【 – 字数作文】
篇一:《一个快乐的人作文500字》
一个快乐的人作文500字
我有个朋友叫苏越星，头大大的，圆圆的，眼睛也是大大的，见人一脸笑容，露出洁白的小虎牙，胳膊腕又粗又壮，看上去精神抖擞，一看就是个开朗快乐的小伙子样！ 其实，我并不觉得他的烦恼比我少多少，就是他看待问题跟我不一样。比如：有一次，他的语文考砸了，可他还是笑呵呵的，我们很不解的问他为什么，难道一点都不在乎这次考试吗？他笑着说：“再难过，它也已经成为现实了，回头我吸取教训，好好补一补课，期末考试，我肯定能考得好！”他的态度总是那么乐观、开朗、又透着坚毅、自信，我们这帮“铁哥们”虽然都猜不透他是怎么想的，但都被他所感染和吸引。 记得还有一次，我们看见他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生，可他像是主动自愿去做似的，满脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他的态度，回家时跟爸爸探讨这个事情，爸爸告诉我说：“苏越星调皮捣蛋不值得提倡，但他以平常之心对待处罚，能认识到这种事不管是开心地去做还是痛苦地去做都得做，还不如开开心心地去做这个道理，这可见他的乐观通达，而这正是我们生活所需要的态度。” 之后，我和他成为最要好的朋友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期当了“心情译站”的站长后，他还成为了我们的小小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。 他乐观、向上的精神得到了很多人的喜爱。毫无疑问他成了我们班人缘最好的一个，也是大家公认的“一个快乐的人”。 在我们的学习和成长中，烦恼难免少不了，只要能勇敢去面对，快乐自然也少不了。
篇二:《做一个快乐的人作文》
做一个快乐的人作文
做一个快乐的人作文
终于写完了作业，我迫不及待地打开了电视。
“老师教导我们说，要做一个快乐的”没等这段广告放完，我就不耐烦地关掉了电视。
为什么？因为我烦啊！这段广告我看了几百遍，最终竟还是没搞懂到底怎样才能去做一个快乐的人。学习压力越来越大，现在我甚至都很难笑出声来，方向也越来越不明晰了。我本想就这样轻轻松松地学习下去，但现在似乎不能一直这样轻松了。同伴们又在一旁游戏，我无法确定我这条路是否是正确的，巨大的压力也使我变得易怒了许多，结果与同伴关系处不好，导致我更加不开心了。
“算了吧，还是回去写作业吧。”我回到卧室，继续着那道做不出来的数学题。那道题我看了很长时间，想尽了一切办法，但还是久攻不克。我本认为我在数学上素养很高，但这道题却成了我心里的坎，我现在决定返回来解决这道难题。“做一个相似三角形，证平行不对不对，应该先做一条高，证明它是等边三角形”{快乐的人最快乐作文}.
我把卷子甩到一边，似乎这用力地一甩中夹杂着我所有的愤怒与悲伤。我放弃了，我知道我失败了。我决定睡一觉。
现在是晚上7:00，我睡着了。
父母看出了我的不安，他们叫醒我，要带我出去散步。
夜晚的空气藏匿了踪迹，我很难呼吸。我注意着父母的言谈，他们看起来成天总是乐呵呵的。此时，他们正在聊天，聊得很开心。我似乎明白了什么，我深深地吸了一口气，夜晚漆黑的空气似乎比白天更加清新。
现在是晚上8:30，我醒来了。
