【话题作文】
第一篇:《紫丁香》
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紫丁香
作者：张秀亚
来源：《学苑创造·C版》2014年第07期
如果有人问我喜欢什么颜色，我会指给他看窗前那一株紫丁香。
紫丁香，象征着幻想，美与淡淡的哀愁。
当美国那位女诗人阿梅·罗尔写她那首有名的诗篇《丁香》时，即曾这样唱着： 丁香花，
亮蓝，
纯白，
姹紫，
丁香的颜色……
但我最喜欢的，还是那种高贵的一缕暮烟般的紫色。
当春天听了鹧鸪鸟的口笛，穿过了那朦胧如雨的湿雾而到来时，紫丁香开了。
一朵朵细小的花，恰似紫檀刻成的十字架。圣洁的十字架呵，值得天使在上面刻上一个吻，值得我们在上面滴上一滴泪；代表着人间最大的哀愁与最高的欢乐的十字架呵，那一抹紫色，笼罩着昔日橄榄园中的忧郁。
每次我看到它，存着异样虔敬的心情。
当紫丁香盛开的时候，那一片片心形的叶子更显得绿了，心形的叶子，好像写着一首首的赞美诗，在这样的叶子中，深藏着那位女诗人阿梅·罗尔诗中的“黄莺儿”，在唱着它们“短小，轻柔的歌”。在那被花朵压得垂垂的枝柯上，有着那位女诗人歌中的雀鸟，“孵在有斑点的鸟卵上，透过无数春天的光和影，无休歇地窥望着”。至于那些芳香的花朵呢，则是“同早现的月光无声地对谈着”。
是的，丁香花是和月光无声地对谈着，那言语，就是它那股浮动的香息。当花开得最盛的时候，庭院里充满了可爱的芬芳，清新得有如伊甸园中的第一个春天。
第二篇:《小学作文：一株紫丁香》
一株紫丁香
在我家的院子里，种着一株茂盛的紫丁香。 春天，紫丁香长满了绿叶了，嫩绿的叶子是多么的可爱，花儿含苞欲放，像一位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸。 夏天，花儿开放了，开朗的向人们露出笑脸，它虽然没牡丹艳丽，也没荷花高雅，更没有梅花坚强，可它却有自己的典雅之美。 你如不小心碰到了它的树枝，它就会摇摇摆摆，像一位穿着紫衣绿裙的小姑娘在翩翩起舞，你如走进一闻，一阵幽香会使你陶醉。 秋天，她的话也凋谢了，但并不代表她的生命没有了。不是有一句诗是这样写的"落红不是无情物，化作春泥更护花。"不正是说明了这个道理吗? 冬天，她披着白雪，像一位身披银甲的卫兵在院子里放哨。 啊，这真是一株生命顽强的紫丁花呀。
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第三篇:《描写丁香花的作文4篇》
描写丁香花的作文4篇
\n\n描写丁香花的作文 \n\n\n丁香花 \n\n山东省济宁市兖矿集团济东新村小学三年级一班彭瑶 \n\n清早，我一下楼就闻到一阵浓香。我赶紧往丁香花边跑去。 \n\n丁香花已经开了不少了。丁香花的叶子挨挨济济的，像一个个碧绿的小桃子，紫丁香在这些小桃子之间露出了头。有的才露出两三朵小花儿，有的花瓣儿全都展开了，绽开了笑脸，有的还是含苞未放，看起来像一个个大玉米棒子。 \n\n这么多的紫丁香花，一朵有一朵的姿势，看起来像一幅很美的画。 \n\n我忽然觉得自己进入紫色的梦中，我好像穿上了紫色的衣裳，在微风中翩翩起舞。蝴蝶飞过来告诉我要闻紫丁香的香味，蜜蜂飞过来告诉我今天采了许多蜜，小鸟飞过来告诉我今天闻到了香味我还要做美梦…… \n过了好一会儿，我才记起我不是紫丁香，我是在看丁香花呢。 \n\n指导教师：孙文霖 \n\n(课堂作文网 整理)\n\n\n丁香花 \n\n小叶子 \n\n每年一到五月，我家院里美丽的丁香花就绽蕾吐艳，立在枝头了。 近看，褐色的老枝繁多而茂盛，微微变曲，向四面伸展开来。老枝上开着一朵朵紫薇薇的小花。