【 – 话题作文】
第一篇:《喜爱的文学艺术形式——普通话考试作文》
我喜爱的文学艺术形式
关于文学，从小到大我们或多或少都会有接触；即使后来选择了理科，都依然会常常去品读文学作品。因为文学作品总是可以通过精美的文字为我们建造一个源于现实而又高于现实的世界，向我们传达许多人生哲理和体验，使我们在产生共鸣的同时又深觉受益匪浅。
文学形式众多，诗歌、散文、戏剧、小说、寓言、报告文学等等。而我最钟情的，则是诗歌。诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。而其他文学形式，文字众多，总是需要很多时间去品读。对于诗歌，我们可以在短时间里在极少数的文字中获得更多的生命体验和领悟。无论是古代文学中形式整饬有序的古代诗词，还是现当代文学中形式自由的现代诗歌，其形式之优美结构之严整，不容置疑，而且总是蕴含着高深的思想意蕴，将人带入另一个世界，让人身临其境！
我最喜欢在繁忙的学习生活之余，随意翻看一些诗集。每一次不经意的略读都是一次身心的享受，更是一次生命灵魂的超脱。有时候只是简简单单几句话，都会给我以深深的震撼。比如顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，雪莱的“冬天来了，春天还会远吗？”每一句都给我们太多的启示，让我们在走进作者的同时，不知不觉中得到鼓励，重新有勇气去追逐我们的梦想。无论我们人生之路平坦抑或坎坷，总是可以再诗歌的世界里找到另一个自己，与之惺惺相惜，共同前进在人生的道路上。
品读一首诗，是艺术的享受，更是生命的体验！
第二篇:《我喜欢的艺术形式》
在我所有的爱好中，学弹电子琴也算是我的一个爱好，它在我的生活中占去了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱上和享受这门艺术的呢？
事情是这样的：一天，在学校，有一次比赛合唱，全校里的人纷纷来参加，我也不例外，报完名便开始了课余时间的培训。我们的培训是由老师弹琴，教我们唱。当我听见美妙的琴声，大家的歌声便脱口而出，使我对琴有了一些了解。四年级上音乐课，老师爱带我们去音乐室上，经过老师的讲解和弹奏，我慢慢的对琴产生了兴趣，琴声优美，能让人的神经进行休息。
在家里，我从学校学来的几首歌总是来家里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱，也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电子琴。刚买回家我便迫不及待的弹上了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉了。说起来容易，做起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲子，还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学会了更多的曲子：《童谣》《义勇军进行曲》等。现在在家，时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童谣》的时候，我的神思似乎也回到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几句的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像吃了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开放了。
我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续练习提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受我优美的琴声.
我从小就喜欢画画，从我六岁的时候，就开始拜师学艺，学画画也有规律的，要先学好基本功才能开始学，所以我一开始就学基本功，没过多久基本功就练好了，就可以画素描画了。
学素描画时，老师摆了些静物，有正方体、圆体等外形。先画的是正方体，画正方体得横的三条线要平行，竖的三条线也要平行，斜的三条线也要平行，我不屑一顾以为很轻易，可一起笔就画得弯弯曲曲的，每条线之间都没有互相平行，把正方体画成像个面包似的，其他同学看了，都笑得前俯后仰。老师看了就画了个小的正方体给我看，我看了后迷惑地问：“老师你的线怎么这么直啊!”老师说：“是练出来的，老师刚学的时候也是这样先学会拉线，线要有力”。我听了，就拿起笔开始拉线，握笔时大拇指和食指按住笔，然后使劲地向下拉，我画了一会，终于画出了一条直线，我也真正开始画正方体了，先画了三条横线，我要画三条竖线的时候手一抬发现手背在纸上磨黑了，我就向老师要张卫生纸搽干净，老师说：“继续吧!画时把手抬高一点，等下课再去洗吧！”我就依老师的说法去做，手再也不会弄脏了，我终于画出了正方体。
第三篇:《我喜爱的艺术形式》
我喜爱的艺术形式{你喜欢的艺术形式作文}.