回到家，我终于明白：人不是全能的，别苛求自己把什么事情都做到完美无缺，做到均衡便是最快乐的事，放平心态便是最快乐的人。 《做一个快乐的人作文》
篇三:《做一个快乐的人作文》
做一个快乐的人作文 终于写完了作业，我迫不及待地打开了电视。 “老师教导我们说，要做一个快乐的”没等这段广告放完，我就不耐烦地关掉了电视。 为什么？因为我烦啊！这段广告我看了几百遍，最终竟还是没搞懂到底怎样才能去做一个快乐的人。学习压力越来越大，现在我甚至都很难笑出声来，方向也越来越不明晰了。我本想就这样轻轻松松地学习下去，但现在似乎不能一直这样轻松了。同伴们又在一旁游戏，我无法确定我这条路是否是正确的，巨大的压力也使我变得易怒了许多，结果与同伴关系处不好，导致我更加不开心了。 “算了吧，还是回去写作业吧。”我回到卧室，继续着那道做不出来的数学题。那道题我看了很长时间，想尽了一切办法，但还是久攻不克。我本认为我在数学上素养很高，但这道题却成了我心里的坎，我现在决定返回来解决这道难题。“做一个相似三角形，证平行不对不对，应该先做一条高，证明它是等边三角形” 我把卷子甩到一边，似乎这用力地一甩中夹杂着我所有的愤怒与悲伤。我放弃了，我知道我失败了。我决定睡一觉。 现在是晚上7:00，我睡着了。 父母看出了我的不安，他们叫醒我，要带我出去散步。 夜晚的空气藏匿了踪迹，我很难呼吸。我注意着父母的言谈，他们看起来成天总是乐呵呵的。此时，他们正在聊天，聊得很开心。我似乎明白了什么，我深深地吸了一口气，夜晚漆黑的空气似乎比白天更加清新。 现在是晚上8:30，我醒来了。 回到家，我终于明白：人不是全能的，别苛求自己把什么事情都做到完美无缺，做到均衡便是最快乐的事，放平心态便是最快乐的人。
篇四:《做一个快乐的人作文500字》
梅花选择在寒冬中开放，因为它知道只有冬日的寒冷才能展现出自己那独特的一面；悠悠白云选择在蓝天下轻舞，因为它知道只有蓝天才能装扮它的纯明；水选择大海，因为它知道只有大海才能给它翻腾的一瞬。 所以，梅花回报寒冬坚忍；所以，白云回报蓝天洁白；所以，水回报大海壮观。 万物有灵，故如此，人亦如此。 明天，做一个快乐的人。生活中，有许许多多的人需要我们的帮助，用自己的双手去暖化别人的心。 当别人沮丧时，为他送上一句慰问；当别人丧失信心时，为他奉上一句鼓励；当别人哭泣时，为他献上一双轻拍肩膀以做安慰的手于是，这个世界充满和谐。帮助别人，也就是给予自己最大的快乐。 明天，做一个快乐的人。可能，你时常会感到烦恼，不称心的事，令人难以启齿的事种种原因使得自己陷在困境中。而
一直都在思考，忽略了“快乐”这个词的意思。失去快乐，得到愁苦；获得快乐，得到幸福。 今天，也许你为了某事而苦恼；今天也许你为了某事而伤心；今天也许你为了某事而哭泣今天，不再是你新的起点；明天，不再是今天，明天，是一个崭新的起点，不要把今天的阴影带到明天。从明天起，做一个快乐的人！
篇五:《作文一个快乐的人文档》
篇六:《一个快乐的人—习作(语数)》
纱帽山小学电子教案模板（语数学科）
学科 语文 班级 五（5）班 执教教师：刘红芬{快乐的人最快乐作文}.
篇七:《最快乐的人》
最快乐的人{快乐的人最快乐作文}.
木头不知道自己有声音，除非它变成一把琴。有个人叫西恩，他想变成世界上最快乐的人。他喝最贵的酒，吃最好的食品，不停的玩牌，整天跳舞，他都感觉不够快乐，心里不满足。{快乐的人最快乐作文}.
