【 – 话题作文】
第一篇:《介绍一种小动物 2》
介绍一种小动物
松山八小 赵晓红
教学过程：
一、 猜谜导入，激发兴趣
师：同学们，我知道同学们最爱猜谜语了，今天老师就给大家带来了几个有关动物的谜语，来猜一猜好吗？
（ppt出示）
A、 远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
师：谁来读一读?(猫头鹰)
B、 身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。（信鸽）
C、 海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕打风暴。（海鸥） 师：大家真聪明，那你们是怎么猜出来的？（生回答）
师：本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡，在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。相信同学们心中一定会有自己所喜欢的动物。今天我们就来进行口语交际——介绍小动物。
二、 创设情境，切入主题
师：在地球上，有许许多多的动物生活在一起，它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切，和我们一起自由的呼吸着新鲜的空气。让我们一起进入奇妙的动物世界，领略动物风采。（播放动物世界的视频）
师：动物世界的动物可真多，天上飞的、地下跑的、水里游的……
各种各样，数不胜数。真是不看不知道，一看动物世界真奇妙。大家喜欢他们吗？
三、示范指导，形成策略
师：恰巧，今天动物世界举行动物联欢会，小动物们都在为此次联欢会作精心的准备，大家想去玩吗？(想)
师：那你们一定有自己喜欢的动物，就把自己当成这只小动物来介绍吧。请看要求.(PPT出示)
师：除了上面的要求，大家想一想我们在表达的时候还应该注意些什么？其他人呢？（生汇报）
师总结：我把大家的建议进行了归纳（PPT出示）{介绍一种动物曰记}.
四、场景模拟，活化交流
1、师:课前老师请大家收集了你喜欢的动物图片或照片带来了吗？ 拿出来给大家看看。请以组为单位，相互交流。说一说小动物的特点，交流时要注意，每个同学都要参与其中，说说你心中可爱的小精灵。
（组内交流）
2、师：同学们在交流的过程中，有没有碰到什么难题？怎样介绍可 以使我们的语言更有条理呢？（回忆课文是如何介绍动物特点的）回顾要求
3、汇报交流：
师：现在请各个小组选派一名代表上台来汇报你们的学习成果，小组内的其他人员也可以做适当补充。（小组同学派代表发言，其他同学注意倾听，根据要求做好评价。）（PPT出示）
4、师：随着人们生活水平的提高，却发生了这样不和谐的场景。（PPT出示）
师：是呀！此时你会说什么？(生)
师：为了不让悲剧重演，我们设计一下保护动物的广告语，提醒一下人类不要伤害动物。（生汇报 广告语）
师：动物是人类的朋友，让我们用爱心去关怀它们，让鸟儿能在天上有的飞翔，让鱼儿能在水里快乐的畅游，让我们共同携手来创造一个美好的世界。{介绍一种动物曰记}.
五、总结收获，拓展延伸
1、同学们这么喜欢动物，可以自选一个时间把自己对动物的“观察记录”、“动物照片”、’动物画像“等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜欢的动物。
2、用自己喜欢的方式像家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌……让他们也和我们一起跟动物交朋友。
3、把你和小动物间的趣事写下来。
第二篇:《写一种动物》
写一种动物
一、目标要明确
请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分由什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡大名，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。
二、要认真观察，抓住动物的特点
动物的特点一般可从两方面反映出来。
1、外形。要看清楚它与众不同的形体，如熊猫的憨态可掬，猴子的机灵敏捷，孔雀的美丽高傲。还要看清楚它别具一格的颜色，如小白兔全身雪白，红红的眼睛；小鸭浑身金黄；猫的眼睛像绿宝石……
2、生活习性。各种动物都有自己的生活习性，它们的活动情况，吃食情况各不相同。如猴子习惯在山上，整体不知疲倦地跳上跳下，动作敏捷，身手不凡；小狗忠于职守，爱啃骨头等。
要按一定的顺序进行描写
观察时必须按一定的顺序，可以先观察它的头部，再观察它的四肢，最后观察它的尾部；或先观察整体，再观察部分。只有按顺序观察，才能写出小动物的特点。
要写出喜爱之情
动物是可爱的，为了给人留下深刻的印象，可以适当地运用打比方等方法，从字里行间表达自己的喜爱之情，将描写的动物栩栩如生地展现给读者，也可以在文章开头或结尾用概括性的语言，写出自己的喜爱之情。
范文：
小乌龟
我家里养着一只小乌龟，它给我带来无穷的乐趣。
小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧紧闭着，小而有神的灰眼睛不时打量着周围，浅黄色的眼皮一张一翕，样子可爱极了。它深褐色的“盔甲”被几条细细的纹路分割成一块一块有规则的六角形，而每个六角形的内部，又一个个整齐地排列着更小的六角形。
小乌龟平时不爱待在水里，喜欢在屋子里四处游荡，我便让它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外去。小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，如果你想捉它，它可“精明”了：先用短小的四肢拼命爬，如果逃脱不了灾难，便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
