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快乐的人最快乐作文 劳动最快乐作文

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【 – 字数作文】

篇一:《一个快乐的人作文500字》

一个快乐的人作文500字

我有个朋友叫苏越星,头大大的,圆圆的,眼睛也是大大的,见人一脸笑容,露出洁白的小虎牙,胳膊腕又粗又壮,看上去精神抖擞,一看就是个开朗快乐的小伙子样! 其实,我并不觉得他的烦恼比我少多少,就是他看待问题跟我不一样。比如:有一次,他的语文考砸了,可他还是笑呵呵的,我们很不解的问他为什么,难道一点都不在乎这次考试吗?他笑着说:“再难过,它也已经成为现实了,回头我吸取教训,好好补一补课,期末考试,我肯定能考得好!”他的态度总是那么乐观、开朗、又透着坚毅、自信,我们这帮“铁哥们”虽然都猜不透他是怎么想的,但都被他所感染和吸引。 记得还有一次,我们看见他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生,可他像是主动自愿去做似的,满脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他的态度,回家时跟爸爸探讨这个事情,爸爸告诉我说:“苏越星调皮捣蛋不值得提倡,但他以平常之心对待处罚,能认识到这种事不管是开心地去做还是痛苦地去做都得做,还不如开开心心地去做这个道理,这可见他的乐观通达,而这正是我们生活所需要的态度。” 之后,我和他成为最要好的朋友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期当了“心情译站”的站长后,他还成为了我们的小小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。 他乐观、向上的精神得到了很多人的喜爱。毫无疑问他成了我们班人缘最好的一个,也是大家公认的“一个快乐的人”。 在我们的学习和成长中,烦恼难免少不了,只要能勇敢去面对,快乐自然也少不了。

篇二:《做一个快乐的人作文》

做一个快乐的人作文

做一个快乐的人作文

终于写完了作业,我迫不及待地打开了电视。

“老师教导我们说,要做一个快乐的”没等这段广告放完,我就不耐烦地关掉了电视。

{快乐的人最快乐作文}.

为什么?因为我烦啊!这段广告我看了几百遍,最终竟还是没搞懂到底怎样才能去做一个快乐的人。学习压力越来越大,现在我甚至都很难笑出声来,方向也越来越不明晰了。我本想就这样轻轻松松地学习下去,但现在似乎不能一直这样轻松了。同伴们又在一旁游戏,我无法确定我这条路是否是正确的,巨大的压力也使我变得易怒了许多,结果与同伴关系处不好,导致我更加不开心了。

“算了吧,还是回去写作业吧。”我回到卧室,继续着那道做不出来的数学题。那道题我看了很长时间,想尽了一切办法,但还是久攻不克。我本认为我在数学上素养很高,但这道题却成了我心里的坎,我现在决定返回来解决这道难题。“做一个相似三角形,证平行不对不对,应该先做一条高,证明它是等边三角形”{快乐的人最快乐作文}.

我把卷子甩到一边,似乎这用力地一甩中夹杂着我所有的愤怒与悲伤。我放弃了,我知道我失败了。我决定睡一觉。

现在是晚上7:00,我睡着了。

父母看出了我的不安,他们叫醒我,要带我出去散步。

夜晚的空气藏匿了踪迹,我很难呼吸。我注意着父母的言谈,他们看起来成天总是乐呵呵的。此时,他们正在聊天,聊得很开心。我似乎明白了什么,我深深地吸了一口气,夜晚漆黑的空气似乎比白天更加清新。

