【 – 话题作文】
第一篇:《如何与人和谐相处》
如何与人和谐相处
自古以来，人与人之间的相处交往就是一门礼仪学问。美国心灵导师卡耐基也曾说过：“和谐的人际关系是一笔宝贵的财富。”可有时在与人相互接触的过程中，我们难免会产生各种各样的矛盾。这些事实令我们无奈，使美好的期待总是事与愿违。这时，便要求我们每个人要加强与人沟通、善于处理矛盾、不断提高与人和谐相处的能力。
想要与人和谐相处，我认为我们应该做到如下几点： 首先，我们每个人对社会要有一颗热情的心。当别人遇到困难时，我们应该在力所能及的情况下，主动伸出援手。应该树立“勿以恶小而为之，勿以善小而不为“的态度去帮助别人。星星之火，可以燎原。人都是怀有感恩之心的，你敬我一尺我敬你一丈，当热情之火点燃每个人的心灵时，整个社会也会处在和谐发展的过程中，使人会变得更加快乐。 第二我们每个人都要做到尊重他人。渴望受到尊重是每个人的基本心理需求。在人际关系中，我们对所有的人，不管其地位高低贵贱，都应该给予应有的尊重。我们不仅要尊重他人的人格、隐私、习惯、和权力地位，还要尊重彼此存在的外部或内在的心理距离，不要轻易的去突破它，破坏它，否则就是对对方的冒犯，势必造成对方的戒备、反感和疏远。其实做到尊重并不难，有时只需一个微笑、一句问候、一声敬称、一双善于倾听的耳朵、一张不刨根问底散布流言蜚语
的嘴巴，就会给别人的心情带来温暖和感激，当然也会为你自己带来真挚的友谊和和谐的交际。
第三，我们要做个善于宽容别人的人。西德尼·史密斯曾说过：“生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能用宽恕去实现。”当与别人发生矛盾时，我们都应该学会换位思考，从对方的角度来分析、看待问题，不能一味地指责他人的错误，而应该多找自己的不足，赢得对方的原谅和理解。因此，交际中只要少一点自以为是，多一点换位思考，就会少一点误解和摩擦，多一些理解与和谐。
其次，我们也要学会发现别人的优点。一方面，金无赤足，人无完人。另一方面，尺有所长，寸有所短。从不同的角度看，每个人在存在缺点的同时，也都有值得我们学习的优点。所以我们要学会寻觅他的亮点并由衷的赞美，这是促进人际关系和谐的“润滑剂“。
人与人的相处是一门大学问，特别是作为一名中学生，在繁重的科学文化知识学习外，要特别注重学好与人相处的方法，培养个人健全的人格和品德，从尊重长辈，尊敬老师做起，处理好与同学之间的关系，共同营造和谐愉快的中学时代，为将来留下一段美好的回忆！
803班 詹梓艺 2012年2月21日
第二篇:《怎样与人和谐相处》
怎样与人和谐相处
和谐的本意在于和衷共济，协调和睦。从这个意义上讲，和谐校园就是以“人和”为基本标志的有序发展的校园。要实现“人和”，根本在于我们同事之间、师生之间能否和谐相处。那么，如何才能友好地与人和谐的相处呢？建议大家做到以下几点：
首先，学会倾听。做耐心的倾听能让倾诉者倾诉者有被尊重的感觉。来自同学或朋友的倾诉能让你走进他的内心世界，不仅能帮助倾诉者分担内心的压力于郁闷，而且也能与倾诉者分享内心世界的快乐与幸福。能够并善于倾听的人是有修养的表现。
其次，学会感恩与助人。感恩和助人都是一种美好的情愫，因为感恩和助人的人内心必定是充满爱的情怀的。感恩是感谢身边的人和事对自己提供的方便，感谢阳光和雨露，甚至还要感谢生命中的每一份磨砺与收获，唯有感恩才会懂得珍惜。助人同样重要，因为世上的每一个人都是生活在群体中的，帮助与被帮助或者说爱与被爱是生活中不可缺少的内容。
第三，学会欣赏。欣赏别人意味着超越了狭隘和嫉妒，你的欣赏会给予他人动力和被人欣赏的安慰；同时学会欣赏也才会有学习与借鉴、思考与修正，因此，欣赏会让我们赢得朋友和获取知识，并激发自我完善的欲望。
第四，学会内省与宽容。内省是独善其身之道。审视与反思，辨证地分析事物与自身，在内省中认识自己的不足，并不断的完善之，
是一种品德的修缮，是一种很高的精神境界。宽容是指平和的接纳自己和他人，包容原谅他人和自己不可避免的瑕疵、不足与过失。 创建和谐校园，营造良好的学习、工作氛围，需要我们每个人都付出努力，不仅努力学习，努力工作，还要努力与他人保持友爱，互帮互助，互谅互让，互相欣赏，共同成长。
