,知道了其主要内容。请你也写

一个成语,并简要介绍这个成语的主要内容或主人公。

2、“欲穷千里目,更上一层楼”的诗句和成语“高瞻远瞩”可以互为解释,根据下列诗句的意思,在下面括号里请你写出一个和它相应的成语。 ①读书破万卷,下笔如有神。( ) ②山重水复疑无路,柳暗花明又一村。( ) 3、

四、 课内外积累。

1、我们读了苏东坡的对联:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”。可以体会

到他一生勤奋好学、锲而不舍。假如他骄傲自满、目空一切,这副对联可以改为:“ ”。

2、自古多情伤离别,多少文人墨客因此而留下千古名句。如:高适《别董大》

中写到:“ ,天下谁人不识君”。王勃的名句“海内存知己, ”。以及王维的“ 。这样的诗句真把离情别绪写绝了。 3、默写毛泽东的《七律 长征》

五、 阅读

(一)课内阅读

圆明园中,有( )的殿堂,也有( )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着( )的山乡村野。园中许多景物都是( )各地名胜建造的;还有很多景物是根据古代诗人的( )。园中 有民族建筑, 有西洋景观。( )园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;( )其间,( )置身在( )的( )。

圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜

礼器,下至唐后历代的名人书画、奇珍异宝。 ,它又是当时世界上最大的( )、艺术馆。

1、 根据原文把语段补充完整。

2、 在文中的横线上填上恰当的关联词语。

3、 文中画波浪线句子的作用是:

(二) 天山美景

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马,不论伊犁的哈萨克马或者焉耆的蒙古马,骑上它爬山就像走平川,又快又稳。

进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着矗立的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡,却有鱼儿在跳跃。当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底,欣赏那五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,这给寂静的天山添上了无限生机。

再往里走,天山越来越显得优美。在那白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。密密的塔松像撑天的巨伞,夕阳透过重重叠叠的枝丫间,在苍绿的青苔地上,漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音,更增添了密林的幽静。在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时,虽然林外是阳光灿烂,而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来,这里也许来过辛勤的猎人,在午夜生火宿过营,烤过猎获的野味。这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

如果说进到天山这里还像是秋天,那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢? 作业:

1、 根据文意把能搭配的词语用线连起来

山色 长虹 溪流 山形 彩霞 织锦 耀眼 绵延 柔嫩 绚烂 荡漾 柔和 2、 写出下列词语的近义词

五彩斑斓—— 偶尔——

耸立—— 萦绕—— 3、 照样子写词语。

白皑皑 ( ) ( ) ( )

斑斑点点( ) ( ) ( )

4、 用尽量少的字概括第2、3、4自然段描写的景色。

① 第2自然段: ② 第3自然段: ③ 第4自然段: 5、①仿照文中画波浪线的句子写一句话。

②把“虽然天山这时还不是春天,但是有哪一个春天的花园,能比得过这时天山的无边繁华呢?”换一种说法,但句子的原意保持不变。

6、这篇文章的主要内容是什么?你从中体会到作者什么样的思想感情?请你写下来。

7、同文中画横线的句子情景相似的一句古诗是:

六、 作文(30分)

题目:妈妈,我想对你说。

篇五:《人教版五年级上册语文单元作文》

第七单元作文:写读后感

读《圆明园的毁灭》有感

今天我读了《圆明园的毁灭》一文,心情澎湃,觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。

文中讲述了1860年8月份,英国和法国联合侵犯我们的首都北京,并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走,最后竟用大火将圆明园化成灰烬。

就当我读到“英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能掠走的东西统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏,毁掉”时,我肺都气炸了。我仿佛看到那些前来侵略的敌人们见到园中的奇珍异宝都惊呆了,疯狂地将贵重的物品占为己有,他们的腰包都塞得满满的。要是遇到那些比较重的瓷器,他们拿不走,可恶的敌人就用牲口搬运或用棍子将这些瓷器打碎。他们如此无法无天,就是因为当时的中国太落后了,再加上没有什么先进的武器,所以才处处受到各国侵略者的欺负。

我继续往下读,当我读到“三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩整个北京城”时,我咬牙切齿地说:“这些禽兽不如的东西!”他们不仅仅把我国收藏的文物掠走,为了销毁罪证,英、法两国的侵略者还把我国这一园林的瑰宝,建筑艺术的精华化为灰烬。

读了《圆明园的毁灭》一文,让我深深地认识了“落后就得挨打”这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们:为了我们的祖国,一定要好好读书,让知识武装我们的头脑,让我们的祖国更加强大!

