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《春》仿写 照朱自清《春》仿写秋

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【 – 节日作文】

篇一:《朱自清《春》的仿写》

朱自清《春》的仿写

试后

围场县棋盘山中学 宫 硕

指导教师 武文强

号啕着,抽泣着,成绩出来了,惩罚也跟着来了。

一切都像痛失亲人的样子。气氛低沉起来了,号啕声哭起来了,板子击到掌心的“啪啪”声响起来了。

李春鹏抽泣着从办公室走出来了。再看,进去的队伍跟出来的一样长,全班都考砸了。教室里,哭着的,哀号的,生气的,伤心的,忍着疼不敢说的,都在默默忍受着。

金龙,海龙,海涛,你不让我,我不让你,都考了二三十分赶趟呢?眼眶里含着的热泪,快被寒冷的心凝固了。办公室里的哭泣声源源不断的传出来。

“西出阳关无故人”,可是,现在,全班人都是难友,都是故人了。板下一双双白嫩嫩的小手红通通的,微颤颤的。那张可爱的小脸都在微微润湿的空气里酝酿着痛苦。老师将板子一会放在桌子上,一会快速的拿起,愤怒声响起来了,呼板引棍的抽打出令人颤抖的曲子,跟哭声、叫声应和着。

考高分的是最不寻常的,可别恼,看,那几个考八九十分的同学,兴高采烈,手舞足蹈。像丰收的农民,像采蜜的蝴蝶,像偷到粮食的老鼠。班里处处还停留着寒意,可偏偏这里,温暖的阳光,雪白的试卷逼你的眼。

暴风雨渐渐过去了,笑声也多了起来,好的,坏的,也都赶趟似的复习着,准备迎接下一次考试。学期之计在于始,刚起头,有的是时间,有的是希望。

试后像地震,它颠着,颤着,总给人的感觉如灾难。

试后像野兽,它张开血口,露出利刃,让人倍受惊吓。

试后像彩虹,总是用她那美丽的外表给人带来新的希望。

围场县棋盘山中学 张 爽

指导教师 武文强

盼望着,盼望着,西风来了,秋天的脚步近了。

一切都像喜滋滋的样子,欣欣然裂开了嘴,树叶飘起来了,果熟起来了,农民伯伯的嘴笑起来了。

秋姑娘穿着落叶做的裙子,一蹦一跳的拥进大地母亲的怀抱,轻轻的,柔柔的。田野里,树林里,瞧去,金黄,火红,一大片一大片满是的。跳着,跑着,唱两道歌,跳几支舞,摘几个果子,风轻轻的,水凉凉的。

梨树,果树,桃树,你不让我,我不让你,都结满了果子赶趟。红的像火,黄的像金,绿的像玉。风中带着甜味,闭了眼,树上仿佛满是梨儿、果儿、桃儿。成片成片的落叶飒飒地舞着。南归的雁群飞过夕阳。果子满园都是:杂样儿,有名字的,没名字的,躲在树叶里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“落红不是无情物,化作春泥更护花”。不错的,落叶带着果实的清香,在微微吹拂的秋风中酝酿着来年的丰收。小松鼠将松果藏在树洞里,高兴起来了,跑到这,窜到那,挺着毛茸茸的大尾巴,和秋风落叶应和着。草地上孩子们的风筝这时候也成天在空中飞着。

雨是很寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像银丝,像钢针,像箭弩,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄纱。树叶黄得耀眼,果子也红得逼你的眼。在乡下,小路上,矮桥边,有雨中匆匆行走的人;田野里,农民们披蓑戴笠,仍在地里收割着。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

秋天像新娘,给人一个甜甜的微笑。

秋天像孕妇,让你感觉到此时的幸福。

秋天像老奶奶,一股股慈祥安宁涌上心头。{《春》仿写}.

围场县棋盘山中学 王 燃

指导教师 武文强

盼望着,盼望着,景色宜人的春天过去了,夏天的脚步近了。{《春》仿写}.

