【 – 节日作文】
篇一:《拥抱春天》
拥抱春天
作者：陈奕霏等
来源：《学苑创造·A版》2011年第04期
春天来啦!绿油油的小草、娇艳欲滴（jiāo yàn yù dī）的鲜花、灿烂（ｃàｎ ｌàｎ）明媚（mèi）的阳光，真是让咱们的心也变得痒（yǎng）痒的，恨（hèn）不得马上扑进大自然的怀抱。既然这样，还等什么？看——
☆春游好去处
陈奕霏：我打算去人民公园春游，因为那里有美丽的湖（ｈú）水，可以在湖面上划船；游乐场里还有很多娱（yú）乐设施（shī），比如转转马、小火车、空中转椅（yǐ）等。玩累（lèi）了，我还可以坐下来画自己喜欢的画，有沙画、水粉画……
韦善文：我想去良凤江公园玩。去年暑假我们班级在良凤江公园举办了亲子活动，我和爸爸妈妈一起做游戏、一起野炊（yě chuī），玩得开心极了。
莫永浩：我计划去北海，因为那里有蓝蓝的海水，还有银（ｙíｎ）色的沙滩（tān）。我可以在沙滩上快乐地玩耍（shuǎ），还可以把抓到的鱼煮（zhǔ）着吃，味道比平时买的鱼香多啦。
李洋：我想去南湖公园玩，因为那里充满了快乐的气息（xī），茂盛（mào shèng）的树木、碧绿（bì lǜ）的草地让人神清气爽（shuǎng）。
苏曼怡：我也想去南湖公园，因为那里很漂亮很安静，还可以在宽阔（kuò）的草地上做许多游戏呢。
黄锌：我喜欢去人民公园，因为那里有绿树成荫（yīn）的小路，有美丽的湖水，湖里还有许多金鱼，我可以在湖边喂鱼！
李莫楠：我打算去金花茶（chá）公园，因为那里有健（jiàn）身中心，可以边玩边锻炼（duàn liàn）身体。
韦家磊：我想去青秀山，因为那里有过障碍（zhàng?謘ài）木桩（zhuāng）的游戏，可以锻炼胆量和勇（yǒng）气。
刘昌林：我最想去郊（jiāo）外的田野、山坡春游，因为我喜欢万物复苏后朝气蓬勃（péng bó）的景象。
看来，咱们真是迫不及待了呢，连地点都想好啦。岂止是地点，连春游的时候要带上什么“秘密武器”咱们也都想好啦！
☆晒晒春游必备“秘密武器”
陈力健：我会带上照相机和保暖（nuǎn）的衣服。照相机可以把美丽的景色拍下来，保暖的衣服可以抵挡（dǐ dǎng）突然变凉的天气，就不怕感冒（ɡǎｎ ｍàｏ）啦。
韦家磊：我要带上面包、蛋挞（tǎ）、三明治、水和毛巾。食物可以填饱（bǎo）肚子，毛巾可以擦汗，因为做游戏时会出很多汗。
黄栋愉：我会带上雨伞（sǎn）、矿（ｋｕàｎɡ）泉水、包子，因为雨伞既可以防紫（zǐ）外线也可以挡雨，矿泉水可以解渴（kě），包子可以充饥（jī）。
张霖：我要带上袋子，既可以装好吃的食物，还可以收集果皮、纸屑（xiè）等，集中扔（rēng）到垃圾桶（tǒng）里，这样才不会破坏环境。
张玉媚：我要带上好吃的零食（líng shí），然后和老师、同学们一起分享（xiǎng）。 邓钧宁：我会带上一瓶（píng）花露（lù）水，这样蚊（wén）虫见到我就会绕（ｒàｏ）着走啦。
阮湘：我要带上小画板（bǎn），把看到的美景画下来，检验（jiǎn yàn）一下我的画画水平。画好后，我要把美丽的图画带回家，和爸爸、妈妈一起分享（xiǎng）呢！
春游时，咱们可以自由自在地玩耍，疯狂（fēng kuáng）地追逐嬉戏（xī xì），但比如安全等问题必须要时刻牢（láo）记，下面就来听听老师是怎么说的吧！
☆不可不听的“唠叨（láo dɑo）”
莫莎莎老师：同学们在春游中要注意以下几点，一是在坐车、活动中要听从老师的指挥（zhǐ huī），不要随（ｓｕí）意离开班级活动的范围（fàn wéi）。如果要上卫生间，首先要报告老师，在老师的带领下和其他同学结伴（bàn）去。二是除了带食物和水，最好能在背包里准备（zhǔn bèi）一条毛巾和一件内衣，出汗的时候可以擦（cā）汗或者把湿（shī）衣服换掉，以防感冒。三是要把包装袋、果皮等垃圾统一收集（ｊí），扔进垃圾箱（xiāng），注意保持环境卫生。
（供稿：南宁市阳光新城学校一（3）班和二（2）班）
篇二:《拥抱春天》
1、拥抱春天
第一课时 春天的记录
【活动目标】
１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、美术的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。
２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。
３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
【活动过程】
一、学科整合中感悟
１、利用语文：读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。
⑵ 引导课外材料的阅读：
Ａ、阅读描写春天景色的成语、优美词句：{拥抱春天相关推荐}.
