【话题作文】
第一篇:《校长 新学期 寄语》
校 长 寄 语
亲爱的同学们：
刚刚过去的2015年，对于我们整个国家，对于我们学校都是不平凡的一年，亦是充满收获的一年。
这一年，抗战胜利70周年大阅兵展示了中国雄风，极大地振奋了民族精神；习近平主席8次出访，积极推进以合作共赢为核心的新型国际关系，中国步入外交舞台的中心；北京申奥成功，获得2022年冬奥会主办权，在中华民族伟大复兴中国梦的征程上标注了新的里程碑。
这一年，淮文中考再创辉煌：总分700分以上45人，比上一年度上升了6倍多，其中全县前三名2人，前五名3人。初一年级期中县统测各科均分全县第一，总均分高于第二名9.03分。这一年，学校被评为“江苏省平安校园”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“淮安市义务教育学校管理标准实验工作示范校”、“淮安市义务教育教学先进单位”、“淮安市师德建设先进学校”、“淮安市优秀家长学校”等等，这些称号不但是对我校办学成绩的肯定，还将进一步推进我校教育教学工作再上新台阶，促使我校在教育教学过程中能始终走在前列。这一年，综合楼主体竣工，暑后将有28个功能教室投入使用，学校办学硬件再上新台阶，续写淮文新的篇章。这一年，学校在学科竞赛、社团活动、对外交流、规范管理及制度建设等方面都取得了显著成绩。
成绩的取得，是我们坚持“让每一位学生快乐的成长，让每一位老师幸福的工作”教育思想的结晶，是全体淮文人同舟共济、辛勤努力所创造的累累硕果，是师生的卓越表现让学校一步步走向辉煌。
风雨多经志弥坚，关山初度路犹长。在新的一年里，希望同学们做到：1. 心怀感恩，承担责任，不断追求人生理想。2.努力学习科学文化知识，乐于探究，不断提升科学文化素养。3.同学之间互相学习、互相帮助，加强团队精神。4.严格遵守学校纪律和各项规章制度，加强集体主义精神。5.爱护校舍和公物，杜绝在黑板、墙壁、课桌、等处乱涂乱画的不良行为。6.举止文明，不说脏话，穿戴整洁，朴素大方，情趣健康，不做有损人格的事。7.坚持参加体育锻炼，提高身体素质，不断提高运动竞技水平。8.注意安全，遵守交通法规，遵守公共秩序，不吸烟、不喝酒、拒绝毒品。
天仪再始，岁律更新。让三年的淮文校园生活，成为你们难忘的经历，一生的财富，给你们的一生打上幸福的底色。学校将为实现这一朴素的办学理想持之以恒、坚持不懈。
多年以后，你们来，或不来；母校就在这里，不舍不弃；见，或不见；我们的心拥在一起，不分不离。
祝同学们新年快乐，学业进步，健康成长!
校长：
2016年1月8日
第二篇:《《文化交流 和谐共进》》
《文化交流 和谐共进》学生学案
班级： 姓名：
第三篇:《凝心聚力谋发展、和谐共进创辉煌》
凝心聚力谋发展、和谐共进铸辉煌
XXXX在XXXXXX大力关怀、指导下，结合自身实际，在工作中总结，在总结中创新，在创新中发展，扬长避短，踏实奋进。依托企业文化主旋律，强调团队团结，加强制度建设，优化办公环境，重视人文关怀，在凝心聚力谋发展，和谐共进创辉煌的基层创建之路上坚定前行。
企业文化为引领，团队建设树新风。“国家兴亡，匹夫有责”，看似简单，然而用之四海皆准。企业发展壮大离不开员工努力付出，XXXX注重团队重要性，只有心往一处想，力往一处使，才能在发展道路上稳步前行。在团队信念培养上、团队建设落实上，XXXX从三个方面入手。一是加大教育培训力度，贯彻落实“XXXXX、XXXXX、XXXXX、XXXXX”XX字企业文化，开展团队建设理论专题学习，充实理论水平。二是发掘活动开展深度，组织形式多样、健康欢乐的“风火轮”、“十人九足”团体活动，小活动有大智慧，丰富了生活、创造了欢乐，又在潜移默化中，团队合作重要性深入人心。三是拓展宣传广度，利用各种方式，增强员工集体向心力，从led大屏幕关于团结奋进的名言警句，到集体学习交流会的集思广益。目的就是以企业文化为引领，树团队建设新风。
