【话题作文】
第一篇:《如何克服粗心的缺点》
如何克服粗心的缺点 ─ 坚决克服“跳步子”的恶习
粗心大意是许多学童的问题。老师头疼，家长头疼，学童则很无奈，不知所措。为什么会粗心？怎样克服粗心？我想结合在一个论坛上看到的讨论并结合自己所知写出来，希望对学童，对老师，对家长都有点帮助。 首先，每个人都会犯粗心大意的错误，这对大数学家、大科学家也是一样。在偏微分方程领域里有一个著名的定理“山边问题”，其中曾经有过一个小小的符号错误，人们是在十年之后才发现的 (尽管定理的结论没有受到影响)。关于数学家出的错误，可以参见木遥写的“机器的光荣与人的梦想”一文。 第二，潦草的字迹是造成错误的一个重要原因。有些人连自己刚写出来的字就不认得了 (比如5看成3，3看成8，1看成7)，或者把一个数字看到了另一个位置上 (比如把23看成23)。这样势必会出错。如果你的字迹比较潦草，可以改用自来水钢笔试试，这种笔可以迫使你放慢写字的速度，把字写认真一点。圆珠笔则是最不可取的。
以上第一点是客观存在的事实，第二点有比较容易可行的对应办法。除此之外，其它的各种造成错误的原因都可以归到一个范畴里：跳步子 (说的不好听一点就是偷懒)。具体地说，有以下几种：
1. 有些人看题太粗，刚看了一半就觉得知道题目问的是什么了。读题要读两遍，而且是从头到尾地读，不要用眼睛扫描一下就认为知道题目是什么了。
2. 有些人喜欢心算，只把最后的结果写在纸上。你应该尽可能把脑子里的计算步骤写下来。不要过於相信自己的大脑。
3. 有些人不喜欢验算，总是坏著侥幸的心情，“这次应该是做对了”。你必须检查你的计算。每做完一道题，立即回过头来检查一下结果。最好不要把自己的计算步骤再看一遍，而是换一种方法来检验，因为人脑会有思维定式，按原来的步骤检查很可能会重复原来的错误。如果你得到A – B = C，那么就用C + B = A来验算。有时候逆运算不是很方便，你仍然可以换一种算法。比如，你得到了A + B + C = D (按从左到右的顺序)，你可以用C + B + A来验算。 4. 不仅在做完之后要演算，其实在做题的过程中也应该演算。你必须经常地检查你的计算。不是等到最后，而是要尽可能地经常检查，看自己的计算是否有错。这对於一道比较复杂的题目特别重要。中间一步错了，后来就可能全部报废。
5. 有些人做题在同样的错误上不断重复，不能总结自己的错误原因。对自己经常出的错误要心中有数。这样，当你发现自己又到了这样一种场合的时候，你就在心里说，“格外小心！我这里可能会出错。”以此来减少出错的概率。我看到有错题库、错题集这样的东西，就是帮助你做到心中有数的。
6. 还有就是要检查结果的合理性。有些人计算一个平方根得到了负数，仍然发现不了错误。这是因为他没有检查结果的合理性。这样的例子在应用题里最经常发生。比如距离应该是正数，如果你计算一个距离为负数，恐怕是哪里出了错。所以一定要养成习惯，经常问问自己“这个结果合理吗？”
从上面的讨论可以看出：“跳步子”可以出现在“看题”、“解题”、“验算”、“总结”这几步上。所以我觉得要想真的克服粗心的毛病，只有一条出路：必须下决心克服“跳步子”的恶习。
第二篇:《不爱学习型员工案例》
不爱学习型员工案例
【案例1】{我克服了不爱学习的缺点}.