现在是晚上8:30,我醒来了。

回到家,我终于明白:人不是全能的,别苛求自己把什么事情都做到完美无缺,做到均衡便是最快乐的事,放平心态便是最快乐的人。 《做一个快乐的人作文》

篇三:《做一个快乐的人作文》

做一个快乐的人作文 终于写完了作业,我迫不及待地打开了电视。 “老师教导我们说,要做一个快乐的”没等这段广告放完,我就不耐烦地关掉了电视。 为什么?因为我烦啊!这段广告我看了几百遍,最终竟还是没搞懂到底怎样才能去做一个快乐的人。学习压力越来越大,现在我甚至都很难笑出声来,方向也越来越不明晰了。我本想就这样轻轻松松地学习下去,但现在似乎不能一直这样轻松了。同伴们又在一旁游戏,我无法确定我这条路是否是正确的,巨大的压力也使我变得易怒了许多,结果与同伴关系处不好,导致我更加不开心了。 “算了吧,还是回去写作业吧。”我回到卧室,继续着那道做不出来的数学题。那道题我看了很长时间,想尽了一切办法,但还是久攻不克。我本认为我在数学上素养很高,但这道题却成了我心里的坎,我现在决定返回来解决这道难题。“做一个相似三角形,证平行不对不对,应该先做一条高,证明它是等边三角形” 我把卷子甩到一边,似乎这用力地一甩中夹杂着我所有的愤怒与悲伤。我放弃了,我知道我失败了。我决定睡一觉。 现在是晚上7:00,我睡着了。 父母看出了我的不安,他们叫醒我,要带我出去散步。 夜晚的空气藏匿了踪迹,我很难呼吸。我注意着父母的言谈,他们看起来成天总是乐呵呵的。此时,他们正在聊天,聊得很开心。我似乎明白了什么,我深深地吸了一口气,夜晚漆黑的空气似乎比白天更加清新。 现在是晚上8:30,我醒来了。 回到家,我终于明白:人不是全能的,别苛求自己把什么事情都做到完美无缺,做到均衡便是最快乐的事,放平心态便是最快乐的人。

篇四:《做一个快乐的人作文500字》

梅花选择在寒冬中开放,因为它知道只有冬日的寒冷才能展现出自己那独特的一面;悠悠白云选择在蓝天下轻舞,因为它知道只有蓝天才能装扮它的纯明;水选择大海,因为它知道只有大海才能给它翻腾的一瞬。 所以,梅花回报寒冬坚忍;所以,白云回报蓝天洁白;所以,水回报大海壮观。 万物有灵,故如此,人亦如此。 明天,做一个快乐的人。生活中,有许许多多的人需要我们的帮助,用自己的双手去暖化别人的心。 当别人沮丧时,为他送上一句慰问;当别人丧失信心时,为他奉上一句鼓励;当别人哭泣时,为他献上一双轻拍肩膀以做安慰的手于是,这个世界充满和谐。帮助别人,也就是给予自己最大的快乐。 明天,做一个快乐的人。可能,你时常会感到烦恼,不称心的事,令人难以启齿的事种种原因使得自己陷在困境中。而

一直都在思考,忽略了“快乐”这个词的意思。失去快乐,得到愁苦;获得快乐,得到幸福。 今天,也许你为了某事而苦恼;今天也许你为了某事而伤心;今天也许你为了某事而哭泣今天,不再是你新的起点;明天,不再是今天,明天,是一个崭新的起点,不要把今天的阴影带到明天。从明天起,做一个快乐的人!

篇五:《作文一个快乐的人文档》

{快乐的人最快乐作文}.

篇六:《一个快乐的人—习作(语数)》

纱帽山小学电子教案模板(语数学科)

学科 语文 班级 五(5)班 执教教师:刘红芬{快乐的人最快乐作文}.

篇七:《最快乐的人》

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最快乐的人{快乐的人最快乐作文}.

木头不知道自己有声音,除非它变成一把琴。有个人叫西恩,他想变成世界上最快乐的人。他喝最贵的酒,吃最好的食品,不停的玩牌,整天跳舞,他都感觉不够快乐,心里不满足。{快乐的人最快乐作文}.

