【 – 字数作文】
篇一:《我的妹妹(250字)作文》
精选作文:我的妹妹(250字)作文 我的妹妹可爱的像个小公主，也很聪明，爱吃巧克力味的蛋黄派，妹妹晚上爱去床上看广场舞，自己就在床上跳着舞，妹妹跳的舞爸爸妈妈都爱看，妹妹虽然还小，就会说许多话，会从1数到20，我的妹妹聪明吧，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的名字妹妹都会知道，妹妹还会假哭很爱玩瑶瑶车，她爱听的歌有很多比如江南style、小兔子乖乖，妹妹的缺点就是不爱听话。 妹妹的优点有很多，妹妹很爱听爷爷的话，爷爷喂妹妹吃饭妹妹就肯吃，晚上我常常被妹妹的哭声闹醒。 这就是我的妹妹，我可爱的妹妹。五年级:陆海健
篇一：作文《我的妹妹》
我有一个妹妹，她天真、可爱，很讨人喜欢。她的小脸圆圆的、滑滑的，上面有两颗又大又亮的“葡萄”，经常用好奇的目光看着周围的一切。那张美丽的脸再配上那乌黑的头发显得格外可爱。如果你光听她说出来的话，一定判断不出来她只是个四岁半的小姑娘。 她不但外表可爱，而且说出来的话也很逗人！有一次，我在她屋里看电视，正看得起劲时，妹妹突然用手把电视按住，说：“这是我屋电视，不给电视费，甭想看电视！”说着，还撅起了小嘴。她这句天真的话把我笑得满地滚。
也许是被惯坏了吧！她有个犟脾气。叫她这个，她偏干那个。总跟着我对着干。但人很聪明。我想出了一个好办法：如果她不吃饭，我就对她说：“你别吃了！”她就马上吃饭。 虽然我也打过她，但很少。因为我喜欢她。每当我高兴时就趴着，让她当马骑。大人见了都羡慕我们小孩，生活得无忧无束！
我有一个天真、可爱、讨人喜欢的妹妹！
我的妹妹
我的小妹妹只有一岁多。她有一双炯炯有神的眼睛，圆圆的脸蛋上长着一个扁扁的鼻子，一张小嘴巴。她喜欢把嘴巴翘起来，很可爱。
我的妹妹很乖。我要她跟着我，她就在我后面跑。我叫她丢球，她就把球丢过来。她知道，每天4时30分就等我回家，5时30分就要等爸爸、妈妈。
我的妹妹很可爱。她很喜欢让我抱她，也喜欢我和她玩。有时候，她在外面跟我跑，累了就坐下来，要我把她抱回家。
妹妹有时候淘气。我在家时，她有时用棍子打我。她看我不高兴了，就跑到妈妈旁边。有一次，我们一边看电视，一边吃马铃薯片。看了10分钟电视后，我看到她面前有一堆薯片，但每片只吃了一口。我要她把自己咬过的一堆吃完了再给她，她就乖乖地把那些吃完了。
我的小妹妹很听我的话。我也很喜欢我可爱的妹妹。
我爱我的妹妹 我的妹妹长得很可爱。她在康大幼儿园读学前班。有一天，她考了92分，在我们面前晃呀晃，我们看了，都笑了。
我的妹妹最可爱还
是她圆圆的脸、小小的眼睛，笑起来就眯成一条线，真好看；她的嘴巴如樱桃般又小又甜，一双手白白的、嫩嫩的，她的耳朵很奇怪，大大的，别人都说，大耳朵长寿。
有时候，趁她不注意，我会悄悄地走过去，遮住她的眼睛，她就会大哭起来，我就马上跑了，怕被妈妈骂。不过，我就是改不了这个毛病。
又有一次，我又遮住她的眼睛，这回她没有哭，可是我发现了妈妈的声音：“又在干什么？”我抬头一看，没看见什么，又往四周瞧瞧，也没有妈妈的身影，却见妹妹在格格地笑，我丈二和尚——摸不着头脑。
忽然有一天我才明白是妹妹在搞鬼，瞬间觉得妹妹好可爱，就更喜欢这个爱哭爱闹爱搞鬼的妹妹了！
我的表妹钰钰，今年3岁了，长得活泼可爱。她总是笑嘻嘻的，乌黑的小眼睛里闪动着调皮的光芒。
表妹十分可爱。她，长着肥嘟嘟的脸蛋，两道曲眉就好似凌空高悬的确弯新月。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，最引的注目的是镶嵌在脸上的小酒窝，一笑就露出来，特别惹的喜爱。谁见了都要捏一下她的脸。
表妹有着长长的头发，辫子也梳得整整齐齐。每天都带着我送给她的头花，虽然头花已经很破旧了，不过她还是一直戴着。她说：“我喜欢姐姐，也喜欢姐姐给的头花。”你听，多的意思。
不过表妹也有我讨厌的时候。那是她用彩色笔乱画我的本子，把我的书房当作她的工具房，弄得书房乱七八糟，一下子将我美术课的精心杰作变成了垃圾。哎！
看，这就是我的表妹，你们说，她可爱吗？
篇二：我的妹妹作文450字
我的妹妹作文450字
我的妹妹作文450字——掐指一算，我的妹妹——妞妞降生在这个世界上已经有一年两个月了。妞妞有着一个苹果般的圆圆的脸蛋，长着小小的眼睛、鼻子和嘴巴，梳着一个可爱的“洋葱头”。她是个非常可爱有趣的小丫头，仔细想想，她的趣事还真不少，下面我来讲讲她的趣事。
趣事一
吃饭是妞妞最让人头疼的事情了。你看，刚吃了两分钟，她就不安分起来了：她把小手伸进嘴里，把刚吃进去的食物又抓了出来。她还非要妈妈把这些吃掉，塞进妈妈嘴里后还“耶耶”的提醒妈妈：我给你吃了东西，快对我说谢谢！ 趣事二
“啪！“”叮！“嘭！””沙发上的玩具们应声落地，而妞妞则在一旁得意地笑着。我弯下腰去捡掉在地上的玩具时，她举起小胖手在我头上拍了起来，每拍一下还伴随着一阵“咯咯咯”的笑声。我假装要打她，她又用无辜的小眼睛看着我，让人下不去手。
趣事三
妞妞只要一听到有节奏感的音乐，就会跟着它跳舞。江南style的音乐响了起来，妞妞也跳起了自编的舞来：身体向前向后，向左向右不停的摇晃着，手乱挥舞，口中还咿咿呀呀唱着。难道妞妞长大了会是一个舞蹈家吗？
不知不觉中，妞妞从一个连眼睛都睁不开的小婴儿，慢慢长大，慢慢学会了一切。而我，也在其中体会到了做姐姐的乐趣??