每天我放学回到家，它就会出现在我身旁并用前爪拍打着地面示意：“我饿了。”小乌龟只爱吃鱼，每餐都能吃一条小鱼。我把鱼捉在手里，在它眼前摇来晃去，它便慢慢转过头，走进食物，脖子一伸，张开大嘴，撕下一块鱼肉，三口两口就把它吞进了肚子。
我喜欢小乌龟，因为她的许多令人忍俊不禁的趣事给我家带来了欢乐，我从它身上体验到了生活的情趣和生命的活力。
螃蟹
今天，爸爸从市场上买来四只大螃蟹，装在一个盆子里。我趁机把它们看了个仔细。
只见每个小家伙都挥舞着八只硕大的钳子，好像要和谁比武；八粒火柴是的小眼睛，滴溜溜地乱转，好像要把我们家看个清楚。忽然，那只最大的螃蟹似乎觉得空间太小，伸出钳子，攀住盆子的边沿，使劲往外爬。可因为盆子太滑，它的“越狱计划”没有得逞。于是，它又张牙舞钳地对着我，两只墨绿色的小眼睛瞪着我，好像在生我的气呢！趁我不注意时，另一只螃蟹也爬到盆子的边缘了，“妈！快来。”我刚一开口，只见它又把爪子松开了，看样子它的胆子也大不到哪儿去呀！
看着这一只只活泼可爱的大螃蟹，我忽然想：为什么人们总是用“横行霸道”来形容螃蟹呢？于是我自言自语地对螃蟹说：“小家伙，我要为你正名！就看你们的表现了。”
我跑到爸爸跟前，恳求爸爸：“不要杀了它们，让它们成为我们的朋友吧！”
没想到，爸爸爽快地答应了，我好高兴啊！
词语积累：
灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱 、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 写一写：
题目 给你的习作拟题，题目要恰如其分地揭示文章主要内容，给人耳目一新的感觉。
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开头 开头可创设一个情境，引出要写的小动物；可直截了当地点明你写的是什么小动物；也可以与小动物相关的诗句开头……{介绍一种动物曰记}.
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中间 你喜爱的小动物外形怎样呢？按照一定的顺序写出小动物的外形特点，别忘了用上比喻的手法。
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有些小动物吃食的时候很有趣，你笔下的小动物吃食的样子你仔细观察了嘛？
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你的小动物还有怎样的生活习性？恰当地运用比喻、拟人等修辞手法来写，会令你笔下的小动物呼之欲出。
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真诚的关爱会换来小动物对你的信赖。你是怎样关爱你的小动物的？你们之间的关系怎样？
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结尾 结尾可以和开头相呼应，使习作浑然成一体；也可以直接抒发自己的情感。
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第三篇:《口语交际《介绍一种小动物》》
口语交际——《介绍一种小动物》教学设计
一、教学目标：
1、介绍一种动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
2、介绍事物时能连贯、有条理、语气、语调适当，动作、声音也有一定的模拟能力。
3、培养口语交际的能力。
二、教学重难点：
重点：介绍清楚动物的外貌体态、生活习性和生存环境。 难点：能连贯、有条理地介绍一种动物。
三、教学过程：
一、导入
1、动物谜语竞猜。
2、观看动物图片。
二、小组内交流。
1、出示口语交际的要求。
2、小组内交流。（教师巡视）
三、全班交流小动物。
1、组织评价小组（出示评分标准）。
2、选手上台交流。
3、颁发奖品。
四、说说这节课收获了什么？
第四篇:《口语交际《介绍一种小动物》》
口语交际——《介绍一种小动物》教学设计
学习目标：
1、培养学生认真观察身边的动物，善于发现生活中各种动物园的不同体态、特征、生活习性等，并乐于与人分享的良好习惯。
2、努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。
3、在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。
4、介绍事物时能连贯、有条理、语气、语调适当，动作、声音也有一定的模拟能力。
学习重点：介绍清楚动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
学习难点：能连贯、有条理地介绍一种动物。
学习方法：1、以趣激趣 2、以评促说
教学准备：课件
学习过程：
一、激趣导入
师：同学们，有一句话你们肯定听过，叫“说的比唱的好听”，有的同学说，老师，你这不批评人的话吗？其实不然，像咱们的相声演员，节目主持人不就说的好听嘛！他们之所以说的好听那也是练出来的，我们也可以像他们一样说的好听，今天这节课我们就来练一练，看看谁说的好。这节课我们说什么呢？在第二单元我们学了有关动物与人类和睦相处的几篇文章，对动物有了更深的了解，有的同学家里养的也有小动物，这节课我们就来介绍一种小动物。老师想考考大家：你知道地球上有多少种动物吗？（约150万种）
二、观看动物图片和视频
1、老师给大家带来了一些小动物的图片相信同学们能一口说出它们的名字，（师出示图片学生认）
2、老师还给大家带来了一段视频，同学们一边看一边想你喜欢谁，注意小动物的体态、动作等。
三、小组内交流。
1、出示口语交际的要求。
2、小组内交流。（教师巡视）
3、各组推荐一名选手在全班交流。
四、交流我喜欢的小动物。
1、组织评价小组（出示评分标准）。
2、选手上台交流。
3、颁发奖品。
五、总结。
第五篇:《小学二年级写的《喜爱的小动物》日记》
可爱的小猫
二年级三班 吴一凡{介绍一种动物曰记}.
