【 – 话题作文】
第一篇:《学生不守纪律怎么办》
学生不守纪律怎么办？
某校一位教师上课，学生并不听课，有的用手机放音乐给全班同学听，有的下座位走来走去取放东西，有的一起闲聊吃喝玩乐，有些不耐烦了要求上厕所（出去了玩半天再来）。教师无可奈何，问：怎么办？
专家说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
领导说：要提高自己的课堂教学组织能力，要想办法吸引学生听课。
教学论文说：我这里有用爱感化学生的案例，只是你不会使用。
家长说：我的孩子很聪明，学校老师不管，所以才会这个样。
学生说：班风不好，老师不管。我现在也不想学。
最终教师有所感悟，说:就这样过吧！铁打的营盘流水的兵，就不相信来年遇不到认真听课的学生。
回帖：
学生不守纪律的情况是不可避免的，问题的解决需要教师的智慧。如果是极少数学生不守纪律，可以了解情况，然后针对性的谈话，基本上能解决问题。如果是大多数学生不守纪律，则是班风，甚至是校风的问题了，科任教师确实是无法自行解决的，这就必须要得到班主任、学校领导，甚至家长的积极参与。如今，少数家长对子女放任自流，无论班主任怎样打电话，他们都拒绝来校协助班主任的教育。遇到这种情况，谁都无能为力了。
教育不是万能的。关键时候，起作用的是政治，是国家机器。说远一点，文革期间，当红卫兵的皮带挥向自己的教师时，教师只能默默地忍受；而当伟大的领袖对红卫兵失去耐心后，巨手一挥“到农村去，农村天地，大有所为”，这些一时间趾高气扬的红卫兵立刻就成了牺牲品。现在也是这样，学生再怎么不守纪律，在同学面前再怎么横行霸道，教师对此再怎么无可奈何，一旦他们走上社会，在无情的国家机器面前，在碰了钉子、摔了跟头之后，也会知趣的去适应社会的各种游戏规则。
作为教师，要努力去做好自己的本分事务。但是遇到不可为的事情，千万不要为之。多一些理智，少一些激情。据说前不久我县某校的一位教师，一时冲动，挥起板凳指向学生，造成恶果。多不值啊！如果是学生这样去做，因为是未成年人，大家都要给他说话；而现在是教师这样做，各界的舆论基本上都是落井下石。我也遇到这样的事情，批评学生，他回嘴辱骂，拉他出去，他操起板凳。怎么办？只能忍让。2008年发生在安徽长丰县双墩镇吴店中学的的杨不管事件，人们纷纷指责杨不管，可他怎么管？同校的一位教师因为管了，被学生砍掉了3个指头。虽然，古话说：“是知其不可而为之者与？” 然而，现实生活中，千万不要那么冲动。
请大家重温一下马丁o尼莫拉牧师1945年在波士顿犹太人大屠杀纪念碑上写下的铭文：
“他们追捕犹太人，我没有站出来说话，因为我不是犹太人；后来他们追捕工会会员，我还是没有站出来说话，因为我不是工会会员""最后他们冲着我来了，可这个时候却再也没有剩下人来说话了""”
第二篇:《《遵守纪律,从我做起》演讲稿》
遵守纪律，从我做起
大同县城镇小学110班 李鑫 尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《遵守纪律，从我做起》。
常言道：没有规矩，不成方圆。同学们，相信你们一定知道我们的祖国——中国，素有“礼仪之邦”的美名吧！“您好！”“再见！”“请！”“谢谢！”“不客气！”这一句句文明用语一直伴随着我们。
从一年级到现在我们一直在接受着文明的教育。《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》""这一本本一册册的书里面，不都是在讲要遵守纪律遵守文明吗？步入教室：“人之初，性本善""”这阵阵的朗诵声使人心旷神怡。可是，我们的校园里也有一些不遵守纪律的同学，这些人把纸屑到处乱扔；还经常在楼道里疯跑；脏话、粗话从嘴里脱口而出。难道这些都是一个文明生该做的吗？难道这些行为不令人痛心吗？如果校园里没有了纪律，老师又怎么能管好我们这些调皮的学生呢？所以，我们的成功是离不开严明的纪律的。然而，这些纪律我们也必须去遵守，也要严格地遵守。
《我的战友邱少云》这篇文章想必大家也是有所耳闻吧！这篇文章中的主人公邱少云为了不让敌人发现他们的部队，烈火在他身上燃烧着，他的心如刀绞一般，他一点也没移动，也没有叫
出一声。这可以看出邱少云是多么遵守纪律呀！邱少云本来可以大声叫出来，像我们普通人一样从那火海中跳出来，可是他没有，他为了能够成功地把敌人歼灭，为了身后战友们的生命安全，他义无反顾。我真的非常佩服他的组织纪律性怎么那么强！为了不暴露不标，宁可牺牲自己，这是何等的崇高纪律啊！邱少云的英雄事迹也告诉了我们：纪律是达到一切雄图的阶梯。
同学们，让我们一起遵守纪律，做一个合格的好学生。 我的演讲完毕！谢谢大家！
第三篇:《《遵守纪律,从我做起》演讲稿》
遵守纪律，从我做起
大同县城镇小学110班 常晓玲 敬爱的老师亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《遵守纪律，从我做起》。{日记我为什么不守纪律}.
