【 – 节日作文】
篇一:《河北一副教授十年没发文章 一夜变成 诺奖级 科学家》
河北一副教授十年没发文章 一夜变成“诺奖级”科学家
原标题：新晋“网红科学家”韩春雨：科学其实是一件非常酷的事情
一个从没有海外留学背景的副教授，偏安河北科技大学，却一鸣惊人地发表了一项“诺贝尔级”的实验成果，而他自己也因此成为了“网红”科学家。 “河北科技大学、一个副教授、连续十年没有发过文章了，以前就算有点战绩，也就那样了。说要把文章发到通常只向哈佛、耶鲁、北大、清华、浙大敞开大门的顶端学术平台，没人信啊，就高峰傻，傻了就信了。”韩春雨对《中国新闻周刊》自嘲地说。
此时，他正在河北科技大学分子药物学研究室里，多家媒体在排着队等待采访这个新晋的“网红科学家”。他的学生高峰，也是他的重要合作者，坐在旁边，师徒二人都被这段“伤心史”逗乐了。
因为近期发表的一篇研究论文，韩春雨从一个学术圈的“泛泛之辈”一跃成为“诺贝尔奖级别的科学家”。这打破了他早已习惯的平静生活，但毕竟是一项让他欣慰的成绩。
他的行程已经排到了6月底，中日韩三国基因大会向他发出邀约，而在此之前，他几乎从未参加过任何前沿的学术活动，事实上，他也从未受到过此类活动的邀约。现在，韩春雨不得不暂时告别他十多年以来一成不变的“泡在实验室里的安静生活”。
“一下子成网红了，这个我完全没有准备好”
5月2日，韩春雨作为通讯作者在国际顶级期刊《自然·生物技术》（Nature Biotechnology）杂志上发表了一篇研究成果。他的团队发明了一种新的基因编辑技术——NgAgo-gDNA，向已有的最时兴技术CRISPR-Cas9发起了
挑战。CRISPR-Cas9被认为是第三代基因编辑技术，近些年来一直是诺贝尔奖的热门。而韩春雨团队的发现，在一些人看来，可以堪称是“第四代”技术。 “如果说此前的技术是一个菜市场，我们就是发现了另一个菜市场，丰富了人们的选择，而这个菜市场究竟好不好有待全世界的科学家去验证，当然我也会进一步探究。”对于这项新技术将会替代原有技术而成为最实用技术的粗暴说法，韩春雨团队目前比较谨慎。
5月2日，文章在线发表，几个小时之后，学术圈朋友的祝贺电话陆续打来了。很快，韩春雨和他的新发现出现在了大洋彼岸MIT（麻省理工学院）的BBS讨论区里。
韩春雨泡在实验室的安静日子一下子被打破了。
邮件每天翻倍增加，第一天收到十几封邮件，第三天就上百封了，这些从美国、瑞典、法国、韩国等世界各地蜂拥而至的邮件，有谈学术的，也有谈合作的，其中夹杂着一些向他抛出橄榄枝的研究机构。这些天，他接电话接到耳朵疼，这其中有亲自打给他谈实验室谈合作的院士，不少人都是他仰视的行业前辈。
“刚发表后的前五天，找来的都是行业内的顶尖高手，都是值得敬佩的人。”同行纷纷前来索要实验样本，韩春雨非常愿意分享，只是实验室人手有限，他实在回复不过来。
在学术圈收获这样的反响，倒是完全在韩春雨的预料之中。
2014年前，有很多科学家在质疑Ago家族（韩春雨团队所发现的新基因编辑技术）是否能作为基因编辑工作研究，韩春雨当时就断定，他如今这篇文章的发表会刺激很多具备科学敏感的科学家。
而在此之前，他曾有过两次失败的跟风。他很早就开始关注基因编辑这一前沿科学领域。CRISPR-Cas9技术出现后，韩春雨也备受鼓舞，他的团队曾使用这一技术变异了一些植物，当他们准备把这一过程梳理成型时，国外顶级学
术杂志连续推出了两篇同类文章。韩春雨不得不改变计划，接下来，他的团队试图通过设计对该技术进行改进，随后，他们的研究想法又被别人抢先发表。 经历过这两次失败后，韩春雨发现他们的研究速度难以赶超别人。他决定不再跟风，要做原创，这也更符合他作为科学家的身份认同。2014年初的两篇文献，促使韩春雨把这一想法转化成行动，他开始着手研究这项新发表的技术。
这期间，屡战屡败，但学生高峰一直和导师韩春雨并肩作战。高峰毕业于河北科技大学三本，后考取了韩春雨的研究生。2014年研究生毕业后，高峰没有找工作，而是选择继续留在韩春雨的实验室。实验室楼上空出来一个小屋，他就在那里打个地铺，这两年一直住在那。
事实上，一开始韩春雨并没“看上”高峰，“我让他滚，他没滚，嗯，这孩子挺执着的。”韩春雨对《中国新闻周刊》开玩笑地说。实验室里有张脱了漆的旧桌子，上面摆着一套茶具，韩春雨和高峰坐下来，韩用熟练的姿势泡好茶，师徒二人喝着茶，互相打趣。这是韩春雨最喜欢的状态，他们经常会拿着写满实验记录的厚本子，一起探讨，偶尔也聊一些“少儿不宜”的话题，“像大学男生宿舍一样。”高峰这样对《中国新闻周刊》形容。看得出来，他们师徒二人不只是死板的上下级关系，在这个于科学世界登顶的过程中，他们变得很亲密。