制度规范保运行，创新思考添活力。有一句话是这样说的，成功就是简单的事情重复做，重复的事情创新做。企业发展离不开创新，而创新又以各项工作规范、有序开展为前提，其核心就是制度规范。XXXX从实际出发，认真总结经验，直面存在问题，克服困难，组织人员力量，以现有规章制度为基础，结合发展要求，重新规范、丰富、优化了各项制度，涉及专卖、营销、管理、安全等方方面面，强调制度可行性的同时，又将制度的严肃性上升到新的高度。同时将企业文化所涉及方面融入制度，创新思考团队建设方式，明确团队建设发展方向，为制度赋予新活力，使XXXX工作朝更精、更细、更严、更文化发展。
以人为本是前提，有限资源重利用。人是所有工作落实的唯一主体，XXXX非常重视为员工创造优质的环境，缔造温暖轻松的氛围，从四个方面入手，一是提高XXXX食堂的饮食水平，以让所有人能吃早餐，吃好早餐的理念着重提高县局食堂早餐质量。午餐、晚餐在现有条件下，做到一周一菜谱、日日不重复、主食多选择、配菜巧搭配。在实际运行中也深受全体职工好评。二是为传达室、职工宿舍配备了崭新的床铺，并为值班室添置了洗衣机、电视机，创造了更为宜居的值班、住宿环境，使员工更舒适更踏实的投入到工作中。三是优化办公环境，在办公楼的各个角落放置绿色花卉植物，清新空气、美化环境、令人赏心悦目。同时利用楼宇音响系统，在早晨上班前，中午、下午下班前播放优美的音乐，缓解工作压力，缔造轻松氛围。四是重视员工生日，肯定员工成绩。利用led大屏幕，在员工生日时，送上全体的祝福，同时食堂准备一份生日蛋糕，包括所有在岗及退休的职工。当员工取得成绩，为县局增光添彩时，也会利用led屏幕送上祝贺，对其本身是一种表彰，对全员更是一种激励。
在XXXXXX大力关怀、指导下，XXXX深入贯彻落实相关指示精神，在和谐团结的气氛里，在优质惬意的环境中，同心同力，克服困难，坚持原则，勇于创新，踏实奋进，步履坚定，走出了一条凝心聚力谋发展，和谐共进铸辉煌的基层创建之路。
第四篇:《沟通互信 和谐共进》
沟通互信 和谐共进
浅谈班主任成长之路—–中学篇 关屯乡赵集中学 李士远
【摘 要】本文以自身班主任的经历为素材，总结了班主任工作中用沟通和学生产生相互信任；以信任为桥梁通向和谐；而和谐的班级则能产生凝聚力并最终实现共同进步。同时，班主任自己也能不断成长！
【关键词】班主任 沟通 信任 和谐 凝聚力 共进 成长
教师从事的是教育工作，其中可能绝大部分的都是以教学工作为主，可是我想很多老师都做过班主任，班主任工作和教学工作是有很大不同的。虽然都是教育，可是教学主要是教会知识和技能，而班主任工作主要是教会学生做人，面临的情况更加复杂，要求的能力也更高。虽然从事教育工作已有十来年，也做了两届班主任，但总是感觉到班主任工作任重道远，要做好这项工作需要不断探索，坚持不懈。同时几年的班主任也使我对这项工作有了更深的感受和认识。
一﹑沟通产生信任
班主任工作既要讲科学，又要有艺术，通过有针对性的个体交流，去触动学生的心弦，从而使学生形成正确的道德信念，养成良好的行为习惯，获取终生可持续发展的基本素质。
1．有了沟通，才有教育的成功。
班主任与学生朝夕相处，与学生交往沟通的机会多，也比较直接。班主任不仅要教给学生科学文化知识，更重要的是还要采用多种方法，通过各种途径教给学生做人的道理。班主任正是通过与学生的沟通，使学生在文化知识的学习上获得更多的营养，使学生在观察能力、思维能力、活动能力、社交能力、自我控制能力等方面得到锻炼与培养，同时对学生心理的疏导与调适也起到了积极的作用。试想一下，如果班主任与学生之间产生矛盾，有隔阂，学生对班主任有逆反心理，不能与班主任配合，拒绝班主任的帮助、教育，那教育工作肯定也就失去了意义，失去了实效。
2．有了沟通，才能更好地了解学生、理解学生。
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，对学生的全面发展起着主导作用。要管理好班集体，首先必须要了解学生，其最好的途径便是沟通。只有班主任与学生之间进行真诚的交流、心灵的沟通，班主任才能更好的了解学生，了解他们希望什么，向往什么，需要什么，也才能从实际出发选择恰当的教育策略，“有的放矢”“因材施教”进行“传道、授业、解惑”工作。在沟通过程中，班主任要有一种“换位”意识，多站在学生的角度、学生的立场去想一想。通过沟通，去更好地了解他们，诱导教育他们，引导他们追求健康的人生观、价值观。