近年来，不管是城市还是乡下都在盛行绣十字绣。我看着五彩斑斓的十字绣成品，如何也按捺不住内心对它的喜爱之情，我不由自主地迷上了绣十字绣。
去年，在工作之余我争分夺秒，足足花了三个多月绣好了两幅十字绣。一幅《花开富贵》，挂在客厅的墙壁上，它正对着大门。每当我下班回到家，第一眼看见的就是它。顿时，我的心情特别的舒畅。因为它的色彩明丽，线条流畅，所绣景物栩栩如生，犹如出自名家之手的国画，加之每一针每一线都是我精心所绣，这怎能不让我心旷神怡呢？另一幅是《八骏图》，挂在书房里。它虽不如《花开富贵》艳丽，但却给人以动感。看，那八匹骏马正在无边的草原上奔驰，地上的草丛迅速地往后仰，天上的白云飞也似的往后退。你若留心看，还会发现八匹骏马的毛色、奔跑的姿态也各不相同。恍惚间，我似乎看到了国画大师徐裴鸿的真迹。
眼下，我正在紧锣密鼓地绣一幅《清明上河图》半景，它截取的是最引人注目的画面——长虹似的拱桥横跨在汴河上。汴河两岸、桥上桥下，人山人海，熙熙攘攘。《清明上河图》半景十字绣，现在我才绣了三分之一，相信等到完工的那一天，我将无比地兴奋。我不在意它色彩的不起眼，我在意的是它的历史价值，还有它蕴含的艺术价值。它将是我执著追求的结晶，亦是我逝去年华的足迹。
其实，我与十字绣早在二十多年前就结下了不解之缘。小时候，家里穷，作为农家人的孩子，在读书之余，除了做些力所能及的家务活和农活外，往往还得做些手工活。当时，我就常常绣十字绣。不过，那会儿绣十字绣不是为了摆设，完全是为了挣钱。此外，我们本乡并没有人经营十字绣，不知多少回，我和小伙伴们骑着高大而又笨重的自行车到十里外的邻乡去拿货，绣好了还得送回去，待经营者检查合格后，才把那一丁点儿的工钱给我们。
时间飞逝，一晃二十多年过去了，没想到时过境迁，我又绣上了十字绣。不同的是，昔日的十字绣，是挣钱的工具，是曾经贫穷落后的历史见证；今日的十字绣，是怡情的摆设，是时代进步的活见证。唯一相同的是，不管是过去还是现在，十字绣这种艺术品我对它情有独钟。
第四篇:《我喜爱的文学(或其他)艺术形式》
我喜爱的文学（或其他）艺术形式
我非常喜欢海伦凯勒的作品，她的《假如给我三天光明》令我深有感触。她没有正常人的生活，即使双耳失聪，双目失明，她也不愿放弃自己的梦想。她在学习时，手指头被磨破流血，也要继续学下去，她的这种精神值得我们学习，而且我们都比她幸运，有良好的学习环境，有健康的身体，我们又不何好好学习呢？我们正是花样年华时期，正是学习的好时期、奋斗的好时期，所以我们要好好利用现在的每一分每一秒，向海伦凯勒学习！
淮阴区教师进修学校高一:叶会娟
第五篇:《习作设计我喜欢的艺术作品》{你喜欢的艺术形式作文}.
习作设计：我喜欢的艺术作品
教学目标
1．选择自己喜欢的一部艺术作品，将自己喜欢的理由，及对自己兴趣爱好、思想情感等方面的影响写清楚。
2．在习作的过程中接受艺术熏陶，陶冶情操。
3．培养学生修改习作的能力和习惯。
教学重、难点
选择自己喜欢的一部艺术作品，将自己喜欢的理由及对自己兴趣爱好、思想情感等方面的影响写清楚。
教学时间：一课时
教学过程;
一、小故事：审题的重要性
教师：今天，秦老师在这里和大家一起上一节习作课。（板书：习作）说起写作文，我这有一个故事想讲给大家听，听过后，大家要告诉我你获得的启发。
师：从前，有一位先生给四位画家出题作画，题目是：深山藏古寺，第一位姓赵的画家画了深山，又画了古寺，结果画成了深山和古寺（大屏），第二位姓钱的画家画了深山，但没画古寺，结果成了深山无古寺（大屏），第三位画家画了深山，又画了古寺的一角，结果成了深山露古寺，只有第四位画家认真看了看题目，琢磨了半天，他画了这样一幅画，深山脚下有一条小溪，一个和尚挑完水向深山走去……最后的这位画家赢了。
师：你觉得第四个画家获胜的秘诀是什么？（他认真审题了）
师：对，画画要认真审题，写作文也要认真审题，只有这样，才能把作文写正确，不至于跑题，对吗？好，让我们从审题开始。请大家把书翻到48页，第三单元习作，认真默读习作要求。
二、认真审题，解决”写什么”的问题
1、什么是艺术作品？（结合单元课文）
师：大家读得很认真，谁来告诉我，通过审题，你知道我们今天要写的作文是什么？（板书：写什么？）
生：写“我喜欢的艺术作品”（板书）
师：艺术作品和艺术形式一样吗？请学生分类（大屏）请同学们回忆一下，我们这单元的文章里介绍了那些艺术作品？
师：它们都属于什么艺术形式呢？大屏出示
师：习作要求当中还介绍了哪些艺术形式？大屏出示
师：在这些艺术形式中，有哪些优秀的作品？你能说说吗？
2、如何命题？（命题方法）
师：知道了写什么，下一步该做什么了？（命题）作文要求里给出了题目的范例，大家看看。除此之外，你看这样的作文题目符合本次习作的要求吗？怎样修改比较合适呢？（总结拟题的方法。）
