【 – 节日作文】
篇一:《作文：又见枝头吐新芽》
阅读下面文字，按要求作文。
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的""无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色"" 请以“又见枝头吐新芽”为题写一篇作文。
要求：1.文体不限，诗歌除外。2.不少于600字。
思路分析
本次作文题是广州市继2006年“创意的快乐”、2007年“心中有盏红绿灯”的命题作文后第三次考命题作文了。这是个比喻型的命题，这个题目内涵丰富，涉及层面宽泛，有着比较广阔的写作空间，利于考生充分展示自己的才情，利于考生从自己的生活实际出发，抒写自己的真性情。但这个题目取的是其比喻性的含义，无形之中也给考生设置了审题障碍。为此，我们要想写好这个作文需注意如下几点：
一、寻找标志，紧扣“题眼”。
作文题目大都有一定的标记，即“题眼”。如果我们对“题眼”细加推敲，透彻理解其深刻含义，就不难明确题目的要求和写作的对象，也就能有效地防止了离题跑题等现象的发生。“又见枝头吐新芽”是个动宾短语，动词“又见”不是指“可能看见”，而是指“已确确实实地看见”，是现实生活中鲜活存在的事物或现象。宾语“枝头吐新芽”规定了写作的范围和对象，根据提示中的导语，可以准确把握中心词“新芽”的内涵。这里的“新芽”既是指自然界中的一种自然现象，指万物复苏发芽，还隐喻一种情感、信念、体验、力量、希望等。根据提示语，我们可以把它理解为是一次经历磨炼的体验、一种战胜困难的坚定的信念、一种执著的追求等等。写作时，我们只有紧扣这两个重点词语的含义，才能写出符合要求的、有深义的文章来。
二、虚实结合，虚实相生。
有些作文命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括;有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到最佳切入点;还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。“又见枝头吐新芽”就是一个虚实兼备的题目，这就要求我们在写作时一定要虚实结合。
“又见枝头吐新芽”这个文题中的“新芽”既可以实指，也可以虚指。实指时，“新芽”就是自然界中新春到来时万物刚发出的嫩芽。但由于这芽是刚发出的，是新的，因此人们也就会在这“新芽”的身上寄予某种希望，表达某种情感。于是“新芽”也就有了比喻义和象征义。比如，年轻人容易从枝头新芽想到自己是祖国的新一代，充满蓬勃生机，成长要经历风霜雨雪等磨砺。我们可联想到我们的生活，春是人生迈向质变的一种比喻，不论你在任何地方，不论你是穷困潦倒还是雍容华贵，当你学会了塑造自我的时候，总会在未来开出美丽的花。我们还可紧扣社会热点深入思考：可以从“十七大”召开，吹响了新一轮发展的冲锋号写起;可以从祖国经历了转型期的困难，又面临新一轮的春天，而要获得新的收获，就要解放思想写起;也可联想到汶川地震后，废墟上学校的重建，学生到外地求学，就像树枝吐新芽，在经历寒冬之后重新焕发生机。经过这样一联想，你会发现这个命题可写的东西真是太多了。
三、入题准确，联系实际。
要从准确的喻义出发，联系生活实际来写。写作中应注意不要只是就事论事，或只是罗列现象。如果论理，就要深入挖掘揭示本质;如果叙事，就要抓住实质刻画具体形象。只有这样，才能写出有深意的文章来。
1、“又见枝头吐新芽”这个命题非常好，富有形象的美感，给学生一个非常具体容易理解的图境，从而引发拓展学生想象的基础。从“新芽”这一春天的特征，指引学生想到春风、春雨等郊游中可观察到的场景，写作有很丰富的素材和想象的余地。
年轻人容易从枝头春芽想到自己是祖国的新一代，充满蓬勃生机，成长要经历风霜和虫蛀等磨砺。
这一题目还可深入思考，紧扣社会热点。可以从“十七大”召开，吹响了新一轮发展的冲锋号。祖国经历了转型期的困难，又面临新一轮的春天，而要获得新的收获，则要解放思想。也可联想到汶川地震后，废墟上学校的重建，就像树枝吐新茅，在经历寒冬之后重新焕发生机。
