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满园蔷薇一院香 满架蔷薇一院香丁立梅

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

篇一:《满架蔷薇一院香 丁立梅阅读答案》

满架蔷薇一院香丁立梅①迷恋蔷薇,是从迷恋它的名字开始的。②乡野里多花,从春到秋,烂漫地开。很多是没有名的,乡人们统称它们为野花。蔷薇却不同,它有很好听的名字,祖母叫它野蔷薇。野蔷薇呀,祖母瞟一眼花,语调轻轻柔柔。臂弯处挎着的篮子里,有青草绿意荡漾。③野蔷薇一丛一丛,长在沟渠旁。花细白,极香,香里,又溢着甜。是蜂蜜的味道。茎却多刺,是不可侵犯的尖锐。人从它旁边过,极易被它的刺划伤肌肤。我却顾不得这些,常忍了被刺伤的痛,攀了花枝带回家,放到喝水的杯里养着。④一屋的香铺开来,款款地。人在屋子里走,一呼一吸间,都缠绕了花香。年少的时光,就这样被浸得香香的。成年后,我偶在一行文字里,看到这样一句:“吸进的是鲜花,吐出的是芬芳。”心念一转,原来,一呼一吸是这么的好,活着是这么的好,我不由得想起遥远的野蔷薇,想念它们长在沟渠旁的模样。⑤后来我读《红楼梦》,最不能忘一个片段,是一个叫龄官的丫头,于五月的蔷薇花架下,一遍一遍用金簪在地上划“蔷”字。在那里,爱情是一簇蔷薇花开,却藏了刺。但有谁会介意那些刺呢?血痕里,有向往的天长地久。想来世间的爱情,大抵都要如此披荆斩棘,甜蜜的花,是诱惑人心的猸。为了它,可以没有日月轮转,可以没有天地万物。就像那个龄官,雨淋透了纱衣也不自知。⑥对龄官,我始终怀了怜惜。女孩过分的痴,一般难成善果。这是尘世的无情。然又有它的好,它是枝头一朵蔷薇,在风里兀自妖娆。滚滚红尘里,能有这般爱的执著,是幸运,它让人的心,在静夜里,会暖一下,再暖一下。⑦唐人高骈有首写蔷薇的诗,我极喜欢。“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。”天热起来了,风吹帘动,一切昏昏欲睡,却有满架的蔷薇,独自欢笑。眉眼里,流转着无限风情。哪里经得起风吹啊?轻轻一流转,散开,是香。再轻轻一流转,散开,还是香。一院的香。⑧我居住的小城,蔷薇花多。是午后时分,路上行人稀少,且都是懒懒的。蔷薇从一堵墙内探出身子来,柔软的枝条上,缀满一朵一朵细小的花,花粉红,细皮嫩肉的样子。此时此刻,花开着,太阳好着,人安康着,心里有安然的满足。⑨美丽的女友,远在黑龙江,她喜欢画画,她画的画极漂亮。她在画里画蔷薇,却说,可惜,只见过照片上的蔷薇。⑩忍不住笑。竟有这样的喜欢,不曾谋面却念念于心。我对她说,等我有空了,我会掐一朵蔷薇给你寄过去。1.作者为什么迷恋蔷薇?结合文章内容加以概括。(4分) 。2.品味下面两句话,按要求答题。(5分)(1)下面句中加点的“铺”字好在哪里?(2分)一屋的香铺开来,款款地。 。(2)赏析句子。(3分)蔷薇从一堵墙内探出身子来,柔软的枝条上,缀满一朵一朵细小的花,花粉红,细皮嫩肉的样子。 。3.第⑦段引用高骈的诗有什么作用?(3分) 。