每朵花有四片花瓣，里面包着一根白色的花蕊，真像一根精致的绣花针。 这花特别香，我在二楼学习时都能感觉到花香一阵阵地往鼻子里钻，使人心旷神怡，如醉如痴。这花特别美，它们一朵紧挨着一朵，就像许多穿紫色裙子的小姐妹紧紧地拥抱在一起。那一对对桃形的叶子，鲜绿鲜绿的，纵横交错在花间。 花香夹着绿叶的气息，弥漫在院子里，使人感到心情舒畅！ \n\n\n\n我爱丁香花 \n\n北京市前进小学五(1)王瑶 \n\n丁香不象牡丹雍容华贵，不象玉兰亭亭玉立，不象迎春灿烂夺目，但它在我心中永远是那么美丽。 \n\n丁香是优雅的、安静的、美丽的。丁香就象一个正在看书的小姑娘，头上别着好多沁人心脾的花朵和心型的叶片。好多人天天闻着丁香花中幽香的气息，却忽视了它的存在，它那么小却散发出那么浓郁的香气，是多么神奇呀！ \n\n仔细观察丁香你就会发现，丁香树皮的颜色是深棕色的，花有淡紫色的，有白色的，花形是十字形，一朵花只有小孩子半个指甲盖大。那次我好奇就摘了一朵闻了闻，奇怪没有什么香味呀！原来只有上百朵小丁香聚集成一束，香气才那么浓。我想人也是一样，人多力量大，一个人的力量是微不足道的，但把上百个、上千个人的力量聚集在一起就不可抗拒了。我长大也要做象丁香一样的人。 \n\n我爱丁香，爱它的优雅，爱它的美丽，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气，更爱丁香团结的精神。 \n \n指导老师：翟凤 \n \n\n(课堂作文网 整理)\n\n\n山谷里的丁香花 \n\n我们的家世世代代都住在这个小村庄里,村庄坐落在山谷里,山谷里有一大片草原,草原边缘长满了丁香树,我们孩子们一有空,就在草原上玩.我们这些乡下孩子,除了自己家和学校以外,几乎大半时间都在草原上度过. \n\n一年前,有人来告诉爸爸,说政府徵兵,他应该立即入伍,爸爸只好吻别我们全家人,下山去了.一开始还有信来,半年前,消息断了,妈妈去打听,得到的消息是爸爸在战场上失踪了. \n\n我们附近的邻居中的叔叔伯伯们,都去打仗了,村里只剩下一些老弱妇孺,我们这些男孩子们,除了在草原上玩耍之外,还要做一些田里的粗活. \n\n我去问老师,究竟爸爸去打谁老师告诉我,他们是去打回教徒,我追问为什要打回教徒,老师似乎答不上来,他说的理由好像与历史有关,显然四百年前的一些怨怨恨恨,到今天又被旧事重提了. \n\n有一天,有一个炮兵的部队开进了村子,他们将大炮架在山谷里的草原上,也架了许多的壕沟,造了掩体,他们的到来,使我们男孩子大为
兴奋,成天看这些兵士们操演,第一次演习放炮时,我们都在远处大声的欢呼. \n\n我从未看过回教徒,只知道几十年来,我们基督徒一直与他们和乐相处,为什忽然又要打起来我始终弄不清楚. \n终於,我们开火了,炮兵们在一天清晨忽然向山下开炮,我们从睡梦中被吵醒,炮不仅吵醒了我们,也几乎震破了我们的窗子,妈妈马上将我们聚合在一起,躲在一张桌子下面.两天以后,对方反击了,炮弹零零星星地落在村子各地,几乎没有损害到炮兵的基地.可是我们的好日子没有了,一听到炮声,我们就要找一个地方躲一下. \n\n有一个晚上,回教徒的炮弹非常精确地落在草原基地上,我们的炮兵来不及反击,大炮就在一小时内几乎被摧毁了.士兵失去了大炮,只好撤退,他们不仅没有炮,连一辆车也没有,所有人都要步行下山. \n\n部队长带了一位伤兵到我家,这位可怜的叔叔变成了盲人,腿也断了.虽然他只有轻声的呻吟,我们可以想像的到他有多大痛苦.部队显然没什医药可以减少他的痛苦,部队长请妈妈照顾这位年轻人,他说战争一有转机,他们就会回来带他去就医.妈妈立刻答应收留他,也保证会让他和我们一起生活,我们吃什,他也会吃什,不会亏待他的.