【 – 话题作文】
第一篇:《怎样与人和谐相处》
怎样与人和谐相处
和谐的本意在于和衷共济，协调和睦。从这个意义上讲，和谐校园就是以“人和”为基本标志的有序发展的校园。要实现“人和”，根本在于我们同事之间、师生之间能否和谐相处。那么，如何才能友好地与人和谐的相处呢？建议大家做到以下几点：
首先，学会倾听。做耐心的倾听能让倾诉者倾诉者有被尊重的感觉。来自同学或朋友的倾诉能让你走进他的内心世界，不仅能帮助倾诉者分担内心的压力于郁闷，而且也能与倾诉者分享内心世界的快乐与幸福。能够并善于倾听的人是有修养的表现。
其次，学会感恩与助人。感恩和助人都是一种美好的情愫，因为感恩和助人的人内心必定是充满爱的情怀的。感恩是感谢身边的人和事对自己提供的方便，感谢阳光和雨露，甚至还要感谢生命中的每一份磨砺与收获，唯有感恩才会懂得珍惜。助人同样重要，因为世上的每一个人都是生活在群体中的，帮助与被帮助或者说爱与被爱是生活中不可缺少的内容。
第三，学会欣赏。欣赏别人意味着超越了狭隘和嫉妒，你的欣赏会给予他人动力和被人欣赏的安慰；同时学会欣赏也才会有学习与借鉴、思考与修正，因此，欣赏会让我们赢得朋友和获取知识，并激发自我完善的欲望。
第四，学会内省与宽容。内省是独善其身之道。审视与反思，辨证地分析事物与自身，在内省中认识自己的不足，并不断的完善之，
是一种品德的修缮，是一种很高的精神境界。宽容是指平和的接纳自己和他人，包容原谅他人和自己不可避免的瑕疵、不足与过失。 创建和谐校园，营造良好的学习、工作氛围，需要我们每个人都付出努力，不仅努力学习，努力工作，还要努力与他人保持友爱，互帮互助，互谅互让，互相欣赏，共同成长。
人与人之间要互相尊重，如果你看不起别人，或别人不尊重你，彼此就不能和谐相处。人与人和谐相处之道有四:
第一、彼此尊重。有一天，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴在开会，眼睛、鼻子、嘴巴都认为眉毛最没有用，怎麽可以高高在上?大家你一言我一句，说得眉毛招架不住，只好自愿移到下面来。但是不管移到眼睛、鼻子或嘴巴的下面，都不成人形，最后只好还是让眉毛高居上位。所以人与人之间要彼此尊重，才能互相帮忙，互得利益。 第二、乐善好施。佛教讲「无缘大慈，同体大悲」。我们对於任何人，都要给人几句好话的布施，给人一个微笑的布施，给人一个点头的布施，因为唯有对人尊敬，给人一点助力，才能获得友谊。 第三、心理健康。人和人相处，如果常常心存怀疑，别人讲一句，你就认为是在批评你；别人做一件事，你就担心可能对自己不利。如此多疑、善嫉，将会失去很多的友谊。因此，要心理健康，要对人信赖，对人友好，对人放心，才能和人相处愉快。
第四、互相帮助。有一个趣谈指出天堂和地狱的不同:地狱的人吃饭用的筷子有三尺长，夹了菜还来不及送到自己嘴里，便给邻座的
人抢去吃了，因此便互相责怪对方。天堂里的人吃饭用的筷子也是叁尺长，不过他们夹了菜以后是互相送给对方吃，对方也是如此。由於彼此互相尊重、互相帮助、互相友爱，因此，天堂里永远充满和谐、快乐的气氛。
所以，人和人如何相处呢? 第一，彼此尊重。第二，乐善好施。第叁，心理健康。第四，互相帮助。
怎样在人生中与人和谐相处，获得成功？
1． 不要批评、指责或抱怨别人。
2． 看到别人的优点，给予真挚诚恳的赞
赏。
3． 激发别人内心强烈渴望的需求。
4． 不要模仿别人，让我们找到自己，保持本色。{如何与人和谐相处}.