篇三：小学作文：我的妹妹作文
我的妹妹作文 大家都有妹妹吧。 我也有一个妹妹，她大名叫包羽渲小名叫渲渲，今年3岁，圆嘟嘟的脸蛋，水灵灵的眼睛，小小的耳朵!她会说很多的话了。
今天下午放学，我正要上电脑查作文，噔!蹬!蹬!看!渲渲又来我家玩了!婆婆去打牌了，我下楼去开门，叫渲渲和她的外婆去4楼客厅做。渲渲一进来就把鞋子脱了，到沙发上玩，我们只要动她一下她就会说“臭蛋”，她还会念诗只会念泳鹅，我去上厕所，她就会跑过来说羞!羞!羞!我一走掉她就会叫“妞妞姐姐，妞妞姐姐”一直叫我，因为我跟她感情很好，她外婆说：“渲渲，要走了，跟姐姐再见!”可是渲渲就是不走，要跟我玩!没办法，她要回家吃饭了，走的时候渲渲说：“姐姐，再见!”(挥了挥手)“拜拜”我说 我的妹妹可爱吧!每一个当哥哥姐姐的人都要爱自己的弟弟妹妹哦!亲情!用钱是买不到的。
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篇四：小学作文：我的妹妹
我的妹妹
我的妹妹叫吕亦婷，是舅妈在今年暑假生出来的，所以，在今年的暑假洋溢着做哥哥的味道。接下来我给大家讲一讲我的妹妹。
刚出生的妹妹有着不大不小的眼睛，圆圆的脸蛋红扑扑的，中间一个塌鼻子下面一个小小的嘴巴，还有一个大大的耳朵，我去问舅妈为什取名叫吕亦婷？舅妈说“让她永远亭亭玉立”我又说“这个名子真好希望让她永远亭亭玉立.楚楚动人”
我的妹妹非常的乖，一天内很少哭我们都叫她“乖婷婷”可有时候她也不听话的，只能用电动小汽车来哄。。她像一个舞蹈家，总是手舞足蹈。她像一条鱼，洗澡时总是“游来游去，”她像一个猪八戒，总是吃个不停。
我的妹妹很懂事，有一次，我们吃饭时舅妈把婷婷抱到饭桌上，我就说：“我们有东西吃你没有”她像听懂似的，一个人在那儿吃手指哭了起来。
我的妹妹很聪明，有一次，我和哥哥在沙发上看电视，哥哥就对婷婷说：“你身上有一股臭味是一个臭妹妹”她像听懂了似的连忙哭了起来，害得我们来哄她！
我的妹妹真的很可爱！希望她能健健康康.快快乐乐的长大。
篇二:《顽皮的小妹妹》
顽皮的小妹妹作文
我们家最顽皮的要数我的小妹妹——楠楠了。
她扎着两个羊角辫，胖乎乎的脸上总带着那甜蜜的笑容。妹妹从小就娇气，有时，轻轻碰她一下，她就假装哭，大声地说：妈妈，爸爸，姐姐打我。妹妹爱看娃娃书、作诗和写字，总缠着我叫她认字、写字。最烦人的是：我听广播时，他总抢着要我的英语书，给她别的书她跟本就不理会，妹妹一拿到书，就装着认真的样子听起广播来，还跟着收音机叽里咕噜地念呢。后来，她真的学会了Good bye(再见)和hand（手）。有一次，邻居王阿姨来我们家借书，临走时，妈妈让妹妹跟阿姨再见，妹妹竟脱口而出说了个Good bye，大家都惊奇地笑了。 楠楠非常喜欢自编诗。她竟把《春晓》这首诗改得乱七八糟，爸爸、妈妈让她背诗，她竟说：春眠不觉晓，处处蚊子。喷上敌敌畏，不知死多少。乐得我和爸爸、妈妈都合不上嘴了。
楠楠非常爱写字。我一放学，还没有坐下，妹妹就说：姐姐，求求你教我写字好不好？看她可怜的样子，我只好答应。我问她：你想写什么字啊？她转了转眼珠说：我要学写我的名字。我先交她雪字，她不到一会儿工夫就学会了，可我教她楠字的时候，她就七画八画的，画了许多木字；左看右看道真有点像楠字的一边呢！我对她说：写得不错。这个楠字她很快就认得了。几天以后，我发现她会写楠字了，我问她是谁教的，她说：是幼儿园的老师！我们老师说谁先学会写自己的名字，谁就是好孩子，就给谁戴大红花。啊！原来楠楠要做好孩子，戴大红花啊！
妹妹总是这样顽皮，给我们家增添了许多乐趣。 名师评析：
小作者紧紧扣住题目，通过学英语、改编诗句、学写名字三个具体事例对人物的外貌动作、神态、语言进行了生动描写，表现小妹妹顽皮的性格。顽皮中透出了天真和可爱。全文把人物描写写得惟妙惟肖，是人物形象栩栩如生，跃然纸上。（韩华坤） 【写作指导】 一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。
人物描写的方法有很多，巧妙各有不同。
一、肖像描写，以形传神
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇&&两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征，我们可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、语言描写，言必由衷
老舍曾经说，对话就是人物性格等的自我介绍。言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。如《孔乙己》中的孔乙己，满口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。别人揭他偷书被打的伤疤时，他说：窃书不能算偷&&窃书！&&读书人的事，能算偷么？可见其自欺欺人、死要面子的性格特点。
三、动作描写，形神兼备
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写他是一个诚实的人他是一个道德不好的人他是一个热心的人之类的话，要让人物用自己的言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？范进道：眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。攥舒缩揣四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。
四、心理描写，倾诉心声
《水浒传》中鲁提辖拳打镇关西那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。拔步便走，回头指着郑屠尸道：你诈死，洒家和你慢慢理会！一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。
总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。
篇三:《儿童必看的经典书籍推荐》
儿童必看的经典书籍推荐
作者：网络来源 来源：网络来源 时间：2009-9-4 11:26:00 点击：
1、《不一样的卡梅拉》
《不一样的卡梅拉》六册，第７册是新出版的，《我要找到朗朗》。 适合年龄：3-10岁。 买这套是因为这个评论:快乐也需要理由么？是的，需要的。{幼儿园小妹妹用上描写250}.