不爱学习的在我们管区有这种现象，这其实是一个很严重的问题。在我们营销工作中，爱学习就可以探方法，找技巧，走捷径，出成绩。而我们当中不爱学习的人，不因自身缺点去改进，反会有各种理由：
没时间，自认聪明，不愿动脑，现在的人都觉得不用学习，过目一下就懂了，学习无所谓！我们的员工只有在不知道的时候才发现学习的重要性，我觉得最明显的是市场部下发了考卷，大都不会做，坐着干瞪眼时，就觉得没有好好学，而他们曾经自以为什么都知道似的。 下面讲讲学习的重要性：学习对于我们来说真的很重要。 事业就是一个人的生命，但一个人生的永存，就要有成功的事业。学习就能增长 知识，每一位人都会想将来长大后做一个事业有成的人。要取到好成绩，非通过一种途径不可。这种途径就是学习，是一条通往成功之路的捷径,要想踏上这条路，就要加倍地学习。
学习就是一种生活方式。在你的生活中，作为一种习惯十分自然地出现，当你读到一本好书，学习其中的点滴,你便为之兴奋、惊异或者为之唏嘘、感叹、掩卷而思，你感受到莫大的快慰，当你的眼睛乏了，精神倦了，你便放下书本，去登山、去踏青、去游泳、去歌唱。学习与这些并不矛盾，它并不妨碍你生活的其它，学习与这些相得益彰。因此，学习是一种过程，这种过程与你的人生同在。当你与这种真正的学习结缘，学习便成为生命的一部分，成为你生活的方式，与你相伴终生。
在管区中，员工整体表现一般，学习对他们来说经常要督促，要通过方法去检查，才会引起他们的重视。他们的优点在于对事情认真，有了问题及时问主管，但是不会多多学习，动脑子自己先去想想。这一点来说有利有弊，工作还是有主动性的，但是长久下去，这种想法会有依赖性，员工就不会创新，老是以旧的观念想问题，就可能不会取得很大的进步。如果员工的思想都这样，那么这个管区都不会有太大的进步，对公司来说是一种负担。 出现这种现象，我们的主管就要引起高度的重视了。我们要有针对性的开展培训。做好员工的思想工作是在培训员工过程中最关键的一环。首先学什么并不是很重要，关键是要使员工有积极的学习的意望。可以通过谈心的方式，改变员工的思维方式。其次要让员工们爱学习、能学习、肯学习，就要营造出一个宽松的学习氛围，使每个员工都能根据岗位的实际需要，积极学习，使他们个人得到更好的发展。办事处的文化氛围建设好，要有合理的工作制度，让员工们自觉的学习。然后就是引导学习，作为主管自己首先就要爱学习，你一定要比他们更懂得去学习，并不是说你的知识一定要比他们高，但是你至少要比他们想到的要多。也许我们的经验没有他们销售代表在一线摸索出来的好，但是最起码，你可以起到一个组织的作用。最后要提高员工持续学习热情。在学习的过程中，可以改变方式方法，不能以一种固定的模式，要有多样化，要让他们对此感兴趣。
案例一：前段时间，公司下发了公司的产品——中高教的图书目录，因为这个目录，自从五月起每月都有出一期导航目录，销售代表对此就不是很在意。而我负责培训员工学习公司的产品知识。就要创新培训形式，要不然，他们对自己的产品就不可能真正去了解。我首先采取了提问的方式，问他们有没有认真看过产品，他们都回答有。然后我就问他们这次目录上有什么新意，比起上期有什么不同。他们有的只是说出产品比之上期更新了一些。我就会对他们提出很多的问题，如书的质量，内容，印张价，产品特色等。他们会答不出，然后我就会细心的开始讲解，他们就会认真的听。市场部下发的考卷，他们也会认真地去做，因为我在之前讲明了，考试不及格的将会受到相应的惩罚。因为他们作为第一线的尖兵，一个优秀的销售代表不仅具有良好的个人素质、全方位的知识层面、丰富的营销理念还要有相关产品知识。
经过认真的培训，改革，就可以看到管区的进步，员工的学习热情上涨。
让员工好学习、爱学习、在学习之中进步。那么管区也就可以在员工的学习过程中发展
【案例2】
销售代表小A不懂得如何去学,不知道如何安排自己的工作,如何开展.主管安排什么做什么按部就搬，悟性差,缺乏主观创造力。优点：较听话，不会出现业务方面的问题。