读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的悲愤。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林,它位于北京西北郊,由圆明园、万春园和长春园组成,还有许多小园分布在圆明园的周围。园内有民族建筑,西洋景观,漫步园内,犹如漫游在天南海北,饱览中外风景名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。

但是,就是这样一座举世闻名的皇家园林,却在1860年10月,被英法联军这帮强盗洗劫一空。末了,还丧心病狂地在园内放火焚烧。大火连烧3天,把我国这一园林的艺术瑰宝和建筑艺术的精华化为一片灰烬。

想到这里,我心中不禁火冒三丈,恨不得将这帮强盗杀了。我痛恨,恨这帮强盗无法无天,丧尽天良;恨当时的清政府腐败软弱,皇帝昏庸无能,让这帮贪婪、野蛮的侵略者在我国的领土上撒野、践踏。

圆明园的毁灭带给我们的是只如,更是惨痛的教训。同学们,让我们为了祖国明天的更辉煌而努力学习吧!第六单元作文:写父母对我们的爱或对父母说心里话

妈妈我想对你说

每个人都有妈妈,都有享受母爱的机会。我也有一位和蔼可亲、善解人意的妈妈。妈妈我想对你说,我爱你!

妈妈,在四年的小学生涯中,您总是不辞辛劳的来指导我。再忙,也要抽出时间检查我的作业。这时,我想对满脸疲劳的您说:“妈妈,您辛苦了!”

在我平常生活中,总有摔跤的时候。有一次,我骑脚踏车摔了一跤,痛得我“呜呜”大哭了一场,鲜血不断地往外流。忙碌了一整天下班回来的您,又赶紧给我包扎好了。到了晚上,您把我哄睡了。突然,几滴晶莹的泪珠滚在了我脸上来,原来是在心痛我的伤口。我想说:“妈妈,我没有什么关系,您不要担心”

记得我第一次写作文的时候,我不知道如何下笔,您带我走出家门,来到野外,走到田边,让我写看到的,听到的,想到的。每逢星期日,妈妈就会带我去田野,观察景物和动物的特点;回到家妈妈让我把所观察到的写下来。当老师表扬我作文写得生动具体时,我想对您说:“妈妈,谢谢您!”

还有一回,我考试得了好成绩,兴高采烈地跑到家里向您道喜,一见到您嘴角露出淡淡的微笑,我就收拢了,心情没有刚才那样激动、骄傲了,我在您鼓励的目光中看出了下次还要努力的眼神。这时,我想对您说:“我不会让您失望的,下次一定会更努力的”。

妈妈,您为我不停的操劳。我想对您说:“我永远爱您! 父母的爱

在这个世界上,谁没有沐浴过父母的爱,谁没有体会过父母的关怀?我也拥有无时无刻不在惦记着我,关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表,督促我认真完成家庭作业。除此之外,爸爸还经常让我阅读一些课外书,让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时,别的家长问我:“你爸爸对你要求严吗?”幼稚的我用力地点头,“特别特别严厉,还不

是一般的严厉!”现在,每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时,我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此,我对他真是感激不尽啊!

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心,对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好,她绞尽脑汁地做一些好吃的,给我解馋。每周周末她顾不上休息,就开始洗我换下的脏衣服,第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候,妈妈又是倒水,又是递药,半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好

现在,我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确,父母的爱就像空气,看不见摸不着,可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

父母的爱

做父母的都望子成龙、望女成凤。我的爸爸妈妈也不例外,可他们的方法却很怪。

有一次,我的语文期中考试考了70分。我拿着试卷,胆怯地回到家。我以为妈妈会使劲地打我一顿。没想到,妈妈看了试卷以后,只批评了我几句,就把试卷上的每一道错题认真地给我讲了一遍,才又回过头来教育我、鼓励我。她这样做,让我对下一次考试充满了信心。

又是一次语文期中测试,我考了95分的高分。我以为妈妈会夸奖我,给我买好吃的、好玩的。没想到,妈妈盯了一下分数,对我说:“这次考得好,是老师对你们呕心沥血的结果。下一次要继续努力,不要骄傲。”尽管我没有得到什么奖励,但我觉得有道理。

有一次,爸爸回来了,我给他讲我想买作文书。爸爸爽快地答应了,我们便到红叶书店去买书。一路上,火辣辣的太阳把我晒死了。我央求爸爸给我买一支雪糕。爸爸说:“吃冰的不好,回去喝开水。”我觉得爸爸有点小气。可到了书店后,小气的爸爸竟给我买了几百元的书!我才知道,爸爸不是小气,而是教育我,生活中该节约的钱必须节约!