其实，任何一种幸福的感觉，都需要一个理由。只不过，让一个孩子快乐的理由可以是那么简单而微小，而正因为过于简单和微小，才常常被已经长大的我们忽略。
看得我的心一阵酸痛.
2、《嘟嘟和巴豆》
适合年龄:3-6岁，共１０册。为什么喜欢这套书?因为图画太美，我似乎看到小小的我，在那个美丽的世界是生活。
3、《青蛙弗洛格的成长故事》
适合年龄，3-6岁。这一套我买的原因是：十分便宜，１２册，３７元。我个人觉得最好是学前儿童。因为书里面有注音，给太小的孩子读注音就全浪费啦。孩子太小的话先不要买，免得还没读懂全撕掉了。我就有好多类似的惨痛经验。
4、《父与子》
我从前根本不知道《父与子》是什么书。我也不记得它的封面对应的内容，但是我记得这组漫画。没有任何文字就可以让你知道内容的漫画。德国卜劳恩的作品。那是我在一张报纸上看到的，觉得很好玩，谁会想到呢，它的历史超过了20年。结果我的女儿天天吵着看这套书，居然比《小兔汤姆》还受欢迎。里面的父亲所做所为令人感动，我常常看得又笑又热泪满眶。
5、《小花兔学字母》
这只小兔子漂亮得没话说。颜色也好，教宝宝学会颜色、数字、时间、形状等等。我有点奇怪，为什么小孩子全喜欢小兔呢？我家小泥见到小兔就要抱抱。没说的，兔子画得我都爱死了。
6、《小兔汤姆》（一）
这套我觉得适合刚上幼儿园的小朋友读。强烈推荐的书！！晕。我忘记我有没有介绍过这套书了。女儿最喜欢兔子。我再次拿出来晒晒。后来还出了第二辑第三辑，但是我们看精华就OK了。共六册：《汤姆上幼儿园》《汤姆在海滩》《汤姆丢了》《汤姆的小妹妹》《汤姆挨惩》《汤姆住院》
7、《神奇校车》（一）
适合小学生作为科普读物，事实我因为他的封面这么艳丽而复杂而一直很讨厌这套书。但是没想到这套书反响那么好。基本上这套书（共10本）以新颖活泼、好玩易懂的形式带孩子们进入科学领域，我还没买，正在考虑当中。共10册：《地球内部探秘》《在人体中游览》《追寻恐龙》《漫游电世界》《奇妙的峰巢》《迷失在太阳系》《探访感觉器官》《穿越飓风》《海底探险》《水的故事》。后来又出版了第二辑。未知质量。
8、《屋顶上的小孩》
《屋顶上的小孩》是比较伤感的书籍，跟《苹果树外婆》类似，是一种以亲情打动人心的读物。我觉得这些书适合小学生阅读，能适当地教导小孩子开始认识自己的感情。当然，我喜欢他们还有一个理由：够便宜。后者才7元。
9、《小熊宝宝绘本》
畅销书之一，线条十分简单，内容丰富，涵盖了幼儿生活的吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。同《噼里啪啦》纵书同一个作者哈，因为《噼里啪啦》颜色太乱啦我把它放在后面。一样是开启儿童智力，教导宝宝熟悉日常生活环境的书籍，不错。{幼儿园小妹妹用上描写250}.
10、《窗边的小豆豆》
（ 20世纪最有影响的作品之一，33种文字全球畅销。日本有史以来图书销量排行第一名，日本版销量938万册。）数字不一定说明问题，数字只是供我们参考。这本书目看完极之温馨感动，我的一位朋友语妈妈也极喜欢。是一部必看的书。本书不是绘本，适合10岁左右的小学生阅读。
11、《天线宝宝》
我的天，我的女儿在３岁以前，不看《天线宝宝》根本不肯吃饭。现在她的弟弟也这样，不过我不知道有故事书哈，如果知道的话就不去买ＶＣＤ了，看太多电视对眼睛不好。虽然相对而言，ＶＣＤ比较能吸引儿童。四个天线宝宝在玩乐之间，潜移默化地教宝宝认识。是很好的读物。强烈推荐！！{幼儿园小妹妹用上描写250}.
