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儿童和平条约的作文 儿童和平条约命题作文

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

篇一:《作文 读《儿童和平条约》有感》

[作文 读《儿童和平条约》有感]读《儿童和平条约》有感

现在的世界并不太平,国外多处地区还弥漫着战争的硝烟,我读完了《儿童和平条约》时,我真正明白了那些正在承受着战争痛苦的孩子们是多么的渴望和平,作文 读《儿童和平条约》有感。

儿童们多么希望有个美好的家园,在安定的环境中慢慢地长大,他们的童年不再有恐惧和悲伤,能够快快乐乐的成长呀!大地给与我们足够的食品,天空给予我们美丽的彩虹,河水给予我们不朽的生命,我们应该好好珍惜,而不是用战争来打破世界万物的宁静,读后感《作文 读《儿童和平条约》有感》。

孩子们只想有一个美好的世界,不用整天提心吊胆害怕子弹威胁自己以及家人的生命。我想要告诉发起战争的人们,停下手中的炸弹和导弹吧!这些生活在战争中的孩子们会感谢您的。

我相信,我的愿望一定会实现,全世界的小朋友一定会生活在和平的世界里,天天微笑着,发出响彻云霄的欢笑!

中学生作文

篇二:《第五课世界儿童和平条约》

新建小学2011—2012学年度第二学期电子备课

年级: 三 科目: 信息技术

2

篇三:《儿童和平条约》

第五单元 我们和我

《儿童和平条约》导学案

学习目标:

1、我能学会“童、饥、饿”等本课8个生字。

2、我能有感情地朗读诗歌。

3、我能理解诗歌的内容,并体会儿童的美好心愿,我还能从小维护世界和平,并为此做些力所能及的事。

学习重点难点:

我能认识注释,并能够借助注释了解《儿童和平条约》

学具准备:多媒体课件

知识链接:

1986年为联合国“国际和平年”。这一年,全世界围绕“和平”这一主题,开展了一系列活动。其中之一就是签订一项公约——《儿童和平条约》。同年9月全世界儿童聚集在美国,分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。

学习课时:2课时

学习过程:

第一课时

一、课前预习:

1、逐字逐句读课文,圈出不认识的字。

2、我能借助文后生字条、课后查字表、字典给圈出的生字注音。

3、我会正确认读“儿童、宣告、疾病、仇恨、饥饿、无家可归、共享、给予、食品、洁净、探索、恐惧、悲伤、幻想”等词语,并用联系上下文或“查字典”的方法,理解“宣告、共享、恐惧”三个词语。

4、我能自读课文做到正确、流利、有感情。

5、我能查阅资料结合课后注解,了解《儿童和平条约》,联系实际谈谈自己对和平的理解,想想自己能为和平做些什么。

二、自主、合作、探究

一)、预习检测我不怕。

(1)、我能正确认读词语:儿童、宣告、疾病、仇恨、饥饿、无家可归、共享、给予、食品、洁净、探索、恐惧、悲伤、幻想

(2)、我能正确、流利朗读课文。

a、小组内展示读。

b、全班展示、评价。

2、自主合作我能行。

1)、自主学习:

通过读这首小诗,我知道了世界儿童都憎恶的生活是:

A、

B C、

二)、合作学习:

A、全世界的儿童为了维护和平的做法是什么?

B、我们希望以后的世界是什么样的?

C、说说从这个条约我想到了什么?

(结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望,使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护,培养学生的责任感。)

D、条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书,我们少年儿童能为世界和平做些什么呢?

(1、做一个维护和平的小天使,和同学、朋友、邻舍友好相处。2、做维护和平的宣传员。3、组织人们签订和平公约4、刻苦学习,将来为世界和平做更大的贡献。)

3)、全班汇报:大家各抒己见,组内外成员可以互相补充、充分交流,教师适时点播。

第二课时

一、朗读诗歌我最牛!

在小组内有感情地读一读这首诗。

二、课堂检测

1、根据拼音写词语

Xuān ɡào jí bìnɡ ch"iu hèn wú jiā kě ɡuī

( ) ( ) ( ) ( )

Jì yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ

( ) ( ) ( ) ( )

Wǔqì g^inɡxiǎnɡ

( ) ( )

两名学生在黑板上写,其余学生在白板上写出来,一同批改黑板上的,然后同桌对改白板上的。

三、拓展练习:

1、四人活动:交流收集到的资料。

2、 这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告什么?