年轻人的夥伴向他殷殷道别,临走还给他一支手枪,他接过之后放在枕头底下. \n\n虽然部队撤退了,我们都听到炮声,我们已很有经验,大概知道放的地方有多远,敌人离我们越来越接近了,妈妈问这位年轻人的姓名和他家住址,因为妈妈想也许可以设法让他家人知道他仍活著,他怎都不肯让我们知道,他说反正失踪的人多的是,就让他的家人以为他失踪算了,妈妈听了以后,偷偷地哭了一场,这位年轻人不知道我爸也已经失踪了. \n\n已是春天,草原上的丁香花开了,在屋子里都可以闻到丁香花的香味,有一天,天气好的不得了,天特别地蓝,年轻人问我们是不是外面天气很好,我们说是,他恳求我们抬他到草原上去.那天一声炮都没有,我们几个小孩子七手八脚地将他抬了出去,他又问我们是不是丁香花开了我们说:「是的.」他要求我们将他放在一棵丁香树的下面,也叫我们采一大把丁香花给他,然后,他叫我们小孩到草原上去玩,只是不要靠近炮,因为仍有爆炸的可能. \n\n他说,他要在丁香树下睡一下,我和哥哥带著我们家的牧羊犬在草原上追逐.忽然听到一声枪响,我们赶快跑回去,发现年轻人的枪掉在地上,我们采的花也散落了一地,妈妈说我们该赶快将他埋葬起来,可是不可能找到棺材了,找了许多人挖了一个长方形的墓穴,妈妈用床单将年轻人包裹起来,也准备了一条毯子,准备将他放进泥土后,用毯子将他盖好.她说这样年轻人的嘴里才不会吃到泥土. \n\n因为都要靠我们这些小孩子挖洞,挖好洞已是黄昏了.村里的老神父到了,他请人将教堂的钟敲了起来.自从战争爆发以来,这还是第一次教堂钟声响起,在我们要将担架放下去的时候,一些回教徒的士兵出现了,他们悄悄地进入村子,小心翼翼地前进,当他们看到我们不用棺材埋葬的时候,都露出讶异的表情,其中有一位是军官的人问我们:「他是回教徒吗」后来我才知道,回教徒是不用棺材的,他们只是将尸体用不包起来埋掉,让死去的人早日回到大自然,我们告诉军官,我们没有棺材,只好如此,军官自言自语:「想不到死亡使我们都一样了.」他叫部下脱下帽子,在旁边观礼,我们几个男孩负责填土,因为是小孩子,进度很慢,还是靠一些回教徒的士兵将土填了回去. \n\n这是两周以前的事了,年轻人的墓地由於春雨的滋润而长满了草,丁香花谢了以后,都会落在这块新的草地上,我们没有做任何记号,只有我们知道,这里埋葬了一个年轻人,回教徒士兵走了之后,我们小村庄不再听到炮声,我们小孩子上课,种田也恢复了在草原上互相尽情地追逐玩耍,可是,我相信,我们这些男孩子都有一种共同的想法,总有一天,有些大人要将我们送上战场,我们都可能永远不回来了,可是我仍有一个小小的愿望,希望我们的国家里都种满丁香花的树,如果我不
能回来,希望能被埋在丁香花树下面,春天来的时候,让淡紫色的丁香花洒在我的身上. \n\n本文作者:李家同
第四篇:《一株紫丁香》
设计理念]
本文是一首儿童诗，诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作、心牵学生的美好形象，表达了学生尊师爱师的感情。语言文字浅显易懂，所以教学的重点可以放在体会文章的情感上。在教学中，教者抓住文中的“一株紫丁香”，用“为什么栽”的问题引领学生去读文章，感真情，激情感。
[教学目标]
知识能力：1、会认8个生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、体会师生之间的深厚感情
4、感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美
情感、态度、价值观：1、教育学生尊敬老师，感悟师生间的浓浓真情。
2、在课堂教学中培养学生的合作意识。
[课时安排]
两课时
[教学流程设计]{紫丁香文章}.