12、《神奇贴纸》
严格来说不算是书，是一种手工游戏啦。让孩子加强动手的能手。这是我以前忽视的，严重后悔中……
13、《儿童EQ游戏》
如果有《神奇贴纸》就不要考虑这套书了（除非孩子很喜欢做这种游戏）。一样是纸贴。旨在培养幼儿的思考能力。全书由很多色彩鲜艳的照片组成，孩子通过粘贴100多张有趣的粘粘纸，进行有助于发展数理能力分类、比较、数数、测量等活动，轻轻松松就可以提高学习效果。
14、《小熊小马系列》
介绍：四册有：小马小熊和暴风雪、小马小熊和鹦鹉、小马小熊和启明星、小马小熊和苹果树。图片很漂亮，画风我也很喜欢。值得收藏。
15、《噼里啪啦纵书》
全７册，日本画家佐佐木洋子编绘，描绘孩子在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等各种时候所碰到的问题，教会一些人生的最初知识。色彩十分鲜艳，图形夸张，而且采用了一些局部折叠的方式，较为符合低幼儿童的阅读心理。几个网友买了后反映都说不错，我于是把它列入目录。
16、《I SPY 视觉大发现》（一、二辑）
全球销量已经突破20，000，000册，是畅销近二十年的全球视觉益智游戏的经典之作。书中的照片上看似杂乱无章的物品陈设，都经过精心的设计和摆放，让孩子突破心理定势、驾驭丰富联想、躲避视觉圈套，在完成各种找寻任务中体验发现的乐趣和顿悟的惊喜。第一专辑适合年纪较小儿童，第二专辑相对而言可以让较大儿童玩。不是阅读，我觉得是玩。的确很好玩。
其他推荐：
《小王子》
《秘密花园》
《一千零一夜》
《安徒生童话》
《格林童话》
《绿野仙踪》
《苦儿流浪记》
《屋顶上的小孩》
篇四:《关于大班幼儿角色游戏中“角色”特点的研究》
关于大班幼儿角色游戏中“角色”特点的研究
角色游戏作为幼儿游戏的重要组成部分，其教育价值已经被越来越多的人所认识到，但是如何引导幼儿更好的进行角色游戏，一直一来就是很多老师所困惑的问题，尤其是角色游戏不同于其他游戏的一个重要特点是它更依赖于幼儿的主观游戏愿望，教师更难以进行干预。角色游戏中幼儿的角色是如何产生的？它们都有哪些特点呢？
为了深入了解幼儿在角色游戏中“角色”的特点，我对10名大班小朋友进行了大约40天的观察，他们是高小玉、李炀琛、杨嘉祺、马圣童、孙世敬、詹映月、王心竹、孙佳蕊、张永言（男）、曾纪平（男）等，研究的方法以自然观察法为主。
通过观察，发现幼儿角色游戏中“角色”有如下特点：
一、 角色的生活性
通过观察我发现，这十几个幼儿组成的游戏团体中，在大约四十天的角色游戏中，出现的角色大概有如下几个：妹妹、姐姐、面包师、顾客、消防队员、警察、爸爸、妈妈、大姨、小姨、姑妈、坏人、女儿、孩子、售货员、医生、护士、小猫等等。从中我们可以看出，幼儿在角色游戏中所使用的角色，大多是与其生活息息相关的生活在其周围的人或物，极少有幼儿自己凭空创造出的角色。这说明幼儿的游戏内容是源于生活的，是幼儿对自己生活环境中的所直接或间接经历的人或事经过加工、理解后作出的一种积极反应。这种生活性也可以通过游戏所呈现的情境得到体现，幼儿在游戏所表现的情节一般来说都是能够在现实生活中找到原型的，例如：“妈妈教导孩子们好好学习”、“妈妈帮助孩子穿衣服”、“姐姐照顾妹妹吃饭”、“消防队员紧急出动去救火”……这些情景无一不是幼儿生活环境中所直接或间接经历的事情。这一点也可以从幼儿游戏中使用的语言中得以体现，幼儿的游戏语言也同样透露出浓浓的生活气息，例如：“妈妈”会说：“要听老师话，不准调皮”、“爸爸”会说：“我上班太累”、“妹妹”会说：“我要买玩具娃娃”、“售货员”会说：“您好，您要点什么？”、“面包师”会说：“快来买面包，香喷喷的夹心面包，便宜卖”……
那么为什么幼儿的游戏角色会有这个特点呢？我认为这于幼儿非常善于模仿是有很大关系的。当然我也感到这种模仿并不是刻板的临摹，而是幼儿主动从生活中提取原型，再通过自己积极的加工、重构后才呈现出来的。他们用自己的眼睛去观察、经验周围的环境世界，并把自己对这个世界的认识与了解通过游戏的形式展示出来。这就必然会带有深深的生活的烙印，这个烙印是在潜移默化中慢慢打上去的，是幼儿生活经验不断积累的结果，是幼儿与环境长期作用的结果，幼儿的生活经验越丰富，其游戏的生活气息也自然会越浓。
二、 角色的语言伴随性
这一点再幼儿的角色游戏中有相当明显的体现，主要表现有两个：
1、角色与角色之间的对话。例如：“面包师”说：“来啊，快来买面包啊！” “顾客”说：“我买一个，多少钱？”
“面包师”：“两块钱”
在这个过程中，角色与角色之间通过语言交流发生了联系，确立了彼此的角色
特征，从而表明了自己的游戏角色身份，每个角色都通过自己的语言来体现自己所担当的角色的主要特点，并在相互之间发生联系，形成了一个相互沟通的网络，在这个网络中他们各司其职，形成了一个有机的游戏团体。这种语言具有协调游戏角色、发展游戏情节的重要功能，它还从另一个方面反映了幼儿对各种角色的认识程度，他们不仅认识到自己所担当角色的主要特点，还能区分其他角色的特点，认识各种角色之间的相同点与不同点。{幼儿园小妹妹用上描写250}.
