【话题作文】
第一篇:《我的家乡——天水》
我的家乡——天水
我的家乡在甘肃省天水市麦积区，我生在天水长在天水，参加工作的前五年也没有离开过天水，随着工作慢慢的变动，才有了机会访名山、游古迹，逛都市、览名城，走南闯北也去过了不少的地方，年过半百之后，却发现天水仍然是我魂牵梦绕的地方。
天水虽不能和国内的着名风景名胜区媲美，但她就像一个乡村美女，你不能因为她没有参加选美就说她不是美女。美女不论出处，只要她具备了美女的气质，无论她出自繁华的都市还是偏僻的乡村，人们都不能不承认她是美女。美女有众星捧月、星光灿烂的那一类；也有不事张扬、清贫脱俗的一类，我认为天水恰恰就是后者。这样的美或许只有像我这样在这里生活了半辈子的人才能真真切切的体会出来。
如果你要问我最爱天水的什么，我会很果断的告诉你，我特别喜欢天水的青山绿水。像现在这小雨弥漫凉爽的夏日，只要你游荡来到野外，映入你眼帘的一定是满山遍野郁郁葱葱的绿意，那绿绿的山林你分不清哪些是大树，哪些是灌木，哪些是小草，每一个绿色的生命都尽情展示着它们生命的活力。绿色是天水的主旋律，从春延续到冬，即使进入寒冷的冬季，草儿枯黄、好多树木凋零，但是那可爱的绿叶却依然处处可见，依然是天水的主色调，只是此时此刻的绿更加深沉而已。
漫步在这绿意盎然的山涧，随处可见哗哗流淌的清清泉水，说不尽这山野悠然的惬意与安祥。与泉声相和的是鸟鸣，这时，用“处处鹦歌燕舞，更有潺潺流水”来形容实在恰当不过。
站在高处往下看，你会看到一座座小山之间平坦肥沃的小块麦田，小小河流像仙女的飘带在田野与山林间弯弯曲曲轻柔的舒展飘荡，让人看不到尽头。聪明的天水人将庄院建在依山傍水且平坦向阳的地方，尽情享受热闹或是宁静。 春天，油菜开花的时候，也正是麦苗拔节的季节，你或许见过开着金黄的诱人的油菜花的美丽风景吧，你是否见过田野里由红花、黄花、绿草相间而成的美丽画卷？它是多么的娇美，多么的艳丽，多么的动人啊！
夏天，阳光高照的日子，当你感到盛夏酷热难耐的时候，老天爷常常会在傍晚给你送来一阵清凉大雨，如果不是处处都有那郁郁葱葱的绿，怕就不会有这体贴民心的夏雨及时的光顾。
还有那硕果累累、花椒飘香的秋天，那虽寒犹绿的冬天，在每个季节都有说不尽道不完的美景。
“砍尽南山柴，堆起麦积崖。”麦积山景区松竹丛生，清流遍地，山峦叠翠，自古有“秦地林泉之冠”的美誉。春来一片苍翠，夏日山花烂漫，秋季白云红叶，冬天玉树琼枝，颇有四季皆景的南国风光。“麦积烟雨”为秦州十景之一，那如仙如幻的美景使游人为之陶醉。国家森林公园被誉为“人间仙境“；
说起天水的名胜古迹，最喜欢的要数麦积山，这是一种和信仰无关的情结，我曾经去过一些人气很旺的名山寺庙，感觉到已经被商业氛围早已替代了宗教氛围，而麦积山或许是远离喧哗闹市的原因吧，至今还是一个地地道道的清静的佛门圣地，走进规模宏伟的寺庙，没有人找你收票，没有上香的标价，在那里想做什么全由着你的信仰，你的意愿。那里的氛围是我所最爱的。 这就是我的家乡——天水，你不来别后悔哦！
六年级:胡杨
第二篇:《2014年甘肃省天水市中考作文题及满分作文范文》
2014年甘肃省天水市中考作文题及满分作文范文
文丨佚名 编辑丨逍遥一世
15【甘肃省天水市】
三、写作（40分）
23．下面两题，任选一题作文。
（1）命题作文，题目：每一棵草都会开花
（2）话题作文，话题：时间都去哪了
要求：①根据自身成长经历和人生感悟，自选角度，自选文体（诗歌、戏剧除外），如选话题作文，请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。②文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。③书写规范、美观，否则扣分。
【满分作文】
时间都去哪了（2）
“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。”平实的语句，将人生故事娓娓道来，“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”{天水市风俗习作}.
