【 – 节日作文】
篇一:《小学作文：古诗朗诵会》
古诗朗诵会
今天，我们举行了一次古诗朗诵比赛。老师说：“用抽签的方法来决定背诵的古诗，谁想背就自觉上来背。”
首先由第一组的同学抽签。李昭延不假思索地走了上去，但抽签的时候犹豫不决，过了3、4分钟后，李昭延鼓起勇气拿了一个。很简单，这正是我们第六册学的，李昭延顺利地背了出来，台下传来一阵阵雷鸣般的掌声。 李昭延的同桌范李磊大方地站了起来，同学们看着他得样子，也够心惊胆战的了，只见范李磊犹豫了一下，拿起一张，原来是《逢雪宿芙蓉山主人》，范李磊笑嘻嘻地看着大家，怎么也想不出来，老师让同学们给他提醒一下，大家不约而同的喊道：“日暮苍山远”范李磊不忙的背着“孤云独去闲”惹的大家哈哈大笑，范李磊不知怎的，也笑得合不拢嘴。
下来由我们第二组背诵，我第一个上去，心也咚咚地跳个不停，我又想起我把今年和去年的古诗背的很熟，于是我鼓足勇气，站了上去，毫不犹豫的拿了一张，原来是《四时田园杂兴》我流利地背了出来，得到了大家热烈的掌声。还有好多同学都上了台。。。。。。这次的古诗朗诵会真令我难忘啊!
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篇二:《古诗文朗诵比赛》
古诗文朗诵比
赛
“羡先贤之博大胸怀，畅诗歌
之优美情怀”扬工院的学子们应当不断地进行学习，培养自己良好的道德品质和丰富自己的才学。为了弘扬古典诗词文化，我院决定开展“诵千古美文，弘华夏德学”古诗文朗诵比赛。让同学们在活动中感受中华文化的博大精深和无穷魅力，更好地陶冶情操。
初赛由每个班自行组织，推举出一名或一组选手参与决赛。参赛作品为古典文学作品（包括诗词、散文、骈文等），朗诵时间控制在6分钟内。比赛时，评委将根据朗诵篇幅长短酌情给予加分。
附：比赛报名表
古文朗诵大赛选手报名表
注：选手填写个人资料时应详细、准确填写。
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篇三:《六(1)班经典古诗文朗诵》{古诗文朗诵会作文}.
经典古诗文朗诵
开场白
男：敬爱的老师，
女：亲爱的同学们，
合：大家好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。 女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。 男合：读千古美文，同经典相伴。
女合：诵中华经典，与圣贤同行。
合：天坪小学六（1）班“经典古诗文朗诵”——现在开始！
第一篇 春之歌
男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
女：可春天到底在哪里呢？（歌伴舞《春天在哪里》）
男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮，无比美妙。这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？
合：《咏 柳》
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？
合：《游园不值》
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
男：春，暖人心脾：
（男合）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
女：春，沁凉润透：
（女合）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
男：春，酒里飘香：
合：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
第二篇 夏之莲
女：莲花，乃花中之君子也。
男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.
女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
合：《江南》
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
女：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
合：《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
男：一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。
合：《小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三篇 秋之月
男：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
女：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。 男：一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
合：《水调歌头》（吟唱）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
女：不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。
合：《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜
举头望明月，低头思故乡。{古诗文朗诵会作文}.
男：一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。
合：《暮江吟》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇 冬之梅
男：当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？
女：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
合：《墨梅》
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
合：《梅花》
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
男：年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。
合：《卜算子`咏梅 》
毛泽东
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
结束语
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵； 女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
篇四:《语文古诗文朗诵总结》
经典诗文朗诵比赛总结
我校古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程。
同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。 华严小学 2014年03
篇五:《经 典 古 诗 文 朗 诵》
读古今美文 做中国少年
常 沟 小 学{古诗文朗诵会作文}.
一、出场：{古诗文朗诵会作文}.
第一组：人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁
第二组：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听
父母责 须顺承
第三组：天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏
二、诵读古诗：
引领：甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天；
女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前。
合：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
男：我们赞美那些古代的诗人，
合：玉不琢，不成器，人不学，不知义。
女：我们吟颂那些优美的诗歌，
合：香九龄，能温席，融四岁，能让梨。
男：我们金色的童年，阳光灿烂，在童年时光里我们亲近中华经典。
合：半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
女：我们金色的童年，如梦如幻，在校园内外我们诵读中华经典。
合：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
男：带着向往，带着梦幻，放飞诗意的童年！
合：草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁春风放纸鸢。
女：带着天真，带着浪漫，唱出舞动的诗篇！
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至
千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
合：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
齐诵：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
三、结束语： 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：今天，我们在同一首歌中，激活了之呼者也的形象。
女：明天在同样晴朗的蓝天里，我们会有新的收获和展望。
合：我们将经典的诗文永远传承，放飞文明古国的梦想。
合：让我们读古今美文，做中国少年。
合：让我们——把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
篇六:《浓浓的乡情诗词朗诵会》
“浓浓的乡情”诗词朗诵会
时间：2015.9.25 地点：五年级教室 参与人员:五年级全体学生{古诗文朗诵会作文}.
篇七:《三年级经典古诗文朗诵》
三年级经典古诗文朗诵
男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们 齐合：大家好！ 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴(yun)深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 杨：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍(kuai)炙(zhi)人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
男齐：读千古美文，同经典相伴。
女齐：诵中华经典，与圣贤同行。
男女齐：三年级经典古诗文朗诵——现在开始！
第一篇章 春之歌
男齐：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。 女齐：可春天到底在哪里呢？
男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。这纤细婀(e)娜(nuo)的柳叶是谁剪裁出来呢？
咏 柳 唐 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
女齐：生机勃勃的春天，春意盎(ang)然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？ 春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 春，沁(qin)凉润透：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 春，酒里飘香：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
第二篇章 夏之莲
女：莲花，乃花中之君子也。
男：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美. 女：江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
女：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。