星期六，我们一家人要去爷爷、奶奶家玩，到了爷爷、奶奶家，我看见院子里有一只可爱的小猫。
我仔细观擦了一下，小猫的眼睛圆溜溜的像个圆形，小猫的耳朵是一个三角形，小猫的身体是黑白相间的，嘴巴两边还长着长长的胡须，看起来真好玩。
爷爷、奶奶还给它起了一个名字叫白白。
一个阳光明媚的早晨，白白在老鼠洞里巡逻，看看有没有老鼠来偷食物。突然，一只老鼠出现了，正小心翼翼的找东西吃，白白就紧紧地跟着他，想来个背后偷袭，正在老鼠不注意的时候，白白一下扑上来，像警察抓坏人一样扣住它、教训他，老鼠看到猫的样子害怕极了，下的晕倒了。
白白玩了一天，累了，想睡觉了。白白睡觉的样子真可爱，大家看见了哈哈大小。 今天真是太开心了！
可爱的小白兔
吴佳璐
清明小长假的时候,爸爸和妈妈带我去动物园玩.
在动物园里,我看见活泼可爱的小兔子.小兔子长着一对长长的耳朵.它的眼睛红红的,像两颗红宝石.小兔子的嘴巴是三瓣嘴.小兔子吃东西的时候先用前跂把食物捧起来,然后用三瓣嘴夹住香甜的胡萝卜,津津有味的吃起来.
小白兔的尾巴很短,像一个小绒球,它走起路来一蹦一跳的.
小白兔的全身雪白雪白的,像穿了件白色的衣服.
我很喜欢这活泼可爱的小白兔哦!{介绍一种动物曰记}.
我家有只小狗
狗是人类最忠诚的朋友，是任何动物都无发比拟的.
我家有只小狗，他叫雪儿，它有一身雪白的毛，黑黑的眼睛炯炯有神，走起路来尾巴翘得高高的.
这一天我背着书包回家，一进门我家的雪儿就朝我扑过来，那时候可把我吓坏了，心都快要跳到嗓子眼了！之后呢，它围着我团团转好像再说:"主人，你去哪儿了呢？
雪儿老是爱撒娇，它每次饿了都会跑到我面前在我腿边蹭啊蹭的好像再说：主人，我饿我要吃饭。然后我就把菜端到它面前雪儿就大口大口地吃起来，吃的可香了。我高兴地笑了！
雪儿还有好多好多的优点和可爱之处呢！它还能帮客人拿拖鞋呢！别的我就不多说了。 如果你读了这篇作文你就会知道狗是人类的好朋友了。
故事就先写到这里了，下次我会再给你们讲更多关于雪儿的故事。敬请期待吧！
可 爱 的 小 狗
二年级三班 武俊希
我喜欢的小动物有很多，最喜欢的小动物就是我家的小泰迪狗。 我家的小狗可逗人喜欢啦！它有一身咖啡色的毛，一卷一卷的好像刚烫过的头发一样。它有一双黑黑的眼睛，一对毛茸茸的耳朵，还有一条短短的尾巴。{介绍一种动物曰记}.
小泰迪狗的性情很温顺，也很通人性。我和它相处久了产生了感情，每当我生气的时候，它就静静地趴在我身边一动也不动。我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去“汪汪汪”地叫个不停。
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我身边，陪我快乐成长。 可爱的小狗
管翊彭
我家里养了一只黄黄的、毛茸茸的小狗。
它平常最喜欢玩球。我找一个球放在它面前，它总会把球推来推去,玩得可高兴了! 我还发现小狗的食量非常大!虽然小狗只有几个月大，但是,它一次能吃掉七个或者七个以上的饺子。
有的时候,如果主人说小狗不好,小狗也会发出低沉的叫声。
我妈妈说：＂小狗都很亲近人＂。
我觉真是如此！
可爱的小白兔