(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共同创造美好的生活。)

四、巩固练习:

完成练习册的1、2、3题。

五、【板书设计】

没有战争和武器

没有破坏和疾病

世界和平 —— 没有仇恨和饥饿 ——共同努力

共同游戏、欢笑

互相帮助、友好相处

《说声“对不起”》导学案

主备教师:白芸花 校对教师:张永霞 李国瑾

学习目标:

1、我能认识14个生字及认识多音字“挨”;会写11个生字。

2、我能理解课文内容,并能明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。

3我还能在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

学习重点:

1、我能懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。

2、我还能有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人物的心理活动。

学习难点:

从小要养成良好的习惯,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

学习课时:2课时

学习过程:

第一课时

一、课前预习:{儿童和平条约的作文}.

1、逐字逐句读课文,圈出不认识的字。

2、我能借助文后生字条、课后查字表、字典给圈出的生字注音。

3、我会正确认读“固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束”等词语。

4、我能自读课文做到正确、流利、有感情。

5、我还能说出课文的主要内容:

二、自主学习,合作探究:

1、预习检测我不怕:

A、朗读词语我不怕:固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束

B、我能找出文中的比喻句,并读给大家听:

C 、我还能找出课文中的反问句和大家一起来朗读:

D、我还能在小组内说说课文的主要内容:

2、合作探究:

A、“我”为什么要向陆叶道歉?

B、这个故事告诉了我们什么:

三、拓展习题

1、在学习、生活中你犯过错误吗?犯错后是怎么做的?

2、今后在这方面有何打算?

3、我还想对同学们说:

第二课时

一、我能给全班同学讲讲这篇课文的主要内容:

二、我还能和大家一起分享这节课,我明白的道理。

(请学生上台讲述,共同分享。)

三、当堂检测:

1、我能准确辨认:

陈( ) 固( ) 歉( ) 铅( ) 晾( 阵( ) 困( ) 谦( ) 沿( ) 凉( ) )

篇四:《第五单元,作文》

篇五:《三年级上语文导学案-儿童和平条约-北师大版【小学学科网】》

xiaoxue.xuekeedu.com

儿童和平条约 导学案

班级年级:三年级 科目:语文 主备: 辅备: 审核: 课题:《儿童和平条约》 课型:预习+展示+测评

学习目标:

{儿童和平条约的作文}.

1、学会本课8个生字。

2、有感情地朗读诗歌。

3、理解诗歌的内容,体会儿童的美好心愿。激发从小维护世界和平

的美好心愿,并鼓励自己能为此做些力所能及的事。

教法:导学法和讲授法相结合。

学法:自主合作探究与有意义的接受性学习相结合。

导学过程

活动一:新知导航 1. 激情导入。

2.引出课题,齐读课题。 活动二:预习导引 自主学习

1.连线。

yǔ jī jù shí huàn guī tóng t

àn

{儿童和平条约的作文}.

食 惧 饥 予 归 童 探 幻

2.按课文内容填空。

xiaoxue.xuekeedu.com

(1)我们要消灭( )和( ) 。

(2)为( )的和平,( )的和平,( )的和

平。

(3)丢掉( )和( ),抓住( )和( ),

( )就一定和平。

活动三:合作探究 精彩展示

探究活动一: 探究点一:说说儿童和平条约的主要内容是什么? 探究点二:结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争,给人民带

来了怎样的疾苦? 探究点三:你觉得和平世界应该是什么样的?可以从课文中找出句

子,也可以用自己的话说。 (指点迷津:先用自己喜欢的阅读方式,如对读、齐读、评读等,自

主勾画批注。然后在小组内统一意见,进行小展示。5分钟后,进行

大展示,汇报学习成果。)

小练笔:条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利

和义务的文书,我们少年儿童能为世界和平做些什么呢?

活动四、课堂测评 ,一显身手

1.我会填:

xuān ɡào j í bìnɡ chóu hèn wú jiā kě ɡuī

( ) ( ) ( ) ( )

xiaoxue.xuekeedu.com

jí yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ

( ) ( ) ( ) ( )

2.这首诗写的是( )年在( ) 签定的一项( ),

表达了

( ) 的美好心愿。

3.从这个条约你想到了什么?写下来: 活动五、板书设计

儿童和平条约

没有战争和武器

没有破坏和疾病

世界和平 —— 没有仇恨和饥饿 ——共同努力 共同游戏、欢笑

互相帮助、友好相处

篇六:《三年级语文教案第五单元 我们和我》{儿童和平条约的作文}.

第五单元 我们和我

儿童和平条约

教材分析

这篇课文是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。

教学目标

1、自主识字5个,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会儿童们的美好心愿。

3、理解诗歌内容,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重点

1、理解《儿童和平条约》的内容,体会儿童们渴望和平的美好心愿。

2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字,会写9个生字。

教学难点

感悟课文内容,激发学生从小要维护世界和平的美好情感。

第一课时

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。{儿童和平条约的作文}.

