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人类的脚步 脚步作文

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【 – 节日作文】

篇一:《火药加快了人类前进的脚步》

《火药加快了人类前进的脚步》教学设计

教学目标:

1.知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。

2.理解火药的发明加快了人类前进的脚步,同时了解火药也增加了战争的危害。{人类的脚步}.

3.初步了解科学与迷信的复杂关系。

4.进一步认识四大发明的伟大,萌发民族自豪感。

教学重点:理解火药的发明加快了人类前进的脚步,同时了解火药也增加了战争的危害。

教学准备:课件{人类的脚步}.

教学过程:

一、设景导标{人类的脚步}.

1.导入。师:在“伟大的发明”这一课题里,我们已经了解了我国享誉世界的发明—-造纸术、印刷术、指南针。今天让我们沿着“四大发明”的足迹探讨加快了人类前进的脚步的火药。板书课题

2.出示学习任务

二、合作探究

1.了解火药的发明

师:“提起火药,谁都知道它的厉害,不过,你们知道火药是怎样发明出来的吗?”

①请学生阅读教科书第17页的课文,并观察炼丹爆炸图。{人类的脚步}.

②汇报与讲解。师:“据记载火药发明与唐朝时期,是古代炼丹

师偶然发现的。本来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药,却意外地炼出了能够置人于死地的火药。在漫长的历史发展过程中,科学与迷信往往是奇妙的结合在一起的,火药的最初发明就是这样的。当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起,达到一定的比例时加热,极容易着火甚至发生爆炸。说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢!虽说他无意为科学献身,但科学史上却永远不会忘记是炼丹师发明的火药。但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的发明的,人们在炼丹炉经常发生的爆炸事故中,经过反复摸索、尝试,才最终有了火药的发明。”

{人类的脚步}.

2.走进火药的古今世界

师:踏着人类文明的步伐,火药已经广泛应用于各行各业,下面让我们随着时间老人一起走进古今火药世界。

①请学生阅读和欣赏关于万户的文字和图画,读完后谈谈感受。 ②欣赏古代不同时期的火箭,然后请学生想像一下,这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的?

③学生阅读教科书第18页关于我国航天事业发展的文字和照片。讨论火药在当今社会的作用。

三、精讲点拨{人类的脚步}.

师强调:“当你们为宇宙飞船遨游太空而赞叹的时候,应当记得像万户这样伟大的先行者,更应当记得发明火箭的是我们的祖先。现代火箭是高科技的产物,比早期的火箭不知进步了多少倍,但它们在原理上却是相同的。”

{人类的脚步}. {人类的脚步}.

①教师简单介绍一下人类航天事业发展的历史,如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等。

②小小辩论会。

师:“火药发明的利与弊,不同的人有不同的看法,同学们对此可能也会有自己的看法。今天,我们召开一次小小辩论会,题目就叫做“火药的出现是不是促进了人类文明的发展”。教师将学生分成正、反两方进行辩论。{人类的脚步}.

教师对学生的辩论活动进行总结:火药发明的利与弊问题的关键在于人们如何利用火药,火药是否促进人类文明的发展,最终还是由人类自己决定的。但从现在来看火药还是加快了人类前进的脚步。

四、练习巩固

完成教科书第18页关于四大发明的作业。

五、课堂小结

学生谈谈本节课的收获

板书设计:

火药加快了人类前进的脚步

合理利用 有助人类进步

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