发现、设想、再用实验证明自己此前的设想，这是韩春雨在实验室的日常。而猜测成真所带来的兴奋则是他最大的乐趣和成就感。这次不同，他欢喜之余，也生了一些烦恼。
“科学家关注是我预料之中的，但火到了圈外，一下子成了网红，这个我完全没有准备好。”面对接连不断的媒体采访邀约，他自己实在应对不过来。 韩春雨如今是河北科技大学的名人，除了师生，食堂打扫卫生的阿姨和学校的门卫师傅都知道了，“韩春雨老师做了一件了不起的事情。”他们这样判断。
“他真的能获得诺贝尔奖吗？那样的话，就太伟大了。”门卫师傅，一边在手机里浏览着韩春雨的新闻报道，一边好奇地发问。
5月13日，论文发表十天之后，下午四点，韩春雨准时出现在实验室。电视台、广播、平面媒体的记者，以及前来围观的学生，挤满了他的实验室。 韩春雨个头不高，偏瘦，一身运动装，深灰色的套头衫，深蓝色李宁牌运动裤，留着圆寸头，手上戴着电子表。说起话来，清晰缓慢。
摄影师希望他穿上白大褂，演示做实验，“这样不好。”用他的话说，“一开始，我是拒绝的。”沟通之后，他还是欣然配合，决定扮演一次真实的自己。
“韩老师，其实，你可以当一个演员的。”摄影师对他的表现相当满意。“其实，我是一个科学家。”他一脸严肃，说完后又调皮地笑了，在场的人也都被他逗乐了。
42岁的韩春雨，看起来比实际年龄要年轻。
“我胆儿小，只选择在科学上探险”
韩春雨的实验室在河北科技大学的中校区，这里是老校区，学校不大，从南门到北门，步行只需不到五分钟。大部分学生都在新校区，这里显得非常安静。食堂门口，校园歌手大赛在招募选手，吆喝声不断，前来咨询的学生寥寥无几。
“河北省药用分子化学实验室”就在食堂对面，韩春雨的实验室就在这栋楼里。三楼和四楼各有一个，规模在整栋楼里是最大的。
韩春雨是中国协和医科大学的博士生，期间发表过一篇非常不错的论文，2006年进入河北科技大学，属于引进人才，学校一开始就给了这个“青年才俊”25万元的学科建设经费。不久之后，他又申请了17万元的国家自然科学基金。加上后来15万元的青年基金以及他通过参与重大专项获得的资金，他开始发起这项新的基因编辑技术研究时，并不缺钱。
但后来的花费超出了他的预期，目前，他还欠下了30多万元。如果当下没有取得这项研究成果，这笔钱他打算用自己的存款先补上。“这些钱我还欠得起。不在乎结果，也要量入为出，我不赞成弄到最后什么都没有了。”他很实在地说。
“我从来不做冒险的事情，我胆儿小。我开始研究这个课题可能是具有偶然性，但之后取得这个成绩是必然的，我向来都是‘临事而惧，好谋而
成’。”近两个小时的采访中，出自《论语》中的这句话，韩春雨提到过不下三次。他说自己从这句话中吸收了太多营养。
如果文章发不了，他也做好了退一步的打算，上报学校，申请基金，也足够补上资金缺口。如今，文章顺利发表，而且是首发，这是他所有预期中最好的结果。
“其实比起很多我以往交流过的青年才俊，我不是那么刻苦。我只不过是想得特别仔细，考虑好了才去做。”韩春雨向《中国新闻周刊》坦言，“思考也是勤奋的一部分啊，人最大的懒惰是思想懒惰。” 他补充说。
韩春雨也一直在为自己选择和争取最佳的科研环境。
2006年开始在河北科技大学任教，至今十年，期间他只作为通讯作者发表过两篇中文论文，河北科技大学几乎从未给过他诸如发表论文篇数以及评职称的压力，这才让他有条件泡在实验室专注实验本身。就像当初选择来这里一样，未来他还会继续留在这里。“这里就是我的‘MIT’（麻省理工学院）。”外界把它的实验室称之为“小作坊”，他觉得，能做出事情来，就挺好。 “你是穿阿迪达斯或者耐克，还是穿其他的——当然再高级的咱不知道了——还是穿解放鞋，走路都是一样的，只不过我穿的是解放鞋。”在韩春雨看来，穿解放鞋并不等同于艰苦。
没有海外留学背景，却做出了世界一流的原创技术。这一点，让很多人对韩春雨又佩服又好奇。
篇二:《武汉工程大学教师职务任职资格评审条件》
武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行）
第一章 总 则
第一条 为了规范教师职务任职资格评审制度，保证职称评审的质量，充分发挥职称工作的导向作用，建设具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和湖北省职称改革的有关政策，结合我校实际，特制定“武汉工程大学教师职务任职资格评审条件（试行）”。
第二条 教师职务申报条件是我校专任教师晋升高一级专业技术职务必须具备的条件，申请人要符合申报条件才能提出申请，参与竞争，各单位对没有达到申报条件的申请人员不予推荐。
第三条 教师职务系列设教授、副教授、讲师、助教。教授、副教授为高级职务，讲师为中级职务，助教为初级职务。
第二章 任职资格条件
第四条 思想政治条件