Ｂ、阅读方式：
一是学生自由阅读：
二是老师辅导阅读：
⑶ 搜集背诵春天的古诗：
教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。
２、利用音乐：唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。
二、综合实践中体验
１、走出教室：找春天
⑴ 到校园里找春天：
春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：春天来了。把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。
⑵ 去大自然中找春天：
① 选择有代表性的地点：学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。看到了什么？是什么样子的？鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
⑶ 体验春天里的变化：
２、借助美术：画春天
春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。可以独立作画，也可以合作进行。
三、口语表达中提高
为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。
１、 欣赏课件，想说春天：
２、多种形式，赞美春天：
⑴ 自由选择内容，有重点的赞美春天：
按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组
合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。 比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。
⑵ 采用多种形式，有特色的赞美春天：
① 用语言朗诵春天：可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。
② 用音乐唱跳春天：可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。
③ 用图画展现春天：学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。
四、拓展延伸中升华
第二课时 春天里的发现{拥抱春天相关推荐}.
教学目标：
1、能把观察到的春天的主要特征用语言完整地表达出来。
2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流。
3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱自然、热爱春天的情感。
教学过程：
1、五分钟预备铃：说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交际主题。
2、同桌交流：我看到的春天是什么样子的？
3、个别汇报。
（1）提出汇报要求：说普通话；将观察到的事物用比较优美的句子表达出来；学习专心倾听。
（2）个别汇报，学生给予评价。
（3）将这些零散的事物归类、整理，有顺序地说一说。如：春天植物得的变化有：草、（有特征的树）柳树、花（桃花、梨花、迎春花）、笋芽等；动物有：青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人们的活动有：播种、踏青、放风筝等。
4、说春天里的发现。
（1）小组交流画上的春天，要求用一段话说完整、说具体。
（2）小组派代表上前说，集体评价好在那里，不足在何处？（评价要求：内容是否表达清楚；分段是否明显，是否有顺序；语言是否准确、优美。）
5、赞春天。
师：你喜欢春天吗？除了用画画来赞美春天，你还想用什么来赞美春天？（学生可以畅所欲言，唱歌、朗诵诗、对对子、写文章都可以。）
6、总结，布置作业：
（1）春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把刚才口语交际的内容《春天里的发现》用优美的文字写下来吗？
课后反思：
“五分钟预备铃”是孩子们感兴趣的一个环节，他们课前收集的资料能够尽情地展示，既激发了学习兴趣，又调动了参与新课的学习热情；同桌交流的环节是想让学生无拘束地说他们“看到的春天”，这里的要求较低，只要能说完整的句子就行。老师巡视时，大部分同学能与同伴认真说，而听的同学却不够专心，可见学生的倾听能力仍需要培养；个别汇报很好，学生思维活跃，思路较开阔，语句表达也符合要求，大家的评价较高。
而在小组交流“画上的春天”时，孩子们说的兴致减弱，他们大多抢着先说。不愿专心听别人说，这是很严重的学习弱点，我想合作学习是今后课堂教学重点要培养的学习品质。 从学生的汇报看，班级学生水平两极分化严重，有些孩子表达的语言非常有条理，有美感，内容完整、形象，能自然运用修辞和好词佳句；有些孩子不会听课，连最起码的课堂规则都不懂，令人头疼。
第三课时 珍惜春天
活动目标：培养珍惜时光的观念，积极主动参与春天成长计划，体验个人与群体的相互关系，初步形成与他人友好相处，共同成长的意识和能力。
活动过程：
一、 我来演—珍惜春天
1、 讲诉并表演“珍惜春天”的故事。查找确定一个自己最受感动的珍惜春天的故事，并将它改编成一种表演性节目。
2、 漫画小品赏析。
3、 讨论：通过表演和观看，你有什么体会呢？
二、 春天最适合做什么
1、 适合郊游
2、 适合播种
3、 适合学习
4、 我认为还适合做什么。。。。
三、 我来写—春之思
1、 春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？把你的想法记录下来。
2、 小组讨论推荐一篇富有文采的作品载入《春之思》园地。{拥抱春天相关推荐}.
