【 – 节日作文】
走近春节(一)
走近春节(二)
小学综合实践活动 《走进春节》教案
山东省临朐县龙泉小学 陈立明
haidenan@163.com
综合实践活动 《走进春节》教案
教学目标:
1、知识与能力：
（1）让学生初步了解春节。
（2）培养学生的团体意识和与人友好合作的能力和培养综合运用知识的能力
2、过程与方法：
通过观察、记录、访问等方式进行实地考察，并利用制课件对成果进行展示。
3、情感态度价值观：
通过对该问题的研究探索，让学生了解中国传统文化的意识。 重难点分析：
怎样探究问题，进行分析。 准备材料：课件ppt 一、课件导入，引入课题：
同学们，今天我们上综合实践活动课，老师给同学们带来了一组图片，我们一起来欣赏一下。（2分钟）
播放歌曲：《新年好》。
这些图片所包涵了一个节日？你们知道是什么节日吗？（春节）好，今天我们活动的主题就是：“走进春节”板书（3分钟） 你们喜欢春节吗？为什么？春节是我们中华民族最重要的日子，是千万家庭团圆的日子。摘自：
（
同学们了解春节吗？知道哪些知识呢？
同学们知道什么时候是春节吗？我们欣赏一下春节有关的图片。
摘自：
二、小组讨论，确定子主题。
除了这些你还想了解哪些与春节有关的知识呢？今天我们就来一起探究一下。
哪些问题？
春节的由来？
西方国家是怎样过春节的？ 春节的习俗有哪些 春节有哪些活动？
西方各国各地是怎样庆祝的？ 春节的歌有哪些？ 。。。。。。。（3分钟）
问题已经找出来了，小组讨论一下，你们要选择哪个问题进行探究？
三、 确定主题，制定方案。
①在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
选择好问题，然后我们为了探究问题，我们要制定一个详细的活动方案。方案越详细，成功率越高。
制定方案有个小要求：
② 组长负责对小组成员进行分工，讨论制定活动方案。（15分钟）播放音乐：《雨的印记》
四、班内交流，展示方案。
方案制定完了，老师有个活动展示的要求：
班内交流活动方案。（可让相同组的同学一个代表即可）其他小组评价15分钟。
教师指导： 调查访问：
1、问的时候要注意场合、时间，提问的问题要提前设置好。 2、提问的态度要有耐心、灵活、虚心、有礼貌。 3、要提前联系好。 4、要做好记录。 5、提的问题不要太多。
6、表明自己的身份和自己开展的活动。 上网查资料
谁负责，谁负责整理，打印或者是到网上抄，如果打印到哪个复印部打印，用哪里的钱，都要想清楚。
问卷调查： 用ABC的选项 题目不要太多 注意环境卫生。 可能遇到的问题： 1、不接受采访。
2、访问的若他也不清楚。问其他人 3、特别紧张，怎么办？ 可以多练习一下
走近春节(三)
走近春节(四)
“走进春节”综合实践活动教学设计
教学目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
4、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
教学活动时间：1课时
活动过程：
●活动一：开题课 确定研究主题
一、欣赏花市图（配乐）
师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？
板书：春节
二、产生主题，展开讨论
师：春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。对于春节的传说也是各种各样，习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师：从今天起，老师和大家一起来研究有关春节的文化，关于春节，你想知道些什么？ 生：自由发言。
学生展开头脑风暴式讨论，提出了一大堆问题，如：春节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什么要过春节？有没有春节的传说故事？人们过春节有哪些风俗习惯？
三、归纳指导，将相关或相近得问题归在一起，生成子课题
现代人与古代人过春节有什么不一样？保留了哪些？颍上有哪些春节活动？
A、春节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过春节？有没有相关的传说故事……春节的由来
B、人们过春节有哪些习俗？现在过春节又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？……春节的习俗
引申出：压岁钱（红包）、贴春联、倒贴“福”、放鞭炮、扫尘……
C、春节食品的种类、所食东西与春节的关系、春节食品的材料、春节食品的制作过程、春节的食品是否受人欢迎……春节的食俗
D、历朝历代有哪些跟春节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表达什么意思？……春节的诗词、歌谣。
E、收罗番禺春节庆典活动的时间、地点、参与人员、具体的活动过程……番禺春节的庆典活动
F、有哪些佩饰、材料、有什么作用、制作过程是怎样的？……春节的佩饰、服饰
四、课堂教学汇报
前面我们围绕“走进春节”展开了综合实践活动，同学们围绕“春节的习俗”、“春联的学问”、“压岁钱的使用”、“美食的含义”等分别展开了研究，这节课我们就你们研究的成果进行一个简单的汇报。
分小组汇报交流1、“春节的习俗”小组A、组长介绍资料获取的途径（书籍、问家长）
B、各组员介绍收集到的有关春节习俗的资料。一生：“年”的来历一生：介绍询问来的过年时大家常做的事一生：朗诵《元日》这首诗。2、“春联的学问”小组A、组长介绍本组调查的方法途径（实地走访）B、各组员介绍几幅收集到的春联厨房门上的大门上的做生意人家的讲解大致的意思，让大家更了解春联的学问其他同学可以补充介绍。3、“压岁钱的使用”小组A、组长介绍本组调查的方法途径（班级调查、访问）B、各组员介绍自己的调查结果出示班级同学压岁钱调查统计表出示班级同学压岁钱使用情况统计并对这些统计数字进行分析，发现问题，提出建议4、“美食的含义”小组A、组长介绍本组调查的方法途径（询问长辈）B、各组员介绍自己的调查结果鱼的含义圆子的含义糕点的含义藕的含义……
六、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
A、有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。
B、准备一些必要的设备。
C、及时记录采访内容，写好活动日记、感悟。
D、要注意实践活动的安全……
走近春节(五)
走进中国传统节日——春节
一、活动背景： 春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。 二、活动目的：
1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。
4、通过手抄报、摄影、绘画形式，培养学生的动手能力，继承与发扬中国传统文化。 三、活动途径:
“学科整合”指以学生的发展为本理念为指导思想，在原有分科和学科知识分领域教学的基础上，力求与相关学科及社会生活、本学科各领域知识之间相互补充、相互强化、相互促进，使教学内容跨越原“学科”间的鸿沟，最大限度地回归和体现知识的“整体”面目，从而形成更为合理的知识系统结构，以提升整体的教学效益，发挥最大的育人功能。
1、以实践活动课为主阵地，通过语文、美术、英语、品社等学科进行拓展，利用春节假期进行实践延伸。
2、以周一国旗下主题讲话为契机，多学科教师共同参与，多领域组织活动，对学生进行传统文化教育。如：结合五年级下册语文《北京的春节》教学，我们将开展“我们的节日——春节” 征文比赛活动，提高学生的美文欣赏和写作能力；在学习美术课时，开展“走进春节”中国结编制和剪
纸活动，在加强