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元旦全家乐作文600

节日作文 zuowen 2浏览

【 – 节日作文】

元旦全家乐作文600(一)

《读书全家乐》从我有记忆起,就知道爸爸妈妈非常喜爱看书,除了看他们的大人书外,更多的是和我一起看漫画书、冒险书、以及故事书……。我便是在这种浓浓的读书氛围中长大的。《南方分级阅读》这几本书又成为我们家的“猎物”,让我们爱不释手。读着它们,我们仿佛看到了一幅幅精美的图画,听到了一个个扣人心弦的故事,一支支动人的乐曲。 你看吧——《西游记》精选里,我恨白骨精恨得直咬牙,她骗过唐僧,让神通广大的孙悟空吃了“紧箍咒”的苦。《水浒传》里,一百零八名好汉形象突出,其中,〈智多星吴用,智取生辰纲〉一节,极为精彩,我们犹如处在黄泥岗上,看着吴用等人用药酒把杨志等人一个个麻倒的情景。《红楼梦》里,在美女如云的大观园里,看到了与人物极不协调的刘姥姥,想起她吃饭的情景,我们便禁不住哄堂大笑。《三国演义》中,有许多英雄人物,可谁是真的英雄呢?我问爸爸曹操是英雄吗?爸爸说,他有雄才大略,善于打仗,平定了北方是大英雄。问妈妈,妈妈把他那句“对酒当歌人生几何?”挂在嘴边,说他是大诗人。可我认为他是诡计多端,不讲义气,奸诈的人。 你再看吧——对于昆虫,我和妈妈是绝对的不喜欢,然而法布尔则把恶心的昆虫作为朋友,把研究昆虫作为趣,因此,才能把昆虫写得如此富有神秘色彩,使我们从不知不觉中被他的文字所吸引,开始了解昆虫,愿意用欣赏的眼光去看昆虫。 你听吧——《小河弯弯》里,银娇奶奶正给刚过世的五奶奶哭丧呢。哭得泪如雨下,泣不成声。另一边,妞妞正抱着红葫芦与湾在河里嬉戏,银铃般的笑声,此时还在耳边。 诗歌,是我第一次正面接触这样的题材,开始看起来特别模糊,甚至是不知讲什么。我在爸爸妈妈的引导下,才知道,它是以简洁的文字,通过典型的情境或生活片段,营造出深远动人的意境,打动读者的心灵……我们一起慢慢的品读着《草原弯曲》,我看到了《笑》是一幅风格宛约、惟妙惟肖的素描;《树》则是浓墨重彩的油画。也感受听到了《纸船》字里行间浓浓的母女之情,像是一首无题的音乐;《我是一条小河》犹如沁人肺腑的小夜曲…… 这几本书都给予我们一家美的享受,引起了我们无穷的回味,催发我们深入去思索,更增加家里的和谐气氛,真感谢编者给我们提供了“读书”的全家乐。 

元旦全家乐作文600(二)

《全家乐》全家乐 迅行中学 六(4)班 钟子薇 “美酒飘香彩云飞,亲人啊请您干一杯……”我一边唱歌一边跳着摆杯子,倒饮料。为准备菜肴而忙里忙外的爸爸妈妈也高兴地附和着,全家一片喜气洋洋。等爸爸妈妈入席完毕,我高声宣布:“团圆饭,开始。” 看到这情景你一定会问今天是什么节日啊,这么热闹?告诉你吧,今天是一年一度的中秋节。 为了过中秋节,我们特地把餐桌搬到阳台上,可以边赏月边吃团圆饭,显得很有情调。窗外,灯火通明,皓月当空。远处,东方明珠电视塔变幻出艳丽的色彩,晶莹晶莹剔透,煞是好看。正当我津津有味地品着毛豆、鸭子、芋艿等食物,沉醉窗外美景时,爸爸发话了:“我们来玩个游戏吧!”“好!”我和妈妈异口同声地答道。“那我们玩什么呢?”“既然今天是中秋节,是个欢乐的日子。我们就来围绕‘欢乐’一词说一句话或吟诗歌,论格言吧!”“好!我先来!”一向急性的妈妈抢先说:“沙头剩有桃花片,流出村来百里香。”“不对!”我提出异议道:“这句诗只是纯粹描写景物,并没有任何欢乐的成分在里面。”“这你就不懂了,描写美丽的风景就体现出诗人的愉悦心情,此可谓借景抒情。”妈妈振振有词地说道。我很不服气,但通过举手表决,还是同意了妈妈的说法。接下来是爸爸。爸爸不紧不慢地说道:“停车作爱枫林晚,霜叶红于二月花。”爸爸摇着头,晃着脑地吟道,还颇有点诗人的味道。“钟小姐,该轮到你了。可不要说不出来哟!”爸爸打趣道。“怎么可能?”我叫道。我想了一想,可脑袋里忽然一句诗也没有了。“快点呀,钟小姐。”随着爸爸的催促声,我灵机一动,得意洋洋地说:“两岸猿鸣啼不住,轻舟已过万重山。”“嗯,不错吗。”“那是那是……。”我点头说道,最后一个“是”还拖得特别长。“小姐,你是不是属猪得的?”爸爸幽默地说道。 经过一轮,又轮到我了。这回,我可真没词儿可说了,要知道我平时可不喜欢看书。“叮铃铃。”正当我烦恼时,电话响了。爸爸一接电话,只听话筒里传出一声稚嫩的声音:“姨夫,中秋节快乐!请问‘但愿人长久。’下句是什么?”“哎呀,是‘千里共婵娟’。”我插嘴道。“谢谢姐姐,再见。”此时此刻,我忽然想到:祝福自己的亲人不是世界上最幸福的事情吗?爸爸妈妈闹别扭,我来当‘和事佬’;当我不顺心时,爸爸妈妈安慰我。生活在家庭里,烦恼就会消失,留在心中的感觉总是甜甜的,滋滋润润,像牛奶入口那样爽爽的感觉。“该轮到你了。”爸爸喊道