一个没风无云的日子,西恩走进一家旧书店,看到一本金边的书,里面一个字也没有,他听到耳边有人说话,好像书里发出的声音:“拿着书跟我走,我会让你找到快乐神,让你成为最快乐的人”。

西恩感觉有一股力量往前拉,他跟着书越走越快,穿过黑森林,走过木板桥,爬上大山,在瀑布后面有一个地道的尽头坐着个老头。

老头说:“我是快乐神,我能让你成为世界上最快乐的人。我要赐给你许愿的力量,你许的愿都会成真。但记住,你不能为自己许愿,只能为别人。否则快乐就像天上的星辰看得见,抓不着。”

突然一阵大雾,什么都不见了,只听见一个小女孩在哭。 “小朋友你怎么了?”。

“我的狗狗不见了”小女孩说。

“哭没有用,要想办法才行”西恩对着天空许个愿“快把小女孩的狗狗找回来”。

忽然听到汪汪的狗叫,草丛里钻出一只小狗。小女孩抱着小

狗又亲又笑。西恩看到小女孩快乐,自己也跟着快乐。微风轻轻吹着,他终于找到了快乐的道理。从此,西恩天天帮人许愿。他让瞎子脱离黑暗,聋子能听见,孩子都平安,失散的亲人团聚,他越忙越快乐,快乐似神仙。

再蓝的天也会有乌云,西恩想:“我真的只能帮助别人,不能为自己许个愿吗?”他忍不住想要一朵花。睁开眼,果然手里捧着一朵美丽的莲花。

西恩想:“我要一座世界最大、最美的花园。”一眨眼,西恩站在一片花海中。

贪心像滚雪球,越滚越大。他变成了最有钱的人,又成了权力最大的国王。西恩再没有帮助任何人,他忙着害怕。怕别人偷他的花,偷他的钱;偷他的国家,抢走王位杀了他。他被困在自己的城堡。食物再好,也吃不出味道;床再舒服,他也睡不着。 他不再相信任何人,他不快乐。西恩终于受不了,他骑上快马拼命跑,去找快乐神。他穿过黑森林,走过木板桥,爬上大山,穿过荆棘,荆棘划破了西恩的身体,他忍着痛,眼花缭乱,喘不过气。他又热又渴,只求一碗水可以喝。这时他看到快乐神把一碗清水递给他,西恩接过碗,咕嘟咕嘟把水喝完。再美的花园,最多的金钱,再大的王国也比不上这碗水甘甜。

快乐神说:“孩子,你现在懂怎么会快乐了吧?”

“我懂,请恢复我许愿的能力吧,再去帮助别人,我不会再让快乐跑掉。”

“我相信,但我不会再给你许愿的力量。”

“那我怎么帮助别人?”

“你要把快乐的道理传出去,让每个人学会真正的快乐。”{快乐的人最快乐作文}.

当木头变成一把琴,他才知道自己有声音。西恩好像有了新的心。他走遍大城小镇、原野乡村,去告诉想要快乐的人们,快乐怎么追寻。他的愿望终于成真了,变成了一个最快乐的人。

篇八:《一个快乐的人习作指导》{快乐的人最快乐作文}.

第一次作文指导

一、习作要求:一个快乐的人

生活中有许多快乐的人,请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。

二、激趣导入:

1、 出示一张笑脸。

2、开到这张脸,你想到谁?

三、审题,明确要求。

内容:一个快乐的人。

要求:

1、以典型的事例表现人物的快乐。

2、从人物的外貌、语言、动作、表情来突出人物的快乐。

3、说明人物快乐的原因。

4、也可以写自己。

四、选材,开拓思路。

1、同桌交流,一个快乐的人。

2、找一两名学生说一说。

3、全班交流。出示快乐的事例。

4、讨论:他们快乐的原因。

五、习作指导

1、可以写那些人?。

2、应该从哪些方面写人?

(1)、从外貌、语言、动作、表情等方面。

(2)、 从典型的事例来表现人物的快乐。

(3)、还可以借助侧面描写和景色来烘托人物的特点。

第二课时

一、范文引路

1、快速浏览范文,说说作者是怎样写快乐的人的。

2、讨论交流。

3、归纳写法。

(1)、介绍一个快乐的人。

(2)、以典型的事例写一个快乐的人。

(3)、从人物的外貌、语言、动作、表情等方面描写。

(4)、说明快乐的原因。

二、写法迁移。

三、尝试运用写法说文。

1、找学生说文。

2、师生进行评议。

四、完成习作。

五、师巡查指导。

六、找一两名学生读文,师生进行评议。

七、小结。

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