2、 “又见枝头吐新芽”，是一个给提示语的全标题作文。它由提示语、标题（题目）、要求三个部分组成。这道作文题既限定了题目及写作范围，又因其内涵丰富，涉及层面宽泛，有着比较广阔的写作空间，利于学生充分展示自己的才情。
作文题“又见枝头吐新芽”是个动宾短语式的命题作文。“又见”不是指“可能看见”，而是指“已确确实实地看见”。根据提示的导语，准确把握中心词“吐新芽”的内涵。这里的“吐新芽”不是自然界中的一种自然现象，而是具有隐含比喻义的一种情感、信念、体验、力量、希望等。根据提示语，我们可以把它理解为是一次经历磨练的体验、一种战胜困难的坚定的信念、一种执著的追求等等。
3、作文要写得好，从材料上看，关键要抓住“又见”两字。如果能围绕题目所蕴含的“生命生生不息”、“希望活力”等进行立意，就能较好地体现出题者的意图。
也许很多学生都会从雪灾和地震等热点时事入手，作文很可能出现“千人一脸”的情况。因此，“下手”容易，出彩很难。要写这样的大题材则需要点面结合，或者结合自己为地震、雪灾所做的贡献，否则只写空话和大道理就没意思。表达真情实感，以身边的事情为例，以小见大，可能更易写好这类作文。
满分作文
又见枝头吐新芽
一考生
早晨，妈妈把我从睡梦中叫醒已是快八点了，我来不及吃饭抓起书包就向外跑。来到街上这才发现天上正下着豆儿大的雨。路上有不顾一切奔跑的人，有撑起伞满口甜言蜜语的情侣，但我来不及欣赏这雨里的美景，我在雨中没命地奔跑着。突然，一辆中巴停在我旁边，售票员问我：“是否要乘车?”我想，这么大的雨，即使跑到学校也淋成“落汤鸡”了，于是就上去了。里面的人太多，根本没有空位置。车里静悄悄的，人们都想着各自的心事，头一致地往外看，看雨自上而下地落在干净的柏油路上，溅起朵朵水花""
“好香啊!哪儿飘来的花香?”一个眼中闪烁着希望的清波、面带微笑的小姑娘惊奇地说道。那一双渴望的目光四处搜索着花香的来源。终于被她找到了，是一位乘客带着一盆花——一盆含笑花。小姑娘用手轻轻地摸着含笑花的花瓣，情不自禁地赞美道：“好美的花啊!像笑开的娃娃的脸。”
正当我沉浸于这美好的一幕时，突然一只手搭在我的肩膀上：“请买票!”
哦!光顾享受，连票也忘了买，真可笑。于是，我连忙解开书包带子，从容地拿出钱包——啊!怎么连一分钱也没有呢?想起来了，早晨出来得急，忘记带了。可现在怎么办呢?我急得眼泪都快流出来了，车上的乘客，都向我投来诧异、猜疑的目光。
“你找到了没有?到底有没有钱?”售票员恼了，板着脸问道。
我窘极了，太难为情了，只能眼巴巴地向车内扫，看能不能侥幸看到一张熟悉的脸。倏地，我捉到一朵微笑!就是刚才那个有着小小巧巧的鼻子、赞美含笑花的小女孩。她对我浅笑，这是一个亲切的宽慰的笑，在唇边在眼角都长有那么一抹异样的纯情。那微张着粉嘟嘟的唇，一派天真无邪的、善良安静的样子使我沉静了许多。
那盆含笑花，散发出一股子淡飘飘的香!
果然，她问我：“姐姐，你几站路?”
好随便好热心的询问。
“给你。”她欠着身，把手向我伸过来，手心里是一枚亮晶晶的镍币。
含笑的香又幽幽袭来，沁人心脾的清香!
“你拿去呀，姐姐。”她把小身子又向前探一探，偏着小脑袋，眼睛亮晶晶地闪着笑容。 “谢谢，太谢谢了!”我真感动。 这时又一缕清香飘来，我急忙低头看那株含笑花，惊喜地发现它枝头上又长出了几棵新芽。
【名师点评】
本文亮点有二：
一是本文只抓住一个动人的、能反映人精神境界的“亮点”，深入挖掘，精雕细描，使得文章形象鲜明，全文生辉。
二是本文虽是只叙写故事，且写得比较平直，但是作者运用了比喻与象征手法，在篇末点题，用含笑花上长出的几棵新芽来表现小姑娘的心灵之美和“我”的希望，揭示了故事蕴含的深刻含义。
残冬的印痕一扫而光，春天将五彩缤纷的颜料四处泼洒，或高或低地浓彩涂抹，追求鲜艳俏丽．万物祥和而生动。风儿柔了，燕儿来了，花儿笑了，柳丝长了，河水涨了，虫儿鸣了，风筝飘了，枝芽爆了
这时，从窗外吹来一阵清新的风，我顿觉心旷神怡，心里格外凉爽。{以又见枝头吐新芽}.