人与人之间要互相尊重，如果你看不起别人，或别人不尊重你，彼此就不能和谐相处。人与人和谐相处之道有四:
第一、彼此尊重。有一天，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴在开会，眼睛、鼻子、嘴巴都认为眉毛最没有用，怎麽可以高高在上?大家你一言我一句，说得眉毛招架不住，只好自愿移到下面来。但是不管移到眼睛、鼻子或嘴巴的下面，都不成人形，最后只好还是让眉毛高居上位。所以人与人之间要彼此尊重，才能互相帮忙，互得利益。 第二、乐善好施。佛教讲「无缘大慈，同体大悲」。我们对於任何人，都要给人几句好话的布施，给人一个微笑的布施，给人一个点头的布施，因为唯有对人尊敬，给人一点助力，才能获得友谊。 第三、心理健康。人和人相处，如果常常心存怀疑，别人讲一句，你就认为是在批评你；别人做一件事，你就担心可能对自己不利。如此多疑、善嫉，将会失去很多的友谊。因此，要心理健康，要对人信赖，对人友好，对人放心，才能和人相处愉快。
第四、互相帮助。有一个趣谈指出天堂和地狱的不同:地狱的人吃饭用的筷子有三尺长，夹了菜还来不及送到自己嘴里，便给邻座的
人抢去吃了，因此便互相责怪对方。天堂里的人吃饭用的筷子也是叁尺长，不过他们夹了菜以后是互相送给对方吃，对方也是如此。由於彼此互相尊重、互相帮助、互相友爱，因此，天堂里永远充满和谐、快乐的气氛。
所以，人和人如何相处呢? 第一，彼此尊重。第二，乐善好施。第叁，心理健康。第四，互相帮助。
怎样在人生中与人和谐相处，获得成功？
1． 不要批评、指责或抱怨别人。
2． 看到别人的优点，给予真挚诚恳的赞
赏。
3． 激发别人内心强烈渴望的需求。
4． 不要模仿别人，让我们找到自己，保持本色。
5． 有了快乐的思想和行为，你就会感到快乐。
6． 问你自己可能发生的最坏情况，然后镇定地想办法改善最坏的情况。
7． 克服忧虑的心理。
8． 活在一个真实的今天，利用好今天。
9． 永远不要试图去报复我们的仇敌，不要把时间浪费在我们不喜欢的人身上。
10． 不要因为别人的忘恩负义而忧伤，而是要认为这是一件自然的事。
11． 想想你得意的事，而不要理会你的烦恼。
12． 当上帝给我们一个柠檬时，我们就用来做一杯柠檬汁。
13． 要对别人感兴趣，忘掉你自己；每天都做一件能给别人带来微笑的事。
14． 不公正的批评通常是一种经过伪装的恭维。
15． 尽最大的可能去办事。
16． 我们要记住自己做过的傻事，批评我们自己。
17． 真诚地对待他人。
18． 用微笑对待他人。
19． 做一个善于倾听的人，鼓励别人谈论他们自己。
20． 了解对方的兴趣，就他感兴趣的话题聊天。
21． 避免和别人争论。
22． 尊重别人的意见，别对别人的错误发怒。
23． 如果你错了，迅速坦诚地承认。
24． 无论什么，用友善的方法开始。
25． 同情别人的想法和愿望。
26． 委婉地告诉别人的错误。
27． 在批评别人之前，先批评自己。
28． 建议对方，而不是直接下命令。
29． 使对方保住面子。
30． 称赞最微笑的进步，并称赞每一次进步。
31． 多用鼓励，使别人的错误容易改正。
32． 千万不要唠唠叨叨。
33． 对小事多加注意。
34． 要有礼貌。
35． 认清问题。
36． 敢于接受不可避免的事实。
37． 不要试着做没有可能做到的事。
38． 记住：成功不是命中注定的。
39． 有时候哭泣不是软弱。
40． 面对流言蜚语，一笑置之。
41． 记住时间不能倒流。
42． 目标越小越好。
43． 魅力不是天生的。
44． 世界上没有绝对的公平。
45． 错了之后不一定能改，有时永远也挽回不了。
46． 告诉自己，我最棒。
47． 敢于冒险，做一次勇敢的尝试。
48． 能忍则忍，用笑容面对挫折和考验。
49． 寻找一个真正崇拜的英雄。
50． 说到做到
第三篇:《怎样与人和谐相处》
21,怎样与人融洽相处
【教学理念】
人际交往是一门学问,也是一门艺术,更是一种能力,这种能力是后天的学习和锻炼发展起来的.善于与人交往,就能建立和谐,融洽的人际关系,增进与他人的友谊,这是心理健康的表现.而不善于与人交往,不仅难以建立融洽的人际关系,还会影响到个人身心的健康发展.