1、遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校规章制度，具有良好的职业道德，教书育人，为人师表。
2、贯彻国家的教育方针，努力更新教育观念，积极承担学校的工作任务，开拓进取。
3、团结协作，求实创新，治学严谨，教风端正。
4、原则上要担任过一届学生班主任或年级主任或其它有关社会公益性工作，反映良好。 任现职期间凡因思想政治表现、教育教学工作成绩突出而被授予省厅级及以上劳动模范、先进工作者、优秀教师等光荣称号或获得校级及以上讲课比赛一、二等奖、教学优秀一、二等奖的，在同等条件下优先予以晋升。
近三年内有下列情况之一，暂不予受理评审高一级专业技术职务任职资格：
1、因违法乱纪、道德败坏或犯其它严重错误造成恶劣影响，受过警告及以上处分。
2、不服从组织分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或造成教学事故受教务处通报批评累计两次及以上；
3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊，无理取闹或挟私报复以及在师德方面出现严重问题的。
4、年度考核有一次不合格或基本合格的；
5、其他按学校或上级有关文件规定不能晋升高一级专业技术职务的。
第五条 学历、资历条件
评审教师职务任职资格的教师必须具有高等学校教师任职资格
(一) 教授
具备下列条件之一者，可以申报教授职务任职资格：
1、博士研究生毕业后，从事专业技术工作七年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上；
2、硕士研究生毕业后，从事专业技术工作十三年及以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年及以上；
3、大学本科毕业后，从事专业技术工作十五年及以上，取得副教授职务任职资格，并
从事副教授工作五年及以上；
4、原学历不达标，参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得副教授职务任职资格，并在取得达标学历后从事副教授工作五年及以上。
上述第3、4两个条件，只适用于45周岁以上年龄教师(不含45周岁。年龄计算截止时间为申报当年的12月31日。下同)。45周岁及以下年龄教师，须具有硕士或博士学位，且具备上述第1或第2条规定。
(二) 副教授
具备下列条件之一者，可以申报副教授职务任职资格：
1、博士研究生毕业后，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作二年及以上；
2、硕士研究生毕业后，从事专业技术工作八年及以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作五年及以上；{副教授十年}.
3、大学本科毕业后，从事专业技术工作十年及以上，取得讲师职务任职资格，并从事讲师工作五年及以上；
4、原学历不达标,参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得讲师职务任职资格，并在取得达标学历后从事讲师工作五年及以上。
上述第3、4条只适用于35周岁以上年龄教师(不含35周岁)。35周岁及以下年龄教师，须具有硕士或博士学位，且具备上述第1或第2条规定。
(三) 讲师
具备下列条件之一者，可以申报讲师职务任职资格：
1、博士研究生毕业，经考核合格可直接认定讲师职务；
2、硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年及以上，经考核合格可认定讲师职务；
3、大学本科毕业后，从事专业技术工作五年及以上，取得助教职务任职资格，并从事助教工作四年及以上。
(四) 助教
大学本科毕业后从事专业技术工作一年及以上，经考核合格可确认助教职务。
(五) 在教学和科研等方面成绩显著、贡献突出的人员，可以不受上述规定的学历、资历条件限制，破格晋升相应职务。但50周岁及以下教师破格申报教授职务，40周岁及以下教师破格申报副教授职务须具有硕士或博士学位。
(六) 对学校引进的国内外高层次人才和学科带头人，可以不受上述规定的资历条件限制。
第六条 外语、计算机条件、继续教育、水平能力等条件
1、掌握一门外语，经考核达到湖北省职称改革工作领导小组办公室规定的标准。
2、掌握计算机技能，经考核达到湖北省职称改革工作领导小组办公室规定的标准。
3、外语、计算机免试条件根据省职称改革办公室的相关政策每年另行通知。
4、“专业技术水平能力”和“继续教育”等要符合湖北省职称改革办公室规定的相关标准。{副教授十年}.