2、幼儿在角色游戏中的自言自语。例如：“姐姐”在地上捡树叶，一边捡一边自言自语道：“这是给妹妹买的冰棍，这是给小猫买的鱼”。这其实是幼儿思维过程的一种外化的表现，幼儿说过这些话后，在接下来的游戏中，他一般会按照他刚才对自己说过的话去做，把冰棍给妹妹吃，把小鱼给小猫吃。这种语言有助于幼儿整理自己的游戏思路，从而确立自己游戏角色的下一步活动的内容和目的，反映了幼儿的内心活动过程，在有一定程度上有助于游戏的维系，当然这个过程也是自然而然进行的，是幼儿的一种自发性语言，并没有外在力量要求幼儿说出自己的想法，这是反映了幼儿的游戏水平的，这种自言自语式的语言是以幼儿的“自我中心”为基础的，反映了幼儿的思维发展水平。
三、 角色的“情景产生”、“组织产生”与“社会关系产生”
通过观察我发现幼儿在游戏中，幼儿角色的产生是通过多种途径来实现的，我把他们归结为“情景产生”、“组织协商产生”与“社会关系产生”三种方法。先来看一个游戏的实例。
在户外活动时，当老师宣布自由活动后，李炀琛小朋友首先来到滑梯周围捡起了杨树叶和杨树的苞芽等，很快杨嘉祺、高小玉、孙世敬三位小朋友也跟了过来一起捡起了树叶，杨嘉祺说：“地上好多面包啊”，李炀琛：“对啊，那是我烤给孩子们吃的。”说着便在塑胶地上作出一付正在认真烤面包的样子。很快孙世敬凑上来说：“妈妈，我要吃面包”。高小玉也上来说：“我也要吃”。李炀琛对高小玉说：“你是姐姐，你应该让妹妹先吃，妈妈很忙，你就来照顾妹妹吧”说完就给了高小玉一块面包，让她去喂妹妹（孙世敬）吃。过了一会儿，孙佳蕊、马圣童、詹映月三位小朋友也来到滑梯旁，她们捡来树叶给李炀琛，说：“给这是我带来的面包”、“这是我捡的树叶”、“我可以跟你们玩吗？”，于是这三个新来的幼儿也成了这个游戏团体中的一员。人数越来越多，滑梯旁越来越不能装下这么多人了，游戏的场地就转移到了滑梯架上的小亭子中去了，现在已经有“家”的雏形了。这个时候“妈妈”李炀琛开始安排角色，她安排杨嘉祺做“二姐”，安排詹映月当“三姐”，她想让马圣童当“姑妈”，可马圣童说她要做“小姨”，于是李炀琛就让她做小姨，让孙佳蕊当“大姨”，“大姐”和“妹妹”刚才已经安排好了，这样一个有着七名成员的“家”就初步组成了。“妈妈”负责做吃的，照顾孩子们；“大姐”说自己是大学生，她安排二姐（14岁）上中学，安排三姐（9岁）上三年级，大姐就负责每天送妹妹们上学；大姨和小姨经常会来“家”里做客，照顾在家里一个人呆着的“妹妹”，帮助妈妈“做饭”“打扫卫生”等等，其中有一次“大姨”孙佳蕊说：“你们家里就只有小妹妹一个人，没有人和她一起玩，我们就送给她一只小猫吧？”刚说完，在一旁的詹映月说：“我是小猫”“喵喵喵……”，说着蹲下来做起了“小猫”。“家”里的“爸爸”是最后出现的家庭成员，张永言小朋友在滑梯上玩，经过“家门口”时被“妹妹”孙世敬看见，她一下子抱住张永言的腿说：“爸爸，爸爸……”，
就这样，张永言成了家里的“爸爸”，他每天出去工作，回家时会给妹妹带回礼物。再后来，在一旁观察了很长时间的曾纪平小朋友趁家里就剩“妹妹”一个人，到家里去捣乱，还准备抢家里的树叶，妹妹发现了大声喊：“抓坏人，坏人抢东西”，这时“爸爸”刚好回来，他说：“别怕，我是警察，我来抓坏人”，曾纪平就笑着跑开了，“警察”就追了上去……
在上述的游戏实例中，我们可以看到角色的分配与产生大致有一下几种情形：
1、情景产生法。我之所以称之为“情景产生法”，是因为这种角色的产生是伴随着游戏情景的展开实现的。例如“警察”这个角色的产生，就是因为有“坏人”来家里抢东西，原本是“爸爸”的张永言小朋友就成了“警察”。总起来看这种角色的产生方式是在游戏的进展过程中随时发生的，是受游戏情节的发展趋势限制的，一个新的游戏情节的出现就可能导致一个或多个新角色的产生，而游戏情节的发生与发展受到幼儿想象力、创造力、环境等因素的影响，千变万化起伏不定，所以角色的产生也就有一定的随意性。
2、组织协商产生法。这种游戏角色的产生有赖于游戏的组织者与其他所有游戏的参与者的相互协调、调配来实现的。例如在该游戏的组织者是李炀琛小朋友，她是可以分配“大姐”“二姐”“妹妹”“三姐”等等角色，在这个过程中能充分发挥组织者的组织协调能力。当然在这个过程中又不是组织者一个人说得算的，例如马圣童提出自己要做“小姨”，因为她不满意李炀琛安排的角色，这时她能够提出自己的意见，经过相互协商后，角色的分配作出了新的调整。“组织协商产生法”的角色产生法是建立在每一个游戏的参与者相互协作、团结、信任的基础之上的，一般来说，这些参与游戏的幼儿之间已经存在友谊的概念或者说彼此之间都是很好的玩伴，他们之间相互尊重，组织者能够发挥自己的组织协调的才能，而其他游戏的参与者也能够给予配合，并且在这个组织协商的过程中，幼儿之间还表现出融洽的关系，有谦让、相互帮助的良好的行为。3、社会关系产生法。这种游戏角色的产生，以幼儿对现实生活中的各种社会角色的认识为依托的。比如说幼儿已经对家庭成员有了比较深入的了解，所以才会出现各种各样复杂的家庭成员，在每次这种类似的游戏中都会出现“妈妈”、“姐姐”“孩子”“爸爸”……等角色。例如在这个游戏中，“爸爸”这个角色的产生很大程度上就基于幼儿对家庭成员的认识，“爸爸”在家庭中有很重要的地位，游戏中就会有这个角色的空挡，当合适的人选或时机出现时，“爸爸”这个角色也就自然而然的成生。再例如有“坏人”来了“警察”就自然出现了，这也说明了幼儿对“警察”这个职业的认识程度。这种游戏在别的游戏中也有体现，如：“售货员”与“顾客”、“医生”与“病人”等。这种互补式的游戏角色产生方式，充分说明了幼儿生活经验的丰富程度。