不禁想起凯·里昂的一句话：“昨天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。”这句话深藏着很多道理，我急忙忙地跑了出去""
在路上，脚步不由自主地停下来了，看到的又是一番迥然不同的景象。初晨，薄薄的晨雾笼罩着，天气是如此的温柔，空气中仔细一嗅，似乎嗅到了旁边那树的清新。今年的春天，春意特别浓，浓得像一个无法化开的梦境。
不禁想起了去年冬天的那场雪灾，那被暴风雪压弯、压折的树苗，那被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝。可今年的春天，又见那枝头吐出新芽来。它也成为路人的着眼点，路人经过，总是一句：“今年的新芽又长出来了”，对，又长出来了，他们历经寒冬又都长出来了。
从那新芽的身上，我明白了平凡细小的生命中也可蕴含顽强的力量。那弱小的树苗尚有如此强劲的生命力，我不禁惊叹起来：新芽心中也许有了信念，才会如此的拼搏，才会这样的生机勃勃。其实，人生又何尝不是如此呢？
时间仍在不停地流淌，我心中的信念却像竹笋般，长一段，停一段，留一段思索与选择，然后继续向上努力地拔节。
又是一年春来，又见枝头春色。嫩绿的新芽像眉眼一样张开在泛青的柳枝上，又是那可以折青枝做柳笛的时节了。
村口的那株老榆树是不是已经透出绿意了呢？刘大眼珠子承包的鱼塘里是不是又投了好多小鱼苗？这个一直对父亲怀有敬意的经常开玩笑的人，是不是又热情地送给母亲他鱼塘里的新鲜草鱼了呢？村口的那个“广德综合商店”，是不是生意更红火了？
今年夏天新修的那条“村村通”公路，像一池春水一样，让那个本来就不太平静的小村庄泛起微波。平时游手好闲的于家大小儿，在新修的路旁开了一家饭店，狠是在修路工人那里赚了一笔。当施工队撤走时，那堆积如山的石粉也变废为宝，被广德商店的老板买下,卖给了邻村的一家空心砖厂，据说让广德商店的老板一夜赚了一万元钱。
小村故事多，充满喜和乐！
那东西头一条街横穿的小村庄里的人和事，是梦里时常出现的背景，最后定格的画面里，却总是我那熟悉而又刻骨铭记的母亲的脸。
“牧童骑黄牛，歌声震林越。”我的家乡看不到这样的情景，但自家门前却可以看到一条称之为暖泉的河。这条小河是这个村庄的脉搏，它缓缓地流着。天旱的时候，它不曾干涸；天涝的时候，它不曾肆虐。就这样不温不火地在人们的生活里流着，在我的记忆里淌着。即便是九八年发大水，就座落在河边的我的家，也没有被猛涨的河水冲没。妈妈说，当时她就坐在自家的炕上，而且还睡了一觉儿。然后什么事也没发生。
春天时人们用车在这里取水种地。夏天时所有的鹅鸭在这里嬉戏。秋天时叮叮咚咚的小河水伴着圆月，为晚归的收割的乡亲们唱着一曲幽静的歌。冬天时它又成了孩子们滑冰车的乐园。妈妈说这是一条有情意的河。
如今又是一年春来早，又见枝头吐新芽，故乡的风物犹自清晰地浮现在眼前。那只有踏上故乡的土地才会踏实的心，对那块土地的依恋不改，只是母亲已经不会站在村口的车站等我，不会在村口的车站送我，但母亲的目光在青山之外，一直向我的来处张望着""
一年之计在于春。春天，它代表着新的希望，它是新的起点。昔日，秋风扫去了树上仅剩的一片叶子。如今，枝头在春天的世界里又吐出了新芽，等待去完成又一年的使命。这一幕幕感人的画面，不禁勾起了我的回忆。
睁开心灵的眼睛，才发现窗外的世界依然孤独地转个不停。数学“三模”的惨败令我痛不欲生，迎面吹来的夏风也仿佛被冻结了。此时此刻的我像是一只燃烧的火鸟跌进冰窟之中。终于我感叹：人心不古，青春无望，天空上那瓦蓝的美梦不再属于我，花丛中那朵鲜红的玫瑰不再属于我。泪水再次漫湿我干涸的心灵。
于是，我关上房间的门，开始我一个人孤独的“疗伤”。而被关闭的那一扇门，是心灵上的一扇木门，“绝望”的枷锁阻隔了父母无微不至的关爱，同时也阻碍了我奔向前方的道路。这时，我仿佛是一只孤独无助的山羊,在深山里受了伤,拖着疲倦的身子回到山谷中,失意地舔着那血淋淋的伤口。于是我默默回首，回首昨日的轨迹,却发现脚步如此零乱;回首昨日的生活,却发现存有太多的空虚、失意以及落寞。慢慢地，我被唏嘘吞噬了。
