【 – 节日作文】
篇一:《致老师异程接力赛稿》
致教师异程接力赛运动员
走上三尺讲台，您是为人师表的灵魂工程师，我们肃然起敬；
现身百米跑道，您是朝气蓬勃的矫健运动员，我们热血沸腾。
有力的双腿，是你们丈量勇气与刚毅的比例尺；
激情的接力棒，是你们传播团结与默契的教科书。
飞奔吧我们的老师，速度与激情就是您的又一场春风化雨，告诉我们什么是生命的蓬勃； 奋进吧我们的老师，坚强与自信就是您的又一次言传身教，告诉我们什么是拼搏的荣光。
此时此刻，
你们把跑道踩在坚实的脚下，一步一次腾跃，一滴滴晶莹的汗水汇集了阳光的热烈； 你们把终点锁进自信的双眸，穿越万千尘埃，一道道犀利的目光迸发了闪电的力量； 你们把欢呼化作冲锋的号角，昂扬不屈斗志，一条条刚劲的肌腱凝聚了胜利的豪情！
掌声沸腾了！
老师，加速吧，老师！
往日里，您对我慈祥又温柔，我要回报给您默默的鼓舞，让您感受到稚嫩童心里饱含的真诚；
呐喊声沸腾了！
老师，腾飞吧，老师！
在今天，我懂你心中充满胜利的渴望，我要高声送您助威的呐喊，让您感受到鹰击长空时双翼下烈风的呼啸！
老师，听吧，我的老师！
这加油声是为强者的喝彩，这助威声是为勇者的献礼，这呐喊声是为智者的颂扬！ 老师，听吧，我的老师！
这些都是送给你的——为胜利的欢呼！
篇二:《接力赛通讯稿》
致4*400米接力运动员：
接力棒，在你们手中传递，牵动着每个人的心；运动员， 在跑道上奋斗，振奋着每个人的精神；呐喊声，在运动场上空振荡，激励着运动员们更加努力。放开脚步，追逐梦想，接力赛场是你们挥洒的舞台。努力吧，同学们因你们而骄傲！
电子信息学院
致4*400米接力运动员：
一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏。每次交接都是信任的传递；每次交接都是永恒的支持。冲吧，运动健儿们！向着终点，向着个四个人的共同目标，前进！
电子信息学院
致4*400米接力运动员：
这是一根普通的木棒，红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。它握在每一个接力运动员的手中。冰冷变为热情，刚毅溶进柔和。你们握它在赛场上飞奔，他们用接力演绎着团结的力量，加油，伙伴，胜利就在前方。
电子信息学院
致4*400米接力运动员：
接力棒带着你摩擦出的火光，
暖了我的手。
在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒，
是团结，是友爱。
你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦，
让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。
让我们共同为集体，我们大家的心，
供一份热，点一盏温馨暖人的灯。
4*100迸发的是无穷的力量，
温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。
电子信息学院
那激烈的场面，
令每一个人心动。{教师接力赛稿}.
你们拼尽每一份力，
把手中的胜利传给下一个人；
我们用力加油，
把心中的希望传给你们。
你撞线了，我们欢呼了。
不仅仅为了胜利，
更重要的是，
我们懂得了一种珍贵的精神，
那就是–团结。 电子信息学院
致4*400米接力运动员：
运动健将们，你们是团结互助的象征，你们的拼搏就是我们集体的奋斗，你们的成功就是我们的胜利，不经风雨，怎能见彩虹，你们为了集体的荣誉，为了集体的胜利，经历了无数的风风雨雨，现在，是你们享受喜悦的时候了，运动健将们，加油吧！为了我们集体的荣誉，努力拼搏向前吧！为了我们集体的胜利，奋力向前吧！
电子信息学院{教师接力赛稿}.