。我回过神来,不禁说道:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”…… 一夜,全家人都陶醉在欢乐、幸福之中。

元旦全家乐作文600(三)

元旦全家乐作文600(四)

孝心换来全家乐

青州市逄山初中 八三 张文文

我生活在一个温馨和睦的家庭里,不过也会发生一些令人不愉快的事情,这就需要我出马摆子了。

唠叨也许是女人的天性吧,在我家中,最属妈妈能唠叨了。

“当,当""”哎呀,真不想起呀!外面的北风呼呼地刮着,鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘着。“洁洁,都六点了,还不起床,上课迟到了怎么办,你赶快起来,我去给你做饭,快点呀!”“知道了。”我不耐烦地答道。

在妈妈唠叨的帮助下,我渐渐地改掉了懒床的习惯。想想呀,我还真得感谢妈妈的唠叨?

爸爸呢,每天疯狂的工作着,对家庭的事情一概不问。

有一天早晨,家里没有米了,妈妈叫爸爸工作下班后,顺便买一袋回来,爸爸怕忘记了,就把“买大米”三个字写在了手上。结果,爸爸厂里出了一点事情,爸爸忙着事情,把买米的事情全忘了。忙完事以后,爸爸匆匆回家,一进家门就说:“做好饭了没有,我都快饿死了。”我赶忙问:“爸爸,你买的大米呢?”爸爸一拍脑袋说:“哎呀,我给全忘了。”妈妈一听,气恼又来了,说:“你忘了,你怎么没忘吃饭呀!”我这个做女儿的真不忍心看到爸爸妈妈吵架。

于是,我灵机一动,走上前去说:“妈妈,妈妈,好妈妈,别生气,我来给你唱歌谣,错,爸,爸,人都会犯错,你错,我错,大家错,请好妈妈呀,别生气,别计较,全家一定喜洋洋,喜洋洋,全家乐""”“好啦,你呀,真机灵。”妈妈笑着说。我见情况有了好转了,,连忙说:“据我所知呢,糖能增加人体的能量,如果你饿了,就可以吃糖,既省钱又方便。”妈妈笑着说:“照你这个说法,省到是省了,可是,光吃糖我的牙也保不了了。现在你和爸爸一块去买米。”“遵命。”我立即答道。在路上,爸爸松了一口气说:“你呀,真是人小鬼大。”“多谢夸奖。”

有一次,妈妈和姐姐闹矛盾。哎!我这个旁观者,真不忍心看到她们母子俩这样犟下去。于是,我苦思冥想,找机会让她们俩和好。等呀等,机会终于来了。

下个星期天是母亲节,于是,我省吃俭用攒下一点儿钱,为妈妈买礼物,不过,不是为自己,是替姐姐买的。

到了母亲节那天,我买了一束花,偷偷放在母亲枕边,然后装作不知道。当妈妈发现这一束花的时候又惊又喜,高兴地对我说:“这是谁送给我的?”“你说的是那束花吗?是姐姐给你买的。”妈妈无言以对,只是愣了一下,然后默默地走了。

晚上,桌上摆着丰富的晚餐,都是姐姐喜欢吃的莱。姐姐下班回来,见此情景,似乎有所感动,我忙添油加醋地说:“妈妈真是偏心,做的菜都是你爱吃的。”