我打开自己心爱的日记本，不经意地看见了往日曾写下的信念；挫折的必然犹如真理的存在，而每一次挫折将铺成一条助我走向光辉岁月的道路。旁边还附有一首歌：没有泪光，风里劲闯，怀这心中新希望，能冲一次，多一次不惜自强""这回儿，我重新找到了新的方向，找回了失去已久的自信。我重新确定了自己前进的目标，不再沉沦、不再回首，让我抬头挺胸，有足够的自信去撞击21世纪的大门。
春天，百花盛放，枝头再次吐出新芽，如同现在的我，充满生机，充满希望。拥有青春的我是无所畏惧的。我所做出的每一次尝试，都为历史留下一个注释！
篇二:《《又见枝头吐新芽》如何开题》
春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的""无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色""
请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。
要求：1、体裁不限(诗歌除外)；
2、不少于600字。{以又见枝头吐新芽}.
这是一道有一定审题难度的题目。{以又见枝头吐新芽}.
一个“又”字，告诉考生要写出“似曾相识燕归来”的意味。“新芽”则告诉考生要写出“偶有一夜春风来”的感觉。“枝头”则限定了写作的背景，“吐”字则为这个题目增添了一丝生命气息。总体来说，考生下笔前要颇费思量，这样才能扣住题目。
这是一道有良好导向作用的题目。“枝头吐新芽”是一个常见的自然现象，其实也是一个普遍的生活道理：希望总是存在的。命题人希望籍此唤醒学生的生活体验，让学生根据题目去联想，想象，继而写出有生活气息的文章来。而这样的题目也对常规的作文教学起了良好的引导作用。有利于今后的考生领会中考对写作的要求。让学生明白只有关注生活，注意积累，才能适应新课标对写作的要求。
考生可以围绕题目进行想象写作，即以题目中的背景与画面主体为主要写作内容，通过细致的景物描写，以景物描写的对比来表现大自然生生不息的生命力。这种角度是比较保守的。不过考生如果思维深度一般但语言比较靓丽，可以进行这样的尝试。在写作中，考生需要注意运用到中学语文教材中的多种景物描写手法，如动静结合、虚实相生、多感官描写、色彩形容词的大量铺陈、古诗词的引用等，这样的写法可以让文章从视觉感受上给阅卷教师以美感，从而增加印象
分。而考生如果通过景物描写进而抒情言志，自然的扣住题目，这将是一篇不错的文章。
春是人生迈向质变的一种比喻，不论你在任何地方，是穷困潦倒，或雍容华贵，当你学会了塑造自我时，总会在未来开出美丽的花。
“新芽”隐含比喻义的一种情感、信念、体验、力量、希望，一次经历磨练的体验、一种战胜困难的坚定信念、一种执着的追求。{以又见枝头吐新芽}.
对于写景一般的考生而言，以少量的景物描写作为环境描写，串连起一个真实感人的故事，这种思路也可以写出好作文。考生可以回忆起自己真实的生活过往，将“新芽”理解为一种情感或是一种认识，以记叙文的形式去表现生活中的真情。考生在叙事过程中，要紧扣题目中的“又”字，要考虑“又”字其实是隐含着一个时空跨度的。在构思过程中将事件分为“上下半场”，这样才能紧扣题目。因为只是简单的写一件事情（或一次事），在阅卷时会被认为审题不严密。比如写一件事情表现父母的关爱之情，考生要注意写作内容的呼应，如时间、空间、相似的事件等方面。而这些其实也属于环境描写。从扣题角度而言，以一棵树为线索，通过树的荣枯巧妙联系自己的成长过程、事情的发展过程乃至于相关人物的心理、情感变化过程，“树”与“新芽”作为简单的环境描写处理，事件、人物、情感作为文章的主体内容展示，以“发现新芽”结合一种新的情感体验和道理认识来结尾，这样的写作流程是非常符合题目要求的。{以又见枝头吐新芽}.