4.选择下列对本文内容理解错误的两项(4分) ( )( )A.这篇文章引用了一句诗作为标题,显得新颖别致而又具有文学色彩。B.文章的⑤⑥两段,插叙了龄官的故事,写出了龄官对爱情的执着,也体现了作者对龄官的深深地怜惜。C.野蔷薇生长在“沟渠旁”,一根花枝就能放到“喝水的杯子里养着”,体现了野蔷薇生命力的顽强。D.“茎却多刺,是不可侵犯的尖锐。人从它旁边过,极易被它的刺划伤肌肤。”这句话写出了作者对蔷薇“多刺”的不满,表达出作者深深的遗憾之情。E.文章文笔清新自然、语言优美,作者善于从平凡的生活中发现不平凡的美,常见的蔷薇身上被作者赋予了孤高、执着的精神,这也正是蔷薇能深深打动人心的地方。 答案:1.(4分)迷恋它的名字;生长环境;花香;文学味。(答对一点给2分,答对两点给3分,答对三点给4分)。2.(5分)(1)(2分) “铺”这一动词 ,生动形象地写出了花香蔓延开来的样子(1分),突出了花香的浓郁(1分)。(2)(3分)“探”、“细皮嫩肉”运用拟人的修辞(1分),生动形象地写出了蔷薇花调皮、娇嫩(1分),表达了作者对蔷薇花的喜爱之情(1分)。3.(3分) 点题;揭示了“我”喜爱蔷薇花的原因;引用诗句,使文章更具文学色彩;暗示了蔷薇花自古以来都深受人们喜爱,突出中心。(突出了“我”对蔷薇花的喜爱和赞美之情)(答对一点给1分)4.(4分)B D(选对一个得两分,两个得4分)

篇二:《满架蔷薇一院香》

满架蔷薇一院香

我的住所,既无小院,蔷薇又早过了花期,但是仍然喜爱这个诗句,“满架蔷薇一院香”,仿佛只要读出这句诗,一院清香变扑面而来,举手可盈,一如这个暑假,是阅读,让阵阵书香浸润了整个心灵。

我虽不是红迷,但从小喜读《红楼梦》。暑假到了,适值女儿小学毕业,恰逢新版《红楼梦》热播,我决定利用这个时机向女儿普及红楼知识。起初我先让她读原著,然后再看电视,但是第一章读完,她就呈痛苦状,大喊“太难懂了,不好玩。”想想也是,只有十二岁的她,饱受网络速成文化的影响,又没有相应的知识背景,怎么能读懂如此深奥的古典名著,怎能猜透哪些隐语的深刻含义?所以我决定改弦更张,那天电视中正好播放《刘姥姥进大观园》,她在语文课本中已经学过刘姥姥独特的笑,当看到电视中似曾相识的一幕时,她特激动,说“怎么与我们课本上的一样?”看到她有了兴趣,我耐心的陪她看完,然后找出原著中的相应篇章,让她自己读,由于看了电视,加上我的讲解,读起原著,她竟然没有先前的感受。我觉得这是一个好办法,于是仿照实行,先看电视剧,再读原著,然后让她说说自己的想法。没有想到她兴趣大增,尤其对书中行酒令的描述,特别感兴趣,看完电视,读完书,只不过两遍的功夫,她就能将鸳鸯、贾母、黛玉与刘姥姥的酒令一字不漏的背出来,并声言她要研究酒令,和哥哥、妹妹一起玩,虽然她始终搞不懂为什么在黛玉那样快的行出酒令之后,宝钗还要让黛玉“下跪”?有时问她最喜欢书中的哪一人物,她会随口说出贾母,只是因为她“有威严”。而在读到(看到)黛玉

之死时,在泪眼婆娑中,她痛骂“狠心的贾母”,质疑为什么贾母已经知道“是我弄坏了你(黛玉)”还要那样狠心的让宝玉娶了宝钗 让黛玉白白送死。尽管这些疑问我都可以给她解释的很清楚,但是我并没有这样做,我只想保留她的童真,让她在不断成长的过程中,在一遍遍的阅读中,读懂自己的《红楼梦》。

读书开阔了女儿的视野,,她会说出“原应叹息”中的四春,会痛斥“金玉良缘”,也会为“木石之盟”表示深深的遗憾。原先觉得自己怎么也啃不完的大部头竟然读完了,这种成功的感觉让她对自己充满了信心。我也在陪伴女儿读书的过程中,再次的领悟到引导学生学习的真谛,那就是激发学生的兴趣,让兴趣、好奇为学生打开走向成功的大门,我将将这一信念用于我的教学。