当然这三种角色的产生方式并不是相互孤立的，在一次游戏中，各种方式相互交叉，互相渗透，在一个游戏中发挥调配作用，以促进游戏的顺利发生与展开。
四、 角色丰富的感情投入与愉悦的情感体验
通过观察我发现，幼儿在角色游戏中，充分调动了自己的情感系统，以全身心投入到游戏中去。观察幼儿的游戏你可以发现幼儿的感情之丰富、之饱满。他们把每一个游戏情节几乎当成了正在发生的事情一样，甚至可以这么说，幼儿在游戏中是相当“敬业”的，他们所表现出的“认真”态度在其他的活动中是很少发现
的，而且这种认真态度能够延续很长时间，这是十分难得的。他们在游戏中用“真情”去演绎喜怒哀乐，一切进行的都是那么自然，虽然一切都是虚构的，但从中你可以看到真实的孩子们眼中的世界。我认为在这种游戏中，除了使幼儿的想象力、创造力得到锻炼以外，诸如认真的
态度、持久的坚持性、良好的耐力、踏实负责的作风等优良品质也同样可以得到很好的发展。在角色游戏过程中，幼儿的情感体验是愉快的，每一个游戏中的幼儿都是快乐的，即使他是在游戏中“哭”。幼儿在这种自由创造自由想象的游戏中，充分体验到快乐，幼儿用自己的游戏尝试着诠释丰富的现实世界，表达对这个世界的观点和看法。他们体验的是驾驭自己的思维、语言、行为的快乐，体验的是自由的快乐。因此，游戏中如果加入过多的外力干涉就极有可能会破坏这种和谐的快乐，我们应该给幼儿以充分的自由游戏空间。在我的观察过程中，幼儿的这种游戏，一般来说教师都会尽力制止的，理由是活外活动时间应该以体育活动为主，于是要求幼儿以跳绳、跑步等活动为主。这种做法我个人认为是欠妥的，幼儿的自由游戏时间在幼儿园几乎是不存在的，幼儿一天从早到晚都是在教师的带领下，进行各种各样的以认知为主的活动，形式单一、呆板、模式化、没有新意、没有生气，这自然对幼儿的吸引力就不会太强，幼儿也就很难体会到快乐，而自由游戏恰恰相反，它具有其他活动没有的特点不至于让幼儿幼小的心灵过早的失去自由的空间，它可以给幼儿带来无限的快乐。
五、 角色的表演性
“表演性”在幼儿的游戏中表现是十分明显的，以至于我在写该报告时很容易就会写幼儿在“表演”游戏（这是否说明游戏和艺术的共同起源是个有待研究的问题）。经过观察你会发现游戏的表演性突出在以下几个方面：
1、角色中没有自己。也就是说，幼儿可以做“妈妈”、“爸爸”“妹妹”“小猫”……但就是没有“自己”，这也充分体现了游戏的想象性与虚构性。
2、角色的粗线条。例如：幼儿表演的妈妈就会“唠叨”、“教导”、“做饭”、“照顾孩子”，幼儿表演的姐姐就会“照顾弟弟妹妹”，幼儿表演的爸爸就会“工作”等等，充分展现了角色的本质特征，能够表演出角色的标志性语言行动等。
3、角色动作上的虚拟性，有的幼儿在游戏中，由于收到材料丰富程度等因素的影响，可以只做动作而不利用材料去完成游戏中的动作。例如：面包师卖面包时，有的幼儿拿树叶来当作钱币来买面包，而有的幼儿手里就什么也不拿，只做出付钱的动作。
4、表演与现实的转化。幼儿在游戏的同时，能充分调节“自己”与“角色”之间的关系，他能迅速完成从自己到角色之间的转化，也能迅速从“角色”中苏醒过来恢复“自己”。例如：在一次游戏中，当杨嘉祺正在游戏时，我走过去问她正在干什么，她和我说：“刘老师，我在给孩子们找吃的呢”这句话充分表明她处理“现实中的自我”和“游戏中角色”的关系的能力，她是能从“我”到“妈妈”任意自然的转化的。
篇五:《动物有关的童话故事__可直接打印》
1、狐狸与小白兔
山坡上，有一个牛牛村。村里每年都要举办一次溜溜运动会。每次的长跑项目都是狐狸夺冠。可你知道这里面的秘密吗？
这是这样的：狐狸比赛前先请评委吃一次饭。评委就给他打高分。而且，每个运动员对错综复杂的跑道都不熟悉，可狐狸却带了已经严禁带入赛场的指南针。 亚军小白兔对此很纳闷：怎么我比狐狸快反而他是冠军？于是，这次比赛她决定带一块磁石，上面装一个摄相机。
狐狸和小白兔与其他选手已经准备好了。赛场外不时飘来丝丝彩带。砰！发号枪一响，运动员们就像离弦的箭一样飞跃过起跑线。小白兔更是把狐狸与其他的运动员甩在了后面，经过路口时，她飞快地跳进一个洞口前面的草丛中，用颜料涂绿耳朵，便开始等待。
狐狸终于来了，他东张西望，见四下没人，心中窃喜：没人，我可以拿出宝贝啦！于是，他左手放进裤口袋乱掏，掏出一个指南针。小白兔见时机已到，拿出磁石，对准了指南针。
狡猾的狐狸就这样败在了聪明的小白兔的手下。
2、小蝌蚪找妈妈
暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
我们的妈妈在哪里呢？
他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：
鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？ 鸭妈妈回答说：看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。 谢谢您，鸭妈妈！小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：妈妈！妈妈！