耳边，是同学的呐喊，
眼前，是期待的双眼，
手中，是希望的传递，
前方，是胜利的彼岸，
加油啊，接力运动员 ！
电子信息学院
致400*400米接力运动员：
这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了。你可曾听到，那山呼海啸般的加油声，近了，近了。前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。接力棒，红与白， 截然不同的两个世界，在手中传递 传递着成功或失败 你充满激情地颠簸着 ……
电子信息学院
这是一根普同的木棒
红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。
它握在你们–{教师接力赛稿}.
我们的接力运动员的手中。
冰冷变为热情，
刚毅溶进柔和。
今天我们握它在赛场上飞奔，
明天我们将与它共同
踏上比赛的征程。
电子信息学院
致4*400米接力运动员：
接力棒，红与白，截然不同的两个世界，在手中传递，传递着成功或失败，你充满激情地颠簸着在运动员手中，你是一根魔术杖牵动着全场观众的心弦！ 加油吧，4*400米运动健儿们！
电子信息学院
篇三:《《接力赛》说课稿》
《接力赛》说课稿
大柳塔二小 王会会
一、课的设计：
体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。
二、教学内容：
《接力赛》它是一种提高学生奔跑能力和协调能力的体育游戏。
三、教学目的：
本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，接力赛可以锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的奔跑能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。它可以激发学生的兴趣，培养学生团结协作和吃苦耐劳的精神。
四、教学要求：
学会循环奔跑并进行接力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。同时培养学生团结协作和竞赛的意识。
五、教学重点：学生奔跑时的全身协调 。
教学难点：接力时的反应能力和动作。
六、教学任务：
1、 使学生掌握奔跑的动作，培养学生的协调性和节奏感。
2、 培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、 发展协调力和团结合作、集体配合的良好作风。
七、教学方法：
讲授法，直观教学法，分组比赛法
八、教学过程：
因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了讲授法、示范法，分组竞赛法，提高学生学习的兴趣。下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。
1、 开始部分：学生成四列横队站立；体育委员整队并清查人数；师生问好、教师宣布上课；教室宣布本节课主要内容和强调安全问题。目的是从课的开始就使学生对这节课感到有趣，提高了注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。
2、 准备部分：体育委员领跑4——6圈，然后领做徒手操进行热身活动，使学生充分活动各个关节。
3、基本部分：在教学中，我先激发学生的兴趣，讲解接力赛的动作方法和游戏规则。再叫学生与教师配合进行示范游戏，然后讲清游戏的奖励与惩罚，分成人数相等的四组进行比赛，一个学生回来与下一位学生必须击掌接力后才能出发。最后组织比赛，看哪一组做得最好，并给予表扬。表现差的给予适当的惩罚
4、结束部分：教师组织学生进行放松活动后小结本次课的主要内容和鼓励本次课表现较好的学生，最后教师宣布下课师生再见。
篇四:《接力赛加油稿14》
篇五:《“追逐梦想、放飞希望”校园接力赛主持人稿》
“享受运动 追逐梦想”第十三届校园接力赛开幕式主持稿 A: 尊敬的各位领导
B：各位老师
C：亲爱的同学们
D：大家下午好！
A: 在这万物复苏的初春时节
B：我们相聚在这活力四射的时代校园
C: 今天，我们时代学校迎来了2015年“追逐梦想、放飞希望”校园接力赛。 D：进行活动第一项：升国旗、奏唱国歌
A:在过去的十二年里，时代学子薪火相传，将校园接力赛打造成凝聚班级力量，检验同学体能，独具时代特色的一项重大活动。
B：在过去的十二年里，时代学校始终以树立青年理想信念、人生价值观教育为核心，
C：以爱国主义教育为重点，将德育教育和专题教育相结合，引领青少年成长，服务青少年成才。
D：在过去的岁月里，我们时代学校全体师生，励志图存，自强不息 A：教师乐教，学生乐学，不断地创造辉煌，书写了一幅幅壮丽的篇章。 B: 十二年后的今天，时代学校内强素质，外树形象
C：正迈着坚实的步伐，向着“创省级名校”的目标迈进。
D：进行活动第二项：请曹校长致词
A: 发展体育运动，增强人民体质，是党的要求，同时也是人民的热切希望 B: 健康的体魄，充沛的精力更是每一个人工作和学习最重要的条件之一。 C: 强健的体魄，坚韧不拔的毅力，团结拼搏的精神风貌，
D：敢于担当的人生态度，是我们传承时代精神，应对激烈社会竞争和复杂艰苦环境的必然选择。
A：进行活动第三项：请裁判员代表辛晓亮老师宣誓
B：进行活动第四项：请运动员代表校学生会体育部部长八年十一班陈岳崎同学宣誓
A: 让汗水挥洒在赛场
B: 让感动流淌在心中
C: 让豪情燃烧
D: 让生命放光
A: 同学们，接力赛上，你们将接受新的考验，品尝辛苦和甜蜜
B: 健儿们，竞技场上，你们将用汗水和泪水，学会坚强与团结{教师接力赛稿}.