5． 有了快乐的思想和行为，你就会感到快乐。
6． 问你自己可能发生的最坏情况，然后镇定地想办法改善最坏的情况。
7． 克服忧虑的心理。
8． 活在一个真实的今天，利用好今天。
9． 永远不要试图去报复我们的仇敌，不要把时间浪费在我们不喜欢的人身上。
10． 不要因为别人的忘恩负义而忧伤，而是要认为这是一件自然的事。
11． 想想你得意的事，而不要理会你的烦恼。
12． 当上帝给我们一个柠檬时，我们就用来做一杯柠檬汁。
13． 要对别人感兴趣，忘掉你自己；每天都做一件能给别人带来微笑的事。
14． 不公正的批评通常是一种经过伪装的恭维。
15． 尽最大的可能去办事。
16． 我们要记住自己做过的傻事，批评我们自己。
17． 真诚地对待他人。
18． 用微笑对待他人。
19． 做一个善于倾听的人，鼓励别人谈论他们自己。
20． 了解对方的兴趣，就他感兴趣的话题聊天。
21． 避免和别人争论。{如何与人和谐相处}.
22． 尊重别人的意见，别对别人的错误发怒。
23． 如果你错了，迅速坦诚地承认。{如何与人和谐相处}.
24． 无论什么，用友善的方法开始。
25． 同情别人的想法和愿望。
26． 委婉地告诉别人的错误。
27． 在批评别人之前，先批评自己。
28． 建议对方，而不是直接下命令。
29． 使对方保住面子。
30． 称赞最微笑的进步，并称赞每一次进步。
31． 多用鼓励，使别人的错误容易改正。
32． 千万不要唠唠叨叨。
33． 对小事多加注意。
34． 要有礼貌。
35． 认清问题。
36． 敢于接受不可避免的事实。
37． 不要试着做没有可能做到的事。
38． 记住：成功不是命中注定的。
39． 有时候哭泣不是软弱。
40． 面对流言蜚语，一笑置之。
41． 记住时间不能倒流。
42． 目标越小越好。
43． 魅力不是天生的。{如何与人和谐相处}.
44． 世界上没有绝对的公平。
45． 错了之后不一定能改，有时永远也挽回不了。
46． 告诉自己，我最棒。
47． 敢于冒险，做一次勇敢的尝试。
48． 能忍则忍，用笑容面对挫折和考验。
49． 寻找一个真正崇拜的英雄。
50． 说到做到
第二篇:《如何与人和谐相处》
如何与人和谐相处
自古以来，人与人之间的相处交往就是一门礼仪学问。美国心灵导师卡耐基也曾说过：“和谐的人际关系是一笔宝贵的财富。”可有时在与人相互接触的过程中，我们难免会产生各种各样的矛盾。这些事实令我们无奈，使美好的期待总是事与愿违。这时，便要求我们每个人要加强与人沟通、善于处理矛盾、不断提高与人和谐相处的能力。
想要与人和谐相处，我认为我们应该做到如下几点： 首先，我们每个人对社会要有一颗热情的心。当别人遇到困难时，我们应该在力所能及的情况下，主动伸出援手。应该树立“勿以恶小而为之，勿以善小而不为“的态度去帮助别人。星星之火，可以燎原。人都是怀有感恩之心的，你敬我一尺我敬你一丈，当热情之火点燃每个人的心灵时，整个社会也会处在和谐发展的过程中，使人会变得更加快乐。 第二我们每个人都要做到尊重他人。渴望受到尊重是每个人的基本心理需求。在人际关系中，我们对所有的人，不管其地位高低贵贱，都应该给予应有的尊重。我们不仅要尊重他人的人格、隐私、习惯、和权力地位，还要尊重彼此存在的外部或内在的心理距离，不要轻易的去突破它，破坏它，否则就是对对方的冒犯，势必造成对方的戒备、反感和疏远。其实做到尊重并不难，有时只需一个微笑、一句问候、一声敬称、一双善于倾听的耳朵、一张不刨根问底散布流言蜚语
的嘴巴，就会给别人的心情带来温暖和感激，当然也会为你自己带来真挚的友谊和和谐的交际。
第三，我们要做个善于宽容别人的人。西德尼·史密斯曾说过：“生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能用宽恕去实现。”当与别人发生矛盾时，我们都应该学会换位思考，从对方的角度来分析、看待问题，不能一味地指责他人的错误，而应该多找自己的不足，赢得对方的原谅和理解。因此，交际中只要少一点自以为是，多一点换位思考，就会少一点误解和摩擦，多一些理解与和谐。