管理方法：1.在主管安排的工作完成后而又不知道做什么的情况下，找部门的榜样让其多学习多看别人是怎么做的。2.因为小A悟性差在陪同一起出差时发现自卑感很重,有很我事不敢跟我讲,怕万一做的不对会被批评，发现有这种想法后经常给予鼓励，跟小A讲自己犯过的错误，在处理小A做的不对的地方，不直接指出不结，先与他分析事件再说出更好的处理方法，最后解释小A的方法有什么不合适的原因。3.小A经常用运别人成功的方法，这当然是好的，但有些方法适合用有些不适合用，这是根据每个人的性格来的，对待这个问题不止小A对管区每个代表都倡导他们利用自己最善于发挥的一面，找出最适合他们本人打动客户的方法。4.在培养代表A主观创造力方面，我要求他要积极利用突然的想法，想到了方法就去尝试，不考虑对与不对。 例2：我管区销售代表B骄傲自大，自负，认为没必要去学，发生的业务案例无非都是围绕营销步骤中重要的几点，细节问题不注意，不去问也没有耐心听。优点：聪明，反应快，一点就透，成长快。
管理方法：1.单独以问问题的方式达到使其学习的目的。参加集体培训对于B来说会产生不耐烦的心理，参加培训会议时也心不在焉，注意力不集中，不仅没有达到业务实际操作的技能增长反而会使他对培训慢慢产生反感，单一培训可以使他感到主管对他比别人较重视，满足他的虚荣心，主管提出的问题让他回答从而达到细节问题的灌输，印象加强，接受效果明显，事办功倍。2.代表B主动性不够，平时工作自制力不强，对B监管力度要大，以防放任自游避免出事。3.对这类代表主管要对他在业务谈判过程中的每一步进展要仔细的询问，因为代表本身有自大自负的毛病，所以他会经常把自已的设想误以为客户的想法。有一次该代表一个单迟迟不能签下来，拖了有一段时间，在做业务分析时听了他的讲述他认为各个方面都做到位了，事在必得，当即我让他按照我的建议马上再去找客户谈，过了几天合同就签了。随后我在问他从这个单中又知道了什么，先让他自己总结，不全面的地方我再加以补充。4.对代表B也经常采用发短信的方式来进行说服教育，每一次的短信内容都有两百字左右，有点“以情感之”的味道。
第三篇:《【微作文】我的优缺点》
【微作文】我的优缺点
我是一个调皮又可爱的孩子，每个困难都能被我克服，记得有一次，我还不会骑两个轮子的自行车，我就每天坚持练，但有一天我被一块小石头挡住了去路，我的车把左右的晃动，咣当哎呀摔倒了，可是我不怕疼又坚强的爬起来继续骑""最终在我的努力下终于学会了骑车。心里那个美呀！
有的时候我却为了一点点小事而哭泣，那天放学的时候我一边哭一边打的小旗，爸爸问我怎么回事，我说：“我的胳膊被车刮了一下破了并且还留了一点点血”爸爸说：“你看爸爸的手有时破了那么深的口子爸爸还没哭呢！我们要坚强面对每一件事情。”我明白了。
有时候我是一个能克服困难的小孩子，有时候我又是个胆小鬼，你们有没有过这样的经历呢？
二年级:骆瑞婷
第四篇:《引导学生克服偏科缺点的评语》
引导学生克服偏科缺点的评语
引导学生克服偏科缺点的评语
数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？{我克服了不爱学习的缺点}.
两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！
你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的发明令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情，为什么数学课你却总是沉默无语？是因为你这只燕子飞倦了吗？那就好好休息吧！明天的数学课上老师多么希望看到你展翅高飞的那一刻啊！你不会让老师失望的，是吗？
第五篇:《为啥现在的人都不爱学习？》
为啥现在的人都不爱学习？
很久以来，我因工作接触过的人有近百人，一但有机会的时候，我就会问大家一个问题：除了工作中必要的东西，有没有系统的学习其它的内容？几乎没有人有肯定的回答。为啥现在的人都不爱学习？
1、没有危机感，没有职业规划和人生目标：
从爱国的角度讲太大了，从个人的职业规划来说如果不学习就是在混日子，而一个人从20岁到30岁的时间过的很快。为什么会有这种感觉？20岁刚从学校毕业，心里暗示自己，在学校学了这么多年了，应该放松一下了。或者：学的这么多，可能够用了吧？其实刚毕业的人都要经历2个阶段：不知道自己不知道，到知道自己不知道。20到24岁很快就过去了，干啥了？除了玩，基本没干啥别的。25岁开始就到了谈婚论嫁的年龄了，哪还有时间学习？结婚后又该当爹妈了，更没时间学习了。很不幸，当你感觉孩子能独立上下学的时候，你已经35岁了""{我克服了不爱学习的缺点}.