2、你能说说观看后的感受吗?(我们能坐在这明亮的教室里学习,可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残"")

3、导入新课,板书课题。

4、质疑。观看录像,畅谈感受。齐读课题。质疑问难。为学生创设一个仇恨战争,渴望和平的良好氛围,充分地调动了学生的学习积极性。

二、初读课文,自主识字。

1、请大家认真听课文录音,注意听准字音。

2、用自己喜欢的方式读课文,不认识的字想办法解决,注意读准字音,读通句子。

3、同桌互读课文。

4、分组合作学习生字。

5、集体检查字音。(可采用多种识字游戏)

6、读了课文,你知道了什么?

同桌检查课文朗读情况,互相评议。学生认读自己认识的生字,不认识的字组内交流,共同交流识字好方法。

学生大体说出课文内容即可。

第二课时

一、学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会儿童们的美好心愿。

2、理解诗歌内容,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

二、学习重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会儿童们的美好心愿。

三、学习过程:

(一)品读课文,领悟情感。

1、让学生边读课文边思考:全世界的儿童向世界宣告了什么?

2、组内讨论交流。

3、全班汇报交流。

4、指导感情朗读。

5、全世界的儿童为了维护世界和平,应该怎样做?

6、教师小结:只要大家共同努力,世界就一定会和平。

读文后分组讨论交流:⑴未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨;⑵人类应该共享大自然的恩惠,共同创造美好的生活;⑶全世界的儿童对战争充满了仇恨,对美好的生活充满了向往。

学生美读课文,体会全世界儿童渴望和平的美好心愿。

学生朗读课文有关内容,联系自己的生活实际,谈谈对和平的理解,对美好生活的追求。

(二)拓展延伸,深化情感。

1、学习了课文,你最大的收获是什么?

2、从这个条约,你想到了什么?

3、为了维护世界和平,作为一名新世纪的儿童,你打算怎样做?

学生畅所欲言,发表自己的看法、见解。鼓励大胆回答,可以说一说自己从电视中、报纸上、收音机里""看到、听到的存在战争、饥饿的地方,并说出自己的想法和希望。学生充分发

挥想象,谈个人的打算和做法。

(三)布置作业,巩固新知。

1、请查阅有关资料,进一步了解《儿童和平条约》。

2、小组讨论,制定公约。

课后反思:

说声“对不起”

教材分析

课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心,用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了,老师让“我”向他道歉,可“我”说不出口;最后,在老师、同学的鼓励下,“我”克服了心理障碍,大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。

第一课时

教学目标

1、认识14个生字及认识多音字“挨”;会写11个生字。

2、理解课文内容,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。

3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点

1、使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会人物的心理活动。

教学难点

教育学生从小要养成良好的习惯,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

教学准备:

有关文明礼貌方面的录像、实物投影、生字卡片等。

教学过程:

课前交流:

你都收集到了哪些文明用语?这些用语分别在什么情况下使用?

一、激发兴趣,导入新课。

1、教师播放一段有关文明礼貌的录像,让学生看后说说自己的感受。

2、同学们朝夕相处,你们之间一定发生过录像中的事吧!陈刚和陆叶之间就发生过一件不愉

快的事,他们是怎么处理的呢?{儿童和平条约的作文}.

3、导入新课,板书课题。{儿童和平条约的作文}.

二、自读课文,自学生字。

1、学生自由朗读课文,标出不认识的字和难读的句子。

2、小组内交流识字、读书好方法,互帮互学。

3、集体检查生字自学情况。

4、再读课文,思考:课文讲了一件什么事?把自己读懂的内容与同桌交流。

第二课时

学习目标:

1、理解课文内容,明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉,承认错误。

2、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。I 学习过程:

一、复习引入。

二、研读课文,明白事理。

1、学生自由读文,想想你读懂了什么?组内交流。

2、再读课文,把读不懂的地方做上标记。

3、组内汇总不明白的地方,集体讨论解决。

4、班内交流各小组没有解决的问题。

教师可有意帮助学生解决以下几个问题:

⑴陈刚开始是什么样的?后来怎样?

⑵讨论:由开始“我”说不出口,到后来的“我”大声说“对不起”,是什么力量让他这样做的?(投影出示两个句子:①“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师说。②“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。引导学生体会这两个句子的不同。)

⑶认真读读第四自然段,画出描写心理感受和心理活动的句子,多读几遍,体会当时“我”的心情。

⑷联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受及心理活动?

5、指导学生有感情地朗读课文,体会出“我”的紧张、害怕的心情来。

6、全班集体讨论:“我”为什么应该对陆叶说“对不起”?