3、确定自己的作文题目。
师：好，既然我们已经知道如何命题了，老师特别想要知道大家想写什么艺术作品，你打算怎么来命题呢，先小组内交流一下吧。拟好题目后写在作文本上。注意格式。
三、二次审题，解决怎样写的问题
1、确定写作重点。（结合前几单元作文谈侧重点的问题）
师：我们通过认真审题，确定了写什么的问题，也拟好了题目。接下来我们要解决的问题是什么？（板书：怎样写？）
师：再读要求，看看这次习作写作的重点是什么？
生：注意把喜欢的原因写清楚。
师：对，要围绕着喜欢的原因来写。如果文章就分为三段的话，这部分应该放到哪段来写呢？（第二段）教师板书开头，结尾，喜欢的原因。
2、围绕“喜欢的原因”给出范例。
师：我想不同的艺术作品会给人带来不同的感受，人们喜欢它们的原因也各不相同，能说说你为什么喜欢你的这部艺术作品吗？用一、两句话来说明。学生汇报，教师随机总结。
3、总结可以从几方面来写“喜欢的原因”。
师：老师发现大家喜欢的原因各有不同，看来，我们可以从不同的反面来写喜欢的原因，这有几段关于“喜欢的原因”的描写，大家一起来分析一下，作者是从哪些方面来写“喜欢的原因”的。大屏出示。（边分析，边总结，板书关键词：来历、背后的故事、启示、艺术价值……）把你喜欢的原因简单写下来。
4、指导开头、结尾的写作方法。
师：重点部分，我们已经知道可以从这几方面入手来写，那文章的开头和结尾呢，我们根据我们以往的写作经验和掌握的开头结尾的方法，来讨论一下，这次习作的开头结尾写什么，如何写？大家各抒己见，说说自己的想法。教师根据学生的汇报板书。（开头概括写，可以写作品的名字，作者，大概的内容。结尾要点题，表达自己的喜爱之情，可适当用反问或感叹的句式。）
四、评析学生范文和教师的下水文。
师：通过大家的分析和讨论，我们基本上了解了这篇习作该如何来写，
现在请大家一起来看一篇学生的范文，看看是否符合习作要求。（大屏出示）
师：刚才大家提到的艺术作品似乎都是大家熟识的、比较经典的作品，是不是我们这次习作一定要写这样的艺术作品呢？比如说，你没看见过《蒙娜丽莎》却非要说自己喜欢它，这样就不太合适了，也不能表达真情实感。所以我们也可以着眼于生活中那些普通的，时刻陪伴我们的，与我们有深刻感情的艺术作品，在老师的家中就有这样一件艺术作品，（出示作品）所以我也写了这样一篇作文，与大家分享。（出示教师下水文）
五、总结写作方法。{你喜欢的艺术形式作文}.
师：请同学们回忆我们这篇习作的习作方法，总结一下，写作文要注意哪些问题。教师相机总结出示：审题要认真、拟题要准确、重点要突出、结构要完整。这就是我们写作文的基本方法，我们要掌握。这也就是我们常说的“文有道、亦有法”，就是告诉我们写作要遵循一定的规律，文章体裁要明确，要坚决克服体裁不清的毛病。但老师还要强调一点，也是最想要告诉大家的，就是“文无定法”，创新才是最重要的，文章要写出自己个性和风格，要推陈出新、不要千篇一律，墨守成规，只有这样，作文才能不断进步，写作水品才能不断提高，也期待同学们在本节课后能够写出更好的作品。
例文： 《一件精美的工艺品》
瓷器是我国的特色，去年爸爸去外地旅游，给我带来一匹精美的瓷马。 这匹马全身黑得发亮，一双乌黑且圆大的眼睛，还有颈部的绒毛，虽然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分浓密。
这匹马十分结实，腿部的肌肉纹理十分清晰，再加上瓷马肥壮的身体，好像人们把它养得这么结实，是为了好让它去打仗。最有趣的是它的一条尾巴，犹如那赛场上奔驰的赛马，随风飘逸。
这匹马昂首向前，好像在与其他马比美。它独占鳌头，将马群甩在后面，使它们望尘莫及。
仔细地观察，我发现在马的背部有一条一寸来长的“伤痕”，这是怎么回事？难道这真是一匹战马，它被敌人击中了吗？
急于想揭开谜底，我急忙把爸爸拉过来。“爸爸，你看，这匹马的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神秘，他笑了笑说：“这的确是一道伤痕，这个伤痕就要看你如何去填补了，等你这匹马痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事。”我不明白爸爸的话语，好像这里面蕴含着一些很深奥的东西。“咚”，一声清脆的声响，揭开了爸爸的话迷。对了，就是它——硬币，爸爸说“把他填满”就是用它。于是，我就开始一天天用它来填补战马的伤痕。这匹马也逐渐地变沉了，它的“伤口”也在一天天的愈合。
聚沙成塔，滴水穿石，到现在这匹马已经恢复得比原先更精神，一桩了{你喜欢的艺术形式作文}.