“遵守纪律”这个词，大家一定不陌生吧！不知老师对我们说了多少次，课堂上，下课时，升旗时，广播里，都会听到。尽管这样，大家真的遵守纪律了吗？下面，我来给大家讲讲我是怎么遵守纪律的吧！
老师说过，在楼道或班里的各个角落，只要看见废纸垃圾，都要捡起来。我时时刻刻记在心里。就在这次国庆长假期间电视上常会讲：“在一些景点，一些游客乱扔垃圾导致景区的卫生管理员工作量成倍的增加，也破坏了我们景点的美观。”每当我在操场或楼道中看见废纸或垃圾，我会将它捡起来丢入垃圾箱里。我在课桌的桌腿上，悄悄地安置了一个小垃圾袋，每当有废纸垃圾，我都会放在这个袋子里，放满后，再把它放进垃圾桶里。怎么样，这个办法不错吧！
遵守纪律，不单单从这一方面表现，还要从多个方面去讲。比如上下楼梯靠右行，如果不靠右行很可能会出现碰撞踩踏的危险事故。因此，我每次上下楼都靠右行。
在任何地方不追逐打闹，这句话也是常见的，老师更是说个不知道多少遍了，但这种现象还是会发生。有一次我在上楼时，{日记我为什么不守纪律}.
看见两个男生在追逐打闹，搞得楼道乌烟瘴气的，还差点把我撞倒，不用猜，那两个男孩肯定也摔倒了。所以，我们在遵守纪律的同时，更保障了自己的安全和他人的安全。如果你不遵守纪律，随意在楼道、班里追逐打闹，受伤了怎么办？如果你在公共场所里乱扔垃圾，乱扔果皮，滑倒了他人，怎么办？好好去想想，我们生活在这么美丽和谐的环境中，如果多了喧闹声和追逐打闹，和谐从何谈起啊？如果生活环境只能用“脏乱差”来形容，我们的生活怎么能舒适，我们的身体还会健康吗？
在此，我向大家倡议：
1、 上课认真听讲，认真完成作业。
2、 上下楼梯要靠右行。
3、 不追逐，不打闹。
4、 不乱扔垃圾。
5、 不说脏话，不打架""
同学们，记住这句话：遵守纪律，从我做起，从身边的每一件小事做起！
我的演讲完毕！谢谢大家！
第四篇:《一年级 第九课 我们都能守纪律 教案》
一年级 第九课 我们都能守纪律
【主题说明】
一年级新生入学后，学校要对其进行常规教育，而遵守课堂纪律和学校的行为规范是其中的重点。经过一个学期的学习生活，一年级学生对学校的生活已经比较熟悉，但自控能力仍然较弱，如何让他们自觉遵守课堂纪律，为集体约束自己的行为，成为了一种考验。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生进一步了解班级和学校的行为规范，了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务，懂得遵守纪律的重要意义，鼓励学生克服弱点，为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。
【教学目标】
1．认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。
2．情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感。
3．行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。
【教学重点、难点】
重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守
纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。
难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。{日记我为什么不守纪律}.
【课前准备】
1． 教学PPT。
2． 班级的纪律要求的图片或文字；纪律苹果、成长树（教师制作）；魔法盒（教师制作）。
【教学设计】{日记我为什么不守纪律}.