这首歌是我在春晚听到的，句句歌词直戳心扉，将父母的爱表达得朴实感人，与《私人订制》中宋丹丹所饰演角色的心理、经历不谋而合，令我深受感触。这首歌具有蓬勃的生命力的，《时间都去哪儿了》朴实无华的歌词切直达人心底，将父母之爱表达的震撼人心，舒缓的旋律又深情的将这种爱慢慢的流淌。
是的，正如歌词所说，“时间都去哪儿了”父母的一生都为我们忙碌和付出，在他们的价值理念中，我们是无可替代的。那我们的时间又去哪儿了？
时间如流水，一去不复返。即使有苏轼的“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”的豪阔诗句，也无法阻止时间的流逝，我们只有珍惜每一天的时光，用现有的生命活出1〉1的价值。
有的同学对于考试的成绩总结，总是去东推西阻，比如没时间复习好，做题速度慢，看错题……不过，我认为这些都是借口，对于珍惜时间，节约时间：鲁迅先生就是一个很好的例子，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”还有的同学把作业做完了就万事大吉了，难道把仅仅把作业做完就万事大吉了吗？答案么，自然是否定的。虽然学习应该劳逸结合，但是知识的巩固也需要时间，如果你想多玩一会，那就得学会挤时间，比如吃饭大口一些，写字速度在保持质量的情况下加快一些，寄宿生洗衣服快一些……
时间都去哪儿了？当你什么时候学会追赶时间的脚步，并且远远的超越时间，你一定可以走进专属于胜利者的殿堂。
【拾取民间记忆，应该有你参与】
如果你是一个有故事的人，请拿起笔，大家一起分享吧。
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第三篇:《习作二：民风民俗教案》{天水市风俗习作}.
大保当小学语文作文教学案
大保当小学语文作文教学案
第四篇:《杯底朝天水不流-600字-记叙文 -高中小学作文》
朋友，你听说过杯子底朝天，水却不流的事吗？我以前没有听说过，更没有见过。可今天作文课上，我却看到了一个奇迹：那就是杯子底朝天，水却不流一滴，你们见过吗？如果你想知道具体是怎么回事的话就继续往下看吧！
今天一上课，杨老师就满面春风地走进教室，先跟我们聊了关于科学实验的几个实例，把我们的胃口吊了起来。接着就多我们说：“今天我们做一个小实验，叫做杯底朝天水不流，看到题目你们有什么想法？”同学们都不相信。
老师准备了玻璃杯、几张纸片和半盆水这几样简单的东西，我想：这么点东西能做什么实验呢？
在我胡思乱想的时候，杨老师开始做实验了，我们一个个目不转睛地看着讲台，谁也不想错过这见证奇迹发生的场面。
实验开始了，只见杨老师慢慢地往杯子里加水，直到加满而不流出来为止，接着往水杯口盖上纸片。杨老师抬起头来问我们： “不如果把水杯调个底朝天，会是怎样的现象呢？”，有的说：“水会流出来。”有的不自信地说：“水可能不会流出来。”坐在前面的同学紧张得要命，说：“我离老师远点，不然我的本子就要糟殃了！”我想：如果水真的会流下来，那老师做这个实验还有什么意思呢？不过，水怎么会不流出来呢？
正当大家争论不休的时候，只听杨老师大声地说：“请大家睁大眼睛，看仔细了，见证奇迹的时刻到了。”瞧，杨老师左手拿着纸片，把它放在装满水的杯子上，我们一个个屏住呼吸，双眼紧盯着老师的手。“3！2！1！”杨老师一边喊，一边把手中的杯子转了180°，变成了底朝天。“哇！”同学们不由自主地喊了一声。水居然一滴也没有流出来，纸片竟然也没掉下来！好像有一只无形的大手托住一样。这太出乎我们的意料了。我大声喊道：“难道杨老师在杯子中施了魔法，难道他会传说中的阿拉斯丁的妙术？”我们简直不敢相信自己的眼睛。
这究竟是怎么回事呢？在我们的一再要求下，杨老师终于揭开了谜底： “在我们生活中，有一种既看不见，也摸不着的大气压，它的压力要比杯中水的重力大，所以，杯底朝天水才不会流，纸片也不会掉下来。”
噢，这太神奇了。这节课真是太有趣了。
第五篇:《六下第二单元民风民俗习作教案》
六下第二单元民风民俗习作教案
【作文要求】
“百里不同风，千里不同俗。”生活在祖国960万平方公里的辽阔大地上，广大人民在历史长河中逐渐形成了特色鲜明而又丰富多彩的各种民风民俗。请你利用课外阅读、调查访问、亲身体验、上网等多种方法调查一些地方的风俗习惯，并加以整理。可以写节日习俗，也可以写地方特色的民俗活动。写完后先在小组交流，然后再修改。