一切都是万紫千红的样子,花红了,柳绿了,蝉鸣了,一切都绽放出了灿烂的笑脸,显示出一派欣欣向荣的景象。

小草越发翠绿了,山坡上,小河边,瞧去,一大片一大片满是的,仿佛为大地铺上绿色的地毯。孩子们追着,跑着,摘几朵野花。风暖洋洋的,草软绵绵的。

“映日荷花别样红”,不错的,一朵朵出淤泥而不染的荷花浮出水面,荷花让荷叶围拢着。荷花引来了点水的蜻蜓,它嗅过花香后,心满意足的飞走了。鱼儿把家安在荷叶下,高兴起来了,卖弄着灵巧的身躯,吐起了水泡,与荷叶开着玩笑。树梢上的鸣蝉,这时也不住的叫着。

暖风向人们脸上扑着,让人心情舒畅。这丝丝的清凉,驱使着杨树,柳树,榆树的叶子翩翩起舞。你不让我,我不让你,都在比谁跳的更美,谁的舞姿更婀娜,谁的容貌更俊俏。

天上的乌云渐渐多了,地的的人影少了。转眼间,倾盆大雨从天而降。雨一下就是一整天,可别恼,看,雨后的树叶更绿了,花儿更艳了,草儿更嫩了。夏天的雨滴,仿佛无数流星划过,落在池塘里,落在小路上,落在人家屋顶上,点缀着美丽的盛夏。

夏天像色彩之神,悄悄地把万物的色彩变浓。

夏天像鲜花使者,悄悄的把花的种子撒向大地,使大地一片万紫千红。

{《春》仿写}.

夏天像雨后精灵,用她的巧手将雨后的一切装点的更加清新。

篇二:《仿写《春》好句》{《春》仿写}.

仿写《春》好句

在这一方世界,一缕温暖送上人的心头,那就是春来了。春天的歌声洋溢在每一个角落,洋溢着温暖,洋溢着幸福,洋溢着祝福。雪、冰都在悄悄然地融化,一滴一滴的,最后潺潺的小溪又叮叮咚咚地响起来了。万物复苏,绚丽的花儿们,嫩绿的草儿们,健壮的树儿们,都在赶趟儿呢!

篇三:《仿写《春》》

仿写《春》第五自然段

不错的,像一把大扫把扫落了秋叶,风里满是金黄麦浪的气息,混着汗水味,还有各种果实的清香,酿成了一曲丰收的乐章。大雁准备飞往南方过冬了,在天上一会儿排成人字,一会排成一字,飞过山,飞过水,让每一个归家的人都念想着,屋前屋后的空地,这时候也堆满了金黄的谷垛.

篇四:《仿写《春》》{《春》仿写}.

轻轻落地(408246687) 18:21:13

年底总结:2011:一辈子平安就好,20岁时觉得漂亮眞好,30岁觉得年轻眞好,40岁觉得当官真好,50岁觉得有钱真好,60岁觉得悠闲真好,70岁觉得没病真好,80岁觉得活着真好。人生不必过于计较:钱多钱少常有就好,人丑人俊顺眼就好,人老人少健康就好,家贫家富和气就好,谁对谁错理解就好,人这一生平安就好。 有一天佛說:我可以让你许一个愿。我对佛说:让我群里所有朋友永远健康!佛说:只能四天!我说:行,春天、夏天、秋天、冬天。佛说:不行,三天。我说:行,昨天、今天、明天。佛说:不行,两天。我说:行,白天、黑天。佛说:不行,就一天!我说:行!佛茫然问到:哪一天?我说:每一天!!佛哭了……说:以后你群里所有朋友将天天健康!!!看到此信息的人,有群的发给自己群,祝所有的朋友永远幸福 ! 祝大家天天快乐!

轻轻落地(408246687) 18:22:13

盼望着,盼望着,文件来了,绩效的脚步近了。 官员都像刚睡醒的样子,醺醺然睁开了眼。楼盖起来了,价涨起来了,公务员的口袋鼓起来了。 标准偷偷地从政府那儿发出来,低低的,乱乱的。电视里,网络里,瞧去,一大片一大片满是的。扣着,减着,打两个哈哈,踢几回皮球,玩几回文字游戏,算几下加减乘除。心空荡荡的,腿软绵绵的。 政府、银行、财税,你不让我,我不让你,都加满了薪赶趟儿。涨的很火,多的吓人,高的离谱。教师鼻尖上抹着点甜味儿,闭上眼,自己仿佛已经成了政府公务员了!绩效方案下成千成百的教师纷纷的闹着,大小的领导转来转去。方案遍地是:杂样儿的,有名堂的,没名堂的,散在校园里,像废纸,像垃圾,还学呀学的。 "再穷不能穷教育",不错的,像画个饼撩拨着你。文件里带来些新鲜的绩效的气息混着加薪的味儿,还有各种骗的招儿,都在微微忽悠的空气里酝酿。书记将巢安在高档小区当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄超强的酒力,唱出高调的曲子,跟中央精神应付着。媒体上重视教育的声音,这时候也成天嘹亮地响着。 苦是最寻常的,一干就是好多年。可别恼,看,早自习,晚自习,节假日,无偿的忙碌着,人家私底下全拿着大把的加班费。高调儿却唱的你发颤,法规也严得逼你的眼。很晚时候,下班了,一辆辆破自行车,融入了一片躁动而不安的夜。在酒店、桑拿房、咖啡厅,有喝醉酒晃荡着走着的人;还有店里疯狂购物的富人,穿着金,戴着银。他们的轿车整整齐齐的,在外面静候着。 野蛮的拆迁渐渐多了,开发商和官员赚的钱也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都被赶出来了。收拾收拾东西,准备准备搬迁,各做各的一份事去,"一生之计在于房";刚起头儿,有的是忙活,有的是失望。 教师是长不大的娃娃,从头到脚都是弱的,他憋屈着! 教师是老姑娘,没人用正眼瞧的,哭着,喊着! 教师是打工的青年,用极其廉价的脑力和体力,领着孩子们向前去.

