【话题作文】
第一篇:《传递力量的微笑》
传递力量的微笑
微笑是一种坚强、无畏、自豪、力量等很多美好情感的传递；微笑可以压住邪恶，弘扬正气。微笑能够让人读懂自尊、自信和自豪。然而，面对暴徒而坚强地与之抗争，用不屑一顾的微笑迎接胜利更能让人感动，因为坚强让人振奋，微笑传递力量。
我曾经读过《传承中华文化 共筑精神家园》一书中关于金晶用微笑传递奥运火炬的故事。它讲的是：2008年北京奥运会火炬境外传递途中，金晶接第三棒。那天金晶早早地坐在轮椅上，拿着火炬，静静地等候在火炬交接点。就在那一刻，意外发生了：一个“藏独”分子冲破重重阻拦来到金晶面前，企图从她手上将火炬抢走。金晶从来没有见过这种场面，但她的第一反应是将火炬藏入怀中。一位在场的中国留学生后来这样描述：“那位姑娘把后背给了暴徒，暴徒打她，拉她的手，但她就是把火炬死死保护住。”最终，暴徒被警察制伏并带走，金晶的下巴却被抓破了，但她坚强地抬起头，举起了手中的火炬。微笑着面对欢送的人群！她的事迹迅速在国内外各大门户网站和论坛上流传，数以万计的网民在第一时间留言，抵制“藏独”分子的干扰，用残疾的身躯捍卫奥运精神，被誉为“守护‘祥云’的天使“最美最坚强的火炬手”。不少人直言看的时候留下了眼泪，他们说：“姑娘，你很坚强，我们为你骄傲！”谈起这次奥运火炬的传递，金晶感慨颇多：“这些人明显是别有用心，这些无耻的行为是对奥运精神的亵渎。”金晶说这些话的时候有些气愤，更表现着一种坚强。金晶说，无论发生什么情况，都要微笑地面对众人，向全世界展现中国人地精神风貌。事实上，金晶和她的伙伴们做到了。“我想，大家地眼睛是雪亮的，我们对奥运会的真诚，大家都看在眼里，任何人都破坏不了。”金晶说，“在那一刻，我感到祖国就在我的身后支持者我，我们的奥运会一定会圆满成功。”就是那让人震撼的一刻，金晶以柔弱的身躯挡住残暴，她用美丽的微笑传递力量，她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人地骄傲和中国人的自豪！
读完这个故事，我感悟到：面对逆境不屈服的人让人敬慕！面对灾难仍然用微笑泰然处之更能让人感染！
2008年，地震和雪灾接连袭击了我们国家，造成了不可挽回的损失。灾难去了，却给许许多多的老百姓带来了伤痛和心灵的创伤，他们失去了家园，失去了微笑。他们多么渴望有人来帮助啊！而我们热情的志愿者们，给他们送去了微笑，对他们伸出了援助之手。志愿者们用自己的行动帮助了他们，同时也用微笑感染了他们，使他们感受到人世间的温暖。所以，我敢说，内心再冰冷的人也抵挡不住微笑这股暖流。
人间处处有真情，当你面对别人的微笑时，心里一定感到很温暖吧，你会不由自主地回一个微笑给别人，这就是微笑的传递。这就是力量的传递。我希望大家能够把这份温暖、爱心、微笑继续传递下去，让爱与微笑充满大地！
第二篇:《一个传递力量的微笑》
一个传递力量的微笑
起风了，树叶沙沙作响。
我踏上通往家中的青石板小路，步履沉重，面颊上泪痕犹在。
一切都缘于那张刚刚及格的试卷，此刻它正静静地躺在书包里，尽管先前早已被我蹂躏得不成样子，可那“65”的字样依旧鲜红刺目。{传递力量}.
