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小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议 小学科学个人研修计划

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【 – 节日作文】

第一篇 小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议
《工作坊—个人研修计划模板》

2015年浙江省“提升工程”试点培训个人研修计划

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说明:依据自身情况,在相应方框内打对勾□√。

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第二篇 小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议
《小学科学主题校本研修计划》

小学科学主题校本研修计划

2012——2013学年第一学期永宁山子宜小学

小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议

科学组

一、指导思想:

本学期,我们将在教体局“质量年”工作精神指导下,在教研室、学区研训室、学校领导的带领下以实际行动贯彻落实科学发展观,坚持“科研兴教、科研育师”,通过“同课多轮、同课异构的课堂教学”,提高课堂效率。将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。根据我们低年级组教育学面临的实际问题,提高教育教学质量为目的,着眼老师综合素质、业水平的提高,聚焦课堂多向反思。开展以课例为载体,反思为前提观察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学研究。深化校本教研,促进我组教师的全面发展,提高学校教学质量。

二、确定主题:

通过上学期校本研修活动中教师反思研讨,找出了教学中的困 惑:现在的学生普遍存在着学生观察能力不强,甚至不会观察,更不能通过观察提出相关问题,使得教师在课堂上只能空讲,不知怎么做才好。针对以上现状,我们组最终确定“小学生科学观察能力的不知怎么做才好。针对以上现状,我们组最终确定“小学生科学观察能力的培养与提高”作为今年校本研修的主题,切实提高学生的科学观察能力。

三、校本研修目标:

通过科学校本研修组织教师反思研讨,解决新课程中遇到的问题、困惑,提出问题解决问题的有效途径和方法,建立适合我校发展的校本教研制度,提升教师的教育科研能力,建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型学教师队伍,促进学校科学教学质量进一步提高。小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议

1.通过课堂教学,培养学生观察的兴趣。小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议

2.课内外结合,指导学生观察的方式方法,让学生在观察中获得科学知识。

3.结合各个年级的教材、学生、老师的特点,使学生老师 潜能得到充分发挥。

四、具体操作过程:

操作流程:

我们根据上述理念和我校学生的实际特点开展主题研修活动。 过程如下:

确定主题——组内确定学习相关材料(做好记录)——集体备课、讲课(反思、评课、讨论)——再上课、反思、评课——成集为共享资源。

五.具体措施:

1.加强教育理论学习。现代的教师不在单纯凭经验上课, 他的教学设计都应有相应的理念支持,

所以本学期工作之一要认真学习《新课标》中的小学生观察要求。新课标是一种理念,更 是一种行为,我们要把认识转化为行动,真正解决层面的问题,深化对新课标的理解,并在实践中认识他的正确性。

2.加强集体备课、讲课、评课。集众人之智慧,解决现阶段碰到的问题,共同设计一篇课文的教学思路,教学计划,能做到资源共享。要求每课、每位教师讲两遍,对教育教学中的问题开展讨论活动后,然后再出教师讲此课。每次活动要及时记录、反思,且有两次以上的书面评课材料。

3.坚持组织学习。在活动前、活动中间要组织老师学习关于主题里的内容;还要进行名师、专家引领。以确保活动中时刻有理论支持,不会空谈有实效。

六.行事历:

1.集体学习《科学课程标准》。在学习过程中,明确科学学科的课程性质、基本理念、教材设计思路、课程目标和实施建议。

2.在学习《科学课程标准》的基础上,结合“小学生科学观察能力的培养与提高”分析教材,进行专家引领,做出针对性的总结。

第三篇 小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议
《小学科学教师个人校本研修计划》

小学科学教师个人校本研修计划

[日期:2015.03.12

研修目标:

1、熟悉小学科学教育专业知识和理论,探索有效的科学课堂教学策略,在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。

2、在研修班的引领和实践中,学会自我反思、合作探究、经验积累,不断拓展学科专业视野,提升学科教学研究品质。小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议

3、做一名快乐学习,善于思考,互助共享、锐意进取的学习型教师,初步形成自己的教学风格。 研修内容:

一、在专业引领中学习:

1、认真学习研修班开设的相关课程,认真聆听陈老师及外请专家的讲课。每学期精读科学教学论著两本以上,广泛阅读各类书籍,及时记载读书感悟。提高教学理论素养和个人素养,并能不断内化,为自己的发展提供“养料”。

2、认真观摩、研讨课例,认真参加研修班研讨活动,促进自己教学经验的升华,达到学习提高的目的。

二、在课堂实践中学习

1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动,分工合作,形成“学习共同体”,在实践-研究-反思中提高能力。

2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次,在课堂实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中形成自己的教学风格。

三、在教学科研中学习

1、积极参加研修班设定的研修主题的研究,设计有效的课堂教学策略,在课堂中实践,与研修班老师、辅导员、成员探讨,及时撰写研究案例与论文。

2、依据研修主题,与研修班成员一起学习、探索,定期撰写教学案例和研究报告,争取撰写一篇有质量的论文。 作者:刘国伟 [字体:大 中 小]

第四篇 小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议
《小学科学教师个人研修计划》

小学科学教师个人研修计划

张文琴

为了适应“高效课堂”的教学模式,使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”,全面提高自身素质,使自己具有现代教学理念,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。逐步形成个人教学风格,做一名优秀的小学教师。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

小学科学教师如何制定工作坊研修主题或研修计划的建议

4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。

三、研修措施。

(一)积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与其他教师主动交流。

2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

(二)多读对自己有用的书,进行读书研习。

广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。积极研读《小学语文新课程标准》和有关高效课堂范式的视频,深入理解、掌握新课程的基本理念,及时更新教育理念。

(三)虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

(四)加强教育教学研究,做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

(五)乐于动笔,提高教育科研水平。

面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

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