3、 赏析《珍惜春天》
四、 我们在行动
1、 制定你“春天中的计划”
2、 讨论监督评议
3、 设计你的心愿卡
4、 放飞、漂流心愿卡。
2、泥塑天地
第一、二课时 精品一族
活动目标：
1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。
2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。
3、在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。
活动重点
通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。
活动方法
1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。
2、运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。
活动流程
一、 确定主题
导入：
师：同学们，在业余生活中，你们玩过泥巴吗？
生：玩过，没玩过{拥抱春天相关推荐}.
师：玩过的同学，在哪里玩过？怎么玩的？
生：（玩的地点）
师：没玩过的同学想不想玩？
生：想
师：1、老师今天给大家提供了一个机会，给每个小组都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求：
（1）玩泥巴时，泥巴给你什么感受？ （课件出示）
（2）玩泥巴时，你都用到了哪些方法？
2、请同学们在玩泥巴时，带着老师的这几个问题去玩，把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。
3、请各组的小组长，带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴，感受一下
生：（玩泥巴，互相交流，教师参与交流）
师：（摇铃鼓，活动停止）
同学们，谁能告诉老师，在玩泥巴时，泥巴给你什么感受？
生：粘、软，开始硬玩一玩就变软了！
师：1、同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形象。
2、你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法？
生：捏、压、擀等
师：同学们都用到了这么多的方法，其实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法 课件出示，总结：擀、搓、压、挤、捏、按。
同学们，刚才你们玩的开心吗？还想玩吗？我们就来开展一个这样的活动，你们说好不好？ 生：好！
师：接下来，我们就一起来开展一个以“泥塑”为主题的活动
活动课题——有趣的泥塑
二、 实施活动
师：1、泥塑，其实是我国传统的民间雕塑工艺；民间的艺人们用泥塑这种艺术来制作生活中的事物形象，抒发自己的感情
2、接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品，了解一下泥塑的历史 （课件欣赏）
3、同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品，那同学们想不想也用泥巴做一个自己喜欢的作品呢？
生：想
师：好！我们在做之前，要给自己的作品起一个名称呢？下面就请同学们以小组合作的方式，共同设计一个你们小组想制作的作品
生：讨论，教师参与交流
师：哪个小组能告诉我，你们想做什么作品？
生：餐具、海洋世界、哆啦A梦等
师：同学们的想法都很好，但我们在做每件事之前都要有计划、有目的，我们才能有准备的做好每件事；我们活动也是一样，在活动之前都要填写活动方案，活动方案能够引领我们更有目的、有计划的实施活动，活动方案它是我们综合实践活动一个十分重要的环节，老师知道同学们刚刚接触综合实践活动，对活动方案不是很了解、活动方案的内容也不是很明确，所以今天老师给大家制定了一个活动方案（课件出示）
我们的活动要分三个方面进行，第一个活动方案里面是我们活动的基本内容；第二个是实施活动，包括活动的步骤和遇到的困难等；第三个是成果汇报，我们可以把我们活动中的照片，和作品的照片贴到上面，还包括我们的汇报发言等
今天，我们要完成的是我们活动中的基本内容，大家可以看一看，这个方案中有很多内容刚才我们已经一起学习、探讨过了，还有哪些你们不懂的地方？
生：学生提出，教师讲解
师：下面我们就一起来填写这个活动方案
生：填写，教师指导
师：哪个小组想来汇报一下自己的活动方案
生：汇报
教师指导：有的小组不会画一些事物形象，用符号来代替，提出表扬，
可以在课后查找资料，再把它填好，有的小组制作一个哆啦A梦，活动内容较少，其他组同学建议可以再制作一些哆啦A梦的百宝箱中的东西。等情况
总结：同学们，通过今天的活动，你有什么想说的？（学生表达学习感受）那老师来总结一下，通过今天的学习，同学们都对泥塑艺术有了初步的了解和认识，也学会了活动方案的填写，我们没有填写完成的下节课接着把它完成。下课{拥抱春天相关推荐}.