对于习惯于写文化散文的学生而言，这个题目也可以写出佳作来。考生如果对某位历史文化名人的人生轨迹、重要事件、性格特点、思想变化、历史地位等比较熟悉，可以在调动阅读储备的过程中，回忆该人物某个重要的生命片段，以及由此产生的思想变化，然后据此组织一篇文章。以写苏轼为例，考生可以结合乌台诗案，先写苏轼名动天下，意气风发，豪放达观。再写经历这次坎坷变得窘迫萎顿，几欲沉沦。后写苏轼徘徊苦思，顿悟洞彻的心理过程。后写的应该是文章的主要内容，考生可以引用苏轼的一些著名的诗句作为作为美丽的装饰，以丰富具体的诗句来表现苏轼的豁达与超脱，以典雅的诗句来含蓄表现“新芽”（即苏轼旷达的人生观），这样的文章可以表现出考生深厚的阅读修养，而且能表现出小作者对文化名人的心理探析水平，容易得到阅卷老师的好感。
除此之外，考生还可以写一些家国民生的大气文章，如以中国屈辱的近现代历史与辉煌繁荣的当代社会进行对比，思考。从中表达出对国家未来发展的美好展望与强烈自信，这样的文章也比较受欢迎。
篇三:《又见枝头吐新芽》
“玉瘦香浓，檀香雪散”，——又见枝头吐新芽。
——题记{以又见枝头吐新芽}.
独自一人徘徊在小树林里，还是寒冬料峭的二月，光秃秃的丫杈划碎了湛蓝的天空，只有几只不怕冷的鸟儿休憩在树枝上，时不时地叫几声。
这萧索的景色如同我此时的心情，一年前，我立下的目标实现了吗？没有。我信誓坦坦地说要超越别人，做到了吗？没有。努力过，可是终究还是落后于人。我还可以怎么做呢？继续装作若无其事，继续发挥所谓的阿Q精神无休止地鞭策自己前进吗？俨然一个永远无法停滞的陀螺，每时每刻都在奋力地旋转。亦或是放弃努力？自甘堕落？不，那不是我。如今的我，仿佛在万丈深渊之底，没有翅膀，更没有飞出去的信心。难到只能这样了么？只能这般听天由命吗？
几天之后，我又来到了这片老树林。可是，眼前的景象让我不由的怀疑自己是否走错了地方！那天还是没有叶子的枝条，今天却冒出了一个个羞怯的嫩芽。它们从树梢高处远远地、小心翼翼地探出头来看着我。我就呆呆地伫立在老树的枝条下，看着那从枝杈好奇地探出来的、无数个嫩绿色的小脑袋。我不经意地抚摸了树干，惊愕地发现，原本干瘪的树皮，如今却能在我的指缝间渗出新鲜的汁液。春天的到来，无疑是给这片土地注入了源源不断的血液。这里的一切都充满了生机！连带着我的心好像也活了起来。
那枝桠上的新芽就是好像是新的希望。海日生残夜，江春入旧年，原来人总要在绝望中才会看到新的光明，新的希望，才会有更多生的勇气，生活的色彩才会更加斑斓。就如同春天，她不在乎寒风的强大，毅然地钻进每一个了无生气的角落，给世界耕耘出一派生机与希望。不论每一年的冬天有多么寒冷，春天都会到来，都会以她的坚持不懈令寒冬忍让。即使希望渺小，她也做到了，那我呢？人的生命何其有限，我为什么总要沉溺于旧境而不能自拔呢？我不也应以不懈的奋斗为自己耕耘出一片天地吗？
哦，又见枝头吐新芽——“这是忍冬的芳香，这是春天的第一个吻”！
篇四:《2008广州中考满分作文赏析——又见枝头吐新芽(3)》
2008广州中考满分作文赏析——又见枝头吐新芽(3)
春回大地，万物复苏。
当早春第一缕阳光升出地平线，照耀大地的时候，封冻在山川上、覆盖在枝头上的冰雪开始缓慢地融化凝结在校头上的坚冰也开始化成水顺着枝干悄悄地退出人们的视野。和风吹拂，细雨滋润，原本光秃秃的校