C: 你们带着永不言败的执着，同心协力，为美好的未来打拼
D: 你们带着自强不息的誓言，现在出发，向胜利的终点冲刺
A:让我们共同祝愿时代学校“追逐梦想、放飞希望”校园接力赛
合：圆满成功！
“享受运动 追逐梦想”第十三届校园接力赛闭幕式主持稿 A：尊敬的各位领导、各位老师
B：亲爱的同学们：
合：大家下午好！
Ａ：在学校各部门的大力支持下，在全体运动员、裁判员，工作人员的共同努力下
B：历时近４个小时的激烈比赛，“追逐梦想、放飞希望”第十三届校园接力赛圆满的完成了各项任务，即将闭幕；
A：在整个比赛过程中，各班级代表队表现出良好的体育道德风尚和较高的竞技水平，
B：使得我校本次接力比赛获得了双丰收
A：进行大会第一项：请体育组组长辛晓亮宣读本次比赛荣获优秀组织奖获奖名单
B：请各获奖班级派代表到主席台领奖、请各位领导为获奖班级颁奖 A：进行大会第二项：请政教处何主任宣读男子组比赛成绩
B：请七年级男子组获奖班级到主席台领奖
A：请八年级男子组获奖班级到主席台领奖
B：请邹校长宣读女子组比赛成绩
A：请七年级女子组获奖班级到主席台领奖
B：请八年级女子组获奖班级到主席台领奖
A：让我们用热烈的掌声向获奖团体表示祝贺！
B：进行大会第三项：请何校长致闭幕词
A：在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向本次比赛付出辛勤劳动的各部门及教师表示衷心的感谢！
B：“追逐梦想、放飞希望”校园接力赛闭幕式到此结束 A：请各位领导退席，请各班带回。
篇六:《教师趣味运动会新闻稿》
十一月的成都，秋的味道还未散往，初冬却迎面扑来，让人感遭到冬的气味。金黄色的银杏树叶给成都增加了一道初冬美丽的画面，把成都打扮得金碧辉煌。 “超越对手，超越自我”，在这个初冬，成都紫泉厂区内的响起了剧烈的加油声，喝彩声，呐喊声。本届趣味运动会的欢乐声激-情的飞扬在成都紫泉公司的每一个角落，每名员工都弥漫着豪情欢笑和无尽的自豪，他们要在运动会中展现自我，发挥出自己的特长。本届趣味运动会工厂全员积极参与，全厂分为8个参赛团队，120名员工参赛选手、3个员工裁判。成都紫泉工会组委会在运动会中设置了十类比赛项目，分别有：三人四足、三十人拔河，三人组跳绳，五人组吹气球，六人组运乒乓球接力赛，八人组/双人背靠背运蓝球接力赛，五人组踢毽子，封纸箱比赛，码垛比赛等。每个比赛项目都可以锻炼大家动手动脑的能力也能够锻炼大家在工作中能够团结协作的精神，这不但是聪明和体力的角逐还是团结和协作的完善比拼。从运动会开始到结束，参赛的每个运动员每个团队都牵动着在场员工的心弦。同呼吸，共命运。彼此加油、喝彩、喝彩。现场欢声笑语此起彼伏，真实体现了大家极大的热忱和找回失往的童贞。本届趣味运动会增强了部分内部的凝聚力，进步了员工参与活动的积极性，促进了部分之间的交换。给员工们搭建了一个展现才华、促进友谊、磨练意志的舞台，提供了一个“快乐运动、健康运动”的平台。运动员们凭仗自己的实力和团队协作精神，赛出了风格，赛出了水平，获得了精神文明和运动成绩双丰收。 