其次，我们也要学会发现别人的优点。一方面，金无赤足，人无完人。另一方面，尺有所长，寸有所短。从不同的角度看，每个人在存在缺点的同时，也都有值得我们学习的优点。所以我们要学会寻觅他的亮点并由衷的赞美，这是促进人际关系和谐的“润滑剂“。
人与人的相处是一门大学问，特别是作为一名中学生，在繁重的科学文化知识学习外，要特别注重学好与人相处的方法，培养个人健全的人格和品德，从尊重长辈，尊敬老师做起，处理好与同学之间的关系，共同营造和谐愉快的中学时代，为将来留下一段美好的回忆！
803班 詹梓艺 2012年2月21日
第三篇:《和谐从人与人相处开始》
和谐从人与人相处开始
听教授讲心理学，说得是四个性格迥异的同事去影院看大片，与把门人发生争执，甲愤而争吵，乙极力劝解，丙拂袖归家，丁则趁乱溜了进去，美滋滋地先睹为快。四个人在处理一件事中做法各不相同，是其性格差异是然，谈不上孰是孰非。倘若“另眼看待”，硬要打上对错好坏的“烙印”，便无形中感染了个人主观主义倾向，直接影响着人与人之间的和谐。
不同的人，不同的面孔，不同的选择，才构成了五彩缤纷的大千世界。一个人的办事风格，处事态度，既来自于自身的个性潜质，也与其所处环境息息相连。公务员的豁达，教师的严谨，医生的细致，商人的精明，无不沉淀着深深的职业特性，这就决定着在看待同一件事、处理同一个问题上，不同行业、不同性格的人观点看法不尽相同，处理方式方法也不可能完全一致。同时，一个人的素质的高低、能力的大小也不同程度决定着办事的方向和执行力。这就需要用辩证的观点区别看待，勿以“另眼”相待，勿以一把尺子靠到底，才有利于身边的团结。
在这个高节奏、高强度、高速度的竞争时代，为人们施展才华提供了广阔的舞台和天地，机遇的得失，职位的升降，利益的取舍，常处于变幻和发展之中，受限于基础、环境等不确定因素，这本是平常之事，但假若“另眼”怀疑或猜度
其背后的背影和主观原因，枉加评判，便容易节外生枝，带来不必要的误解和麻烦。
在构建和谐社会的今天，我们需从人与人和谐相处入手，具有“换位思考”意识和包容之心，摘掉带色眼镜，避免“近视”，摒弃“盲视”，勿以“漠视”，不能“鄙视”，多发现别人的优点和长处，少“另眼”放大别人弱点和短处，更不能把自己的观点和理念强加于人，求同存异，增进理解，正视身边的人和事，我们的社会才能稳定和谐，才能凝聚更大的团结合力。
第四篇:《怎样与人和谐相处》
21,怎样与人融洽相处
【教学理念】
人际交往是一门学问,也是一门艺术,更是一种能力,这种能力是后天的学习和锻炼发展起来的.善于与人交往,就能建立和谐,融洽的人际关系,增进与他人的友谊,这是心理健康的表现.而不善于与人交往,不仅难以建立融洽的人际关系,还会影响到个人身心的健康发展.
对本次活动课的宗旨,意义的阐述
本次活动的宗旨是使学生在宽松,和谐,融洽的活动中认识到良好人际关系的重要性,了解不良人际关系产生的原因,全面正确地掌握与人融洽相处的技巧,帮助学生学会恰当的交往技巧,掌握与他人很好相处的原则,提高与人交往的能力.
【活动目标】
教师目标:
1,帮助学生认识良好人际交往的重要性.
2,了解学生人际关系现状.
3,帮助学生掌握并运用人际交往的技巧.
学生目标:
1,认识到处理好与他人关系的重要性
2,认识到日常生活中与人交往的不足之处及产生的原因.
3,体会并练习改善人际交往的技巧,提高与人交往的能力.
【活动重难点】
活动重点:
正确认识人际交往存在的障碍及原因,并完整系统地阐明人际交往的技巧,让学生掌握并运用到实际生活中去.
活动难点:
如何让学生掌握并运用人际交往的技巧,提高与人交往的能力.
【活动构思】
学生的人际关系主要包括同学关系,师生关系和亲子关系几方面.由于小学生的身心健康发展还不完全成熟,思想比较单纯,加上社会经验不丰富,所以人际交往能力没有达到充分发展.因此在这节活动课中我们就从同学关系入手.教学过程基本分为四个环节:1)短剧展示:提出问题,了解问题的过程;2)交流讨论:分析问题,解决问题的过程;3)自查自身问题;4)畅谈感受:对学生进行积极的心理暗示过程.四个教学环节相互联系,互为补充.每个环节都遵循活动目标,完成各自的训练任务,对学生进行心理素质的训练.