第一课时
[教学目标]
1、会认8个生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”，会写“香”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过理解文中重点词句，联系学生生活实际，体会师生之间的深厚感情。
[教学流程]
一、导入课文，揭示课题
1、今天我们来学习一首儿童诗，谁来读课题？（指名读）
2、这个“香”字谁会记？（指名记字形）
3、伸出手和老师一起写个“香”。（板书：香 ）
4、（出示图片）看，这就是一株紫丁香，又叫一棵紫丁香。
【在这个环节中，教师用图片让学生认识了紫丁香这种植物的样子，同时用语言阐述了量词“株”和“棵”之间的关系，帮助学生解决了课题中的两个问题，节省了时间，提高了课堂效率。】
二、初读课文，整体感知，检查字音
1、这株紫丁香是谁栽的？又栽在什么地方了？我们来听听课文录音。
【教师让学生带着问题来听读课文，一方面让听读课文具有目的性，让学生的注意力更加集中；另一方面，《新课标》第二学段的阅读要求中说“能初步把握文章的主要内容”，在二年级下学期就开始逐步渗透，也是在为今后的教学、训练打下基础，做好教育教学的连贯性。】
2、是谁把一株紫丁香栽在哪里了？
3、让我们也去读读课文吧，打开书42页，小声读课文，读准字音，读通句子。
4、生字能读准吗？（出示生字词）
zāi zhī ɡuà kuài
栽 枝 叶 挂 牵 快
nónɡ yuàn jiào àn
浓绿 小 院 教 案
kùn zhǎ xiāochú píjuàn
困 得眨 眼 消 除 疲 倦
（1）“教案”读准多音字“教”
（2）“浓”读准，什么是浓绿？看图理解。
（3）读准“得”的轻声。
5、(出示生字2) shēn shēn
伸 深
（1） 两个字都读shēn，它们在字义上又有什么不同呢？
（2） 请你选字填空
（ ）手 （ ）情 （ ）夜 （ ）展
【对生字词的处理上由字音、词意、到同音字的辨析，一层一层递进，切实做到了扎实、有效地训练。】
6、字音读准了，老师请小朋友开火车读课文，打开书，课文有几个自然段？
及时纠正“脚尖儿、绿叶儿”的读法。{紫丁香文章}.