趣味运动会多了一份趣味，多了一份童真，让员工们体验了运动的快乐、竞争的乐趣、参与的欣慰，培养了规则意识及协作精神，激起了运动潜能，不但是对员工心理素质、身体素质和体育运动水平的校阅阅兵，也是对组织纪律性和精神风采的校阅阅兵。本届趣味运动会在喝彩声中结束了，但运动员及运动会的工作职员，特别是裁判员们在此期间表现出的崇高的集体主义精神将是我们学习的榜样，我们将会以本届运动会为新的出发点，打点行装，背起行囊，依照公司“勤勤奋恳做人，兢兢业业做事”的企训和企业一起向“更高，更快，更强”的目标进军2.我们贝斯特外语小学高年级组(四、五、六年级)在小学六楼运动场进行了的三场趣味运动会，这既是对同学们运动技能把握情况的大校阅阅兵，也是我们全体高年级师生欢聚一堂，共同进行比赛、学习和交换好机会，更是展现我们贝斯特学生“顽强拚博、奋发进缺的体育精神的大舞台。通过本次趣味体育活动，不但锻炼了学生的身体，更培养了学生们团结合作的精神，磨练了学生的意志，激起了同学们的集体荣誉感和责任感。比胜过程中，每个同学都积极参与，把自己最大的热忱容进到了集体当中，努力为班集体争光的同时也为同学送往了热烈的掌声。
篇七:《寻梦之旅——梦的接力赛(演讲稿)》
寻梦之旅——梦的接力
周靖护士节演讲 Dream，是一个带有颜色的词汇。
童年时，对人生画上的第一笔美妙的色彩，就来源于它。小女孩穿上妈妈的高跟鞋，在镜子前的顾盼；小男孩提上爸爸的公文包，似模似样地踱去门口装作上班。美丽梦想定格了人生最初的幻想。
小时候，我的愿望就是当护士。电视上美丽的燕尾帽，洁白的护士服，温柔的笑容……那种走到哪里都被人推崇备至的感觉让我下定决心，长大了，我一定要当一名像电视上那样的白衣天使。 （记得年幼时，从电影镜头和小说情节中获得的护士印象总是那么美丽·端庄·面带微笑头戴白帽·身穿白衣·迈着轻盈的步伐像蝴蝶般在病房里飘来飞去。耳边不时传来感激不尽的话语，周围全是充满期待的眼神，真是感觉浪漫而幸福。）
现实中人生的迷茫，让我站在了分岔路上，看着那一抹洁白，犹如星星指引着我的未来，一步一步走来，寻梦之旅就此一路展开。我也再不复童年时那种懵懂稚气的天真，一生的梦想只为追寻别人一个尊敬的眼神。因为我的梦想，在多年的求学生涯中，已经注入了新的涵义。
值得庆幸的是，当我来到在这里，我遇到了一群和我有着同样梦想的筑梦人。从加入到产科护理的那一刻起，童年时小小的梦之种子，逐渐绽开了我们大家共同的理想之花。 作为助产士，我们一直都觉得非常骄傲和自豪。因为我们的工作是迎接新生的到来，我们守护的是生命的传承。呱呱坠地时那第一声啼哭于我们而言是天籁之音，我感觉我手中捧着的是盛开的玫瑰，是初升的太阳。这一刻，我更加体会到这个外表光鲜美丽的职业所承载的重任！
