【话题作文】
第一篇:《笼中的小鸟》
笼中的小鸟
不久前，家里买回了一只鸟。一直未去看它，只知道爸爸和弟弟所谈的话题中多了这只鸟。{笼中的鸟}.
前几天，闲来无事，便坐在了窗边细细的观察它。才发现它全身都不满黑色的羽毛，乌黑发亮。仅两翼的内侧各有一撮白，乳白色的嘴上还竖着一点黑色的“皇冠”这一身的装备仿佛是在述说着，我是鸟中之王，我最高贵。 然而，除了这些与身俱来的装备。我再也找不出任何能证明它很高贵的特征了。看着它在笼里活蹦乱跳，眼睛深情地望着天空想要飞向那里，却只能在这狭窄的笼里跳上跳下。不时发出细微而凄凉的叫声很是心酸。渐渐的，我被它那渴望自由的情感感动了，我把双手缓缓地移到了鸟笼上，说“小鸟，你马上就可以自由了。”{笼中的鸟}.
“女儿，去把衣服晾上。”妈妈很不适时的叫住了我。于是我飞快地收回手，转身去晾衣了。之后，我再去看那只小鸟了，但却没有放走它，一是因为在晾衣时我想了很多，我知道它已经失去了自立生活的能力，亦是因为，害怕被父母责骂。当时我对小鸟说：“对不起了，可怜的小鸟，尽管你很想自由，可是你已经失去了自立能力了。而且原谅我的自私。”这事就这样过去了。 直到昨天早晨，爸爸给小鸟喂食时，对我和弟弟炫耀的说：“看吧，养鸟真不是一件容易的事，得像我这样及富爱心和耐心的人才能胜任。”弟弟不以为然，道：“如果你有爱心，你就应该把它放了。”爸爸笑笑。无言以对。 是啊，养鸟人的确不是有爱心的。相反，他是残酷的，冷血的。为了自己的取乐，而囚禁小鸟们的自由，还自命情操高雅不俗，自命为懂得享受生活。如果没有冷血的养鸟人，又哪来残忍的捕鸟者。如果没有残忍的捕鸟者，又哪来这可怜的笼中鸟！{笼中的鸟}.
无言以对的爸爸听后，笑后，仿佛痛下决心的说：“为了证明我的爱心，我决定过春节那天把这只鸟放了！”弟弟激动的答应表示赞同，而一直未发言的我对爸爸说：“别放了，因为你已经伤害了它。”留下爸爸和弟弟疑惑的眼神，我没再作答。
你已经伤害了它，这时放了它，它又怎样生存呢？可怜的笼中鸟啊，或许，这就使你一辈子的命运吧！
第二篇:《关在笼里的小鸟》{笼中的鸟}.
关在笼子里的“小鸟” 徐航
那是一个小女孩，因为作业没完成被锁在家中，没有自由。正如被锁在笼子里的小鸟。她看着外面正在跳牛皮筋的朋友们，想“飞”出“笼子”，去外面尽情玩耍。可是，她不能。他只能写一遍又一遍做着烦人的作业，只能看着别人开心地跳牛皮筋，只能在休息的时候看书缓解自己枯燥的心情……可这又什么用呢？没用。他想到了自己家的小鸟，也跟她一样，想飞不能飞，想玩不能玩，她离开了椅子，将鸟儿放出笼子。这寄托了她一个希望可以离开这个“笼子”，让自己展翅飞翔，像外面的小鸟一样。他一直在憧憬着……可是，这个“牢笼”好像越来越紧，已经把双休日都夺去了,可还是没有停止，每天她都留下绝望的泪水去上学。现在，她已经实实在在成了一只被束缚住的小鸟了，放学写作业练毛笔字，学校下课时间被一堆又一堆的作业束缚住。好不容易有一点自由时间，又有许多人问问题，她的自由自在时间就被彻底毁了。{笼中的鸟}.
我觉得，家长不能过度束缚小孩子，因为过度束缚只会让孩子觉得学习很枯燥，成绩反而适得其反，要保证一定的休息，做到学习与活动相结合有益于身心健康，也会促进更好地学习。
点评: 在繁重的课业负担压力下“她”的精神上快有些承受不住了，小作者多么盼望假期，周日能恢复自由。但是家长不理解。这一题材有力地揭示了当代社会中普遍存在的“强行”压力的问题，具有一定的教育意义。作者真情地道出心中的话，盼望自由，文章真挚感人。
小
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