【 – 节日作文】
篇一:《火药加快了人类前进的脚步》
《火药加快了人类前进的脚步》教学设计
教学目标：
１.知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。
２．理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。{人类的脚步}.
３．初步了解科学与迷信的复杂关系。
４．进一步认识四大发明的伟大，萌发民族自豪感。
教学重点：理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害。
教学准备：课件{人类的脚步}.
教学过程：
一、设景导标{人类的脚步}.
１.导入。师：在“伟大的发明”这一课题里，我们已经了解了我国享誉世界的发明—-造纸术、印刷术、指南针。今天让我们沿着“四大发明”的足迹探讨加快了人类前进的脚步的火药。板书课题
2.出示学习任务
二、合作探究
1.了解火药的发明
师：“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”
①请学生阅读教科书第１７页的课文，并观察炼丹爆炸图。{人类的脚步}.
②汇报与讲解。师：“据记载火药发明与唐朝时期，是古代炼丹
师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中，科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的，火药的最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起，达到一定的比例时加热，极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的，人们在炼丹炉经常发生的爆炸事故中，经过反复摸索、尝试，才最终有了火药的发明。”
2.走进火药的古今世界
师：踏着人类文明的步伐，火药已经广泛应用于各行各业，下面让我们随着时间老人一起走进古今火药世界。
①请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画，读完后谈谈感受。 ②欣赏古代不同时期的火箭，然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？
③学生阅读教科书第１８页关于我国航天事业发展的文字和照片。讨论火药在当今社会的作用。
三、精讲点拨{人类的脚步}.
师强调：“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候，应当记得像万户这样伟大的先行者，更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的。”
①教师简单介绍一下人类航天事业发展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等。
②小小辩论会。
师：“火药发明的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法。今天，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。{人类的脚步}.
教师对学生的辩论活动进行总结：火药发明的利与弊问题的关键在于人们如何利用火药，火药是否促进人类文明的发展，最终还是由人类自己决定的。但从现在来看火药还是加快了人类前进的脚步。
四、练习巩固
完成教科书第１８页关于四大发明的作业。
五、课堂小结
学生谈谈本节课的收获
板书设计：
火药加快了人类前进的脚步
合理利用 有助人类进步
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