“人有专长，术有专攻”在产科这个大家庭里，姐妹们每个人都各有所长，要想把产科护理工作做得更好，就需要大家改变观念，群策群力，作为护士长要明白护士在想什么？积极为姐妹们服好务，为他们搭建一个舞台让他们舞蹈，给她们一个靶心让他们拥有目标，给她们一把钥匙找到自己的方向，给她们一个问号让他们追寻答案，在他们困难时候拉一把，在取得成绩时得到一声肯定的称赞。注重护士各方面能力的培养，采取1+1+2的培养模式，将个人目标微组织化，大错误及时整改，小毛病常提醒，细化我们的工作流程，做好病人的告知宣教义务。
打针、发药、铺床、输液，在苦中感受着呵护生命的快乐；交班、接班、白天、黑夜，在累中把握着生命轮回的航舵。我才明白这天使称号的背后有多少人在无私的奉献
在优质护理服务上，我们脚步不断前进，广泛调查服务人群的需求，外出学习产科优质护理的服务体系，利用宣传册、告知单、网络等进行健康教育工作，将优质护理的内容渗透到产妇床边、孩子身边、家属心中、病人的家中……..产生新的护理合作模式与儿科，宣传科、患者一起构建了天使之爱仁和妈妈群，产生了一定的磁场效应。
篇八:《教师运动会加油稿》
教师运动会加油稿
今天，现代快报在莫愁湖公园里举行了首届家庭运动会。爸爸、妈妈早就答应带我来玩，这不，一大早，我们就兴冲冲地到了公园里。
一进大门，就像进了人的海洋，赛场上人头攒动，领奖台前人们笑逐颜开。广播喇叭里，播音员正播颂着获奖家庭的名单，音乐喷泉随着优美的音乐时而升起，时而落下，时而急促，时而缓慢，真像一位优秀的指挥家，正在指挥乐队呢!比赛的项目可真多呀!有300米接力赛，脚踏船比赛，投篮比赛我们眼睛都看花了!我们先玩了脚踏船比赛、足球射门、网球赶猪、卡丁车赛。最后，我们又向飞镖比赛和投篮比赛“进攻”。
来到了飞镖比赛场上，看见人们正虎视眈眈的顶着对方，比赛相当的激烈。我见了，心里想：我能赛好吗?还是别比了吧!可我又想起了在家里，我优秀的水平。犹豫了好半天，终于下定了决心——比赛肯定参加，赛的好坏不管，重在参与吗!轮到我们了!我心里像装了一只小兔子“砰砰”直跳，真恨不得马上下起倾盆大雨，活动停止才好呢!可惜太阳公公仿佛要看热闹，不仅没有躲进云层，反而笑眯眯地看着这儿呢!我只能硬着头皮走道场上。我结果飞镖，向靶扔去。只听“突突突”三声响过之后，我一瞅——哟!一个2环、一个8环、一个6环，唉!真差!我灰溜溜地跑下台。接着，是妈妈比。她也不好，该爸爸了。他终于现了一次神威，裁判员统计了一下分数，哇!51分。裁判员说：“有希望拿冠军!”“拿冠军?”我眼睛一亮，心想：“还能拿冠军?刚才不必那么紧张!”一会儿，裁判突然又把我们叫了回去。“怎么回事?”我们好奇地走回飞镖赛常哦!原来李斗家庭也是51分，裁判喊我们去决赛呢!决赛?!我心里刚落地的石头又升了起来，生怕比不好，可爸爸却说：“别紧张，别紧张，放松点，想怎么做就怎么做，反正拿不到第一，拿第二没问题?”看他那么镇定，我想了想，觉得叶时，于是，也不紧张了。开始比赛了，我很自信地走到了场上，轻松的接过飞镖，不一会儿，我投好了，发挥不错，一个8环、一个9环、一个6环。爸爸妈妈也投得不错，总分是55分。好棒哦!接着，是李斗家庭投，也不只怎么搞得，他们家庭也没投好，统计分数时，只有39分，冠军一定非我们莫属啦!