如果除了以上这些原因，还有2种情况，一种是脚踏原地做人，根本就没学习意识，潜意识就是在混；另一种是因为工作表现好，就升职了，但升职后没有受到必要的培训更没有自学，能力不足，方法不对。但这两种情况都有共同的借口，就是“忙”。设想一下，再忙一天看一页的书，一年还能看一本300多页的书，说到底，根本就是没危机感。
我也经常给人举一个例子：如果你只把自己当成普通人，进到一家公司，就是干活。如果你把自己当成别的公司派来的商业间谍，那就不只是工作了，你会尽一切时间从方方面面的看这个公司在如何运作，如何管理，优点是什么，缺点是什么。如果你再把自己当成未来的老板，除了看到这些，更要想想，以后你当上老板了，这家公司的优点你如何发扬？这家公司的问题你用什么方案来避免？
到底在忙什么？其实都是不会，不想想是不是自己能力不足？方法不对？
有个案例：一个培训主管每天都很忙，我就问他，你在忙什么？他说他每次培训人都要组织材料，安排课程等等。我问：你有课程方案吗？{我克服了不爱学习的缺点}.
他说：我有课程表，还要什么方案？其实他每次培训的都是同样的内容，他就从没想过要把第一次培训的东西总结在一起，形成一个方案，下次拿出来，只需要稍加修改就可以用了，不但省时间，还可以精炼出新东西。
很多主管也是如此，反复处理人接待客户时产生的投诉，从没想过把可能遇到的问题形成案例或者是思想，先组织培训和演练，在人遇到问题的时候现场解决就完了。再说，如果把主动服务都吃透了，哪儿还有客户投诉？
那么，遇到“忙”这个问题怎么办？其实很简单：从工作中学习。从工作中学习不是指你先忙完了，再挤出一段时间来学习。而是在工作的分分秒秒都要有学习的想法。有一天我指着一个说明书上的
“battery”问工程师这是什么意思？他说不知道。其实每天都有很多值得我们要学的，比如要学英语，从早上一开机出现的BIOS里还有许多你不认识它，它认识你的单词怎么办？那就拿出字典查一下。也不要求你背诵，下次遇到了，再不会，就再查一次，早晚你能学会。这就是从工作中学习的小案例。学习管理什么的都是相同道理，领导怎么管理，怎么讲话？哪儿好，哪儿不好，要有学习的意识才行。
2、资源太多，导致不珍惜：
以电脑行业为例，在10年前学计算机，都是非常希有的资源，一堂课能摸一下就已经很好了。那个时候学指法都是把字母画在纸上，直到把纸敲烂。能买个真的键盘都得用父母一个月的工资。现在再看一下，新的人会标准指法的有几个？会五笔的又有几个？倒不是说要会五笔，而是不要把别人的资源当成自己的资源，网上有的东西，不代表你都会用。
我学电脑的时候，师傅都保守的不得了，拿着一张DOSGEN的软盘都特意藏在口袋里，用完了就藏起来。那个时候我们都是偷艺的！现在倒好，公司组织专门的培训还不爱听。都想干什么？
3、不会自学，懒得总结：
有没有自学能力，是衡量一个人能否成长的重要参数。在《大染房》里，有一段话，我非常认可，一等人不用教（自学），二等人用言教
（引导），三等人用棍棒教（处罚），四等人就没必要教了。
很多人喜欢被别人教，而不是自己学。其实这种情况最大的危害就是知识损耗，当别人给你转述一本书的时候，他能对原作的理解是多少？能记住并表达多少？我们又能理解多少？等别人把一本书里的管理理论讲给我的时候，估计精华内容已经剩下不到20%了。
现在遇到问题，能想到去百度搜索的人就是好人，因为这就是最起码的自学意识的表现。能知道搜什么关键词的，就是优秀人了。好多人用百度搜什么关键词都搞不清楚，做为领导你还想给他什么大任于斯人？