风刮得很猛，在耳边呼啸。秋就要来了，我仅穿着夏季短衫，不禁瑟瑟发抖。
婉是在这时追上我的，她累得大口喘气，脸蛋通红，却习惯性地脱下外套披在我身上，自己在寒风中打战，然后她牵住我的手。
“考得差又没什么！”她说这话时神色担忧，“你想哭就哭吧，我把肩膀借给你。”
我没有回应。
此时，桂花争相盛放，香气溢满游人心田。黄色、橙色交织在一起，明媚绚丽，可惜我却无半点驻足欣赏之意。
“你应该微笑，愁眉苦脸不是你的标签。”婉顿了顿，“考差一次也不能一蹶不振，只要你乐观面对，我相信，通过努力，你的成绩定能赶上来。” 语毕，她嘴角弯起可人的弧度，让我有点想相信她的话。
风小了些许。我们在桂花林小径中走着，蓦然，她伸出手指，将我朝下的嘴角向上推，我被挤出一个微笑。
“这样好多了。”她笑靥如花，梨涡浅露，一个传递力量的微笑在我眼前呈现。
似乎无形之中有座桥梁正在搭建，空气中，婉将满满的正能量传递过来，于是我心中冰河解冻，流水潺潺。
我凝视婉，她依旧在传递微笑，美好得如同芬芳的花一样。我突然很想谢谢她。婉，你绽开的笑颜，使我充满无限动力。
风停了，我嘴角也弯起了可人的弧度。
又是一次考试，我惊喜地取得了满分。
刹那间心花盛开，又逢金秋，我和婉走在桂花林小径上，这次，她在倾听我的成功体验。我折下一枝香桂，编织成花环，套在婉的头上。她真美丽，盖过盛开的每一朵花，她嘴角的微笑依旧，却更迷人了。
我忘不了，她璀璨如星火般传递给我力量的微笑，我忘不了。
【指导教师：刘双龙】
第三篇:《传递习作力量》
传递习作的力量
摘要：小学中年段（3～4年级）的学生在写作时有多重困扰，如对习作写法存在陌生感，对可写的内容缺乏选择性。“接力日记”这一习作形式，使习作范围宽松化，让学生愿写、能写；实施生—师两级评价，让学生乐写、善写。接力日记在学生写作能力的培养和素材的积累方面起到了很大的作用。{传递力量}.
关键词：接力日记；习作教学；生活积累
生活是写作的源泉，一个作者的生活阅历和对事物的思辨能力，深层次地影响着作品的优劣。对于小学生来说，有时候之所以写不出有意义的东西，就在于他的生活阅历不丰富、对事物的认知能力有限。
在执教小学中年段（3～4年级）的过程中，我发现学生在初学写作时有多重困扰：一是对习作写法的陌生感，二是对可写内容缺乏选择性。要解决第一个问题就要经常练习，至于第二个问题，无题可作，无材可写，学生在短期之内又无法获取有价值的素材，我们年组的老师设计了“接力日记”这一形式来训练学生的写作能力。
一、习作范围宽松化，让学生愿写、能写
1.活化写作练习模式，让习作走进学生的生活{传递力量}.
在小学现行课程安排中，一周仅有两堂习作课，一篇作文教学往往是分两课时来完成的。教师指导拟稿，修改、誊写，学生在80分钟内完成，似乎学生习作所需的信息全部贮存于大脑之中，习作时只要提取后稍作加工即可，这显然是不现实的。况且“倚马可待”
第四篇:《传递经典的力量》
传递经典的力量
——访中国电影资料馆副馆长饶曙光
赵 宇 《 光明日报 》（ 2011年10月15日 08 版）
电影《董存瑞》海报
电影《小兵张嘎》海报
电影《城南旧事》剧照
流逝的岁月，永恒的经典，这就是老电影的魅力所在。而正是这种穿越时空的力量，让电影资料馆副馆长饶曙光深感经典电影保存修复工作的责任重大。
据饶曙光介绍，新中国生产的电影基本都在中国电影资料馆中得到了完好的保留。它们入库后就从投入市场的商品转化成文化遗产，能让观众从中对各个阶段的历史进程、时代面貌获取最直观的感受。这些电影胶片都是在恒温、恒湿的条件下进行专业保存的，这样能最大程度地减少胶片被腐蚀的几率。其中1949-1966年间制作的600多部电影正陆续进行数字化修复，现代科技精细的修复手段使影片的影像质量得到了极大的提高，可以满足当下观众对
视觉效果的追求。
饶曙光认为，对于经典电影的修复是具有极大意义的，更清晰、更精致的视觉效果可以吸引更多的观众走进它们、认识它们。“过去我们的一些老电影在国外资料馆放映，有时遇到画面问题使传播效果受到影响。如今我们的修复技术已基本解决了这样的问题。包括《梁山伯与祝英台》、《刘三姐》在内的许多电影在国外传播开去，外国同仁在对当时中国电影的制作水准大为感慨的同时，也对修复效果啧啧称奇。现在有些年轻的观众盲目追寻国外大师的足迹，殊不知我们自己的电影就是一个巨大的宝库，而且里面的财富扎根于我们的土壤，更贴近我们的内心。也有许多观众其实渴望了解它们，但缺乏一个易于接受的渠道。因此为这些电影寻找更有效的传播途径势在必行，这个问题需要整个社会去关注。”
第五篇:《真情点亮心路 爱心传递力量》
真情点亮心路 爱心传递力量
——远景学院公益团队慰问太原盲童学校
风雨无法阻止爱的传递，真情总在艰难中流露。2015年4月1日，远景学院暖风志愿者队伍携着“暖风”，带着微笑又一次前往太原市盲童学校去看望那些可爱的孩子。{传递力量}.{传递力量}.