满院蔷薇,留香一院;而暑期阅读,让书香丰盈一生的路程。

篇三:《水精帘动微风起,满架蔷薇一院香》

水精帘动微风起,满架蔷薇一院香

——小学阶段小古文教学研究初探

顺德容桂泰安小学 李小峰

前 言

中国古典诗词歌赋是祖国瑰丽的文化遗产,文言故事短小精致,妙趣横生。无论是诗词歌赋,还是文言文故事,都具有独特的审美价值。喜欢那“之乎者也”,其让人诵读时,摇头晃脑,陶醉其中。小学阶段,学生记忆力强,想象丰富,可塑性强,重视中国古典语言文化的教学,加强对中国古诗文的欣赏、背诵,对于学生语文素养和审美素质的提高,有十分重要的作用。

但是,十多年的语文教学工作,让我一直在小古文教学上找不到进步的突破口。我依然是像讲读课文一样,逐字逐句地讲解翻译、总结概括、背诵默写。我发现,这不仅浪费了师生大量宝贵的时间,更重要的是,严重地破坏了文言文的审美价值。有人曾形象地说,文言文本如一串珍珠项链,一经解释,便成了一把鱼眼珠子。

小古文教学原则

小学阶段语文教材,从四年级开始,学生正式接触小古文。对于小学生第一次接触小古文的内容,无疑是在读“天书”,尤其是一部分学生,在学习白话文教学都不尽人意,对于小古文,他们或许是

“丈二和尚——摸不着头脑”,无从入手。因此,作为语文老师,要树立一种观念,那就是为学生以后学习小古文打下坚实基础,教学生学习小古文的方法。更要坚持以下原则:

一. 兴趣为向导的原则

四年级是学生首次接触小古文,常言道:“兴趣是最好的老师。”因此,四年级学习小古文的关键阶段,如果老师单一的教学模式,简单地解释词句,概括文意,无疑是给四年级学生这棵新嫩的小芽给以重重踩上一脚,从此对学习小古文无劲头,甚至一蹶不振。老师教学小古文,一定要引起学生学习的兴趣,把“要我学”转化为“我要学”。我们可以采取多种教学手段,如利用成语、典故、名言警句、历史故事等形式来引入课文。有一课例值得借鉴:一老师在执教《鹬蚌相争》一课时,先板书“争”字古字的写法,引入课题,先让学生猜这是一个什么字,然后,向学生简明扼要地解释古字“争”写法的意义及演变,从而引出课题。这样的开头方式,不仅打开学生的视野,更敲响了学生的求知欲,迫切希望学习下文,看看“鹬”和“蚌”没有手,怎样“争”。由于老师的开头引起了学生的兴趣,这节课堂上,教师上得很流畅,学生学习的兴致也非常高。

二. 坚持以诵读为主的原则

小学阶段的小古文,都有着短小精悍,琅琅上口的特点。简单的几句话,其实就已经记叙了一个内容丰富、人物形象饱满的故事。而且,虽然小古文与白话文有明显的不同,但在学生有一定语文能力和

语感的基础上,要把小古文借助翻译读懂,了解大意,其实不难。因此,在小古文教学中,要坚持以“读”代“讲”,以“读”代“解”,淡化情节的讲解,摒弃串讲串问串译的教学模式,采取分步“读”的方法步骤。初次接触,要求“读通”;进入学习,要求“读顺”;深入理解,要求“读懂”。最后,学习完毕,要求诵读记忆。

三. 情感教育和情景感悟相结合原则。

每一篇小古文都对学生渗透着情感教育。与白话文相比,小古文学习中的“感悟”难度更高。因为,文言的缘故,与学生日常生活使用的语言相差甚远,因此,小学阶段的小古文教学,讲求“情景感悟”。所谓“情景”,就是让学生在读通、读顺、读懂的基础上,再现故事的场景,加以想象、推敲、感悟人物、思想特点,从而达到情感教育的目的。

四. 科学评价、激励为主的原则。

深究教师们执教小古文教学,陷入解释词句,归纳概括寓意的僵局,究其原因是受应试教育观念的影响。因此,在小古文教学中,要摒弃教育观念的束缚,建立正确的评价机制,以激励学习为主。小古文教学评价一个学生,应以看学生是否能读顺、读懂古文。是否掌握学习小古文的方法,而不是看学生在脱离文本的情况下,是否能独立解释一个字、一个词、一句话的意思。科学评价、激励为主的原则,恰恰是兴趣为先导原则的后盾,没有激励,学生哪来有兴趣呢?