不会总结，刚才说过了，再举个例子。同样一起去搬服务器，有的工程师回来写了个总结，以后人家就可以写机房迁移方案了。有的工程师回来洗洗就睡了。以后有项目，我们肯定安排给能写方案的人来当项目主管，洗洗睡了的工程师下次还是去跟着干力气活，就这么简单。
经常总结，才知道自己会什么不会什么，把自己会的经常拿出来共享
第六篇:《引导学生克服偏科缺点的评语》
引导学生克服偏科缺点的评语
引导学生克服偏科缺点的评语
数学、语文好比是你的两条腿。一条腿粗粗的、壮壮的，你猜是哪条腿？一条腿细细的、弱弱的，你猜又是哪条腿呢？
两条腿不一样粗，走路是跛子，你不会甘愿做跛子吧？老师也不希望你成为跛子，老师想很好地帮助你，你自己也要努力哟！
你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的发明令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情，为什么数学课你却总是沉默无语？是因为你这只燕子飞倦了吗？那就好好休息吧！明天的数学课上老师多么希望看到你展翅高飞的那一刻啊！你不会让老师失望的，是吗？
第七篇:《克服粗疏的缺点》
克服粗疏的缺点，提高现代文阅读能力
王肖群
高考中阅读包括古诗文阅读和现代文阅读，对前者，同学们通常严阵以待，不敢马虎。但对后者却不同，一方面是在平时的现代文阅读中未形成良好的习惯，另一方面是现代文贴近生活，阅读难度不大，同学们没有认识到细致阅读的重要性，常犯粗疏的毛病，粗枝大叶，不求甚解，导致失分严重。2008年广东高考语文卷选考题满分为15分，文学类文本阅读和实用类文本阅读的平均得分分别为6.60分和6.61分，仅为总分的44%，由此可见失分之重。也正是粗疏这个缺点，导致现代文阅读复习效果不明显，因此有的考生根本就不再重视它，听天由命。{我克服了不爱学习的缺点}.
事实上，现代文语言贴近现实生活，内容也多反映现实生活，阅读难度并不大。关键是许多同学并没有意识到自己在阅读中粗疏的缺点，有的找不到努力的方向，付出多，收获少；有的阅读水平本不错，却没能很好的展示自己的水平。根据自己多年高三教学的经验，我认为要答好阅读题，宜从以下三方面入手，克服粗疏的缺点，提高阅读能力：
一、 文本阅读忌粗疏。即要认真审读文本，理清思路，把握中心思想，过好“读懂文本”关。对于任何文章的阅读，不论何种文体，都必须先读懂文本，这是分析综合、鉴赏评价和探究的基础。我们在读文章时，必须弄清文章内部句与句、段与段之间的逻辑联系，每读完一个自然段，可通过找中心词、中心句及概括等多种方法，务必明确段落的主要内容。要重点读好文章的总起段和总结性段落以及其他的总结性文字，准确地给文章分段、分层，这个步骤能够帮助我们迅速理清文章脉络，从而明确文章主旨。在高三的阅读备考中，无论是复习必答题中的论述类文本，还是复习选考题中的文学类文本、实用类文本，不能将注意力局限在文体的差异上，而应扎实掌握阅读的基本方法，提高阅读水平。
08年广东卷中《诗与直觉》，不少考生反映文本难以读懂，答题时无从下手。但事实上呢，本文所论述的内容虽然专业化程度高，理解起来有一定的难度，但朱光潜先生通过打比方、举例子的方法来论述诗歌与直觉的关系，深入浅出，只要认真去分析文章的段落、层次，理清写作思路，内容就并不难理解了。全文一共五个自然段，每一段均有中心句，且大都在段落的开头处。结构如下： 一（①）总写无论欣赏或创造诗歌，都要见到一种诗的境界。
二（②—④）具体阐述诗的见是一种直觉的见
1（②）知觉的知与直觉的知的区别
2（③）举例阐述诗的境界只能是直觉的知及其原因
3（④）知觉的知对于诗也有重要作用。
三（⑤）总结:直觉到一个独立自足的意象是欣赏与