对本次活动课的宗旨,意义的阐述
本次活动的宗旨是使学生在宽松,和谐,融洽的活动中认识到良好人际关系的重要性,了解不良人际关系产生的原因,全面正确地掌握与人融洽相处的技巧,帮助学生学会恰当的交往技巧,掌握与他人很好相处的原则,提高与人交往的能力.
【活动目标】
教师目标:
1,帮助学生认识良好人际交往的重要性.
2,了解学生人际关系现状.
3,帮助学生掌握并运用人际交往的技巧.
学生目标:
1,认识到处理好与他人关系的重要性
2,认识到日常生活中与人交往的不足之处及产生的原因.
3,体会并练习改善人际交往的技巧,提高与人交往的能力.
【活动重难点】
活动重点:
正确认识人际交往存在的障碍及原因,并完整系统地阐明人际交往的技巧,让学生掌握并运用到实际生活中去.
活动难点:
如何让学生掌握并运用人际交往的技巧,提高与人交往的能力.
【活动构思】
学生的人际关系主要包括同学关系,师生关系和亲子关系几方面.由于小学生的身心健康发展还不完全成熟,思想比较单纯,加上社会经验不丰富,所以人际交往能力没有达到充分发展.因此在这节活动课中我们就从同学关系入手.教学过程基本分为四个环节:1)短剧展示:提出问题,了解问题的过程;2)交流讨论:分析问题,解决问题的过程;3)自查自身问题;4)畅谈感受:对学生进行积极的心理暗示过程.四个教学环节相互联系,互为补充.每个环节都遵循活动目标,完成各自的训练任务,对学生进行心理素质的训练.
【活动准备】
1,做"小学生人际交往情况的问卷调查",了解学生中普遍存在的沟通障碍的现象,收集学生与人交往是出现的不愉快的典型事例.
2,收集表达不同情绪的词(例如悲喜交加,愁眉苦脸,喜悦,快乐,哀痛,失望等),并做成卡片,以供学生在活动时选择.
3,准备材料,播放视频,内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题. 4,设计心愿卡,分为真情互动和真情交流两部分.
5,把学生分为5组,以小组为单位坐好,留出足够的表演区,以利于师生,生生交流.
6,培训2个同学演示小品,同班同学展示更有吸引力,更容易接受.{怎样与人和谐相处}.
【活动指导理论】
认知理论,心理暗示,心理剧疗法,
【课时】
1课时
【适合年级】
4-6年级
【活动过程】
【短剧展示】
一,导入
1,同学们,今天的课你们一定感兴趣,首先我们班的2个同学要为大家表演一个小品,大家要不要欣赏哪 (剧情为五年级教材中内容)
2,问题:1,看了小品,你有什么要说的呢
2,请你对剧中人物进行简单评价.
二,亲身体验
1,程序
(1)选择6位学生为一组,由第一位学生抽签,看纸条内容(即表达情绪的一个词).{怎样与人和谐相处}.
(2)第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生.
(3)依次下去,直到最后一位.
(4)最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解,说出一个表达情绪的词.
(5)全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较.
(6)参加的学生回到原位.
2,教师引导:通过大家表演,我发现这是一个很有意思的游戏.好的游戏具有开启人的智慧,通达人的思维,启迪人的感悟,反省人的行为的力量.我们喜欢做游戏,是因为当我们做游戏时,更接近真实的自我.在这个游戏中,每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确,可结果却(根据课堂的实际情况而定).这是为什么呢 你从中能感悟到什么 能否将你的想法与大家分享一下
3,选3位学生说出自己的感受,并给予鼓励.