小古文教学方法初探

“凡物各自有根本,风云万变不离宗”,阅读教学以读为本一向为大家所共识,而小古文教学中,“读”尤其应当成为“正宗嫡派”之法。在上文谈过,小古文教学以诵读为主的原则,要让诵读在课堂中发挥得淋漓尽致,读出古文味、读出趣味、读出韵味。

一.不同阶段,读出不同韵味

一篇小古文的教学,“读”要分为三个不同阶段。

首先,要“读通”。小古文比白话文拗口,初次接触小古文,就要求学生“读通”。所谓“通”,指读“通顺”,在读准每个字音,古今异字的读音存在差异,通假字读音也有区别,把小古文读通,下文才能学得顺利。

然后,要“读顺”。“顺”不单指“通顺”,更应学会小古文中的“断句”。我校一位教师在执教《伯牙绝弦》一文中,先出示古文原文(文字是竖着写,并无标点符号),要求学生学着“断句”。一开始,学生无从下手,教师机智地用“示范”读第一句的方法,尝试让学生接着往下读,在老师的点拨下,学生开始摸到“断句”的门路,很快地把文章学着“断句”读出来。接着,教师出示课文呢(代标点的古文),让学生再对照着读,学生有一次的摸索、尝试,第二次看着标点的小古文,便读得得心应手,而且读出了语调、读准了停顿、读好了节奏。

最后,要“读懂”。“懂”就是要求学生“懂文章大意”。这一步,可以用古今对读的形式,老师读白话文,学生读古文,或原文与译文

对照读的形式,让学生读懂。其实,小学阶段的小古文故事内容简单精致,只要学生读读,就可以直接取代教师的解释讲解。

二.多形式读,读出趣味。

小学阶段,学生初接触小古文,重在兴趣,重在激发。在遵循“以读为主”的原则下,教师要多想办法,设计多种形式,让学生爱读、乐读、摇头晃脑地读,读出趣味来。

(1).创设情景,加入想象读,填补文本空白。

在《伯牙绝弦》一课例中,教师巧妙地加入想象读,深入学习前,教师先出现六组词语,让学生读好:

依依杨柳 袅袅炊烟 濛濛春雨

凄凄芳草 徐徐清风 皎皎明月

然后,教师抓住了文中子期与伯牙那种“知音共勉“的语句重点朗读:

伯牙鼓琴,志在泰山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在江河,子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”

此时,教师再出示学习前朗读的六组词语,创设情景,加以旁彼岸,引导学生读:

伯牙鼓琴,志在杨柳,钟子期曰:“善哉,依依兮杨柳!”

志在炊烟,钟子期曰:“善哉,袅袅兮炊烟!”

志在春雨,钟子期曰:“善哉,濛濛兮春雨!”

志在芳草,钟子期曰:“善哉,凄凄兮芳草!”

志在清风,钟子期曰:“善哉,徐徐兮清风!”

篇四:《2016年中考江苏省宿迁市语文试卷及答案》

2016年中考江苏省宿迁市语文试卷及答案

(满分:120分考试时间:150分钟)

第一部分(20分)

一、语言积累与运用(20分)

1.读语段,给加点字注音或根据拼音写出汉字(依次填写)。(3分)

童年是沾露的花蕾( ),青春是喷薄的朝阳,它们是人生中最làn( )漫的两个时空,人生最诗意的元素和最qǐ( )丽的风光都寄寓其中。

2.下面一段话中有三处语病,请找出来并写出修改意见。(3分)

①在第45个世界环境日到来之际,某市开展了以“既要‘金山银山,,也要‘绿水青山’”为主题的环保会议。②会上通报了大约10个左右排污超标的企业。③有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。

(1)第 句,修改意见:

(2)第 句,修改意见:

(3)第 句,修改意见:

3.默写古诗文。(8分)

(1)烽火连三月, 。

(2)沉舟侧畔千帆过, 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(3) 。西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)

(4)山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》)

(5) ,无欲则刚。

(6) ,下自成蹊。

(7)春冬之时,则 , 。(郦道元《三峡》)

4.综合性学习。(6分)

学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动,请你参与并完成相关任务。

(1)活动一 漫画手机 学校组织了一次漫画比赛,要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。右侧漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。(2分)

(2)活动二 他山之石 活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料,认为以下两所高校的做法值得借鉴,请你分别指出其值得借鉴之处。(每空不超过12字)(2分)

①北京某高校在教室门口放收纳袋,要求学生把手机放进收纳袋之后,再到座位上学习。此举已取得一定成效,校园里出现了“不做‘低头族,,专心把书读”的新气象。

②浙江某学院开设了“云班课”,在全校范围内开通免费wifi,鼓励学生用手机签到、听课、答题,充分调动了学生的学习积极性,课堂效率大为提高。

① ②

(3)活动三 愈辩愈明 学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛,正方认为“有必要”,反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由(不少于两点)。(2分)

第二部分(50分)

二、诗歌鉴赏(5分)

5.阅读下面这首唐诗,回答问题。(5分)

山亭夏日

高骈

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

(1)三、四句在写景方面有何特色?请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。(3分)

答:{满园蔷薇一院香}.

(2)全诗体现了诗人怎样的心境?(2分)、

答:

三、阅读下面的文言文,完成6-9题(10分)

三年①,春,正月,丁丑朔,帝②亲祀南郊。礼毕,喟然部司隶校尉刘毅曰:“朕可方③汉之何帝?”对曰:“桓、灵。”帝曰:“何至于此。”对曰:“桓、灵卖官钱入官库,陛下卖官钱入私门。以此言之,殆不如也。”帝大笑曰:“桓、灵之世,不闻此言。今朕有直臣,固为胜之。” 毅为司隶,纠绳豪贵,无所顾忌。

皇太子鼓吹入东掖门,毅劾奏之。中沪军、散骑常侍羊,与帝有旧恩,恃宠骄侈,数犯法。毅劾奏罪当死,帝遣齐王攸④私请于毅,毅许之。

(选自《资治通鉴·晋纪>,略有删改)

【注】①三年:指太康三年(公元282年)。②帝:指晋武帝司马炎。③方:比。④攸:即司马攸。

6.解释下面加点的字。(2分)

(1)礼毕,喟然问司隶校尉刘毅曰:

(2)恃宠骄侈,数犯法:

7.用“/”标出下面句子的朗读停顿(两处)。(1分)

皇太子鼓吹入东掖门

8.将下列句子翻译成现代汉语。(3分)

帝遣齐王攸私请于毅,毅许之。

译文:

9.根据文章内容,回答问题。(4分)

(1)同是向君王进谏,选文中的刘毅与课文《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌进谏方式有何不同?(1分) 答:

(2)选文中刘毅是个什么样的人?(3分) 答:

四、阅读下面的文字,完成10-12题(6分)

①据美国斯坦福大学研究员,世界级人工智能专家维威克〃沃德瓦推断,到2036年,机器人和人工智能将“淘汰”所有人类工人。世界经济论坛发布的报告也显示,提高自动化程度和在劳动力队伍中引入人工智能,在未来5年,将使15个主要经济体失去710万个就业岗位。

②那么,机器人和人工智能是怎样一步步入侵人类职业的?