刚开始时我自己只是依着别的班主任的做法和经验比较被动的做班主任工作。各项工作虽然进行的比较顺利，可是我始终感觉没有进入状态。为什么呢？仔细思考才有一点头绪，那就是和学生的沟通不够。我不了解学生，学生也不了解我，这样大家在相处时就都有一种
陌生的感觉，老师没能真正针对学生的实际情况做出相应的措施，学生可能也无法正确的理解老师的做法，这是十分不利于德育工作的开展的。于是在后面的工作中我就加强了和学生的沟通，经常在课后或其他时间和他们聊天、谈心，了解他们的真实想法，听取他们对我教学上和班主任工作上的意见。当然在进行这些工作时我都是以一个朋友的身份去和他们相处的，而不是一个老师的身份。因为我觉得这样学生才会把你当成朋友，他们才会把自己的真实想法和你交流，才会对你产生信任。
二、信任是通向和谐的桥梁
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从信任开始的，如何得到学生的信任呢？
首先要尊重学生人格。青年学生往往把感情看得很重，如果有意无意伤了感情，就会刺伤他们的心。 学生特别喜欢尊重他们感情的老师。
中学生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因而教师对微妙的男女生间的关系也特别敏感。刚接班不久，就听有些老师说，你班的某某某与某班的某某某关系比较密切。当时我想，作为一个新班主任不能毫无根据的就与学生谈这一敏感问题，等观察观察再说。过了一段时间，果然发现我班这一女生与邻班一男生有意无意地在一起聊天。其中有一次，两个人看见我就躲开回班了。后来我发现我班的那位女生一看见我就有不自在的感觉，我想必须打破这一僵局。但是我并未与她谈及男女生关系问题，而是找她了解一下她上学期的学习及家庭情况，并问她对新的班级有什么建议和设想。也许出乎她的意料，也许这一谈拉近了距离，以前见面时的不自在不存在了。有一天，我上街，恰好遇到这女生坐在邻班的那位男生车后，他们看见了我，我也看见了那女生尴尬的神情，我什么也没说。第二天，我看见这女生时问道：“你想跟我聊聊天吗？”她说：“我都等了一天了，我知道您就得找我。”经过谈心，得知她和那男生是小学同学，还是同位，两家是世交，昨天由于时间来不及，坐了他的车。我看得出，她象所有中学生一样忌讳说这是早恋，因此，我尽可能回避这两个字。我说：“我能理解你，因为我也有过学生时代，这是很正常的。但是作为中学生主要的精力是学习，要分清主次，该放弃的必须放弃。”最后临走时，我对她说：“我觉得你是个有能力的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后不久，那女生说那男生想与她搭当朗诵，她主动来征询我的意见。 由此可见，青年学生的感情是纯洁的，不能任意践踏。如果我们都能够尊重他们的感情，同时用恰当的语言给予正确的引导，是能够收到好的教育效果的。反之，如果由于不尊重学生的感情而伤了学生的心，那是很难补救的，很可能还会适得其反。
其次，要平等对待学生。人们常言 “十个手指各有长短”，不能以成绩的好坏来衡量学生。如座位是个敏感话题，排座位是个棘手问题，同学都想坐前面。有的同学提倡以成绩来排座位，能形成竞争机制。我听了立即予以否定，我认为人格是平等的。安排座位，我以个子高矮为基准，坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励成绩弱的学生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。
再次，要善于倾听学生的心声。与学生做个 “知心朋友”，让学生乐意把心里话对你诉说。 少年人很多的烦恼与忧愁，其实在于他们的内心和行为得不到成人的理解。有人把“课堂倾听”贴切地称为“师生的心灵之约”。新课程新理念下指导的教师，不应是高高在上的领导者、指挥者，而应是学生的朋友，而且要做学生的知心朋友，要多和学生交往，了解他们对人生的态度、对未来的向往，也了解他们对教材的理解、对教师的看法。善于倾听