第三课时 陶艺初探
教学目标：
1、引导学生在玩泥的情趣上，走进中国陶塑经典——兵马俑的艺术世界里，了解汉兵马俑的艺术特色，从而激发学生对祖国文化的热爱与宏扬之情。（情感、态度与价值观）
2、采用对比欣赏的方法，通过汉兵马俑与秦兵马俑的欣赏对比，让学生对土汉兵马俑的艺术特色有了一定地感知与体验，并在实践与操作中进一步感受汉兵马俑的艺术特色。（过程与方法）
3、初次尝试用不同的泥塑方法，捏制有特色的兵马俑形象，在动手做的过程中走进经典艺术作品，领会汉文化的艺术内涵，从而使学生的欣赏、表现、创作能力有一定地提高。（知识与技法）
教具：兵马俑模型、兵马俑图片、多媒体教学课件、学生制作的兵马俑作品。
学具：收集有关兵马俑的资料、兵马俑模型、黏土、泥塑工具等。
教学重点与难点：
重点：初步了解秦汉兵马俑的不同艺术特色，特别是汉兵马俑写意的艺术特色。
难点：尝试用黏土捏塑有特色的兵马俑形象。
教学过程：{拥抱春天相关推荐}.
一、课前热身—玩泥小游戏。
1、摸一摸。
让我们的小手亲近一下泥土，摸一摸、捏一捏有什么感觉？
2、试一试。
在半分钟的时间内，尝试将普通的泥变成新的形象来。
3、说一说。
篇三:《拥抱春天》
拥抱春天
随着冬娃娃渐渐远去的脚步，春姑娘悄然来到我们身边，世界又变得五彩缤纷了。
早晨，我到公园散步，竟然发现了一只青蛙，原来这爱睡懒觉的家伙也被春姑娘的脚步吵醒，出来欣赏这美丽的世界。靠近柳树，可可以看到枝条上欲破壳而出的嫩芽，看看远方，地上已没有冬季灰黄的颜色，感觉好像有一层朦胧的绿色。水面上的冰也开始融化，已可以看到大片的水，偶尔还能看到一圈圈涟漪，可能是闷了一个冬天的小鱼也想看看春天的景色吧。田野里，可以看到农民伯伯忙碌的身影，感觉苍凉的大地又充满了生机，因为农民伯伯又在为今年有一个金色的秋天而忙碌，开始播种丰收的希望。
春天，我们小学生又开始新知识的学习，在新学期，我要用崭新的面貌开始全年的学习，争取好的学习成绩；春天，工人叔叔又鼓足干劲，为祖国的建设创造新的成绩；春天科学家又在谋划新的科研项目，为祖国的科技发展奉献力量；春天，我们的祖国又站在新的起点，走向新的辉煌。
“一年之计在于春”，我喜欢春天，不单单因为春天有美丽的鲜花，青青的小草，还因为春天带给人们新的希望，带给人们对新一年的美好憧憬，她激起我们热爱生活、热爱生命的热情，我要拥抱生活、拥抱春天。
篇四:《拥抱春天》
给春天一个拥抱
早晨，阳光以一种最明亮，最透彻的语言，和树叶攀谈。终于，春日的阳光也将它的光芒洒到了我这个疏懒的人儿身上，试图用它的灿烂掳去我身上的阴暗。
春天来了，绿色的叶儿啊，在阳光下兴奋的颤抖，通体透亮，像一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。阳光微笑的与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣也迅速的伸展，如一只只恭听教诲的耳朵。 是啊，春天来了，小草使尽它的力气向上钻，眼前无不是一片生机，我顿时觉得我与这景格格不入，天天与所谓的“高科技”接触，在学校里又活得太严肃，脸上无疑是刻满了呆板。被太多的思想束缚了手脚，铸就了我迟顿呆板的性格，即使微笑，也未免牵强。
于是，我开始寻找春风淋浴的殿堂。
我到了这样一个地方，我一回头，身后沉睡的大片花儿全绽放了，不知谁说了一个笑话，把草儿惹笑了。
我开始疯狂的拥抱它们，拥抱大自然我所热爱的一切，坐着，躺着，打两个滚儿，花儿被我挠得浑身庠痒，他们在微风中笑得前仰后合，有的半掩芳唇，好似在偷笑我此时的疯狂，有的大概是害羞了吧，脸上微微露出点粉色，我笑了，
在阳光下，我发现我笑得那么好看，那么灿烂。
朋友，不要再沉迷于那些“稀奇”的玩意儿了，也不要整日坐在空调房里，像我一样，收拾好心情，走到春天深处，你会发现，远离城市的喧嚣，有一个春风淋浴的殿堂，正等着你的拥抱。
篇五:《拥抱春天》
拥抱春天
盼了好久，太阳露出了笑
我，脱下棉袄，去和太阳一起赛跑。 趁着大好时光，把身子骨拿出来晒晒 告别昔日的烦恼
