【话题作文】
第一篇:《渔翁和魔鬼》
渔翁和魔鬼(组图
)
2006年03月23日 14:35 《青少年早期阅读必备书系》
作品简介
《一千零一夜》是一部阿拉伯民间故事集，成书于
公元8-16世纪，中译文又作《天方夜谭》。内容包括神
话传说、寓言童话和各种描写爱情、冒险以及动物生活
的故事，规模宏大。它的书名源于其开篇的“引子”：
相传古代有一位国王发现自己的王后与别人有私情，他
愤怒地杀死了她，并存心报复所有妇女。他每天娶一个
女子，次日早晨即把她杀掉，然后再娶。百姓们恐惧异常，纷纷带着女儿逃离。宰相的女儿山鲁佐德为了拯救千千万万女子，自愿进宫。她每夜给国王讲一个故事，讲到兴味正浓时恰巧天亮。国王为了继续听故事，没有杀害她。于是，这些故事一个一个讲下去，一直讲了一千零一夜。国王终于悔悟，与山鲁佐德白头偕老。本卷选入了一些著名的受儿童欢迎的篇目。
渔翁和魔鬼
从前有一个老渔翁，每天靠打鱼养家。他虽然生活困难，却有个习惯：每日只打四网，无论得鱼多少，都收网回家。这天中午，他一连撒下三次网，一无所获，他向天喊叫道：“真主啊，您可怜可怜我，让我打上一点能糊口的东西吧！”
他抱着渺茫的希望撒下第四网。他把网拉上来一看，里面虽然没有鱼，却有一个胆形的黄铜瓶。瓶口是密封的，上面盖有苏里曼大帝的印章。渔夫很高兴。因为这个瓶子拿到市场上去能卖十个金币。他忽然感到，这个瓶子沉甸甸的，似乎装有什么东西。他抽出随身携带的小刀，揭去瓶口的铅块，拔去盖子。突然瓶中冒出一股黑烟，慢悠悠地升到空中，飘散在左右，弥漫在眼前。
渔夫还没明白是怎么回事，黑烟又逐渐凝聚，变成了一
个魔鬼。他披头散发，高大无比，眼似灯笼，嘴似山洞，腿
脚似桅杆，手似铁叉，样子非常凶恶可怕。渔夫一见，吓得
毛骨悚然，浑身打颤，不知如何是好。停了一会儿，魔鬼弯
下身来说：“安拉是唯一的主宰，苏里曼是他的使徒。您别
杀我呀，安拉的使者，以后我再也不违背您的命令了！”
渔夫鼓足了勇气问：“你说什么呀，妖怪？苏里曼已经
逝世一千八百年了，我们现在早已不是生活在他的时代，信仰的也不再是他的宗教。我们现在信仰的是继他之后出现的先知穆罕默德的宗教。你怎么了，为什么在这个瓶子里呆了这样久？”
听了此话，魔鬼转悲为喜，一反刚才卑怯乞怜的语气，盛气凌人地说：“那好，我马上要把你杀死，不过死法倒可以让你自己选择。”
“什么？”渔夫惊恐万状地说，“我把你从海里打捞出来，又把你从瓶子里解救出来，你反而要杀我，你为什么要恩将仇报？”
“少废话，快说，你打算怎么个死法吧！”
“难道我不能问一问我到底犯了什么罪，以至于我为这而丧生吗？”
“好吧，你听完我的故事就会明白了。”
“你快点讲，我的心都快碎了。”
“我叫萨赫尔，本是一个天神，曾违背苏里曼教义，和他作对。他愤怒之下派人把我抓去，囚禁在这个瓶子里，扔到海底。我曾想，谁要在这个世纪里救了我，我一定报答他，让他终生荣华富贵。一百年过去了，没有人来救我。第二个世纪开始时我说，谁要是救了我，我替他开发地下的宝藏，可没有人来救我。到第三个世纪开始时，我又说，谁来救我，我满足他的三个愿望。可是整整四百年，始终没有人来救我。于是，我生气地说，‘谁要是在这个时候来解救我，我要杀死他，不过让他有选择死法的余地。’渔翁，既然你今天打开了这个瓶子，那你就自己选择个死法吧！”
“魔爷，人们都是用好处来报答别人的恩德，而你却要杀害自己的救命恩人，从道理上这讲得过去吗？”
“那有什么办法？谁让你在我生气发誓以后救我，而没有在我许愿报恩时救我呢？这是命中注定的，你非死不可！”
渔翁心里想：“他是个魔鬼，而我是堂堂的人类。上天既然赋予我完备的理智，我必须用智谋拯救自己。我的智慧和理智，必然会压倒这个魔鬼的诡计和妖气。”
想到这里，他对魔鬼说：“凭着刻在苏里曼戒指上的大名发誓，我要向你提出一个问题。”
魔鬼一听到苏里曼的大名就惶恐不安，说：“好的，你问吧，说简单些。”
“我不能相信当初你是待在这个又细又小的瓶子里的。你的个子又高，块头又大，按理说它既容不下你的一只手，更容不下你的一条腿，怎么能容下你这样庞大的整个身体呢？你必须让我相信，好使我死个明白。”
“你怎么才能相信呢？”
“让我亲眼见到你是如何钻进去的。”
“好吧！”魔鬼应了一声，立即缩成一团，变成一股浓烟，徐徐钻入瓶内。等最后一丝烟云刚刚在空中消失，渔翁迅速捡起带有铅封的盖子将瓶口紧紧塞住。然后他大声喊道：“忘恩负义的魔鬼，我要把你扔回大海，让你永生永世待在这个瓶子里，不见天日！我还要告诫所有到这里来打鱼的人，这里有个魔鬼，谁要是救了他谁就会倒霉。”
魔鬼后悔不已，哀求渔夫说：“求你放我出去吧，我一定报答你。先前我是跟你开玩笑的。”
“哼，你这肮脏下流无耻的魔鬼，谁还会相信你这种鬼话！”
渔夫说着，把拿着瓶子的手臂使劲一抡，扑通一声，那个装着魔鬼的瓶子被远远地抛进大海里了。
第二篇:《湘教版语文三下《渔翁和魔鬼》word教案》{渔翁和魔鬼的日记}.