大鱼笑着说：我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
谢谢您啦！鱼妈妈！小蝌蚪再向前游去。
一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：妈妈！妈妈！
大乌龟笑着说：我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。 谢谢您啦！乌龟妈妈！小蝌蚪再向前游去。
一只大白鹅吭吭地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：妈妈！妈妈！
大白鹅笑着说：小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。
谢谢您啦！鹅妈妈！小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上各各各地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………
青蛙听了各各地笑起来，她说唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀
小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？
青蛙妈妈笑着说：你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！
青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。
3、小猫的故事
肥猫嘟嘟住在郊区的一幢三层楼房里。房前有一个一百多平方米的小院子。院子里除了一棵樟树外，还有一个近六平方米的花坛。男主人在城里一家大公司里任采购经理，女主人在供电局营业大厅上班。肥猫嘟嘟一向与女主人特别亲近，因为女主人每个星期只上五个半天班，在家闲着的时候，经常会与嘟嘟做会儿游戏，或者让它躺在腿上，用手轻抚它的脑袋。更主要的原因是，女主人每天都会给它准备充足而丰盛的食物。
在肥猫嘟嘟的世界里，所有的人和动物都是友善的，除了偶尔会藏在它的皮毛中咬得它痒痒的跳蚤和虱子。它在一个半月大时被女主人从妈妈身边带来。到家的第一天，嘟嘟在院子里见过一只惊慌失措的老鼠。那只老鼠很快就消失在杂物间里。当时，那只老鼠大概是刚从房子里出来，没想到在门口遇上了一只猫。嘟嘟并没有要伤害它的意思，相反，它当时还想上去表示它的友好――它不知道那是一只老鼠――它不知道那只老鼠为什么如此惊慌。在嘟嘟的生活里，从来就没有过抓老鼠的概念，即使它的父辈抓过老鼠，它也没有见过。因为在离开妈妈之前，它主要靠喝奶填饱肚子，一个月大时吃的是鱼汤拌饭。
嘟嘟一直过着无忧无虑的生活。属于它的竹制餐碗里总有享受不完的精美食品，鱼，香肠，有时还会吃上火腿肠，甚至中国的商店里不多见的特制猫食。除了每天女主人有兴致时和她做做游戏，晴天里，它吃饱了就在走廊里晒晒太阳，睡个懒觉；下雨时，它就踱到西边的杂物间内，找个舒适的角落躺下。通常，傍晚的时候他会独自出去，在草地上或田埂上散散步，逗逗各种各样的小虫子。它与金龟子、蟋蟀做游戏，却从不伤害它们。正是这样安逸闲适的生活使它到主人家不足三个月就长成了一只肥嘟嘟的大黄猫。当初主人给它起名嘟嘟，三个月后就猫如其名了。
4、萤火虫找朋友
在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。
萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？小飞蛾说：好吧！待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？萤火虫说：不，不，我要找朋友。说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：小青蛙，你愿意做我的好朋友吗？小青蛙说：好吧！待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗？ 萤火虫说：不，不，我要找朋友。说完便飞走了。
萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？小蚂蚁说：好吧！待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗？ 萤火虫说：不，不，我要找朋友。说完便飞走了。
萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。
大树公公听见了，就问萤火虫：萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀？萤火虫一边哭一边说：我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后……
大树公公听后，对萤火虫说：萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。