篇五:《《春仿写》教案》

作文教案

展现作文语言的修辞美

——课文《春》教学的延伸

湖北省襄樊学院附属中学 杨艳艳

邮编:441021

[教学设想]

课文《春》是一篇极好的语言精美的写作范文,多年的教学中,我们更多的是把它作为一篇优美的写景散文,单纯的去结合课文本身进行教学,而忽略了它对于我们的写作教学是很有帮助的。其实课文中的细笔细绘可作为很好的作文指导范例,教师只要适当地点拨、引导,就能启发学生体会到文章的形象美、语言美、结构美、情味美,学习描写的顺序、描写的方法、描写的语言……因为初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏,现实的学生作文经常出现“言之无文,行而不远”的尴尬局面,有效的利用教材资源对学生作文水平的提高就显得尤为重要。这里我只想从语言的修辞美上进行一些尝试,希望在学生作文中语言的技巧和外在的包装形式上,提高学生的写作能力,培养学生的语感。

[教学目标]

1.认知目标:

(1)品析课文综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。

(2)体会文章创作中语言生动的魅力,并能够在今后自己的作文创作中活用各种修辞手法为作文增色。

2.能力目标:

通过本课的赏析、运用,培养锻炼学生的自学习惯、赏析能力、表达能力和写作能力,提高学习效率。

3.素质目标:

通过学习领略春天的美、语言的美、修辞的美,引导学生善于关注教材,善于在日常的课文学习中寻找作文技法、发现作文技法,全方位的提高自己的写作水平。

[教学重难点]

1.重点:揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙。

2.难点:结合课文实例,弄清修辞手法的特点、作用并能实践运用。

[教学过程]

一、导入:

师生齐背诵《春》的“赞春”部分,烘托课堂气氛。

{《春》仿写}.

二、赏析美文、探寻语言之美:{《春》仿写}.

(一)师:现代著名作家末自清先生对“春”有什么独特的感受呢?{《春》仿写}.

明确:春天是新生的娃娃。春天是美丽的小姑娘。春天是健壮的小伙子。 是的,作者借助这三个贴切而富于表现力的比喻句,从三个角度形象地反映春天刚到人间的“新”的特性,又漂亮又活泼的“美”的特性,有力量有指望的“强”的特性,把难以比拟的春之活力活灵活现地写出来了,深化了主题。

师:你最喜欢的是什么?请说出理由。(让学生抓住关键的字、词、句,着重突出你的感受和领悟,说说喜欢的原因。)

明确:(1)喜欢娃娃。因为娃娃从头到脚都是新的:①刚睡醒张开眼是新,山朗润、水涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草,树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的气息、青草的味儿,甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。③春天的一切,整个春天都是新的。④朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃,目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上,看到未来,看到希望。

(2)喜欢春姑娘。喜欢春姑娘的美:①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草,给人一种轻盈、舒适的美。②树上的桃红像火,杏粉像霞,梨白像雪,遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星,层次分明,参差错落,是一种匀称、和谐的美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶,絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童,都欢欢乐乐,舒舒畅畅,给全种愉悦的美。④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧,隐隐约约,诗情画意般的很美很美。⑤蓝天上放飞的风筝,悠悠扬扬的,激发人们无尽的深思和遐想,更是美。

(3)喜欢健壮的青年。①一个“张”字,不仅仅指苏醒,“朗润”“涨”“红”等字词,也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化,更是指在春风的吹拂下,春天的一切都充满了活力。②一个“钻”字,更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字,田园绿了,诱得人们在上面尽情地玩耍,诱得人们也充满了活力。③一个“让”,一个“闹”,一个“眨”,花儿竟相开放,蜂蝶竞相追逐,热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了,这就是春天,这就是充满活力的春天!

师:这篇文章中还有借助修辞让春景美妙的地方么?