③机器人和人工智能从高度操作化的工作开始入侵。根据牛津大学提供的数据,以下职业被取代的概率均为9026以上:收银员、信贷员、农民、导购、快递员等。这些操作类工作通常可以量产和规模化,容易复制,而且不太复杂。它们是人工智能最为青睐的。

④索引类工作虽然比操作类的工作更难替代,但是其中某些领域开始沦陷。例如,医师、裁判、记者、财务人员、翻译等,这些职业多为标准化工作程序,不涉及或很少涉及情感、价值判断和较少出现例外情况的职业。

⑤创新能力是人类智力皇冠上的明珠,从人类的感情上来说,最不能接受的就是这种能力受到威胁。事实上,机器人可以学习创新,而且速度惊人。同时,人工智能本身就是模仿人类。因此,从理论上说,人类可以做到的,人类的终极产品也可以做到,这就是说,创新类工作最后也会被 (甲),只是时间稍晚。 ⑥面对如此优秀的机器人,人类开始采取一种心理策略:认同,即把他们当作我们的一员, (乙)是我们自己。不过,虽然认同可以使我们心理上获得平衡,但是竞争仍然会撕下温情的面纱,我们无法回避职业和生存上遇到的困境。人成为不可替代的人自己,也许才是正确的方向。

10.根据文意填空。(2分)

机器人和人工智能入侵人类职业的顺序是:操作类工作—— ——

11.依次填人文中甲、乙两处横线上的词语,最恰当的一项是(2分)( )

A.侵蚀 甚至 B.侵蚀 或者 C.挑战 或者 D.挑战 甚至

12.请依据文本,说说我们应怎样面对机器人和人工智能的步步入侵。(2分) 答:

五、阅读下面的文字,完成13-15题(8分)

家庭教育要从“温良”做起

佚名

①当前,很多家庭把孩子升入重点学校作为教育的唯一目标。这种短视的家庭教育,直接造成家庭矛盾,导致一些孩子烦闷厌学,乃至悲观厌世。

②如何解决这些问题?我想,“温良”教育不失为一剂良方。

③“温,谓颜色和也。”家长培养孩子对人对事的态度要温和,如文火煲汤,火太猛则水干涸,火不足则汤失味。“温”的反面是“躁”。当下社会,浮躁而喧嚣,为官强调立竿见影的政绩,经商追求一夜暴富的快感,网红则一裸成名,孩子要一考成才。

④十年树木,百年树人,最急不得的是教育,家庭教育最需要的是和风细雨,润物无声。反季节蔬菜不安全,催生的食物有危害,这是众所周知的事实,那么,在最重要的下一代的教育问题上,为何不能施之以阳光雨露,静待花儿绽放?{满园蔷薇一院香}.

⑤“良”,是善良、美好,是存在于内心用来衡量是非善恶的标准。“良”是道德品质的核心。

⑥落马官员中,不少“老虎”管不住自己的孩子。周永康大儿子凭官倒牟利,郭伯雄曾叹气说自己儿子郭正纲以后是个大麻烦,令计划更是滥用职权包庇制造车祸的儿子。如果家庭教育缺失了“良”,必将自食其果。

⑦著名学者周国平说:“进一所名牌学校,谋一个赚钱职业,这种东西怎么有资格成为

人生的目标?我的期望比这高得多,就是愿孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。”

⑧要想孩子成为一个温和、善良的人,父母必须身先躬行,以自己的言行感染和陶冶孩子,在孩子的心中撒播“温良”的种子。

⑨教孩子学会“温良”,将会避免家庭悲剧的发生,是和美家庭的开始,也是和谐社会的保障。

{满园蔷薇一院香}.

(选自散文网,有删改)

13.请简要写出全文的论述思路。(3分)

{满园蔷薇一院香}.

答:

14.结合语境,理解第④段画线句“在最重要的下一代的教育问题上,为何不能施之以阳光雨露,静待花儿绽放”的含意。(2分)

答:

15.中华传统美德,除了“温”“良”之外还有许多。请联系自身实际,说说哪种传统美德对你产生了深刻影响。(3分)

答:

六、阅读下面的文字,完成16-19题(14分)

放生池

张丽钧{满园蔷薇一院香}.