7、教师小结:讲文明、懂礼貌是我们每一个学生应该具备的品德。

三、拓展延伸,加深理解。

1、学习了课文,你明白了什么?

2、文中类似的事情,几乎每天在同学们之间发生,假如你遇到这样的情况,你会怎样做?

四、总结全文,布置作业。

以前,在你身上一定也发生过类似的事情吧!如果有,请你用“对不起了,朋友""”,勇敢地向你的朋友说声“对不起”吧!

课后反思:

语文天地

第一课时

教学“日积月累”中的“形近字或同音字辨析组词”时,首先让学生区分这五组字的用法,找出相同与不同之处,然后再组词,最后让学生再找一找这样的同音字。“抄写易错字”可先让学生自己说一说加点的字应该注意的是哪一部分,然后请学生到前面黑板上书写,大家评议。“抄写词语”先让学生读一读,再结合上下文,说说他们的意思,再抄写。抄写要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构。然后读读本单元的课文,再挑选一部分自己喜欢的词语抄写下来。“积累成语”通过反复地读,让学生自己去感悟成语的妙用,然后再说些这样的成语。“找反义词”应先让学生说说词语的意思,在明白词语意思的基础上,说出它们的反义词,然后想一想,还知道哪些意思相反的词语。“比较句子”这项练习是引导学生把话说具体。教学中,通过

反复读、比较,找出两句话的不同之处,在比较中使学生悟出:把人物的动作、神态说清楚,句子就具体了。然后出示一些句子,练习说具体。此题可放在学习课文时进行练习。

第二课时

学习任务:指导学习《画里少了什么》

教材分析

课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上,老师让全班同学们绘画《海洋世界》。同学们在长长的画卷上,画满了大鱼,经老师提示,同学们认识到这不是海洋世界,真正的海洋世界是丰富多彩的;通过讨论,同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。

教学目标

1、认识8个生字,会写7个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、提高学生与人合作的能力和阅读能力。

篇七:《和平文化上册》

第一单元 我们呼唤和平

1、和平阳光下的幸福生活

三维目标

知识与技能:

1、引导学生理解和平阳光下的幸福生活,让学生懂得我们今天为什么能享受幸福的生活。

2、让学生懂得今天的少年儿童,是国家的明天,民族的未来。

过程与方法:{儿童和平条约的作文}.

1、让学生到网上去浏览查询,了解世界各国和民族的少年儿童的生活现状,理解和平阳光下的幸福生活。

2、小组合作学习,让同学们互相畅谈自己今天的幸福生活。

情感态度与价值观:

通过理解和平阳光下幸福生活,从而增强孩子和平对和平、幸福生活的热爱。 重、难点与关键 引导学生理解和平阳光下的幸福生活,让学生懂得我们今天为什么能享受幸福的生活。 课时划分

一课时

教学设计

一、激趣导入

播放2003年第一届国际和平文化节大型文艺演出视频。

今天,世界上五大洲各个国家的少年儿童,大部分都能免受战火的伤害,沐浴在和平阳光下,过着无忧无虑的幸福生活,受到社会的呵护,享受父母及亲人的关爱。今天,你们能坐在这宽敞明亮的教室里愉快地学习,健康地成长,就是因为我们生活在和平的阳光下。同学们,你们觉得自己幸福吗?

二、享受幸福,理解和平生活

1、生活回归,小组合作学习,互相畅谈自己今天的幸福生活。

A:我们能安心地从在教室里读书;

B:下课和同学开心的做游戏;

C:参加学校运动会或文艺表演;

D:过年了,一家人开心地在一起吃团圆饭;

E:暑假和爸爸妈妈去旅游

……

2、想一想,今天我们为什么能享受幸福的生活?

A、我们今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的。

B、我们的祖国强大了,帝国主义不敢欺负我们了。

C、我们的祖国富裕了

……

3、我们是和平名城——芷江的少年儿童,是祖国的明天,民族的未来。为了人类的和平,从现在起,我们应该怎样做?

A、我们要努力学习,提高自身素质,培养自己的创新精神和创新能力,为将来投身于现代化建设打好基础。

B、积极宣传和平,呼吁和平,反对战争和冲突。

C、面对复杂的国际和国内环境和各种矛盾,要顾全大局,冷静理智,合法有序地表达自己的爱国热情,增强法制观念,不做影响社会稳定的事,自觉维护安定团结的局面。

4、你知道,近年来,家乡芷江发生的可喜变化吗

三、总结

通过今天的学习,你有什么收获?

四、课外延伸阅读

1、芷江女孩杨瑶的故事。

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