三、精读课文，体会文章的深情
（一）第一段
1、师读第一段，“踮起脚尖儿”是什么样的？
2、同学们把一株紫丁香栽在老师窗前，为什么要“踮起脚尖儿”？
3、真是懂事的孩子！谁来悄悄地栽下这株紫丁香？指名读好第一段。
（二）第二至四段
孩子们为什么要栽下这株紫丁香呢？请你小声读课文2至4自然段，拿笔画出相关的词句。
【用一个总的问题引领学生阅读课文，避免琐碎的提问，把文章作为一个整体来处理。另一方面让学生边读边动笔勾画相关的词句，培养学生边读书边思考的良好习惯。】
汇报：为什么要栽？
1、第二段
（1）你是为了让枝叶和老师作伴啊。 板书：枝叶 作伴
（2）你能把这一段读给大家听吗？
（3）这个填空谁会做？
出示：老师，老师，
就让它（ ）的枝叶
伸进（ ）的窗口，
（ ）和你作伴。
（4）什么是“夜夜”？每一夜老师都在灯下做什么呢？来看看书上的插图。
（5）是啊，每一夜老师都在灯下辛勤工作，孩子们舍不得老师，希望紫丁香的枝叶夜夜和老师作伴。谁来读好第二段？指名读。
【很好的利用书本上的插图，很好地体会老师“夜夜”辛苦地工作，激发学生对老师的尊敬、热爱。】
2、第三段
（1）你要让绿叶给老师唱歌，帮老师消除疲倦。板书：绿叶 唱歌
（2）你能把这一段读给大家听吗？
（3）那细心的孩子，你知道老师一天又是怎样工作的呢？
（4）是啊，老师每天来得早，走得晚，上课、批改作业、护导、给同学辅导，晚上还要为明天的课精心准备教案……这样忙碌，多么辛苦啊！谁来读这一段？指名读。
【让学生联想自己平时的学习生活，很好地体会老师对学生的关爱，激发学生对老师的尊敬、热爱。】
（5）听，绿叶在风里沙沙地响，这歌声多动听啊，一定能消除老师一天的疲倦。谁再来读读第三段？指名读。
3、第四段
（1）你是要用小花来感谢老师的挂牵。板书：小花 感谢
（2）你能把这一段读给大家听吗？
（3）什么叫“挂牵”？老师又是怎样关心你的？
（4）老师关心我们的身体健康，关心我们的学习，还关心我们的思想进步，她对我们的关心真是无时不在、无处不在！谁来读好这段？指名读。
（5）这满树的小花是孩子们绽开的笑脸，是对老师最纯真的祝福。
（三）补充诗句{紫丁香文章}.
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，为了孩子们的健康成长，每一位老师呕心沥血。人们都赞美老师——（读诗句）
（四）第五段
1、出示图，引读：夜深了，星星困得眨眼，老师还在那盏台灯下，在那株紫丁香的陪伴下伏案工作，精心准备着第二天上课的教案。此时此刻，孩子多想对老师说啊—-读第五段。
2、有阵阵花香的陪伴，老师的梦是又香又甜的。她会梦到什么呢？
【联系自己的生活实际，感受老师平时对自己的关爱，想象老师梦中的景象，让学生的爱在自然而然中生成、流露、表达。】
小结：老师在梦中都牵挂着孩子们。其实在老师的心里，每个孩子都是一株幼苗，老师用心血浇灌着你们。老师相信每一株幼苗都能茁壮成长，长成参天大树。老师关心小朋友们，小朋友们也爱老师。这株紫丁香其实就代表了千千万万的孩子对老师深深的爱啊！让我们捧起书，在优美的音乐声中，把你们对老师的爱通过朗读表达出来吧！配乐朗读。（音乐《轻轻走过老师窗前》）
【学生通过理解课文，对老师的爱已经油然而生，这时再选用十分煽情的音乐加以烘托，让学生进行有感情地朗读，这样的情感自然表达得淋漓尽致。】
四、补充阅读，
1、这首歌曲好听吗？老师把歌词也带来了，读读吧。（出示歌词）
2、跟着音乐唱给老师听听。
3、其实这歌词就在练习册上，课后你们可以再读读。
五、布置作业
今天我们学习了课文，孩子们把紫丁香送给老师，课后请你找一些赞美老师的诗句读一读、抄一抄送给老师好吗？
六、教学生字，记忆字形，指导书写{紫丁香文章}.
1、记字形“困”，注意里面“木”的“捺”变成“点”。
2、书写规则：先里头，后封口。
3、师范写，学生在习字册上描红、临写。
第二课时（略）
[教学目标]
1、感受诗歌的韵律美，背诵课文。
2、交流歌颂老师的诗句。
总评：
1、改进课堂结构，提高课堂效率。
在《新课标》第一年段的阅读要求中说;诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。”可是在第一年段，一篇课文的教学，教师一般的做法是第一课时解决生字词，第二课时来理解课文。如果要对课文进行相关的拓展阅读，就必须另外找时间进行，无形中加重了学生负担。在这节课中，教师大胆的将一节课的内容进行整合，节约了时间，从而在补充阅读及作