我们又去投篮，一开始，我已经不紧张了，很放松。嘿!我还一下子投进了两球，爸爸妈妈也各投进了一球，总共四球!说来也巧，李斗家庭也来投篮了，他们也投了四球，又要进行决赛了!这次，要争夺亚军!李斗家庭自告奋勇地说：“我们先来!”他们发挥得不太好，只投中了1球。该我们了!我的心已经提到了嗓子眼儿，又紧张起来，这一紧张，又没投好，一球也没进，妈妈还是很冷静，一下子投进二球，爸爸也进了一球。我们又夺得了投篮比赛的亚军!
篇九:《2016年山东教师招聘面试体育《接力跑》说课稿》
一、指导思想
本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。以“发现式教学”模式为理论基础，结合教材与学生的实际进行课的设计。
为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，在整个教学过程以游戏和比赛的形式贯穿整个教学。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于《新课标》五个学习领域，服务于学生的健康成长。
二、教材分析
本课的教学内容是接力跑，选自人教版《体育与健康》七年级水平四的教材内容。田径运动中的接力跑是初中《体育与健康》教学内容中重点学习部分。在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。{教师接力赛稿}.
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目，传接棒的方法有上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习内容，要求学生学习掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
主教材：接力跑交接棒技术动作新授课;
辅助教材：接力游戏;{教师接力赛稿}.
三、学情分析
本课教学对象为初中学生，中学生身心发展还不成熟,初步具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了基本运动能力。但因学生存在体质上的差异，部分学生自控能力较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。
在学习过程中有可能遇到两人传接棒的动作不能很好的紧密衔接，手臂晃动等问题，采取由易到难的层次目标，通过建立假说、验证假说，得出结论一系列的教学，发展学生创造性和主动性。
四、教学目标
根据教材分析并结合新课标中五个学习领域的要求，确定了本课三个维度的教学目标为：
知识与技能目标：知道接力跑传接棒的方法并能基本掌握两种传接棒技术;
过程与方法目标：通过对具体问题的思考和小组讨论以及练习和比赛了解提高接力跑速度的关键在于预跑时机;
情感态度与价值观目标：养成积极进取，相互信任，互助共勉的良好作风，形成探究意识;
五、教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点是：接力区内完成传接棒;难点是：预跑的时机
六、教学方法
为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和年级学生特点，主要采用以下3种教法，分别是：讲解示范法、处方教学法、游戏竞赛法;
在学法指导上，确定了以下3种学法：观察与模仿、体验与学习、展示与评价
七、场地器材
场地：田径场;器材：秒表4块、接力棒8根
八、教学过程
根据人体运动生理机能变化的科学规律，对于本节课我将从四个阶段实施教学，分别对开始部分，准备部分、基本部分和结束部分进行相应内容的设计。
第一阶段：开始部分;预设所占课堂时间为5分钟。学生以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查学生出勤情况，宣布本课内容，安排见习学生，提出练习要求与注意事项。
设计意图：以上内容的实施可以使学生形成良好的课堂常规，培养组织纪律性，明确学习目标。
第二阶段：准备部分;预设所占课堂时间为10分钟。这一阶段安排6节身体活动操，小组为单位在规定的场地范围内进行;各小组组长根据本课任务组织小组成员做好每一项身体活动;教师观察学生练习情况，并适时给予指导;