第七条 专业理论水平条件
(一) 教授
具有坚实宽广的本学科基础理论和系统深入的专门知识，能及时掌握本学科国内外发展动态；具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力，具有指导博士、硕士研究生和高级研修人员的能力；取得过高水平的科研或教研成果，主持或者直接指导完成过具有重要意义的科研或教研课题，发表过高水平的学术论文，出版过高水平的学术著作、教材，或者在教育教学改革、学科发展、科技成果转化、技术开发和推动社会进步等面做出显著成绩。
(二) 副教授
具有本学科坚实的基础理论、系统的专门知识，能及时掌握本学科国内外发展动态；参加过具有重要意义的科研或教研课题，取得过较高水平的科研或教研成果，发表过具有较高水平的学术论文，或者出版过具有较高水平的学术著作、教材或者教学参考书，或者在教育教学改革、实验室建设、技术开发、推广转化、社会服务等方面做出较大成绩。
(三) 讲师{副教授十年}.
对本学科的基础理论有较为系统的了解和掌握，具有一定的教学、科研工作经验和能力，能及时掌握本学科的发展前沿动态。
(四) 助教{副教授十年}.
熟悉、掌握本学科的基础理论，具有一定的教学、科研工作能力，能了解本学科的发展前沿动态。
第八条 教学条件
申报评审教授、副教授职务，应系统地承担过两门课程的讲授工作，且举办过高水平的学术讲座。能站在本学科的前沿，根据国家以及时代对人才的要求，积极进行本学科教学改革，任现职以来有一篇及以上第一作者的教学研究论文发表或主持校级及以上教研项目一项。长期担任公共基础课或学科基础课的教师以及在校机关和直属单位工作的“双肩挑”教师，评审副教授职务，可只要求独立系统地讲授一门课程。
申报评审教授、副教授职务，以及破格申报晋升相应职务，须提供任现职以来某一课程的完整、规范且能体现新世纪人才培养特色的备课笔记或教案，由教务部门组织或委托相关学院（系、部）组织同行专家进行评价，并提供同行专家的评价意见。
申报评审教授职务，近三年内必须每年为本科生授课。
申报评审讲师职务，应承担本学科一门或一门以上的授课任务，教学效果良好。能组织课堂讨论，组织指导社会调查、实习、指导毕业论文等。
申报助教职务，应承担课程的辅导、答疑、批改作业及讲授部分章节课或一门课等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文、毕业设计等。
(一) 教学工作量
公共基础课教师完成平均每年450折合课时的教学工作量；专业基础课教师完成平均每年400折合课时的教学工作量；专业教师完成平均每年320折合课时的教学工作量；学校机关和直属单位“双肩挑”教师、从事学生思想政治教育的教师，其授课总时数不得少于本校同学科专任教师平均教学工作量的三分之一。教学工作量由各相关教学部门提供相关证明材料，如授课计划、授课通知书、课表或教师教学工作量表等。近三年来，确因工作需要，主持国家级科研项目工作的教师，教学工作量不低于额定要求的三分之一；主持省部级科研项
目工作的教师，教学工作量不低于额定要求的二分之一。
特殊人才特殊情况，其教学工作量可不受上述条件限制。{副教授十年}.
(二) 教学质量
申报评审教授、副教授职务，以及破格申报晋升相应职务，任现职以来学生评教、同行评教和其他评教成绩达到学校规定的要求。教学质量和效果不能达到学校规定要求的，实行一票否决。
1、申报评审教授、副教授职务，以及破格申报晋升相应职务，近三年以来学生评教平均在后10%以内的，为不合格；
2、同行评教由各学院（系、部）组织，可以和教师水平能力测试相结合，合格者办理水平能力测试证书，无水平能力测试证书者不得参加评审；
3、其他评教含领导评教或督导组成员评教等，凡参加教师职务评审者，由人事处师资科在当年3月底之前通知学校教学督导组听课或由学校教学督导组委托相关学院（系、部）教学督导组听课，教学督导组应于当年7月上旬将评价（分优、良、中、差4个等次）意见交人事处师资科，其中评价意见“差”的为不合格。对督导组评价意见有疑义的教师，可以向教务处提出书面申诉或复评申请。由教务处组织专家复评。复评申请原则上只受理一次。
(三) 教学指导工作
评审教授、副教授职务，应承担指导助教、讲师或进修教师或指导、协助指导研究生的工作，且成绩突出。