的教师，在学习上是学生们佩服崇拜可以共同探讨协商的偶像，在生活中是学生们可以求助、可以信赖、可以交心的大朋友。教师要放下架子，蹲下身子，主动地和学生交朋友，积极参与或赞同学生的一些建议、意见。教师要经常有意做个求助者，向学生征求意见或寻求帮助，让学生深切地感觉你真心把他当朋友，你就是他性趣相投、志同道合的朋友，这样他就可以向你敞开心扉。在课下和学生单独交谈时，要注意循序渐进的策略，可以先和学生拉拉家常话，随便聊聊班级或家庭的情况，也可以设计一些学生感兴趣的浅白问题，如“老师这样讲课，你能适应吗？”、“我想组织一次文娱活动，你有什么好建议？”等，引导学生把真实想法、看法告诉你，在友善、温情的气氛中，逐渐做深入的交流。学生只有在把你当成知心朋友时，才愿意把心里话对你说。倾听，就是为了了解学生的真实心声，从而给疑惑者以解释，给困难者以援助，给失落者以鼓励，给徘徊者 以心灵的点拨。 因此，教师在耐心倾听时，还要特别注意抓住对方反映出的问题，予以灵活巧妙地引导或化解，要设身处地感受学生的体验，用真挚感情引起学生的共鸣。
总之， 人际交往的融洽、和谐是以信任为前提的。“以心换心”，以理解信任为桥梁，创设和谐的班级氛围。
三、和谐产生凝聚力
从事班主任工作这几年年，我深深地感受到创建一个和谐的集体，营造一个充满凝聚力的班级是多么重要。它既能对学生的健康成长产生积极的影响，另一方面，也能为班主任事半功倍地开展教育教学工作减轻负担。
要增强班级凝聚力，需要有良好的和谐的师生关系。师生彼此信任，相互尊重，才能使班级具有凝聚力。中学生的反抗性常常表现在对老师的敬而远之，甚至结伙为难老师，这样对班级会有离心力。要想增强班级的凝聚力，主要的方法是亲近学生、理解学生、与学生打成一片，让学生信任你，把你看成既是老师，又是益友，从而向你敞开心扉。和谐是相互的，这种相互和谐是增强班级凝聚力的的前提。与学生共同研究问题，是建立和谐关系的重要途径。要建立和谐的师生关系，对老师的基本要求是放下架子，经常生活在学生之中，及时了解学生的思想状况和学习中出现的问题，使学生在不知不觉中受到启发，体会与老师们在一起的愉快和充实。
班级作为学校育人工作的基本单位，只有具有强大的凝聚力，全班师生心往一处想，力往一处使，才可能拧成一股神奇的力量，使身在其中的每一个成员都能产生强烈自豪感和归属感，从而积极乐观地面对成长中的酸甜苦辣。而这种凝聚力，则需要在一个团结向上而又温馨和谐的集体氛围中孕育、发展、成熟。
四、携手共进 不断超越
有凝聚力的班级，学生有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的集体核心和卓越的创造性。同学们在紧张而又艰巨的学习任务面前，充分发挥主观能动性，为学校、班级贡献自己的力量。
一方面，班级干部对同学们的需要体察入微，包括学习、生活及身体健康等多方面：悉心照顾生病的同学并帮他们补上漏掉的课程；对生活上有困难的同学也总是不遗余力地伸出援手。另一方面，班上的同学相互之间也不乏关心团结，班级活动也总是全班共同参与。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。班主任是学生的领头雁，一个班集体飞得好不好，飞得高不高，全在领头雁的指导和带动之下。作为年轻班主任的代表，我以共建和谐班集体为题，通过严格要求，促使学生良好行为习惯的养成。通过培养班干部，增强学生的主人翁意识；通过养成学生良好的学习习惯，不断努力做好后进生的转化工作。积极
学习老班主任的带班经验，切实提高了班级的整体素质。不因事小而不为，我是一班的组织者；不因事大而独裁，我是一班的领导者；不因学差而轻视，我是一班的教育者；不因学优而偏喜，我是一班的协调者。我不断地向老班主任学习，同时又在不断摸索，尝试走出一条属于自己的班主任之路。
参考文献：
1、王玉谦《关爱学生是素质教育的起点和基础》，黄河科技大学学报2001年12月第3卷第4期。
2、曾四云《把握心理特点 充分信任学生》，班主任之友——湖南教育1998年6月
3、王李《浅谈教师如何在学生中获得信任和尊重》，黔东南民主师范高等专科学校学报2002年6月第20卷{校长寄语：和谐共进,,再创辉煌}.