萤火虫听后，脸红了
5、猪和牛
从前，一个猎人捕捉到一头小猪和一头小牛，觉得它俩有些可爱，便把它们养了起来。
可是，小牛个子大，吃得又多，猎人就让它到田里干活折磨它。小牛很老实，天天努力干活，吃的是野草，打它、骂它都不吭声。渐渐地，小牛个子越来越壮，力气也越来越大了，活也干得更好了。猎人慢慢地喜欢小牛了。
小猪个子比较小，见猎人给它好的粮吃，又不让它干活，便以为猎人宠它。它天天吃了睡，睡了吃。可是几个月后，小猪也长得又肥又壮了，猎人就让它去干活。小猪走了老半天才走到田里，还没开始干活就累得睡着了。猎人很生气，便在过年的时候把它杀了吃肉。
后来，牛总是养来干活的；而猪，总是被喂肥了杀来吃肉，是因为它太懒惰了。
6、栗子鼠
有一只小老鼠，生下来的时候，老鼠妈妈还以为是生了个栗子。圆乎乎的小家伙，像个栗子；身上的毛，也像栗子。就连他的气味，也是栗子的味道。所以，老鼠妈妈就叫他栗子鼠。
栗子鼠很小，咬不动坚硬的东西。和小伙伴玩捉迷藏的游戏，他又找不到藏身的地方。一颗栗子是不大的，但是很醒目。小伙伴们说：那儿有一颗栗子。瞧，很轻松，他就被找到了。
有一次，小伙伴们在一个贮藏栗子的仓库里，玩开了捉迷藏的游戏。他们商量好了，玩累了，再吃那些香喷喷的栗子。
栗子鼠很羡慕地在一边站着，捉的一方和藏的一方，都不愿意让他加入，所以他只好在一边看着。不过，他一点儿也不难过。
栗子鼠很开心，他用小小的声音笑着，用小小的声音拍着巴掌。
突然，有一只老鼠大喊了一声：猫来了。
哗啦一下，那些老鼠们都逃走了。有的从窗户上爬了出去，有的钻进了地洞里。那些地方帽不能到达，也是安全的地方。
栗子鼠害怕了，他是一只跑不快的栗子鼠。离它最近的地方，就是那一大堆栗子了。栗子鼠跑过去，他刚躲进栗子堆里，那只大花猫就进来了。
猫说：唔，有老鼠的味道。
猫来到栗子堆那儿，一边用爪子划拉着，一边用他好使的鼻子在栗子堆里闻着。
栗子鼠吓坏了。猫的胡须在他的身上蹭来蹭去的，栗子鼠痒极了。
猫又说道：哈，这是一堆变了味的栗子，要不，怎么会发出老鼠的味道呢？
猫伸伸懒腰，走了。
那些小老鼠们又回来了，他们觉得栗子鼠肯定是被猫吃掉了。一个最有威信的老鼠说：我喊一二三，我们一起哭。一二三！
吱吱吱，老鼠们哭开了。他们一边哭，一边喊着栗子鼠的名字。
嘿，伙伴们，我在这儿！被吓昏的栗子鼠醒了过来。
栗子鼠给伙伴们讲了刚才发生的事，小伙伴们都说这是一个奇迹。
栗子鼠保住了这一堆栗子，也保住了它们玩耍的场地。猫从此再没来过这儿，他对发霉变味的栗子不感兴趣。再说，他可不愿意对着栗子空流口水。
7、爱听好话的小猪
从前，在一片茂密地森林里，有一头小猪叫妞妞，她特别爱听好话。如果有谁冒出一句她不爱听的话，她就大发雷霆。
一天，妞妞到森林里散步，狐狸看见了，口水直流。狐狸假心假意的对妞妞:妞妞小姐，你今天怎么变瘦了呢？妞妞美滋滋地说：那当然，我吃了（曲美）减肥药。狐狸刚要扑向妞狃，妞妞却说完理都不理，大摇大摆地了，而狐狸却扑通一声掉在了地上，摔的鼻青脸肿。
妞妞走了一段路，一只又黑又瘦的乌鸦看见了，想开个玩笑，就扯着它那破嗓子说：你的声音真甜美！是吗？妞妞听了甭提多高兴了。
妞妞走啊走，碰见了狮子大叔，就问：狮子大叔，我的发型酷不酷？狮子大叔结结巴巴地说：酷，真酷！妞妞听了笑开了花。
忽然，一只大灰狼跳了出来，妞妞正要问大灰狼我的声子香不香的时候，大灰狼猛的扑了过来，把妞妞给咬死了。
妞妞临死前还沉侵在别人的夸奖之中呢！
8、小鸭和小鸟
小鸭是一艘核动力航空母舰给自己起的名字。小鸟是小鸭身上的一架喷气式超音速战斗机给自己起的名字。 小鸭身上有几百架飞机，可她只对小鸟情有独钟。这是由于小鸟每次在小鸭身上着陆时动作很轻，小鸭几乎感觉不到疼，不像有的飞机借着陆的机会使劲儿往她身上压。
小鸭喜欢在无边无际的海洋里游弋，这是因为有小鸟与她同行。小鸭爱看小鸟从她身上起飞，看他在水天一色的空中翱翔，期待他在她身上着陆。严格说，那不叫着陆，叫吻。
小鸟离开飞机制造厂就和小鸭在一起，他还从未在别的跑道上起降过。他发誓一辈子只在她的跑道上着陆，只在她的跑道上起飞。
一天，小鸭发现自己的甲板上气氛和往常不一样，飞机身上挂满了杀气腾腾的炸弹。她在停机坪上的机群里看见了小鸟，他的机翼和机身下全是炸弹，这饰物她不喜欢。
飞机摩肩擦踵争先恐后从她身上起飞，去执行轰炸任务。当小鸟起飞时，她要求他不要投掷炸弹，她说那座城市里也有爱得死去活来的恋人，也有飞机一样的小伙子，也有跑道般的姑娘。
小鸟答应了。
他走了。小鸭注视着小鸟尾部的清烟，直到看不见。
飞机陆续返航了，飞机身上的炸弹都不见了。
小鸭看见了正在接近她的小鸟，她还看见小鸟身上的炸弹一颗不少。
指挥塔不允许小鸟着陆，携带炸弹的飞机在航空母舰着陆是大忌，有引爆航空母舰的危险。
要么返回那座城市投弹，要么葬身大海。
小鸟选择了后者，他不愿意剥夺那座城市里的跑道上的飞机或飞机下的跑道。
小鸟挂着炸弹在小鸭上空盘旋，他们默默注视着对方。他是她的飞机，她是他的跑道。
终于，小鸟的燃油耗尽了。
他们知道，分手的时刻到了。小鸭希望来生小鸟还在她身上起飞。小鸟希望下辈子还在小鸭身上着陆。 小鸟与大海合二为一。
海面上掀起了冲天的巨浪，那是小鸟最后一次为小鸭释放的液体礼花。
从此，大海成了维系他们的情感纽带。