一个没风无云的日子，西恩走进一家旧书店，看到一本金边的书，里面一个字也没有，他听到耳边有人说话，好像书里发出的声音：“拿着书跟我走，我会让你找到快乐神，让你成为最快乐的人”。
西恩感觉有一股力量往前拉，他跟着书越走越快，穿过黑森林，走过木板桥，爬上大山，在瀑布后面有一个地道的尽头坐着个老头。
老头说：“我是快乐神，我能让你成为世界上最快乐的人。我要赐给你许愿的力量，你许的愿都会成真。但记住，你不能为自己许愿，只能为别人。否则快乐就像天上的星辰看得见，抓不着。”
突然一阵大雾，什么都不见了，只听见一个小女孩在哭。 “小朋友你怎么了？”。
“我的狗狗不见了”小女孩说。
“哭没有用，要想办法才行”西恩对着天空许个愿“快把小女孩的狗狗找回来”。
忽然听到汪汪的狗叫，草丛里钻出一只小狗。小女孩抱着小
狗又亲又笑。西恩看到小女孩快乐，自己也跟着快乐。微风轻轻吹着，他终于找到了快乐的道理。从此，西恩天天帮人许愿。他让瞎子脱离黑暗，聋子能听见，孩子都平安，失散的亲人团聚，他越忙越快乐，快乐似神仙。
再蓝的天也会有乌云，西恩想：“我真的只能帮助别人，不能为自己许个愿吗？”他忍不住想要一朵花。睁开眼，果然手里捧着一朵美丽的莲花。
西恩想：“我要一座世界最大、最美的花园。”一眨眼，西恩站在一片花海中。
贪心像滚雪球，越滚越大。他变成了最有钱的人，又成了权力最大的国王。西恩再没有帮助任何人，他忙着害怕。怕别人偷他的花，偷他的钱；偷他的国家，抢走王位杀了他。他被困在自己的城堡。食物再好，也吃不出味道；床再舒服，他也睡不着。 他不再相信任何人，他不快乐。西恩终于受不了，他骑上快马拼命跑，去找快乐神。他穿过黑森林，走过木板桥，爬上大山，穿过荆棘，荆棘划破了西恩的身体，他忍着痛，眼花缭乱，喘不过气。他又热又渴，只求一碗水可以喝。这时他看到快乐神把一碗清水递给他，西恩接过碗，咕嘟咕嘟把水喝完。再美的花园，最多的金钱，再大的王国也比不上这碗水甘甜。
快乐神说：“孩子，你现在懂怎么会快乐了吧？”
“我懂，请恢复我许愿的能力吧，再去帮助别人，我不会再让快乐跑掉。”
“我相信，但我不会再给你许愿的力量。”
“那我怎么帮助别人？”
“你要把快乐的道理传出去，让每个人学会真正的快乐。”{快乐的人最快乐作文}.
当木头变成一把琴，他才知道自己有声音。西恩好像有了新的心。他走遍大城小镇、原野乡村，去告诉想要快乐的人们，快乐怎么追寻。他的愿望终于成真了，变成了一个最快乐的人。
篇八:《一个快乐的人习作指导》{快乐的人最快乐作文}.
第一次作文指导
一、习作要求：一个快乐的人
生活中有许多快乐的人，请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。
二、激趣导入：
1、 出示一张笑脸。
2、开到这张脸，你想到谁？
三、审题，明确要求。
内容：一个快乐的人。
要求：
1、以典型的事例表现人物的快乐。
2、从人物的外貌、语言、动作、表情来突出人物的快乐。
3、说明人物快乐的原因。
4、也可以写自己。
四、选材，开拓思路。
1、同桌交流，一个快乐的人。
2、找一两名学生说一说。
3、全班交流。出示快乐的事例。
4、讨论:他们快乐的原因。
五、习作指导
1、可以写那些人？。
2、应该从哪些方面写人？
（1）、从外貌、语言、动作、表情等方面。
（2）、 从典型的事例来表现人物的快乐。
（3）、还可以借助侧面描写和景色来烘托人物的特点。
第二课时
一、范文引路
1、快速浏览范文，说说作者是怎样写快乐的人的。
2、讨论交流。
3、归纳写法。
（1）、介绍一个快乐的人。
（2）、以典型的事例写一个快乐的人。
（3）、从人物的外貌、语言、动作、表情等方面描写。
（4）、说明快乐的原因。
二、写法迁移。
三、尝试运用写法说文。
1、找学生说文。
2、师生进行评议。
四、完成习作。
五、师巡查指导。
六、找一两名学生读文，师生进行评议。
七、小结。