4,教师总结:想要达到某种目的,人与人之间需要沟通,但沟通并不容易,因为百分百地理解他人不容易,一个眼神,一个动作,都需要别人来理解,理解是沟通的前提,语言又是沟通的重要方式,刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说,只要用语言就能沟通得好呢 下面我们来看两段视频,看看是否似曾相识
【交流讨论】
二)播放视频(3段)
1,播放视频,内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题..
出示视频资料:
视频(1):小红错怪了小明,来向小明道歉,小明却不依不饶.视频(2):兰兰把齐齐珍爱的玩具弄坏了,来向齐齐道歉,齐齐大哭不止.
视频(3):皮皮正在学习,东东拉他去玩,他不同意,东东就动手拉他的书,结果把书扯坏了.
2,教师引导:你与同学也有过类似的交往吧 请你谈谈看法,对剧中人物进行评价. 3,选3位学生回答,教师根据学生回答情况引导,使学生说出心里话.
4,总结:礼貌热情,主动真诚,平等尊重,宽容理解,友爱互动是与人融洽相处的法宝.
下面,我们就来解决一个实际问题..
【自查自身问题】
三,真情感悟通
1,要求每个同学至少写一个自己的故事,内容就是在人际交往上,必须是真实的. 2,要求自愿想说的同学读自己的故事,其他同学评价.
3,也可以借此机会向你想道歉的同学说几句话,化解矛盾.
(五分钟后展示风采)
4,教师根据实际情况引导:如果与同学间有了矛盾,我们要积极解决,要学会站在别人的角度,学着换位思考.通盘考虑整件事情,想一个既不伤害别人也不委屈自己的对策.你还有哪些好方法
5,学生自由发言.
6,小结:好方法总结:
启示一,控制情绪;
启示二,换位思考;
启示三,尊重同学;
启示四,认真倾听;
启示五,学会包容;
启示六,真诚表达
7,教师总结:其实生活中,冲突是难免的.我们与同学之间也不例外.面对冲突,态度不同,结果就不同.只要在我们和别人发生矛盾时,能手握这些武器,我想你的的沟通将毫无障碍,我们人际交往能力将会得以提高.
【畅谈感受】
四,共同分享——分享良好沟通的美好与快乐
1,播放FLASH歌曲——《让世界充满爱》.
2,在音乐伴奏下,学生填写自己的心愿卡.
3,请学生现场将他写的内容与全班同学分享,即读给同学听.
五,结束语
以一个故事结束全文:《天堂和地狱的区别》.故事来源:五年级心里健康教师用书.第102页.
生活中每个人都会有错,可世界毕竟充满了爱.在我们心与心之间架起一座沟通的桥梁,以爱心为桥墩,以尊重为桥梁,以理解为桥索,让这座沟通之桥,幻化成温柔的叮咛,亲切的唠叨,谆谆的教导,伴随着我们走好人生中的每一步.要永远记着:礼貌热情,主动真诚,平等尊重,宽容理解,友爱互动是与人融洽相处的法宝.帮助别人就是帮助自己,只有互相帮助,才能友好相处.
第四篇:《怎样与人和谐相处》
怎样与人和谐相处
学会与人和谐相处，是指在掌握人际关系交往技巧的基础上，善于化解矛盾，使人与人之间能够互相尊重、互相帮助、互相关心、和睦相处，团结合作，学会与他人共同生活、共同学习、共同工作，顺利地完成学业，养成良好的合作精神，为社会、为祖国做出自己应有的贡献。如何与人共处呢？（一）要正确认识自己，了解自己，发现他人，尊重他人。要知道，尊重他人才能得到别人尊重，诋毁他人，必然诋毁自己的道理，因此要真诚的赞赏他人。爱默生说：;我遇见的每一个人，或多或少是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。” 在你每天的生活之中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这一点小火花会燃起友谊的火焰。（二）要学会关心，学会分享、学会合作、注意讲团结。团结互助是相互的，只有懂的关心他人，也才能得到别人关心。团结是目标，互助是基础，光讲团结，不讲互助，搞不好真正的团结；不讲互助，缺少互助，不能互助，就没有团结可言；凡不关心他人的人，必会在有生之年遭受重大的困难，并且大大伤害到其他人。关心他人与其他人际关系的原则