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从爷爷给凡卡回信

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【 – 节日作文】

篇一:《爷爷给凡卡的回信》

爷爷给凡卡的回信

亲爱的孙子凡卡:

近来身体可好?

我知道你在那里很苦,每天挨打,挨饿,挨冻。你知道吗?当我收到你的信时,我很开心。但是当我打开信封,看到信的内容,我的心顿时凉了半截,刀割般的疼痛。我恨不得马上飞过去把你接回来,把你从苦海里解救出来。 但是,你有所不知,圣诞节那天我去砍圣诞树时不幸在山上摔倒,脚骨折了。幸好一位好心人送我回老爷家。可老爷却对视而不见,假装没看到我。好心人只好为我找到大夫给我看病。很不幸,医生说我这腿治不好了,说是骨骼严重错位,这辈子不能走路了。

我已经照你的吩咐,把你的小风琴放好,不让别人乱碰。对了,我已经拜托管家帮你摘了一棵最好的金胡桃,放在抽屉里了。

莫斯科那里很美吧,但是,那里的人却那么地无情残酷。我希望他们能改过自新,不要在人间作恶。唉!这黑暗的社会,咱们这些穷人就该认命,怪就怪这老天不长眼啊!

凡卡,爷爷希望你能过得好点,以后如果伙计欺负你,你不要跟他们一般见识,他们一定回遭报应的。爷爷很想去接你回来,但是我真的无能为力! 爷爷最想对你说的就是:不管我在哪里,我都会永远爱你! 我会一直向上帝祷告,希望你能够身体健康,吃得饱,睡得好! 你的爷爷:康司坦丁。玛卡里奇

五年级:髙瑾

篇二:《爷爷给凡卡的回信》

爷爷给凡卡的回信

亲爱的孙子凡卡:

近来身体可好?

我知道你在那里很苦,每天挨打,挨饿,挨冻。你知道吗?当我收到你的信时,我很开心。但是当我打开信封,看到信的内容,我的心顿时凉了半截,刀割般的疼痛。我恨不得马上飞过去把你接回来,把你从苦海里解救出来。 但是,你有所不知,圣诞节那天我去砍圣诞树时不幸在山上摔倒,脚骨折了。幸好一位好心人送我回老爷家。可老爷却对视而不见,假装没看到我。好心人只好为我找到大夫给我看病。很不幸,医生说我这腿治不好了,说是骨骼严重错位,这辈子不能走路了。{从爷爷给凡卡回信}.

我已经照你的吩咐,把你的小风琴放好,不让别人乱碰。对了,我已经拜托管家帮你摘了一棵最好的金胡桃,放在抽屉里了。{从爷爷给凡卡回信}.

莫斯科那里很美吧,但是,那里的人却那么地无情残酷。我希望他们能改过自新,不要在人间作恶。唉!这黑暗的社会,咱们这些穷人就该认命,怪就怪这老天不长眼啊!

凡卡,爷爷希望你能过得好点,以后如果伙计欺负你,你不要跟他们一般见识,他们一定回遭报应的。爷爷很想去接你回来,但是我真的无能为力! 爷爷最想对你说的就是:不管我在哪里,我都会永远爱你! 我会一直向上帝祷告,希望你能够身体健康,吃得饱,睡得好! 你的爷爷:康司坦丁。玛卡里奇

五年级:髙瑾

篇三:《小学语文六年级下册 凡卡为什么写信要求爷爷把他带回去》

1.凡卡为什么写信要求爷爷把他带回去?( ) A、因为凡卡和爷爷一起生活很幸福,所以要回爷爷那里去。 B、因为凡卡在老板家过着牛马不如的生活,和爷爷一起生活很幸福,所以要回爷爷 那里去。 C、因为凡卡在老板家过着牛马不如的生活,而和爷爷在一起,生活虽然贫穷,但能 得到温暖,所以要回爷爷那里去。 D、 因为凡卡能干杂活, 而爷爷老了仍要在乡下干活, 如果能回去就可以帮爷爷干活, 所以要回那里去。 (正确答案:C) 2.“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是? A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得 C、顺手拿或拉 D、得到机会 (正确答案:C) 3 凡卡和卖火柴的小女孩有着同样悲惨的命运,他们的命运是谁造成的? A、他们的爸爸 B、他们命该如此 C、当时黑暗的社会现实 D、他们自己很懒 (正确答案:C) 收藏

篇四:《凡卡.练习题》

凡 卡

一、照样子写词语。

黑糊糊

喳喳地响

二、用“望”字组成不同的词语填在括号里,使语句完整。

1.凡卡摩平了一张揉皱了的纸,给爷爷写信:“我的生活没有( )了,连狗都不如!""”他( )爷爷接到信后,立刻带他离开这儿。他把信塞进邮筒后,怀着甜蜜的( )睡熟了。这一切只不过是凡卡美好的( )罢了。

2.凡卡( )过上幸福的生活,可是他受尽了折磨,十分痛苦,他感到没有( )了,迫切( )乡下的爷爷能来接她回去,这是她美好的( )。凡卡把信寄出去后,整天( )着爷爷的到来。一个星期,两个星期,一个月过去了,爷爷一直没有来。凡卡非常( )。半年后从乡下传了爷爷不幸去世的噩耗,凡卡( )了

三、选择恰当的关联词,把下面两句话连成一句话

如果""就""

1、

宁可""也"" 因为""所以""

2、 凡卡回到爷爷身边受苦。

凡卡不愿在鞋店里再受折磨。

四、感悟课文,再填空。

1、“在写第一个字母以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼”,他担心的是,“又斜着眼看了一下神像两边的楦头”,是因为 ,这一细节描写充分说明凡卡在鞋店里 。{从爷爷给凡卡回信}.