①我四岁那年,母亲和舅舅带我去游北京卧佛寺。在放生池前,我说什么也不走了,非要让母亲逮几条金鱼给我。母亲好劝歹劝,我死活不听,于是母亲赌气拉着舅舅就走。他们走很远了,我也没有追上去,独自趴在放生池的石栏上,眼巴巴瞅着池中的金鱼

②那天在单位的传达室前看到了一箱螺蛳,便问门卫师傅:“是食堂买的吗?”师傅答:“不是,是音乐王老师的,要去放生。”我一下愣住了。俯身端详那小指甲盖般的螺蛳——少说,这箱里也有上万条生命吧?一想到它们的下一站不是锅中而是河中,不能不替它们欢喜。

③也曾在南湖亲瞻放生盛举。一大群善男信女,抬着一箱箱鱼虾龟螺,呼啦啦倒进水中。一时间,祝祷的,拍照的,叫好的,湖畔热闹得赛过party。

但是,就在几十米远的地方,有人正在张网捕鱼。看得出,那边捕的,正是这边刚刚放的。我多嘴,悄声跟一个放生者说:“喂,看到那边了吗?”她说:“看到了。我放我的,他捞他的。”语气平静得让人震惊。

④朋友曾回忆过这样一件事。外婆的一条红鲤鱼蹦到水沟里了,外婆急得大呼小叫,孩子们奋不顾身地跳进水中追捕那条鱼。鱼终于被捉到手了,孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。大家都巴望着外婆把这条红鲤鱼烹给他们吃,想不到外婆却说:“这鱼不能吃,这是明天放生用的。”孩子们一听,气疯了——你咋不平说啊!早知道是放生用的,不捉它不就是了!可外婆却说:“那不行,现在放,就没人看到了。”孩子问:“放生就是为了让别人看到啊?”外婆坦然应日:“是呢。”

⑤“放生秀”,这是多少人迷恋的一档节目啊! ⑥看丰子恺先生的《护生画集》,中有一幅《生的扶持》。画面上有三只螃蟹,两只在下,一只在上,上面那只螃蟹丢掉了五六个爪子,是只“残蟹”。只见“残蟹”悠然骑坐在两只“健蟹”身上,三蟹奋然前行。更让人欢喜的是丰先生的题款:一蟹失足,二蟹扶持。物知慈悲,人何不如!我们在爱“异类”的同时,怎么可以忘了更为紧切的“爱同类”呢?只要我们愿意,放生、护生的功德是随时可做的,不一定非要到池边去放生一条鱼,不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分与减分,不可能是一件眼眸即可测定的事。

⑦放生池,如你能言,你会不会这样祝福芸芸众生:放手去爱,生的扶持

(选自《读者》原创版2016年第5期,有删改)

16.本文围绕“放生池”记叙了哪几件事?请分条概述。(4分)

答:

17.赏析文中划线的句子。(从两句中任选一句作答)(3分)

① 一时间,祝祷的,拍照的,叫好的,湖畔热闹得赛过party。

② 鱼终于被捉到手了,孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。

选择第 句。赏析:

18.联系上下文,简析作者为什么要详细介绍丰子恺先生《生的扶持》这幅画。(3分) 答:

19.联系全文,指出最后一段在文章结构、内容两方面的作用。(4分)

答:

七、名著阅读(7分)

20.下列有关名著的表述不正确的一项是(2分)( )

A.《水浒传》中,血溅鸳鸯楼后,武松在逃亡过程中,得到了张青、孙二娘的帮助,被打扮成头陀模样。从此,武松有了“行者”的绰号。

B.《三国演义》中华佗为关羽“刮骨疗伤”,骨头被刮得嚓嚓作响,关羽却边观察地图,边分析敌情,这一情节刻画出他意志坚强的形象。

C.《名人传》中,“文艺复兴三杰”之一的米开朗基罗为了理想不断同困难作斗争,他说他将做一番所有意大利人从未做过的事业。

D.《钢铁是怎样炼成的》真实地再现了前苏联国内革命战争前后的社会特点和时代画卷,热情歌颂了为祖国而战的年轻一代的精神风貌。

21.填空。(2分)

(1)祥子知道偷懒、敷衍、占便宜,甚至打架,这是在 (填人名)死后。(1分)

(2)汤姆·索亚认为当“海盗”比当“印第安大酋长”更有前途。后来他和乔、哈克一起到 (填地名)当“海盗”。(1分){满园蔷薇一院香}.

