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与细节处下功夫,从小事上求进步 汤上功夫

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【 – 节日作文】

篇一:《在汲取中拓思维,在细节中求进步》

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在汲取中拓思维,在细节中求进步

作者:毛慧慧

来源:《艺术研究》2014年第02期

摘 要:艺术专业的青年教师处在教学事业的发展阶段,必须加强学习,在广学汲取中拓展艺术思维空间。在放眼小知识大道理的同时,注重每一个细节存在的作用和意义。细节是专业水准质的体现,每一次进步从这里开始。

关键词:汲取 细节 演奏技法 深和浅 长和短

有道是:学海无涯,艺无止境。中级阶段的青年教师正值教学事业的发展阶段,处在丰富和完善教学经验的积累期。要想不断提高教学水平,必须更新教学理念和掌握科学正确的施教方法。“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”要传道必须精于道;要授业必须精于业;要解惑必须先自知。这就要求教师必须加强学习,广学博识,努力拓展思维空间,投身专业学科的前沿领域,在深入学习的过程中改进和提高自己的施教水平。没有专业艺术教师的高素质、高水准就无法保证教学成果的高质量。当年我就是抱着深入学习、努力进取的愿望报考了沈阳音乐学院韦丹文教授的“艺术硕士”研究生。

我的导师韦丹文教授是享誉中、外的钢琴演奏家和教育家。先后毕业于中央音乐学院和美国朱莉亚音乐学院,是十九世纪浪漫派最伟大的钢琴大师弗拉基米尔·霍洛维兹的关门弟子。曾多次在国际钢琴大赛中获奖,具有精湛高超的演奏技巧和极为丰富的教学经验。我十分珍惜这样一次难得的学习机会,以极大的热情和求知的渴望沉浸在研究生的学业中。

一、导师的真传实教

研究生开学第一次课,导师让我弹首曲子给他听。我弹了一首《贝多芬E大调钢琴奏鸣曲》OP.109。导师听完后笑着说:“弹的挺好听,还不坏。听得出来你的想法很多,但手法太少。有两点需要解决:一是奏法上的问题。声音下不去,共鸣出不来。声音弹的太短太浅,有力不从心的感觉。也就是说你的技术手法,不能足以支持内心音乐情感的表达。其原因就是缺少有效多变的触键方法,这个对演奏专业来说至关重要!它会制约你的发展,必须要解决。二是你的音乐表现不够完美,对细节的注意力不够。没有细节就没有差异,没有差异的音乐是索然无味的,是不可能感动人的。”导师又说:“我们可以这样,方法问题我来帮你解决。但前提是你必须对我的技术手法有高度的认同,有了认同你才会按照我的东西去改变自己。在拓展新的演奏技法中,旧的习惯意识时刻会干扰和影响新方法的形成和建立,这要看你的信心和意志。你不是一张白纸,我想画什么就是什么。这需要一段时间,三个月或者半年。如果说你相信我,相信什么呢?相信我给你的东西是真理,是真理就能让你获得自由!我有信心,你做努力;关于乐曲细节中的艺术处理,取决于音乐修养和专业水准。有些细节问题不是谁想找就能找得到的,你找不到的我来帮你找,找来找去看你的悟性,最后我帮你找的东西越来越少,你就算学会了。”

篇二:《在探索中求进步 促发展》

在探索中求进步、促发展

———-我对《品德与生活》课教学的一点认识

《品德与生活》这门课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育,内容极为广泛,涉及到学生生活的方方面面,直接地反映了儿童的现实生活。那么,在教学活动中,采用怎样的教学方式,把内容教好,让学生学好、充分认识并得到更好的发挥呢?下面,我从以下几个方面谈谈我对《品德与生活》课教学的几点建议:

一、 在课堂教学中,适当增加一些与内容有关的游戏,激发学习兴趣,在游戏中指导学生的行为习惯。

游戏是一种较为有效的学习方式,在培养儿童的情感,让儿童体验集体生活的乐趣,理解规则,学习科学知识等方面起到了很大的作用。通过游戏指导的方式,可以使学生在和谐的气氛中自我触动、自我激励、自我教育,使学生养成良好的行为习惯,达到“春风化雨,润物无声”的效果。如:教学《爱向我走来》这一活动主题时,我先让学生互相交流,说一说平时家人疼爱自己的故事,然后选择学生担当不同的角色,有的当老爷爷,有的当妈妈,有的当爸爸""把故事的情节演一演,使课堂气氛空前高涨,学习积极性得到了很大提高。在游戏中让学生懂得:爷爷的爱在疼爱中,妈妈的爱在鼓励中,爸爸的爱在期望中,妈妈的爱在""采用游戏这个教学活动形式,不仅培养了学生乐于和同学、老师交往的情感,还让学生初步了解人际交往的基本知识,并初步养成了讲文明、懂礼貌的行为习惯。

二、教学要与生活实际相连,在生活中发展个性。

学生知识的获得单靠教师的灌输和学习书本上的东西是不够的,教师在进行教学活动中,应尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的知识世界中去,引导学生热爱生活、学习做人,并把道德寓于儿童的生活中,使儿童在生活过程中形成良好的品德。例如教学《春天里的发现》这一活动时,我首先带领学生亲自到大自然中寻找春天,感受春天的美,把学生引到课本以外的生活世界中去。

其次,通过学生亲自体验春天、观察春天,让学生了解春天“不仅美而且是个充满生机的季节”,使学生真正感受到在大自然中的乐趣。最后,通过学生自己的观察寻找、体验感受到的春天,发展学生的想象力、创造力,引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中,学生真正感受到春天带给他们的快乐,感受到大自然的美,因此,内心深处就有了一种想去保护大自然的意识。{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

三、教师要在课堂中适当创设情境,并对学生进行情感教育。

情境可以传递情感。教师在课堂教学中,应根据课堂情节,适当创设一定的道德情境,“晓之以理,动之以情”,让学生在想象性的情感体验中,经历动机的冲突,情感的激荡,认识的升华。苏联教育家赞可夫指出:教学法必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。我在教学《我在慢慢长大》这一课时,课前,我让学生准备自己从小到现在的生活照片。课堂上通过互相展示照片(同桌展示、小组展示、上台给全班展示等),让学生感受体验到自己在长大。当有一个同学展示出这么一张照片时:一位年轻妇女抱着一个小姑娘(明显看出是一对母女),小姑娘手里拿着蛋糕在吃,妈妈在微笑。我就问:“这是你和你的妈妈吗?”小姑娘点点头。于是我接着说:“妈妈抱着小时候的你,有时候胳膊都累酸了。从小到现在,妈妈疼你、爱你,有好东西自己舍不得吃,总是留着给你吃,为了你的健康成长、幸福快乐,付出了很多艰辛,你应该对妈妈说句什么话呢?”通过我对她道德情感的引导,小姑娘很快感悟,接着说:“我应该对妈妈说声:‘妈妈!谢谢您,您辛苦了!’”。因此,教师要善于挽起和诱发学生对道德现象的情感体验,逐步培养学生善感的心灵,让学生真正地感动,以自觉的行动克服不良的行为。

总之,要想真正教好《品德与生活》这门课程,教师就应该多想方法,不断创新,在探索中求进步、促发展;另外,还要提高思想认识,去掉“高高在上”的观念,平等对待每一名学生,用自己的情感,去关心、体贴、教育并感化每一名学生。我坚信只有自己心中拥有太阳,才能给人以阳光,只有掌握了爱的艺术,你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。

篇三:《在创新中求发展 在发展中求进步》

在创新中求发展 在发展中求进步

景泰县第六中学,前身为条山集团职工子弟学校,创建于1972年,2007年9月移交县政府管理,2010年12月更名为景泰县第六中学,是一所九年一贯制学校,学校有初中部、小学部并辐射学前班。

移交以来,学校本着“结合实际、抓住重点、突破难点、创建特色”的原则,坚持“德育为先、全面发展”的办学思路,以“一切为了孩子”为宗旨,以兴办“让人民满意的教育”为目的,在求进中创新,在创新中发展,有效地促进了教育教学水平的不断提升。

一、以制度建设为抓手。完善学校管理体系

立足实际情况,在规范管理、科学管理上下工夫、做文章,完善管理机构,优化管理机制,初步形成了机构完善、制度齐全的管理体系。一是明确分工,责任到人。根据学校现有部门,细化工作分工,明确岗位职责,努力做到事事有人管,人人都管事,部门联动,上下一心,全力推进学校各项工作的顺利开展。二是健全制度,规范管理。结合实际情况,制订了教师请假制度,健全了评价体系,实行制度管理,使学校管理工作步入规范化、制度化、合理化的轨道。