2、“亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!”说明他离开鞋店的心情

3、作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆:一次是爷爷情景和乡村 的美丽夜景;另一次是 。

这样安排反衬 。

五、给下列一段话加上标点符号。

他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址 □

□ 乡下 爷爷收□

然后他抓抓脑袋 □ 再想一想 □ 添上几个字 □ 康司坦丁·玛卡里奇 □

六、下边是课文的结尾,在你认为符合文章原意的括号里打“√”。如果你有更精彩的结尾,请写下来。

1、爷爷收到凡卡的来信,马上赶来,把凡卡接回了家。( )

2、过了几天,爷爷收到了凡卡的来信,因没有路费,只有悲伤地流泪。( )

3、一连几个星期过去了,凡卡一直没收到爷爷的回信,还在盼望着""( )

七、读下面一段话,按要求答题。

{从爷爷给凡卡回信}.

“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道 里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!""我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!""”

1、老板、老板娘是怎样打凡卡的?从文中找出表示他们动作的词。(“打”字除外)

2、为下列词中的“打”选择恰当的解释。

打发( ) .

挨打( ) .{从爷爷给凡卡回信}.

A、殴打。

C、买。 B、举、提。 打酒( ) . D、派,命令。

3、这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇,概括起来是

4、凡卡从。

5、画线的句子在朗读时应用什么语调和情感去读?( )

A、哀求 B、亲切 C、不满 D、愤怒.

篇五:《给凡卡的一封信》{从爷爷给凡卡回信}.

给凡卡的一封信

桐城市嬉子湖曹岗小学五年级 方俐

亲爱的孙子凡卡:

近来生活有没有好点?今天已经是圣诞节后的第二天了,刚刚收到了你的来信。当我听说有来信时,我就知道一定是我的宝贝孙子你写的,毕竟我只有你这么一个亲人了,能收到你的信,爷爷真的很开心。但是当打开信封,看过信的内容后,爷爷的心顿时凉了半截,并且心像被刀子割了一般疼痛。真恨不得马上飞过去把你接回来,把你从苦海里解救出来。可是,请原谅爷爷不能把你接回村子……因为爷爷已经老了,这把老骨头已经没办法去干重活了,老爷家的圣诞树今年也换人砍了,我只能帮他们家守守夜混口饭吃,最近身体更是越来越差,咳得也比以前厉害多了,不知道是不是烟抽多了,现在你的爷爷我连自己都不知道能活到几时,实在没有能力抚养你了,否则,爷爷怎么忍心让我的宝贝孙子去那个鬼地方受苦?

其实,爷爷把你送到城里当学徒是想让你学门手艺,我没有钱供你读书,只好让你学门手艺,长大后就可以靠手艺养活自己,这样也就了却了爷爷的一桩心事。当初爷爷送你去城里时,就已经知道城里的学徒生活很苦,只是没想到像你说的那样,我苦命的孙子!可是事到如今,爷爷能有什么办法呢?我只能诅咒那些残暴的人早下地狱,只能祈求上帝能让你的生活逐渐地变好,希望你能明白爷爷的苦心。

凡卡,你现在是学徒,所以那些老板伙计们都欺负你,只

要你熬过了这些苦日子,学到手艺后,爷爷相信你的日子一定会越来越好的。况且,这可恶的沙皇、可恶的社会早晚有一天会被推翻,那些心狠手辣的人迟早会遭到报应。相信爷爷,苦日子不会太久的,你一定要坚强!

宝贝,我已经照你的吩咐,把你的小风琴放好,不让别人乱碰。也代你问候了阿辽沙、艾果儿和马车夫,他们还让我转告你,说很想念你。对了,我已经拜托管家帮你摘了一棵最好的金胡桃,放在抽屉里了。放心吧!

凡卡,爷爷很对不起你,但是请你一定要记住:不管你在哪里,爷爷都会永远爱你!

爱你的爷爷:康司坦丁·玛卡里奇

12月28日

【教师点评】

小作者充分发挥了自己的想象,以凡卡爷爷的身份给凡卡回了一封信。文章能让读者们感受到爷爷的痛苦与无奈,语气得当,语言生动,感情真挚。

(指导教师:孙乐天)

篇六:《凡卡课后题》{从爷爷给凡卡回信}.

1.

写信前的准备以及凡卡当倾诉自己悲惨的学徒生活,哀求爷爷带他回乡下,并回忆了乡下生活中寄信以及寄信后凡卡甜美的梦。

2.是做的事却跟学做鞋没有一点关系;他本指望从此有吃有住,却饿得要命,差点被打死,连狗都不如;他住在过道里,晚上还要摇摇篮,不能睡个安稳觉;他的生活中只有饥饿、孤独、痛苦。他在信中几次提到死可见凡卡的心情极度痛苦,可以想到他的学徒生活是多么悲惨。

3.本课采用插叙、对比、反衬、暗示的表达方法,增强了文章的感染力。讲凡卡的悲惨遭遇时,作者的叙述、凡卡的信和他写信过程中的回忆三部分内容结合起来,互相映衬。文中以引用写信的内容为主。凡卡向爷爷的倾诉,基调是苦;文中插叙与爷爷在一起的生活,基调是乐。诉苦为主,以乐相称,形成内容上和情感上的对比,再加上作者对凡卡写信的环境、动作和神态的描写,使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。最后,课文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的思考。

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