【活动准备】
1,做"小学生人际交往情况的问卷调查",了解学生中普遍存在的沟通障碍的现象,收集学生与人交往是出现的不愉快的典型事例.
2,收集表达不同情绪的词(例如悲喜交加,愁眉苦脸,喜悦,快乐,哀痛,失望等),并做成卡片,以供学生在活动时选择.
3,准备材料,播放视频,内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题. 4,设计心愿卡,分为真情互动和真情交流两部分.
5,把学生分为5组,以小组为单位坐好,留出足够的表演区,以利于师生,生生交流.
6,培训2个同学演示小品,同班同学展示更有吸引力,更容易接受.{如何与人和谐相处}.
【活动指导理论】
认知理论,心理暗示,心理剧疗法,
【课时】
1课时
【适合年级】{如何与人和谐相处}.
4-6年级
【活动过程】
【短剧展示】
一,导入
1,同学们,今天的课你们一定感兴趣,首先我们班的2个同学要为大家表演一个小品,大家要不要欣赏哪 (剧情为五年级教材中内容)
2,问题:1,看了小品,你有什么要说的呢
2,请你对剧中人物进行简单评价.
二,亲身体验
1,程序
(1)选择6位学生为一组,由第一位学生抽签,看纸条内容(即表达情绪的一个词).
(2)第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生.
(3)依次下去,直到最后一位.
(4)最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解,说出一个表达情绪的词.
(5)全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较.
(6)参加的学生回到原位.
2,教师引导:通过大家表演,我发现这是一个很有意思的游戏.好的游戏具有开启人的智慧,通达人的思维,启迪人的感悟,反省人的行为的力量.我们喜欢做游戏,是因为当我们做游戏时,更接近真实的自我.在这个游戏中,每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确,可结果却(根据课堂的实际情况而定).这是为什么呢 你从中能感悟到什么 能否将你的想法与大家分享一下
3,选3位学生说出自己的感受,并给予鼓励.
4,教师总结:想要达到某种目的,人与人之间需要沟通,但沟通并不容易,因为百分百地理解他人不容易,一个眼神,一个动作,都需要别人来理解,理解是沟通的前提,语言又是沟通的重要方式,刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说,只要用语言就能沟通得好呢 下面我们来看两段视频,看看是否似曾相识
【交流讨论】
二)播放视频(3段)
1,播放视频,内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题..
出示视频资料:
视频(1):小红错怪了小明,来向小明道歉,小明却不依不饶.视频(2):兰兰把齐齐珍爱的玩具弄坏了,来向齐齐道歉,齐齐大哭不止.
视频(3):皮皮正在学习,东东拉他去玩,他不同意,东东就动手拉他的书,结果把书扯坏了.
2,教师引导:你与同学也有过类似的交往吧 请你谈谈看法,对剧中人物进行评价. 3,选3位学生回答,教师根据学生回答情况引导,使学生说出心里话.
4,总结:礼貌热情,主动真诚,平等尊重,宽容理解,友爱互动是与人融洽相处的法宝.
下面,我们就来解决一个实际问题..
【自查自身问题】
三,真情感悟通
1,要求每个同学至少写一个自己的故事,内容就是在人际交往上,必须是真实的. 2,要求自愿想说的同学读自己的故事,其他同学评价.
3,也可以借此机会向你想道歉的同学说几句话,化解矛盾.
(五分钟后展示风采)
4,教师根据实际情况引导:如果与同学间有了矛盾,我们要积极解决,要学会站在别人的角度,学着换位思考.通盘考虑整件事情,想一个既不伤害别人也不委屈自己的对策.你还有哪些好方法
5,学生自由发言.
6,小结:好方法总结:
启示一,控制情绪;
启示二,换位思考;
启示三,尊重同学;
启示四,认真倾听;
启示五,学会包容;
启示六,真诚表达
7,教师总结:其实生活中,冲突是难免的.我们与同学之间也不例外.面对冲突,态度不同,结果就不同.只要在我们和别人发生矛盾时,能手握这些武器,我想你的的沟通将毫无障碍,我们人际交往能力将会得以提高.
【畅谈感受】
四,共同分享——分享良好沟通的美好与快乐