第三篇:《8、渔翁和魔鬼》
8、渔翁和魔鬼
教学目标：
1.知识与技能： 认识9个字和一个多音字，会写8个字。{渔翁和魔鬼的日记}.
2.过程与方法： 朗读课文，自主积累词语。
3.情感态度与价值观： 能讲述故事，从而认识到渔翁是个有勇气、有智慧的人。
教学重难点：
1. 认识9个字和一个多音字，会写8个字。
2. 在朗读中体会渔翁是个有智慧、有勇气的人。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1. 出示渔翁和魔鬼的图片，学生对比，认识到魔鬼的凶狠、可怕，渔翁在魔鬼面前显得十分弱小。
2. 今天我们就来学习一篇童话故事：渔翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢？我们来读读课文吧！
二、初读识字
1. 自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。
2. 同桌互读课文，相互检查读书认字情况。
3. 班级开火车认读生字，读准字音。
4、 同桌互相认读词语。
5、 反馈：同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。
6、 读一读带有生字的句子。{渔翁和魔鬼的日记}.
7、 指名分段读课文。
三、学习生字
1. 出示会写字，读一读。
2. 选字组词或说话。
3. 你用什么好办法记住这些字呢？学生自由说。
4. 教师指导范写。
5. 学生练写，教师巡视。
6. 书写评价。
四、作业：
1. 读课文。
2. 写字。
3.快乐活动5分钟。
第二课时
一、复习
1. 抽读生字卡片。
2. 听写词语。
二、流利的朗读课文
1. 自由读课文，用自己的话说说课文内容。
2. 自由朗读课文，提出不理解的词语。
3. 学生自主质疑解疑。
三、学习课文
1. 学习第一、二自然段。
（1） 指名读第1.2两个自然段。
（2） 出示插图，用自己的话说说图意，想象当渔翁捞到这个黄铜瓶子时心情怎样？会想些什么？说些什么？
（3） 自由读第二自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。
（4） 看到这个魔鬼，你有什么感觉呢？这时渔翁会想些什么？
（5） 指导朗读第二自然段。
2.学习第三到九自然段
（1） 同桌朗读这一部分。
（2） 从这一部分中你知道了什么？
（3） 学生自由回答。
（4） 魔鬼是怎样对待渔夫的呢？它为什么要这样对待自己的救命恩人呢？
（5） 指导朗读第三到五自然段，思考：魔鬼该用什么样的语气朗读呢？渔翁呢？同桌互相读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角色朗读。
（6） 渔翁是怎样对付魔鬼的呢？
（7） 分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。
3.分角色熟读对话。
4、小组内分角色表演。
5、班级汇报表演，集体点评。
四、拓展延伸
1.渔翁靠什么战胜魔鬼呢？
2.你喜欢这位渔翁吗？
3.这个故事带给你什么启发吗？
4、齐读课文。
五、作业：
1.把这个故事讲给家里人听。
2.课外阅读其他童话故事。
3.快乐活动5分钟。
六、板书设计
8*渔翁和魔鬼
救
（充满智慧）渔夫 魔鬼（恩将仇报）
杀
拥有智慧的人，是真正强大的、不可战胜的
第四篇:《渔翁和魔鬼设计》
《渔翁和魔鬼》教学设计
(第二课时)
8号
《渔翁和魔鬼》第二课时教学设计{渔翁和魔鬼的日记}.