让心，沐浴在阳光里，洗个澡 蜂儿的翼，抖动闪耀 一路追逐甜蜜的舞蹈 蝶儿双双，扇动春光
演义古老传说，享受文明的骄傲 太阳的明媚，射出一道道 金灿灿的光晕
嫩绿，颤动娇艳的影 赶集的花，捧出温馨的笑 到大自然中去
把春天拥抱
一路瞭望
紧跟，律动的生命奔跑
篇六:《拥抱春天》
《拥抱春天，播撒绿色希望》主题班会
（一）入队仪式。
1、全体集合：
中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。
小队长到各小队中间，面向大家：“稍息、立正、报数”。
2、报告人数，并邀请辅导员参加活动：
本小队报数完毕后，小队长跑步到中队长面前向中队长报告：（互相敬礼）“报告中队长，第#小队应到#人，实到#人，报告完毕。”中队长：“接受你的报告。”小队长跑回队伍命令本小队队员稍息。
3、中队长口令：全体立正。跑到辅导员面前向辅导员报告：（互相敬礼）“报告辅导员，二（ ）中队应到49人，实到49人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动。”辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功。”（互相敬礼）
4、出旗、敬礼、奏乐
出旗、敬礼、奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
中队长：(出旗结束后说)礼毕唱队歌
5、唱队歌
播放音乐，少先队员一起唱队歌。
6、中队长宣布活动开始
本次中队活动现在开始，全体归位。
主持一、二合：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！
主持一：春天的旋律拉开了班会的序幕，
主持二：春天的旋律凝结着绿色的畅想。
主持一：春天的旋律是舞者的脚步，
主持二：春天的旋律是心曲飞扬。
主持一：伴着春天的脚步，和着春天的节拍，今天此时此刻，任你高歌一曲，任你低吟浅唱。让我们把热情酿成美酒，让梦想变成华章。
主持一，主持二：《拥抱春天，播撒绿色希望》主题班会现在开始！
主持一：春天来了，祖国的北方冰雪消融，清风习习舒人意。
主持二：春天来了，祖国的南疆花蕾含笑，正值楚楚度春时。春天来了，我们一起欣赏美丽的春天吧（（出示图片）
主持一：春天的旋律激荡在我们的心房；
主持二：春天的激越已融入我们的诗行。请男同学朗诵《春，来了》，请女同学朗诵《叩击春天的门扉 》
主持一：与春天相约，迎来豪情万种；
主持二：与春天相约，一路万紫千红。
主持一：与春天相约，水也多姿风也轻盈；
主持二：与春天相约，梦里梦外总关情。歌曲欣赏《小燕子》，我们也一起来唱一唱吧！ 主持一：早晨，睁开迷蒙的双眼，收到了春姑娘捎来的信件，告诉我们可爱的小燕子飞回来了
主持二：夜晚，和着暖暖的棉被躺下，听到了春姑娘的低吟，告诉我们调皮的青蛙也回来了 支持一：春姑娘迈着轻轻的脚步，踩绿了一块块草地，淌清了一条条的小河，微笑着向我们走来，她想要告诉我们什么呢？哦，她是要告诉我们，春天来了，我们赶快一起来找春天吧！ 有请 、 、 、 朗诵《找春天》
支持二：春天在哪里？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同学们欢快的歌声里。我们迫不及待地想要跟春天交朋友，听听春天的故事，看看春天的美景呢！请女同学朗诵《柳树醒了》。
主持一：春天是播种的季节，她能给勤劳的人们带来收获的希望，我们在欣赏春天，赞美春天的同时，不要忘了努力地学习，以便在秋天收获更多的果实，以便为祖国创造更美好的春天！请男同学朗诵《长歌行》、《春夜喜雨》。
主持二：春天象是一支五彩的画笔，它把小草画成了绿色，脱去了它的黄色外衣。
主持一：春天象是一位优秀的通讯员，它把春天的到来告诉给了农民，使农民又忙了起来。 主持二：春天象是一只领头燕，它把在南方的燕子带回了北方，使燕子又回到了故居。 主持合：啊!这真是一个美丽的春天!