二、以全面发展为目标,积极推进素质教育

{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

坚持以德育为首、全面发展,立足学生养成教育,开展“校园之星”评选系列活动,培养学生良好的行为习惯;广泛开展丰富多彩的教育教学活动,为学生个性发展创造良好条件,促进学生全面发

篇四:《在学习中求进步,在工作中觅快乐》{与细节处下功夫,从小事上求进步}.{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

在学习中求进步,在工作中觅快乐

这次县上组织“彭山县党政系统办公室主任培训班”,介于镇领导对我的关心与信任,我有幸以“村官”身份参加了培训。在此次培训会中,我受益匪浅,我牢牢记住了每一位领导的每一句讲话,并将以此来鼓励我往后的工作。 作为村官,除了在村上开展工作的时间就是在镇上办公室里锻炼。自这半年多来的体验,我深深感觉到了办公室工作的不容易,也真正体会到了孙副县长所讲办公室工作人员要吃苦耐劳、任劳任怨、兢兢业业的深刻道理。

办公室是上级与下级、领导与部门、部门与部门之间的纽带,其工作是最集中、最复杂也是最重要的。这就要求办公室工作人员要有较高的思想素质与工作能力,即李鸿强主任所说的“内功”。而我清醒地意识到自己在这方面的差距,我知道自己所学知识的有限,以及经验的欠缺。所以我告诉自己,只有靠不断的学习才能充实自己,只有在不断的学习中才能寻求进步,也只有不断的学习才能让自己胜任办公室的工作。

当然,有人会认为办公室工作繁琐复杂、单调乏味,这就要求我们自己去寻找快乐。在《让工作快乐起来》一书中有这样一句话,没有人对你的快乐负责,快乐要靠你去寻找,工作中的乐趣更需要你去创造。对待辛苦、劳累的办公室工

{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

作,我们何不像美国科学家一样把工作变成乐趣,把乐趣变成工作呢?

另外,在这次培训中,我最大的收获与感慨其实是领导们的工作经历对我的鼓励,他们的工作经历让我深深体会到了“万丈高楼平地起”的涵义,因为他们最初也是从办公室工作干起。他们通过自己的努力,通过对知识、经验的积累,才取得了今天的地位。我不禁在心中树他们为榜样,坚定了为理想而奋斗的决心!

总的来说,此次培训会,不仅让我学到了很多重要的办公室工作要领,更是让我学到了很多做人的道理,以及为人处世的技巧。我相信,通过这次培训,我会准确为自己定位,端正心态,争取练好“内功”,不辜负领导们对我的信任与期望!

篇五:《随时随地求进步》

随时随地求进步

上星期,参加了柜员岗的考试。从笔试到面试,每个人的心情都是特紧张的,大家心里想的大概都一样,希望自己能通过考试,顺利完成面试。在行里工作晋升的机会是很多的,最重要的是要看自己有没有好好的准备,有没有摆正心态罢了。我们不仅要在有限的空间里抓住机会、把握机会,还要随时随地求进步,为以后走得更远作最好的准备。

随时随地求进步的道理很简单。比如说一杯水,如果放着不用,不久就会变臭。一个经营得很好的企业,业主如果不时刻作更好更新的改进,他的经营也必定会逐渐地落伍。一件事做到某个阶段,决不可停止下来,而应该继续努力,以达到更高的高度。一个人在事业上自以为满足而不再追求进步时,便是他的事业由盛转衰的开始。

{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

每天早晨,我们都应该下定决心:要力求在业务上做得更好些,较昨天当有所进步,而晚上下班时,一切都应该安排得比昨天更好。如果能坚持这样做的话,在短期之内其业务必定有喜人的成就。

很多人都有个错误的概念,要改进自己的事业就必须是整个的改进。而事实上,改进的唯一秘诀,乃是随时随地求改进。大处着眼,小处着手,在小事上求改进,只有这样,我们才能收到最后的成效。