【教学目标】
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3．选好材料，确定自己要写的内容，做到民俗特点突出。
4．作文要内容具体，重点突出，语句通顺。
【教学过程】
教学设计：
一、激发写作兴趣。
同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。
二、确定思路，回顾写法。
1．你最想介绍的是哪种民风民俗？
引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前收集到的资料，明确自己
要写的内容。
A节日
你知道哪些传统节日？ 教师归纳总结：
中国传统节日：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等；
每一个节日的背后都有一个故事、一个传说、一种风俗，或者有着纪念意义。谁知道在我们传 统节日中，都有什么风俗？（学生自由发言） B民居
你了解的有特色的民居有：客家的围屋，傣族的竹楼，皖南的民居 北京的四合院 土家的吊脚楼 蒙古的蒙古包
C 你了解的民族有：广西的壮族， 新疆的维吾尔族，西藏的藏族，
D你了解各地的民族艺术有：安徽的黄梅戏，四川的川剧和变脸，北京的京剧 河南的豫剧 ，广东的粤剧，广西的山歌，
2．回忆本组中学到的一些表达方法。
一抓住重点课文，以《老北京的春节》为例，进行指导。课文的文章以时间为经线，以人们的活动 为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货 、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵， 鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五 观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，就是 北京人的节日民俗。详略的写法{天水市风俗习作}.
二《各具特色的民居》事物的几个方面的顺序来说明。这篇文章运用了许多说明方法，如：列数字、打比方等，让文章更为生动，具体可感。以后
我在写说明文的时候，也要把这些说明方法用上呢！
三 《藏戏》先 连用三个反问把藏戏的特点先写了出来，接着写藏戏的来源，分述藏戏的三个特点。
4.说说你能借鉴的一些写法。
三、指导学生习作{天水市风俗习作}.
1.指导学生构思。指导学生选好材料，如何开头、过渡、结尾，确定好写
作顺序。
2.指导学生抓住要点，写具体，写生动。
3.确定略写的部分，做到详略得当。
要指导小朋友观察和体验节日的民俗特点的具体方法。
4怎么样观察和体验节日的民俗特点，方法很多，归纳起来，主要应注意一下几点：
(1)．要想写好节日事情，要注意观察节日有什么样的活动。
(2)．观察时要注意认真地观察民俗活动的场面和事件的细节。
(3)．观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。
(4)．要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。
二是要注意观察的顺序。
6．要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。
7．要提示学生写节日民俗的具体方法
在写传统节日民俗的事情时，一般涉及到的人比较多，因此还是注意场面的描写，一是要交代 清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象；
二是要注意刻画特定环境中的人物的活动，在人物 的动态中写出人物的特征；三是要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整 体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果；四是要把写人、写景、写事。写物融为一体，使 文章形象真实而富有浓厚的生活气息。 写节日民俗就要体验节日里发生的事情，就要描写节日里发生的事情，写节日活动最重要的是 事 要写好事情细节，写细节应该写出生活的情趣 。