教学目标：
1、认识3个生字，1个多音字“恶”，能按照正确的笔顺规范地书写3个字体会汉字的形体美，参照“我的词语库”自主积累词语。
2、在随文识字过程中，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，能讲述渔翁是怎样对付魔鬼的。并感悟渔翁的勇敢、机智，教育学生学习渔翁遇事冷静，动脑想办法。
教学重点：
认识3个生字，1个多音字“恶”，会写3个生字，能正确流利地朗读课文。
教学难点：
读懂课文，能讲述渔翁是怎样对付魔鬼的。并感悟渔翁的勇敢、机智，教育学生学习渔翁遇事冷静，动脑想办法。
教学准备： 多媒体课件。 教学过程：
一、 复习导入：
1、这节课我们继续学习30课渔翁和魔鬼。（板书课题） 2、（出示课件）谁能根据上节课的学习说说魔鬼的样子？渔翁在魔鬼的面前显得怎么样呢？（弱小）
3、渔翁在不经意间放出了魔鬼，可以说渔翁是魔鬼的什么呢？（恩人）你会怎样对待对你有恩的人呢？魔鬼是怎样来对等渔翁的呢？我们来读一读他们之间的一段对话。
二、精读课文，随文识字，理解课文内容。 学习课文3到9自然段。
1、我们来读一课文3、4自然段。其他同学边听边想读了这两个自段你知道了什么？{渔翁和魔鬼的日记}.
魔鬼说话的语气是什么样的？
学习“恶”拼读并组词。音节很有特点，单韵做音节。扩词（很坏的行为，犯罪的事情）反义词是“善”
还有哪些读音呢？ě（恶心）（呕吐的感觉）还读做wù“厌恶”（讨厌的意思）
学习“狠”拼读并组词，你有什么好办法记住这个字。模仿魔鬼恶狠狠的说这句话吗？
当时渔翁听到这句话会怎样想呢？（不明白）哪个词写出了渔翁当时说话时的神态？（疑惑）
2、指导朗读：师生分角色读（师读魔鬼的话，生读渔翁的话。） 生生分角色读。 3、学习第5自然段。
齐读第5自然段看一看魔鬼是怎样回答渔翁的吧。（生齐读课文） 谁能用自已话简单说说魔鬼杀人理由。理解“许愿”（事前答应给以某种好处）发誓（表示决心的话，一定要做什么）用什么样的语气来说呢？再来读一读这几句话。
它为什么要这样对待他的救命恩人呢？（假话）
4、渔翁听了魔鬼的话会怎么想？让我们看一看渔翁是怎样对付魔鬼的。 指名读第6、7自然段。
学习“谎：拼读并组词，偏旁是“言”字 ，带言字旁的字多数与话语有关系，谎是“假话““说谎”就是说假话。你有什么好办法记住这个字呢。 学习“庞“拼读并组词。庞大就是很大、巨大。还可以组成”脸庞” “庞然大物”（外表看上去很庞大的物体）。你有什么好办法记住这个字呢？
生字回文：师生分角色读课文。 5、学习8自然段。
为了证明自己不是说谎，为了能够理直气壮杀死渔翁魔摇身一变，引读课文 第8自然段。找出描写渔翁动作的词语标上重点号。他为什么要这样做？读到这请你想一想渔翁是真 以为魔鬼在说谎吗？（不是，骗回去）这是个什么样的渔翁？
6、学习第9自然段
让我们看一看魔鬼的下场吧。齐读最后一个自段。
7 、这里有一段动画片写的就是这段课文有内容，让我们来看一看吧。 8、谁愿说一说渔翁是怎样对会魔的？ 9、读了这个故事你懂得了什么？ 四、指导书写
狠、谎、庞
1、读生字
2、这三个字在结构上有什么特点。
3、“狠”注意不要把右边写成良字。“谎”不要多加一点。“庞”注意笔顺 3、教师范写。
4、学生练写，教师巡视指导。 五、课堂小节：
通过本课的学习，我们看到一位聪明、勇敢 的渔翁，用人类的智慧战胜了无恶不作的魔鬼。今后我们在遇到事情时也要冷静，动脑想办法去解决它。
六、板书设计：
第五篇:《二年级下语文教案-渔翁和魔鬼-语文A版4【小学学科网】》
渔翁和魔鬼 教材分析： xiaoxue.xuekeedu.com
故事主要讲了贫穷的渔夫意外地捞上并打开了天神封锁魔鬼的瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻出来后，想要杀死渔夫，结果渔夫用智慧战胜了魔鬼。这篇课文让学生在阅读中感悟生活的哲理，让学生明辨是非美丑，懂得什么是该做，应该怎样做。
设计理念：
针对儿童的特点，引导学生边读边想，知道作者通过这个故事想告诉人们一些什么，并能通过对课文最感兴趣的地方，展开合理想象。采用朗读、讨论、评价等学习方式，让学生去感悟故事，感悟生活。
教学目的与要求：
1、认读“翁、维、铜、锡、撬、罪、恩、慧、骗”10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”等词。
2、有感情的朗读课文，简要的复述课文内容。
3、理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
教学重点：有感情的朗读课文，简要地复述故事。
教学难点：体会渔夫的智慧以及魔鬼的凶残。
教学准备：生字卡片、课件、课文朗读录音带
课时安排：1课时
教学过程：
一、激情导入
大家有没有听说过魔鬼，他一般长什么样子（出示图片）
它可不可怕，如果他出现在你面前，你会怎们办？还真有位渔翁碰上了，他们之间发生一个怎样的精彩故事呢，今天我们就来读一读这个故事《渔翁和魔鬼》
二、初读课文，学习会读字
1、请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，再反复读读，直到读准字音，读完后标出自然段。
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