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己亥杂诗龚自珍其五改写成文章 己亥杂诗 其五 龚自珍

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【 – 节日作文】

篇一:《岳阳楼记 龚自珍的(《己亥杂诗》其五 原文》

《岳阳楼记》

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

时六年九月十五日

龚自珍的(《己亥杂诗》其五

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

篇二:《己亥杂诗默写与赏析》

《己亥杂诗》默写与赏析 姓名

一、默写。

落红不是无情物, 。(考查此句的其他题目还有:1龚自珍在《己亥杂诗》中表现其奉献精神和高尚品格的诗句是: , ; ○

2《己亥杂诗》中表现诗人虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗句是: , ; ○

3清朝诗人龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻,表明心志的两句诗是 , ; ○

4一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长,○这种奉献精神正如龚自珍在《己亥杂诗》中称道的: , 。)

二、赏析

《己亥杂诗》其五 龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

(一)改编 赏析龚自珍的《己亥杂诗》并答题。

①这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情:既有 ,也有回归的喜悦,更有 。

②请对《己亥杂诗》中“落红不是无情物,化作春泥更护花” 两句略作赏析。

答:

(二)2007年梅州市 赏析诗歌,回答下面的问题。(4分)

(1)这首诗前两句中的“ ”这一词语直接描写了诗人的心境。(2分)

(2)诗人以落红化春泥为喻,寄托了自己怎样的情怀?(2分)

答:

(三)

①诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指的是“浩荡”写出了 ②、“落红不是无情物”中,诗人以表现了诗人想继续为国家或民族效力的思想感情。今天常用来比喻 。

(四)改编

1、诗人在前两句中用 、 两个词烘托出无限离愁,流露出天高

地迥的苍茫迷惘之感。{己亥杂诗龚自珍其五改写成文章}.

2、这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思,而后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考:

3、对这首诗的分析有误的一项是:( )

A.头两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

B.后两句以落花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入议论。

C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲,诗人辞官归隐,是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉,决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。

4、对这首诗赏析不正确的一项是( )(2分)

A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。

C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,用“落红”一句作为情感的转折,使整首诗从离愁中解脱出来。

D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

三、拓展

1、读到李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽,”的句子,就会让我们很自然地联想到龚自珍《己亥杂诗》中的名句“ ,化作春泥更护花。”

2、诗言志。曹操在《步出夏门行》中表达了“老骥伏枥,志在千里”的心声,文天祥在《过零丁洋》中表达了“人生自古谁无死, ”的心志,龚自珍在《己亥杂诗》中表达了“ ,化作春泥更护花”的心愿。

四、积累 有关奉献精神的名言、诗句

1、鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《出师表》)

2、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 (罗隐《蜂》)

3、随风潜入夜,润物细无声 。 (杜甫《春夜喜雨》)

4、欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》){己亥杂诗龚自珍其五改写成文章}.

5、捧着一颗心来,不带半棵草去。(陶行知)

6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 (鲁迅《无题》)

《己亥杂诗》默写与赏析

(一)改编

①卸甲归田的惆怅 继续忠心报国服务乡民的信念{己亥杂诗龚自珍其五改写成文章}.

②比喻,表示自己虽然已成“落红”甚至“化为春泥”但对国家命运的关心并不因此减退,今后仍将为国家贡献自己的力量,尽自己的责任。境界高远,比喻精妙。

(二)2007年梅州市{己亥杂诗龚自珍其五改写成文章}.

(1) 浩荡离愁(离愁)。

(2) 寄托了诗人的情虽然脱离了官场,但依然关心着国家的命运,不忘报国的情怀。

(三) 答案:

①鸣鞭,挥鞭

②落花 奉献精神

(四)改编

1、白日斜、天涯

2、寄托了为培育人才以及维护自己崇高理想而献身的情怀。(能从“为培育人才而献身”,或从作者思想、著作对后世的影响,或从作者的理想、事业等方面作积极的思考,得2分;语言通顺,得1分。共3分)

3、C

4、

2008年恩施自治州 无答案

(一)龚自珍载着浩荡离愁辞官还乡,仍思为国为民效力,他图的是什么?(4分)

己亥杂诗{己亥杂诗龚自珍其五改写成文章}.

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

6这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情:既有 ,也有回归的喜悦,更有 。

7、在下面两题中任选一题作答。

(1)请你说说对三、四句诗的理解。

(2)从三、四句诗中你得到了什么启示?

答:

《己亥杂诗—龚自珍》

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

【思想内容】这首诗写作者辞官离京,壮志未酬而远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想和至死不渝的执着奉献态度。

【名句赏析】“落红不是无情物,化作春泥更护花。”作者以落花自喻,落花有情,寄托了诗人要培植人才,为国家和社会竭尽余力的情怀。后人用此句赞美执着的奉献精神。

【艺术特色】抒情叙事相结合。离别愁绪和回归喜悦相融,既有“浩荡离愁”、白日西斜,又有“吟鞭东指”、广阔天涯,两种情景互为映衬,自然引出后两句以花为喻,表明心志。

龚自珍的《己亥杂诗》: 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯; 龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。 欧阳修曾叹:泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。其实,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”(《己亥杂诗》),又何尝不是一种新意呢? 阐明世上事物具有两重性的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。

请对《己亥杂诗》中“落红不是无情物,化作春泥更护花” 两句略作赏析。

落花化为肥沃的春泥,重新培育出美丽的鲜花,以自己的生命换来了他年的繁花似锦。作者正像落花一样,虽已入迟暮之年又辞官出都,但壮心不已,不甘沉沦,愿在有生之年为国家、民族贡献力量。诗中用比喻的手法道出诗人心声,意味深长,耐人咀嚼。