我有一个“怪”的妈妈,又有一个“小气”的爸爸。他们对我的爱,我受之不尽。我一定会考上大学,来报答我的爸爸和妈妈!

第五单元作文:有趣的中国汉字

有趣的中国汉字

我原来以为中国的汉字是那样的枯燥乏味,单调难写,而且难于学习记忆。可是,今天老师给我们班级上了一节写作课以后,我才知道中国的汉字并不像我原来想象的那样,而是那样亲切有趣。你不相信的话,那就听我来说一说吧!

上课的时候,冯老师对我们说有些人将桥字的木字偏旁写成了禾字偏旁,你们说这样改,可以吗?为什么不能够将桥字写成用禾字作偏旁的桥字呢?我原来以为,桥字就是桥字,古代没有水泥,只能够用木头来造桥嘛,这有什么好奇怪的呀!经过冯老师的耐心启发,我终于明白了这错误的原因:禾字代表庄稼,用庄稼的秆子来造桥,这怎么能够走人呢?是呀,人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉,那样桥就起不到桥的作用,而且还会淹死人的。即使不死人,除了夏天,其他的日子掉到河里也不好受的呀!如果是冬天,特别是大雪纷飞、滴水成冰的日子里,人掉到河里,冻冻也就够糟的了。

日字加一划,我原来认为只能够组成三个字。那就是旧、白和目。在上课的时候,在同学的帮助下我才发现原来可以组成九个字,还有田、甲、由、申、电、旦。啊,中国的汉字变化真是多呀!

通过老师给我们上的一堂写作课,让我了解了中国的汉字原来是那么有趣,让人回味无穷。学习中国汉字,简直是一种享受。以后,我一定会更加努力去学习中国的汉字,寻求每一个汉字的意义,得到其中的无穷乐趣! 第四单元作文:一句名言给我的启示

一句名言给我的启示

在成长的历程中,有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时,它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气;在我伤心时,它给了我安慰。它就是一句名言:失败是成功之母!

当我因考试失误而气馁时,面对那鲜红的“x”,听着同学们的冷嘲热讽,看着父母失望的眼光,我哭了,我对自己失去了信心。猛然间,我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母!我猛然醒悟:哪个人没有失败?摔倒了,再爬起来!于是,我又重新振作了起来,将泪水化着汗水,勤奋学习,不懂就问,终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。啊!名言,我感谢你!

当我努力去干一件事而屡遭失败时,我气极败坏,将自己关进了小房间里,不住地哭泣,我恨自己,恨自己不争气,恨自己不成才,甚至恨父母怎么生个这么笨的我。忽然,一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母!我茅塞顿开:不经历风雨怎么见彩虹?没有爬不过的高山,没有闯不过的险滩!于是我擦干眼泪,又继续干了起来。功夫不负有心人,终于,我成功了!啊!名言,我感谢你!

当我因工作不细致使班级荣誉受到损害时,我羞愧万分,恨不得一头钻进地缝中。悔恨的泪水无声地在我的脸庞上流淌,我的心也在哭泣,我辜负了老师对我的期望。此时,“失败是成功之母!”这句名言轻轻扣开我心灵的大门,我豁然开朗:做错了怕什么?及时改正就行了呗!那以后,我更加努力地工作,后来,我还被评为优秀队干。啊!名言,我感谢你!

这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬,帮我闯过了一个又一个的难关。如今,我把它工整地抄下来,贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔,永远指引着我驶向成功的彼岸!

一句名言给我的启示

在我的人生道路上,有一句话一直激励着我前进,那就是“吃一堑,长一智。”

那是一次数学考试,当老师发下试卷时,我发现很多题目都是比较简单,而且很多题目我还做过,于是心中暗自高兴。答题了,我做得很快,只花了大约半个小时左右就已经完成整张试卷。这时我发现除了我之外,还没有一个同学能和我相提并论。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同学,有的甚至连一面也还没做好。

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