设计意图：该阶段内容的实施让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过身体活动操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。强化了团队意识，培养了学生的良好的体育卫生习惯。
第三阶段：基本部分;预设所占课堂时间为25分钟。该阶段是本节课的核心环节，是解决教学重点和突破教学难点的关键，在这一阶段的教学实施中，我将分为6个环节进行课的教学，
第一环节：情境创设，激趣课堂—我将创设【传递友谊桥梁】的情景接力游戏，学生成4个比赛小组，在半径10米的圆内按顺序进行游戏;其他小组在场地两侧观察，根据以往经验观察比赛中存在的问题;教师做好比赛记录，宣布比赛成绩。创造民主自由的氛围，激发学生的学练兴趣。
第二环节：建立假说，讨论归纳—比赛结束后各小组讨论，总结本组在接力比赛中存在的问题，并分析它产生的原因;组长着手归纳，将讨论的主要问题汇总，代表全组汇报;教师听取各组的归纳总结，针对典型问题进行3个假说(问题)的建立，教师针对典型问题进行启发式讲解：
(1)传接棒技术如何选择—-上挑式与下压式;
(2)如何选取合理的站位—-接棒人站在接力区或预跑区内相应一侧;
(3)如何落实能力互补—-有相关经验的学生可对同组队员进行简单指导;
该环节通过建立假说，让学生自主讨论和尝试探究，强化学生的学习动机。
第三环节：揭示课题，师生共议—在学生对所学技术有初步认知的情况下，揭示本课所要探讨的课题：“如何有效的提高接力跑的速度?”并提供部分解决问题的线索：
线索1：演示两种传接棒技术：上挑式和下压式，并讲解它们的优缺点;(上挑式需要调整握棒位置，传接棒动作自然容易掌握;下压式不需要调整握棒位置，便于持棒快跑)
线索2：介绍简要的比赛规则(区域限定，串道);
线索3：针对学生的能力水平不一提供解决方案。(确定起动标记;通过信号完成传接棒的连贯动作)
第四环节：齐心协力，强化成果—根据教师提供的线索，针对自身存在的问题进行传接棒技术的改进练习。各组小组长组织本组进行练习，对具体存在的问题进行解决：在该环节的教学实施中我安排如下练习内容：
第一次练习：学生分组(2人一组)进行原地传接棒练习(快传→慢接、慢传→快接)，体会传棒技术与接棒技术的结合;每人练习5次互换;
第二次练习：行走中进行传接棒技术练习;(全组每人练习1次)
第三次练习：相距5米慢速跑中进行无接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)
第四次练习：相距15米快速跑中进行有接力区的传接棒练习;(全组每人练习1次)
教师观察学生练习效果，适时予以诱导帮助;并强调传接棒过程中的安全性;
练习结束后再次进行分道接力游戏，传接棒方法各组自选;并记录各组比赛成绩，公布比赛成绩，与之前基础成绩进行对比，让学生体会成功的喜悦;
第五环节：激励展示，答疑解惑—游戏结束后各组进行汇报，不追究对错，充分肯定学生;听取学生汇报结果并诱发学生得出正确结论(如何有效的提高接力跑速度);并让问题处理较好的学生进行示范;
教师解疑并对跑速问题进行“综述”：影响跑速的因素很多，主要集中在：①对该技术的理解不深;②预跑时机掌握不好;③传接棒过程过长;其中最关键的是预跑时机，解决该问题一般采用“口令法”，传棒人通过口令与接棒人进行联络;
这一环节的教学中，激励学生进行展示，组织学生说一说，评一评。目的是以动作完成较好的学生起到榜样作用，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。
第六环节：创编游戏，升华课堂—为了满足学生的求知欲和表现欲，体现学生个人能力和团体意识，师生共同创编挑战赛，设置一个相似于正规接力区的小型比赛场地，并将学生分为人数和水平相等的4个参赛小队，学生根据结论对接力跑技术进行改进提高;该环节的设计可以增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识，提高学生的应用实践能力。
在教学基本部分的教学中，我由情景导入激发学生的学习兴趣，由直观示范到学生的自主学练，坚持循序渐进，层层深入的教学原则，并结合体育游戏达到巩固动作的目的，本课的难点也在此得到了突破。
第四阶段：结束部分;预设所占课堂时间为5分钟。
在对结束部分的教学设计中，组织学生进行;摸人”游戏，男女分组游戏;各组选一人将其双眼遮住站在游戏场地中央，原地转3圈喊;定”，其他同学则在规定的场地中静止不动，让其摸寻