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否熟悉班级纪律和《小学生日常行为规范》。
3.学生是否能够以班级纪律和小学生的各项行为规范要求自己。
【练习题】
每当你看到有同学破坏你们班级的卫生区的卫生，你会 。（多选）
A. 当面制止 B.打扫干净 C. 和同学在卫生区值日
【教学参考素材】
学龄初期是儿童心理发展的一个重大转折时期，这个时期的一个重要特点是：儿童开始进入学校并参与到了正规的、有系统的学习中，学习逐步成为儿童的主导活动。
学习和游戏是不同的。学习是在教师的指导下进行的有目的地、系统地掌握知识技能和行为规范的活动，它是一种社会义务，因为这是社会物质和文化生活延续和发展所必需的。学生的学习和成人的劳动具有同等的社会意义，在学习过程中，儿童必须系统地掌握知识技能，养成适应学校集体（班集体、少年先锋队集体、全校集体）的个性品质。他们不仅要学习自己有兴趣的东西，也要学习他们虽不感兴趣但必须要学的东西。因此，学习与游戏相比，不但具有更大的社会性、目的性和系统性，而且从某种意义上讲具有一定的强制性。
进入学校从事正规学习，要求儿童系统地掌握人类关于自然和社会的知识经验，自觉地服从和执行集体的行为规范，然而儿童所达到的心理发展水平却又不能完全适合于这些新的要求，其有意识、有目的的观察、注意、识记能力，都还处在较低的水平。因此，这就使得社会和教育向儿童提出的学习要求所引起的种种需要与儿童已经达到的心理水平之间产生了新的矛盾。
基于此，教师和家长应密切合作，教师应及时访问家长，了解情况，家长也要主动联系教师，反映情况。
在学习习惯方面：
1. 养成儿童有规律的生活习惯。帮助儿童养成按时起床、按时上学、放学后按时完成
家庭作业等良好的习惯，注意纠正不良的行为习惯。
2. 教育儿童爱护书籍和学习用品。给儿童准备必要的学习用品，指导儿童爱护书籍和 文具，不弄脏弄破书籍和本子，书籍和文具用完后应及时清理并放在相应的地方。
3. 培养儿童“守纪律爱整洁”的习惯。配合学校的要求，督促儿童在家庭中也坚持执 行“守纪律爱整洁”的行为。
在学习态度方面：
1. 培养儿童对学校的热爱和对教师的尊敬之情，培养儿童对入学产生向往的感情。
2. 培养儿童认真学习的态度，鼓励儿童认真做功课。要求其做功课时要细心，不潦草。
3. 锻炼儿童的注意力和意志，教育儿童在上课时集中注意听讲，用心完成作业，能克 制自己的行动，在学习上遇到困难时，能努力克服困难，坚持完成学习任务。为了培养儿童的注意力和意志品质，让儿童在家庭中承担一定的家务劳动是很有意义的。
4. 用正确的态度鼓励儿童学习，用儿童能理解的正当理由来鼓励儿童学习，尽量少用 责骂的办法，慎用物质奖励的办法。
——朱智贤《儿童心理学》
【心理学背景知识】
自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式，也是小学儿童出现协调的外部和内部动机的标志。
所谓自觉纪律，就是一种出自内心要求的纪律，它是在儿童形成了对于纪律的认识和自觉要求的基础上产生的，而不是依靠外力强制的纪律。因此，自觉纪律的形成过程是一个纪律行为从外部的教育要求转为儿童内心需要的过程。这个过程一般可以分成三个阶段：第一阶段，依靠外部教育要求，依靠教师制订的具体规定和教师及时的检查；第二阶段，儿童还未形成自觉纪律，但已经体会到纪律要求，并且在一般情况下能够遵守纪律；第三阶段，把纪律原则变成自觉行动。研究指出，在教师的悉心引导下，低年级儿童也完全可能形成自觉纪律。当然，小学儿童违反纪律或缺乏自觉纪律的现象也是存在的。一般来说，年龄小的儿童出现违反纪律行为，常常是由于不了解纪律的性质，或是出于对某一行为的好奇心而分散了注意力，或是因疲劳而不能坚持。年龄大的儿童，原因则更加复杂，明知故犯的现象也存在，但有意捣乱是个别的，更多的是出自个体差异：（1）不理解或未正确理解纪律要求，或者对纪律要求的正确理解尚未转化为指导行为的自觉原则；（2）对教师持有对立情绪；（3）意志、气质上有缺陷；（4）没有养成纪律行为所必须的习惯；（5）特殊爱好没有得到适当的满足，或旺盛的精力无处发泄等。
对小学儿童的纪律观念的研究指出：(1)小学儿童纪律观念的认识发展具有年龄阶段性。小学三年级儿童大多处在自我中心阶段，纪律观念较差；小学五年级儿童基本上能从常规习俗和伦理道德上来考虑问题。（2）小学儿童对纪律观念的不同内容，在认识难度和发展速度上有明显差异。对个人与集体、下级与上级关系的认识较早，而对少数与多数、纪律与自由的关系的认识发展较迟。（3）小学三年级到五年级是小学儿童纪律观念发展的关键期。
参考文献
林崇德. 发展心理学. 浙江教育出版社，2002
第五篇:《守纪律讲规矩 从我做起演讲稿》