明确:通篇都有。比如:开头一句叠用“盼望着”,表现了作者渴望春天到来的迫切心情,“东风来了”,“东风”借指春风,它是春天的报讯者,“脚步近了”把春天比拟作人。“睡醒”“张开了眼”是比喻,也是拟人,十分形象地描绘了万物经过漫长的严冬后,蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。“欣欣然”(欢欢喜喜的样子)一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言清新,比喻贴切。 再比如:文中绘景时用“像眼睛、像星星,还眨呀眨的”这些拟人的手法,朴素而又真实地写出了充满生气的春天是多么可爱。用“牛毛”“花针”“细丝”几个

形象的比喻,写出春雨美丽的姿态和毛毛细雨的特点:它不像夏天雷雨那样气势磅礴,而是像牛毛一样密,像花针一样细,像细丝一样柔,轻轻地向大地飞洒。

总之,从这篇文章可以看到,作者通过对事物的细致观察,抓住春的特点,用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色,达到了情景交融的境界;通篇运用比喻和拟人的修辞方法,使读者如观其景,如闻其声,真是品尝不尽,其味无穷。这些写作上的特点,值得我们好好体会和学习。

三、创设情境、感受语言之美:

现在正值秋季,请同学们试着用“秋天像……”或者以秋天的任一景物为对象,借助比喻、拟人、排比等修辞手法表现秋景。

学生小组合作探究,教师巡视点拨,各小组中心发言人展示初次尝试的结晶,并作自我点评:

秋天像奶奶的脸,刻满岁月的皱纹(表现了秋天的沧桑)

秋天像一棵高耸入云的大树,虽然树叶纷纷飘落,却不改挺拔的气节(表现秋天的挺拔)

一阵风吹过,竹林里的落叶便飞速翻旋,舞出最激越的篇章(表现秋天的风大、叶落)

水淋淋的马路,像一条闪闪发光的绸带,在深秋的大地上轻轻地飘动(表现马路的蜿蜒曲折)

……

四、探究总结、运用语言之美:

(一)师生总结明确:

1.修辞是语言运用中不可缺少的部分。虽然,各种文体对语言的要求不完全一样,但综合运用各种修辞手法,如排比、比喻、对偶、拟人、夸张等能使语言变得优美,意境深远。人们常说修辞是作文的魔杖,这话不假,很多好的作文就是借助修辞而显得文采飞扬的,巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考试作文中,我们若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。

2.用好修辞还要注意一要结合描写对象的特点,选用贴切的修辞;二要注意巧用,不要为了用修辞而滥用,给人过分堆砌辞藻的感觉也不好。

(二)学生交流展示课前收集整理的语言美的优秀作文片断:

1.春天,撷一缕春风,放进心房,让它吹起我的快乐;夏天,捧一抹骄阳,放进心房,让它照亮我的温暖;秋天,拾一枚红叶,放进心房,让它收获我的心情;冬天,掬一捧阳光,放进心房,让它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴,我渴望美丽,我享受生命,所以论何时,我都会拥有一份好心情! ——选自中考优秀作文《让好心情牵引我们成功》)

2一篇题为《月若有情月长吟》的中考优秀作文,开头写道:“太阳最终吝啬地收起了它最后一线亮光。月亮还没有出来,留下的只是漫天云霞,轻轻地亲吻着宁静的山村。”结尾是这样写的:“温柔的月光如流水一般倾泻而下,仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。”

……

五、学生小结本课收获:

六、课后作业:自选材料,借助修辞,创作一篇写景的文章。

[教后记]

学生作文的指导总是让老师费尽心机,但专题的辅导中总是显得讲与写脱节:一节课的时间指导少了,怕学生不透;指导多了,又成了老师的一言堂。有效的利用教材、有针对性地化大为小的指导在我的教学实践中让我品尝了不少甜头,我想今后这条路我还要继续走下去,用自己的点滴努力换来学生作文的逐步提升。

篇六:《仿 写《春曲》谢若兮》

《春 曲》 是谁为春天

唱出最早一支春曲呢?

松柏说,

去问解冻的小溪吧;

小溪说,

去问报春的布谷鸟吧;

布谷鸟说,

去问青青的柳树吧;

柳树说,

去问绵绵的春雨吧;

春雨说,

去问苏醒的小草吧;

小草说,

去问柔和的春风吧;

春风说,

去问金黄的迎春花吧;

迎春花说,

去问美丽的蝴蝶吧;

蝴蝶说,

去问可爱的孩子们吧!

啊,是谁为春天

唱出最早一支春曲呢? 谢若兮仿 写 :

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