不起的大事也即将兑现。等到这匹马痊愈之后，希望工程又会多一丝希望。虽然这匹马的痊愈还不足以帮助一个失学儿童返回校园，但我坚信，如果多有几匹这样的好马，那么多的就不止一些希望……
第六篇:《我喜爱的文学艺术形式》
我喜爱的文学艺术形式{你喜欢的艺术形式作文}.
文学形式主要有四类：小说、诗歌、散文、剧本。艺术形式也有四类：绘画、雕塑、音乐、戏剧。其中我最喜爱的当然是小说了。小说内容丰富，人物生动形象，故事扣人心弦。小说是一篇篇的心情故事，是一个个的生活缩影，我在里面能找到自己的影子，也能学习生活和处事的知识。小说的情节往往生动曲折，会让读者的心跟着故事里的主人公一上一下，真的喜欢上一本小说后，你会把自己想象成主人公，你的思维方式也会变成他的，往往陷阱去了不能自拔，这就是小说的魅力。高中时期，我喜欢上了外国的优秀小说，我看过的大概有《傲慢与偏见》、《老人与海》、《飘》、《呼啸山庄》、《上尉的女儿》等等，从所看的小说中，我了解到外国的一些文化，生活习惯等。众多外国小说中，我印象最深的就是海明威的《老人与海》了，这部中篇小说故事情节不是很吸引人，记得刚开始看得的时候，我几乎快要看不下去了，后来因为被老人那种奋斗的精神给感动了，不仅看完了整部小说，还看了两三次。高中看的小说里大多的角色对我的影响是很深远的。上到大学，空闲自由的时间增多了，让我有更多的时间去看小说，闲着没事的时候我最喜欢泡在图书馆里，里面有各种各样的小说，让我不断涉取更多的知识。小说伴随着我的成长之路，让我过得越来越充实！所以小说是我最喜欢的文学艺术形式。
第七篇:《五年级下册《我喜欢的艺术作品》作文指导课与作文讲评课教案》
范文：
我喜欢的艺术品
在中国古典四大名著里，我最喜欢的是《西游记》。 本书作者吴承恩讲述了唐僧以及他得三个徒弟一路上历尽艰险，降妖伏魔，经历了九九八十一难取得了真经的故事。 我之所以喜欢这本《西游记》是因为这四个人物形象各有特点，性格不同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超。其中我最喜欢的便是孙悟空。因为他神通广大，技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他成了我心目中的大英雄。
这让我联想到了他们的执著、不畏艰险、锲而不舍的精神。{你喜欢的艺术形式作文}.
这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的。
只要我们能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我们尽力去做了，这对我来说也就是一种成功啊！
第八篇:《作文教学的命题艺术》
作文教学的命题艺术
叶圣陶先生说：“教者命题，题意所含，要使学生心有所思，情有所感，而后才能有所撰作。”确实，教师的命题只有引起学生的写作兴趣，才会使他们的大脑皮层各种神经细胞都充分地活跃起来，才能有利于他们形成一种最佳写作状态，学生的思维闸门才会打开，文思也才会如泉涌出。
那么，怎样的作文命题才算恰当、科学，才有利于培养和发展学生的创造思维能力呢？笔者认为，作文命题一定要注意把握学生心理，切合学生特征，才能激发他们的情感和兴趣，写起文章来才会“有话好说，有话要说”。
1 密切联系学生的实际进行命题
许多作家一再阐明，写作要写自己熟悉的生活，只有自己熟悉的生活才容易写好。学生作文亦然，只有围绕学生最熟悉，最感兴趣，感触最深的事物来命题，才能使学生心灵受到震颤，产生丰富的联想，看了题目才想写爱写。笔者在教初一新生写作文时，根据新生初升中学时心情愉快，处处感到新鲜，心理有说不完的话的实际，布置他们写《我是一名中学生啦》，《来到中学第一天》等作文。因为题目内容紧扣他们的心理实际，感受深刻，所以他们有滔滔不绝的话要说、要写，教师再稍加指导，学生作文就会水到渠成，胸有成竹，信手拈来。他们写出来的文章中心明确、内容充实、感情真挚，出现了不少优良习作。
2 抓住学生求新求异、争强好胜心理，进行命题
学生是学习的主体，要通过作文命题来充分调动他们的强烈的