《己亥杂诗》赏析

道光十九年己亥(1839),龚自珍出京都礼部,辞官南归。正值暮春时节,夹花生树,落英满眼,日暮风起,狼藉残红。点点飞花,忽然惹起了一股浓浓的别离之情,于是,他情不自禁地挥动马鞭唱出这首歌。是离愁;是离愁引起的深深的思索。是崇高的献身精神;是如同玫瑰花瓣酿出的瑰丽境界。且让我们仔细地咀嚼品尝:

龚自珍告别京都了。回首望城阙,旌旗晚明灭,一阵阵浓郁的离情别绪突然涌上心头:“浩荡离愁白日斜”。别离愁绪已经充塞天地、浩浩难禁,何况正值夕阳西坠,日暮摇落之际,诗人此时的心绪,我们便可想而知了。然而,日既西斜,暮霭已生,此时纵有满腔离情也不得不匆匆赶路,于是抽响马鞭——“吟鞭东指即天涯”。马鞭举处,前面便是离京师越来越远的海角天涯了。龚自珍以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”烘托离愁,以“天涯”映衬离愁,这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙。只不过龚自珍的“吟鞭东指即天涯”没有直接说自己是“断肠人”罢了,而断肠之念,读者是能从字里行间感觉出来的。

日暮,已足使游子黯然伤情,何况是暮春时节的日暮?片片飞花,撩起了诗人的离愁。撩起的,有黯淡的宦情,有悱恻的相思,有对亲人故土的忆念,有对自己只身出都的天涯飘泊之感。事业未竟,岁月蹉跎,青春已逝,红日西沉,今番出都,也许不再回还,落花飘飞

篇三:《已亥杂诗阅读及答案》

已亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

1.怎样理解诗中的“离愁”?

诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友,愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。

2.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”?

这里不说“夕阳”而取“白日”,正好与作者当时的心情相吻合,也隐喻当时国势渐颓的社会现实。

3.作者拿(落红)自况,表达了(自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。)

4.诗歌中流露出了诗人的两种情感:舍和不舍。诗人想“舍”的是什么?不想舍的又是什么?

诗人想舍的是当朝者的黑暗与腐朽,不舍的亲朋好友和国家的前途命运

5.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城,回归故里时的复杂心情:既有________,也有回归的喜悦,更有_______。(离别京城的忧伤 乐于奉献的情怀)

6.在下面两题中任选一题作答。

a) 请你说说对三、四句的理解。

(1)以落花自喻,表明了诗人虽然辞官,但仍关心国家和民族的命运,仍乐意为社会作贡献的心态。

b)从三、四句中你得到什么启示?

(2)人生的价值在于奉献。

7.这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是_______,三四句借花喻人,抒发了诗人的____。(每空只填一个词语)(离愁 志愿或志向)

8.“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度(或语言,或诗意,或情感,或哲理)写一段鉴赏性文字。(40字以内)

①从语言上谈,这两句诗语言精美,用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物,表达了对新生命的赞美。

②从含义上谈,这两句诗是说飘落的红花并不是无情物,即使化作春泥,也要去滋养呵护着花儿。

③从情感上谈,这两句诗表现了积极的人生态度,意境高远,表达了诗人对理想和信念的执着追求。

④从哲理上谈,花落归根,化为春泥,正可以孕育新的春天,反映了大自然生生不息的规律。

篇四:《《己亥杂诗》教案》

《己亥杂诗》教案

教学目标:

1、理解诗歌的内容,领悟作者情感,体会作者不懈追求理想的精神。

2、培养学生对我国古代文化的兴趣。

3、体会诗歌所描绘的意境。

教学重难点:

重点:体会诗歌所表达的思想感情。

难点:体会诗歌所描绘的意境。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

二、解题

《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年(1839),鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

三、作者简介

龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横,自成一家。行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大。有《龚定庵全集》。

四、朗读这首诗

五、对诗句的理解:

①句:在无边无际的离愁中,眼看夕阳又西下了。{己亥杂诗龚自珍其五改写成文章}.

②句:自己离开京师回南方,马鞭东指,从此便同朝廷远隔了。

③④两句:落红并不是无情的东西,它怀恋大自然,即使委落尘埃,也要化作春泥,护有新花生长,作者以落花自比,寄托了要培植人才,为国家和社会竭尽余力的怀抱。

六、理解赏析

此诗前两句写景。望着夕阳西下,牵动了作者广阔无边的离愁别恨,这离别之愁,不仅是离别家眷,更是离别朝廷。诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想,亦未割断自己与朝廷的感情牵连。

诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 后两句抒情。落红并不是无情的东西,它怀恋大自然,即使委落尘埃,也要化作春泥,护育新花生长。作者以落红自比,言外之意是自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。景中寓情,情中有景,情景交融。

七、名句赏析

诗的后两句,以“落花为喻”表明自己的心志,在形象的比喻中,自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。

本意虽然是辞官,仍会关心国家的前途和命运。

八、小结全文

这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻,含意深刻,耐人寻味。

九、布置作业

1、背诵并默写这首诗。

2、完成课后练习。

十、板书设计

己 亥 杂 诗

龚自珍

一二句写浩荡离愁,黯淡宦情 以“落红”自喻 三四句写不甘退伏,憧憬未来 寄予爱国情怀

夕阳西下→

浩荡离愁→ 吟鞭东指→轻松愉快→落花自比 有所作为

篇五:《己亥杂诗·其五》

己亥杂诗·其五 (2139人评分) 8.3 朝代:清代

作者:龚自珍

原文:

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。

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