德
育
论
文
关 屯乡赵集 学 校 2012.4
第五篇:《继往开来 和谐共进》
放飞学生的梦想
——走进黄陂一中盘龙校区
这儿是一方沃土，她秉承了黄陂一中七十余年的历史和辉煌； 这儿是一片处女地，她把希望的种子酝酿，她把奋进的歌儿唱响；
这是一艘启锚扬帆的航船，她将满载莘莘学子，驶向知识的海洋；
这更是一只展翅飞翔的雄鹰，她将遨游天宇，迎向新时代的曙光——
黄陂一中盘龙校区，坐落在经济腾飞的盘龙开发区，依畔秀美如画的后湖湾。
她盘踞武汉城市之根，受三千年盘龙古城文化的滋养；她毗邻天河国际机场，使学生胸怀祖国，放眼天下，早立大志，放飞梦想。
走进校园，回望校门，“勤诚仁勇”的金色大字，是于右任元老的手笔，是他对黄陂学子的寄托，更是当今学生行动的指南。 学校建筑红墙碧瓦，尖角圆顶，既古朴典雅，又时尚端庄。 图书馆、艺术馆、实验楼、教学楼环抱一体，相映成趣。 师生宿舍傍湖排列，错落有致。
这里拥有全市最先进的文化艺术中心，标准化体育运动场，室内体育馆，学术报告厅。实验室设备先进，微机房信息畅通，
学生宿舍管理规范清洁温馨，师生食堂整洁优雅，香气四溢。
为了方便家长探访，学校另辟家长学生谈话就餐区。
学校无闲时，时时教育人；学校无闲事，事事教育人。在盘龙校区，师生用餐，相对而坐，愉悦交流，其乐融融。
管理是生命，管理出效益。团结奋进的领导班子，以人为本，民主管理，科学发展，使学校成为一个温暖和谐的大家庭。（校长谈管理新举措）
这里汇集了教坛精英，育人楷模。学校广纳贤才，组建了一支以原一中骨干教师为龙头，应届优秀大学生以及面向全国招聘的优秀教师为新锐的稳定的师资队伍。这里，有勇于开拓、治校有方的各级管理人员，有精心育人、教育教学成果显著的功勋名师，有任劳任怨、几十年如一日无私奉献的教坛老将，也有谦虚好学、充满活力的教育新秀。（介绍学校现有……）
学校形成了一系列较为成熟的校本师资培训模式：通过“名师工程”，实施教育教学质量的崇高追求，引领学校实现跨越式发展与腾飞；通过师徒结对、教学比武、论文评比、讲座学习、外出考察等方式，充分利用教育资源，为青年教师成长搭建各种走向成熟的平台，他们是书写盘龙校区明日辉煌的主力军。{校长寄语：和谐共进,,再创辉煌}.
这里聚合了优秀学子，特长学生。
学习不是学生唯一的生活，学生也不是只会读书的机器。课堂上严肃紧张专注投入，课堂下却团结活泼生龙活虎。学校通过组织开展形式多样的活动，丰富活跃了校园文化生活，创建了积
极向上的健康文明的校园氛围。
琳琅满目的图书，精密高端的仪器，孜孜不倦的学子，勤耕不辍的园丁，构成一幅奋进求知和谐美好的画面。在每一层楼道，都悬挂着名人名言名字名画，它像一盏盏明灯，指引着学生前进的方向。
学校有一套完善的以政教处、年级组、班主任、生活辅导老师为主体的德育管理系统，实施全天候封闭管理。