守纪律讲规矩 从我做起
尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：
大家好，我叫***，来自***。我演讲的题目是《守纪律讲规矩 从我做起》。
刚开始工作时，因为事情多而杂，觉得各项要求太严，而且有些纪律规矩是不必要的，却还要弄得非常复杂，因而对工作产生了一些抵触情绪。比如一份文件，领导会审核，我就不会仔细的检查；一个会议通知，领导会督促，我就不主动汇报通知的情况；一个公务接待，领导会亲自过问，我就不会主动去安排。这样的工作态度持续了一段时间，我渐渐意识到这种状态不利于工作的开展和自身的成长与进步。于是在领导和同事的帮助下，我积极转变思想，加强党纪学习，明白了作为一名党员干部一定要守纪律、讲规矩。
守纪律，就是要强化按制度规定办事的意识，加强自我约束，做到令行禁止，严格遵守党的各项纪律；讲规矩，就是讲党的规矩，讲政治规矩，要谨言慎行、遵章守制。对于党政办而言，守纪律、讲规矩就是要处理好每一份文件，做好每一个会议通知，安排好每一个公务接待，传达好每一项会议精神，等等这样一些似小却又很非常的事情，让各项工作能够圆满完成。
工作中，我们不仅要守纪律、讲规矩，还要始终牢记“五个坚持”、厉行“三严三实”，求真务实，努力进取，争当标杆，力创一流。这就要求我们在工作中还要顾大局，办事既要求“稳”，也要争“优”，既要守“严”，又要创“新”。
稳，不是墨守成规，不思进取，保持现状，而是要保持各项工作平稳发展的基础上有所促进和提升。刚到党政办时，我对岗位了解不够，做事缺乏经验，工作只是一味地求快，因而在工作中出现了一些
错误，所幸的是没有造成严重的影响。但这些事让我认识到，只求快不求稳的工作态度是对工作的不负责，对组织的不负责，更是对人民群众的不负责，是绝对不可取的。
所谓“优”，就是优质服务。日常工作中，我们会接触到群众反映的各种问题，或简单、或复杂，多少都会给我们带来一些压力，但我们不能因此就懈怠，而是要热情接待，要不设门槛、不给脸色，切实为他们解决实事。镇上有一位姓廖的老人，十多年前把自己的地给了两个侄子耕种，前些天，老人到政府来上访，说想要回她的地。我与同事们一起接待了她，听了她的诉求，告诉她我们会向村委会进一步了解情况，并向领导汇报请示，安排合适的时间去调解此事，就请她先回去。但老人不放心，怕我们敷衍她，于是一连三天都来政府大厅坐着，连午饭都不回去吃，怎么劝都没有用。但我们并没有因此厌烦老人的执着，而是给她搬凳子、倒水、空闲时一遍又一遍地听她的诉求，让她感受到政府的温暖，让她明白我们并不是在敷衍。后来，在充分了解情况后，我与村委会对此事进行了调解。虽然目前没有得到最终解决，但事情也有了一些进展，老人也高兴地对我们表示了感谢。这件事只是我们工作中遇到的一个例子，类似的还有很多。但我们既然是为人民服务的公仆，就该用心地去对待和解决群众反映的每一个问题。这样，我们才能得到群众的信任，党和政府才能得到群众的支持和拥护。
再说“严”，就是守纪律，讲规矩。我所在的党政办是党委政府的“大后方”，有协助党委政府“操持家务”之责，面对的是全镇的所有党员干部，涉及的是多方面的关系，必须守纪律、讲规矩，做到实事求是，公开办事、公正处事。在上传下达的工作中，必须做到及时准确，属党政机密的坚决做到不泄密。比如现在正在进行的公务员信息采集工作，它关系到每个党员干部的信息和隐私，如果被泄露出
去，就会给一些不法分子以可趁之机，给社会带来不稳定因素。由此可见，“严”对于办公室工作也尤为重要。
新，就是要有创造性。党政办公室还是党委政府的智囊团队，肩负参谋之责。在党委政府谋治理、谋发展的大局上，要积极地谏言献策。我们主动地参加社会调研，到群众中去，掌握第一手详实的资料，结合镇情、村情、民情，细心研究，提出合理化建议，协助党委政府促进地方的经济与社会协调发展。
在新的形势下，我们虽身处是平凡的岗位，但只要做到守纪律讲规矩，细心、耐心、用心地为人民群众办实事，自觉地把自身的前途和命运与党和人民群众的命运紧密联系在一起，就一定更能够实践全心全意为人民服务的宗旨，做好人民的公仆。
第六篇:《守纪律 讲规矩 演讲稿》
“守纪律、讲规矩”从我做起
尊敬的各位领导、同志们：
大家下午好！我叫xxx，是县住房和城乡建设局职工。很荣幸能有机会上台演讲。今天我演讲的题目是《“守纪律、讲规矩”从我做起》。
习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上明确指出：各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，各级领导干部要牢固树立纪律和规矩意识，各级党委要加强监督检查，对不守纪律的行为要严肃处理。这是在新的历史条件下对我们党员干部职工提出的新要求