篇六:《理论在实践中求发展》

理论在实践中求发展

[摘 要] 目前在职业学校的教学中,计算机专业课有其自身的特点。计算机实验课不仅要完成大纲的教学要求,而且更要培养学生良好的上机习惯,严谨科学的学习态度,团结协作的合作精神和勇于进取的创新能力。

[关键词] 双师型 任务驱动法 多样化教学

在计算机实验实习课中实践操作与理论并重,且相辅相成。通过实践教学可以更好地理解在课堂上学习的理论知识,而理论反过来又可以指导实践,最终对于计算机的认知程度应是体现在计算机的实践操作上。

一、发挥敢于尝试,勇于创新的精神{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

对于刚刚接触计算机的学生来说,大部分学生对计算机的理论知识相当缺乏。上课时,教师教得很累,而学生掌握的却不好,导致课堂教学效果不好。针对计算机课中所存在这些现状,结合自己素质教育理论和几年的计算机教学经验,我认为在计算机实验实习课的教学中应结合计算机专业课程的特点,不断改进教学方法,创新地利用新的教学理念,使之更符合职业学校特殊的教学目标和教学方法。{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

在日常的计算机上机操作训练中,许多学生凭自己的兴趣、爱好各自为政,不按教师指定的内容操作,极大地影响上机课预先制定的教学内容,在很多情况下,有些学生根本没有学会当堂课应该掌握的基本技能,同时教师也无法完成课堂教学任务。还有的个别学

篇七:《在变化中求发展》

在变化中求发展

铜官山区北京路小学 李 杰

用哲学的观点来看,世上的万事万物每时每刻都在发生着变化。那么,如何在变化中发展自己,以适应不断变化的环境,是我们应该思考的问题。

因为应对变化,才有了改革;因为改革又引发了更大的变化。国企改革、政府机构改革""对我们一线的教育工作者来说,教育改革是我们最关心的。为了提高民族素质,为了增强国家的整体经济实力,早在几年前国家就把教育工作作为重要的改革目标。

既然是改革,务必会剔除传统教育中的糟粕。那些因循守旧、死抱传统观念不放的教育工作者,会认为:祖宗传下来的东西是经过实践证明了的真理,丢不得!殊不知,真理也还是有时间、范围等条件限制的,那时的真理此时也许已经是谬论了。当务之急是我们要转变传统教育观念,树立现代教育意识。否则,被时代所淘汰的将会是我们。{与细节处下功夫,从小事上求进步}.

为了不被淘汰,为了跟上时代的发展、教育的进步,我们要在日常的教育工作中,努力地“改变”自己。转变传统的落后的教育观念,树立现代教育观和意识,是“改变”自己的一种方法。对于那些老师就是“皇上”、老师说什么学生听什么、“填鸭式”教学、“满堂灌”等教学方式,我们要彻底的甩掉。我们要树立一种学生是主体,教师是课堂的组织者、引导者、合作者而拥有言语霸权的“师道尊严者”的现代教育意识。只有这样,我们才能随着时代的发展而发展,在变

化中发展自己。

学习文化科学知识和教育理论知识是“改变”自己、发展自己的另一种方法。在教学之余,应经常阅读学科专业书籍和教育理论书籍,丰富自己的文化知识底蕴、提高文学素养和理论知识水平,促使自己产生质的变化。正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”。所以我们在日常的生活和工作中要善于学习、经常学习,通过学习来使自己得到发展。

作为教育工作者,我们要时刻都有一种危机感,时刻都保持一颗永恒追求的心。这也许就是在变化中“改变”自己、发展自己的第三种方法吧!我们要把教育作为事业去追求,而不是生存的职业手段。我们要善于用心去经营我们的这个事业,只有这样,我们才会全身心的投入到教育中。把自己的一切都放在教育事业中,我们的教育事业才能进步,我们的民族素质才会得以提高,我们自己也才能“改变”、才能发展。我们要以一颗不变的心,永恒的追求来应对“变化”的教育,即“以不变应万变”。

总之,我们要在变化中改变自己、发展自己,使自己永远立于不败之地。正如《谁动了我的奶酪》一书中所说的那样:拥有奶酪,就拥有幸福,如果你不改变,你就会被淘汰。经常闻一闻你的奶酪,你就会知道,它什么时候开始变质;越早放弃旧的奶酪,你就越早发现新的奶酪;随着奶酪的变化而变化,并享受变化!

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