22.阅读《格列佛游记》中的一段文字,完成题目。(3分)

我一直有一个强烈的感受,虽然我猜想不出用什么方法,也设计不出稍微有点成功希望的方案来,但总有一天我会恢复自由我希望回到可以平等交谈的人们中间,在街上或田野走着,而不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料,我不久就获救了,获救的方式也不同寻常。

(1)联系相关情节,写出“我”获救的方式“不同寻常”在什么地方。(2分) 答:

(2)阅读选文,说说“我”的思想性格。(1分)

答:

第三部分(50分)

八、作文(50分,合书写5分)

23.请以“迎着风”为题,写一篇文章。(50分)

要求:①立意自定,文体自选(诗歌除外);②不得抄袭、套作;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④不少于600字。

宿迁市2016年中考语文试卷参考答案

1.阎 烂 绮 【解析】此题考查汉字的读音和拼写。注意拼写规范,不要写错别字。

2.(1)①将“开展”改为“召开”,或将“会议”改为“活动”(2)②去掉“大约”或“左右”(3)③将“停止破坏行为”与“立即进行整改”调换位置【解析】此题考查病句的修改。第①句“开展”与“会议”搭配不当;第②句“大约”与“估计”意思重复;第③句不符合事件发展的顺序。

3.(1)家书抵万金(2)病树前头万木春(3)会挽雕弓如满月(4)柳暗花明又一村(5)壁立千仞

(6)桃李不言(7)素湍绿潭回清倒影 【解析】此题考查古诗文的积累。解答时注意上下句的衔接,不要错写、漏写、多写、倒写。

4.(1)人们迷恋手机,以至于疏远了彼此的关系。(2)①养成暂别手机的习惯②发挥手机的积极作用(3) 示例一:正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具,有了手机,人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流,已经成为人们日常生活的重要组成部分,带手机进校园无可厚非。 示例二:反方。现在大多数同学已经成为“低头族”,缺乏对手机的控制力,带手机进校园,使得学生上课玩手机,分散学习的注意力,导致学生成绩的下降。

【解析】第(1)题考查图文转换。要仔细观察漫画,把握画面中的主要元素,挖掘出漫画标题的深层含义,联系生活,语言要简明。第(2)题考查归纳信息的能力。解答时要将两则材料的内容进行比较,梳理出两种做法的积极意义。第(3)题为开放性试题,解答时要表明观点,并能联系材料,结合生活实际来论证自己的观点。

5.(1)诗句巧用比喻的修辞,把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘,调动了视角和嗅觉等感官,动静结合。风拂过,水晶一样的帘子轻轻晃动。蔷薇花开满了蔷薇架,满院都可闻到它那沁人心脾的香味。(2)全诗体现了诗人悠闲自在的心境。

【解析】第(1)题考查诗歌的描写特点以及诗意的理解。描述诗意,要在理解诗句的基础上

适当地联想和想象,要用描述的语言。第(2)题考查诗歌的主旨。分析诗人的心境要联系诗歌具体的内容。此诗写夏日风光。诗人虽然没有在诗中出现,然而当人在欣赏这首诗时,却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人形象。

6.(1)结束,完成(2)屡次,多次

【解析】此题考查文言实词的用法。解答时要联系具体的语境,注意词语的特殊用法和一词多义的现象。

7.皇太子/鼓吹/人东掖门

【解析】此题考查文言文的朗读节奏。解答时必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分。

8.晋武帝派齐王司马攸私下去找刘毅,刘毅同意了。

【解析】此题考查文言文的翻译。注意句子中的关键词语“遣”“私”“许”等词,句子中的人名可以不翻译。

9.(1)刘毅:直言相劝;邹忌:讽谏。邹忌在进谏时讲究策略、方式,从自身作比,用类比的方法,从侧面进行劝谏。

(2)刘毅是一个敢于直谏,刚正不阿的人。

【解析】此题考查人物形象的分析。分析人物形象要联系人物的言行,文章写了刘毅的两件事,回答时要从这两件事中提炼出入物的性格和精神。

【参考译文】

太康三年的春季,晋武帝亲自到南郊祭祀。典礼结束后,晋武帝感叹地询问司隶校尉刘毅说:;我可以和汉代的哪一个帝王相比?”刘毅回答说:;可

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