只见姐姐犹豫了一会儿说:“妈妈,这是我买给你的手表,今天是你的生日,祝您快乐。”妈妈奇怪地说:“你不是已经给我礼物了吗?”“那肯定是您小女儿送给您的。”我故意装作生气地说:“都被姐姐看穿了。”妈妈幸福地搂起我和姐姐。

晚上,月色是那么明亮,微风一阵阵地飘动。我爱那个充满温暖的家——我家。

元旦全家乐作文600(五)

元旦全家乐作文600(六)

大班社会:十二生肖全家乐

大班社会:十二生肖全家乐

设计思路:

最近我班,在开展动物的主题活动。我班幼儿也对各种动物产生了浓厚兴趣,一天,X拿来了一只狗的长毛绒玩具。他说:“我是属狗的,所以妈妈给我买了一只狗(玩具)”。他这么一说,有的孩子说:“我也是属沟的”,有的说:“我是属鸡的。”A小朋友说自己是属大象的,B小朋友说自己是属唐老鸭的,C说自己是属老鹰的,D说自己是属E的""接着孩子们说到了自己爸爸妈妈的生肖,F小朋友说妈妈是属小花猫的,G小朋友说自己的爸爸属熊猫的""孩子们听到熊猫,都“啊”的一声。于是大家就争论了起来,有的说没有属熊猫的,有的说有的,大家谁也说服不了谁。

半数以上的孩子对自己的生肖比较熟悉,但对家人的生肖不是很了解。并且对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。所以针对孩子关注的这个有关生肖的话题,我们预设了一些教学活动。通过活动让孩子了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。引发幼儿对一些疑问的探究,激发孩子的民族自豪感。并且通过亲子间的游戏,增进家长与孩子间的亲情。

活动目标:

1.了解十二生肖包括的内容以及他们的排列顺序。

2.喜欢操作和表演,体验活动带来的快乐。

活动准备

1、黑板上贴有十二生肖及其他动物图片若干。

2、排队材料:绿、黄长条纸若干条(一端标有小旗,并分成十二格),黄色的长条纸上贴有一两只生肖;绿色塑料毯若干、人手一套生肖小卡片。

3、塑料水斗伸缩管一根,上贴有排好顺序的十二生肖;十二生肖胸饰、儿歌录音

活动过程:

一、介绍自己最喜欢的动物,引出十二生肖。

你们喜欢动物吗?

1.出示黑板上的小动物:今天,来了这么多的小动物,你最喜欢谁?为什么?

2.引出十二生肖:我们都有自己喜欢的动物,在很久以前,我们的老祖宗把他们喜欢的动物编成了十二生肖。

二、辨别动物中的十二生肖

1.幼儿辨别出其中的生肖,并分成生肖组和其它动物组。

这么多的动物里面谁是生肖呢?请两位小朋友来给他们分家家:把生肖请到“√”下面,不是生肖的动物请到“Χ”下面。(师事先藏掉“蛇”)

1.集体验证幼儿的操作情况:他们分得对不对?你们有什么发现?缺了谁?

(师根据幼儿的发现或意见随机总结)

2.幼儿听儿歌再次验证:他们到底分得对不对?十二生肖到底有谁?我们听一首儿歌就清楚了。

三、启发幼儿用一个字来讲讲“十二生肖”的名字:鼠、牛""

十二生肖都到齐了,谁能用一个字来说说“鼠""”的名字?

四、十二生肖排排队。

1.刚刚儿歌中的生肖是排着整齐的队伍来的,你们能帮他们把队伍排整齐吗?

2.出示绿色、黄色的长条纸(提供不同难度):在那边的草地上造好了家,有的家是绿色的,有的家是黄色的。黄色的家里,有几只聪明的生肖已经找到了自己的位置。请你们每人找到一个家,然后听三遍儿歌,从红旗的方向开始,按顺序帮他们在家里排好队。第一遍儿歌时赶快排队;第二遍儿歌时检查对错;第三遍儿歌时,念着儿歌再来检查一遍。

3、幼儿听着儿歌操作。

四、幼儿佩戴胸饰进行儿歌表演。

1、幼儿自选一个胸饰戴上:你是谁?(提醒幼儿模仿与胸饰生肖相对应的动作)

2、放录音,幼儿边听儿歌边表演:儿歌中说到谁?谁就出来,边排队边表演相应的动作。

1.交换胸饰再次进行表演。

五、十二生肖大轮换

出示塑料软管:刚刚你们在排队的时候,老师也在排队,看!我把他们的队伍变成了圆形。从小兔开始,它的后面是怎样排的?今年是狗年,它的后面应该怎么排?明年是什么年?又应该怎么排?

六、教师总结

十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

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