五 下水文
东坑“卖身节”
云南傣族的“泼水节”远近闻名，在我们东莞的东坑也有一个特别的民间传统节日，全镇的男女老少和外地客人纷纷走上街头，互相泼水、射水作乐，以祈求一年的好运，这就是当地每年农历二月初二的“卖身节”(也称“射水节”、“欢乐节”)。
“卖身节”历经数百年而不衰，随着时代的变迁，“卖身节”渐渐失去了原有的意义，但人们依然保留了这天前往镇上赶集的传统。解放初期，人们又称“卖身节”为“翻身节”，到上世纪九十年代初，“卖身节”演变成了“射水节”和“欢乐节”。
为了庆祝节日的到来，我镇在开幕活动中举行了一系列表演巡游节目．有石排的醒狮表演，樟木头的麒麟队，还有出色的杂技团表演等等，在几十支特色方队巡游中，有苗寨、维寨、彝族等服饰鲜艳、特色迥异的民族舞蹈，有滑稽可笑的小丑高跷特技表演……惊险精彩的转碟、登人等杂技绝活让人禁不住摒住了呼吸，小演员们气定神闲的吴川飘色表演让人
大开眼界，麒麟、醒狮狂舞，更是把喜庆的气氛烘托得淋漓尽致。 卖身节的开幕式结束后，泼水活动正式开始．大街上，男男女女们穿着雨衣，手持水枪对射。晶莹水花、纷飞四溅。谁都不知道什么时候，就会有一股福水飞临而降。没有人嗔怪，因为那水是“福运”的使者。靓女们经常是福水集聚的目标，而无处躲避。辛劳的外来打工者们一年到头难得放松，这一天，大家就在厂门口展开射水激战，快乐随着水花一起溅落在每个人的脸上、身上。
整个东坑镇彩旗招展，人山人海，欢声笑语，人们不断泼水射水，呈现一派热烈欢快的气氛。
“卖身节”这一民间传统节日焕发了勃勃生机，传统文化活动拉动了当地经济发展，使这个传统节日增添新意，发扬光大。
找优点谈体会：
本文的小作者生动有趣地描写了东莞卖身节上的人的精神风貌。场面描写，有开始 ，有结束，有局部，有全局，有场内，有场外，有场外，有具体，摹画生动，感情浓郁，详略得当。 文章的语言生动、明快、凝练、传神，极富有力，文章的开头和结尾相互呼应，简洁、亲切、自然。
第六篇:《天水市中考满分作文-记住这一13》
记住这一天
5月12日14时28分，这是一个平凡而又特殊的时刻。在此之前，孩子们在学校里读书，年轻人在岗位上工作，老年人在家休息，这是一幅多么“唯美”的景图。然而，这一景图却在瞬间消失得无影无踪。一座座学院随着那场地震而纷纷落下，一栋栋大厦跟着那场地震而摇摆不定，一层层大楼合着那场地震而轰然倒塌
地震过后，国家立刻派遣子弟兵们赶赴灾区进行抢救工作，但随即抢救人员却不再只限于我们的人民子弟兵了，其中还有不少是自发的义务去救助灾区人民的自愿队伍。这支队伍给这片荒凉冷酷的废墟带来了一丝爱的光芒，增添了一丝生命的气息。
5月19日至21日，是全国的哀悼日，为汶川人民哀悼，为地震中失去生命的人哀悼，为救人而失去生命的人哀悼。在这个举国同悲的日子里，全国人民停止了喧哗，停止了娱乐，停止了嬉戏。在这3天中，没有停止的是我们的自愿队伍里，没有停止的是我们的人民子弟兵，没有停止的是我们的挂念心。
当我看到废墟里为保护孩子而死的母亲时，我们哭了；当我们看到残垣中为救助学生而死的教师时，我们哭了；当我们看到断壁中为帮助同伴而死的学生时，我们哭了。是的，当眼泪无声地从我们的脸颊中流过时，我们失去了父母；当眼泪无声地从我们的脸颊中流过时，我们失去了兄弟；当眼泪无声地从我们的脸颊中流过时，我们失去了爱人；当眼泪无声地从我们的脸颊流过时，我们失去了亲人
可是，当我们看到灾区人们坚强挺立的身躯时，我们不哭；当我们看到奋勇拼搏的人们子弟兵们时，我们不哭；当我们看到举国上下同胞的关切眼神时，我们不哭。当我们失去亲人时，我们不能哭，我们唯有选择坚强。当我们失去希望时，我们不哭，我们要带给他人希望。当我们失去幸福时，我们不哭，我们要给他人带去幸福。我们不哭，为了遇难的人，为了恐惧的心，我们要坚强——中国人民是不会因为这次灾难而被打垮的。
当看到被救出的人已不能呼吸，我们多么伤心；当看到站在废墟前嚎啕大哭的母亲时，我们多么心酸；当看到昔日美丽的村庄化为残垣断壁时，我们多么悲痛。失望与欢喜不是唯一的情感。
今日的汶川不再只是一个地方，今天的汶川祭奠，一定只是短暂的告别。生命，并非仅仅时呼吸和心跳。生离死别，不是生命的边缘。亲人们没有离去，一切都将延续。在废墟上嘹亮的婴