主持一：春天是万物复苏的季节，嫩绿的小草探出了头，美丽的花朵露出了笑脸，你能为下面的画配上一句话吗?
主持二：春天是一首诗，春天是一幅画，春天是一首歌，一首欢快的歌，它回荡在校园，回荡在青山绿水间，你们听《春天在哪里》。春天真美，我们也一起来唱一唱吧！《春天在哪里》。 主持一：播下一颗颗金灿灿的种子，春天的旋律更加激昂。
主持二：留下一串串坚实的脚步，春天的旋律更加雄壮。
主持一：难忘今天，让我们把喜悦定格成永恒，让我们把让欢乐汇成海洋。
主持二：今天的班会到此结束，谢谢大家！
（三）班主任老师总结。
（四）呼号
班主任：全体起立！呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！
少先队员齐呼：时刻准备着！
班主任：礼毕。
中队长：退旗、敬礼
奏退旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
（五）活动结束
中队长：敬爱的老师、亲爱的同学，我们二（ ）中队“拥抱春天，播撒绿色希望”主题中队会到此结束。感谢各位老师与同学的参与！谢谢！
篇七:《拥抱春天》
拥抱春天
春天来啦，一切都像刚出生的娃娃，一派崭新的气象，到处花红柳禄。 在山上，田野里，花丛中，小草害羞地探出了头，这儿一丛，那儿一簇，嫩嫩的，绿绿的。花儿也伸直了腰。引来“嗡嗡”叫的小蜜蜂采蜜。这一切究竟是谁为春天打拌的呢？原来是春姑娘。
是她把细雨洒向大地的每一个角落，才让小草得到了滋润；是她把微风吹向大地，才让花儿感受到了春天的气息；更是她让我们这群小学生能够有这么美的季节快乐地学习。
桃树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这花儿仿佛被颜料被染过似的，白得像雪，粉得像霞，红得像火，满山遍野都弥漫着阵阵花香。你看那金灿灿的油菜花满山遍野全开放，微风吹过，像是在跳着欢乐的舞蹈。 春风里带着些泥土的气息，带着些青草味儿，还有各种花的芳香，都在空气里弥漫着小鸟将巢建筑在树上。清早就唱着它那清脆宛转的歌声，似乎向人们报告春天的到来。
春雨是寻常的，柔和的细雨，像母亲的手抚摸着大地。“春雨贵如油”多么及时的春雨，像母亲的乳汁滋润着干涸的大地。春雨像春姑娘撒下的希望种子，遍布在大地里埋藏在田野间。
春天到了，天上的风筝渐渐多了，地上欢声笑语也多了。孩子们又像以前那样认真学习了。“一年之计在于春”春天的气息无处不在，它无时不陪伴在你身边。
南溪县前进小学小学六年级 付莉娜
篇八:《拥抱春天》
拥抱春天
日月穿梭，冬去春来,春姑娘像一名多才的画家，描绘出一幅幅水墨丹青。 公园里，百花儿争先恐后地你不让我、我不让你地开着。吸引来了许多美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，蝴蝶们在花儿上跳舞，好象在给花儿伴奏。樱花爬满了枝头，像一
只只美丽的蝴蝶在上面休息。牵牛花一圈饶一圈爬满了老树，就像小朋友再吹喇叭。小草经过春雨的滋润，扭摆着身姿，悄悄地从泥土里钻出来，看望着这美丽的世界
。柳树的枝头上长出了新芽，柳条随风飘荡，像是春姑娘再梳理着自己的头发。 池塘里，小燕子拖着剪刀似的尾巴在天空上边飞边叫，好像在说：春天来了！春天来了！水里的鱼儿听见了小燕子的呼唤声，纷纷在水面上眺跃着，不时荡起
几个浪花，真是美丽极了!
我爱你，春