启程探望
“有暖风在心中何必畏惧过寒冬”，这是启程前我在辅导员周长雷办公室听到的一句歌词，心中很是震撼。在去学校的路上他向大家简单介绍了一下学校的情况，并告知同学们公益服务的真正目是“帮助别人，提升自己”。虽然我不是第一次为公益服务跟稿，但是心中总有那么一些无法说出的感受，我不知道我即将看到的到底是什么画面，是快乐还是痛苦？是迷茫还是执着？ 精彩表演 倾心交流
一个多小时过后，大家来到了这所与众不同的学校。当走进教室的那一瞬间，大家完全惊呆了，在这个教室中同样有讲台、课桌、书本，还有一群天真无邪的孩子们，在这里，我看到的不是一个冷冷清清或是随处有孩子家长陪伴的疗养所，而是一个孩子独立、互助、充满着自信欢笑的大家园。他们以笑脸与掌声欢迎大家的到来，郝老师简单向孩子们介绍了远景学院的这支团队，他把时间留给了大家娱乐。
“才艺表演，如何？”身旁一个男孩说道，“没问题！”大家拍手称好。随后志愿者们为大家演唱了《明天会更好》、《漫漫人生路》、《大海》等，并且他们代表远景学院希望大家在今后的道路上坚强面对挫折，幸福快乐的生活。“来尔不往非礼也”，郝老师讲到，只见孩子们争先恐后的施展自己的才华，李靖的{传递力量}.
葫芦丝表演、刘子乐演唱的《逍遥叹》等，让大家真正领略到了什么才是所谓的天籁，他们的投入、娴熟，让所有的志愿者们称赞不已。在其过程中，志愿者与孩子们展开了一场心与心的交流。在那片天地中，没有任何污杂，一切都是纯净的。大家试图走进他们的世界，聆听他们内心的声音。无意中，我看到了两名志愿者与一名女生探讨高中课本知识，那场景深深的印在了我的脑海里，挥之不去。
难分难舍
时间总是在不知不觉中悄悄溜走，临别时，公益服务部主席将远景学院为孩子们准备的爱心小帽赠与他们，孩子们与志愿者一一相拥，“你们还会再来吗？”“会的，只要有机会我们一定会再来。”天下没有不散的宴席，任凭有再多的不舍，最终也不得不离别。
深有感悟
公益到底是什么？不是宣扬，不是彰显，而是切实的帮助那些人，把自己的爱真正奉献给社会。远景志愿团队给孩子们留下的是快乐，带走的却是深刻难忘的人生体验。天真的笑脸、求知的欲望、青春的梦想，这一切都值得大家去思索。他们给大家留下的是积极乐观的人生态度与拼搏创造生命的勇气。虽然缤纷的世界、斑斓的色彩与他们无缘，陪伴他们的只有黑暗，但只要我们每个人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，愿我们能给他们黑暗的世界带去更多光亮，让他们感受到我们对他们的爱！
“希望我们再去的时候可以带领他们去看看外面的世界。”周长雷老师说道。 此刻雨下的比之前更猛烈了，校园中极为寂静，但此刻的大家都满心欢喜。我相信这次活动不但给大家带来了欢笑，更重要的是真正明白了什么是所谓的公益。
（撰稿：张敏 摄影：杨洋）
第六篇:《传递法制力量 推动社会进步》
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传递法制力量 推动社会进步
作者：贾国皇
来源：《中学政史地·初中》2013年第03期
【热点材料】
材料一：2012年12月4日是全国法制宣传日，中国法学会和中国法学交流基金会围绕“弘扬宪法精神，服务科学发展”的主题，全面启动了青年普法志愿者大型普法宣传系列活动，结合不同人群需求开展了有针对性的宣传教育活动。
材料二：2012年12月4日晚，《法治的力——2012年度法治人物颁奖盛典》落下帷幕。根据法治人物推选委员会的投票结果，湄公河案专案组、刑诉法专家陈卫东、“嫣然天使”负责人李亚鹏，以及候鸟守望群体等入选2012年度法治人物。晚会还首次设立了“年度致敬媒体”，《人民日报》微博因为在重大舆论事件中坚持理性评论、恪守媒体职责而获评。
【知识链接】
一、为什么要设立全国法制宣传日、大力开展普法教育？
1 我国的宪法和法律是保障公民权利的重要武器，与公民的生活息息相关。设立全国法制宣传日、大力开展普法教育，有利于在全社会普及宪法和法律知识，增强公民的法律意识，增强公民参与社会管理和监督的责任感，使公民做到学法、守法、用法、护法。
2 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。设立全国法制宣传日、大力开展普法教育，有利于在全社会营造浓厚的法治氛围，使现代法治理念深入人心，推动和谐社会建设，进而实现国家的长治久安。
二、为什么要把青少年法制宣传教育工作作为普法工作的重中之重？
1 青少年是国家的未来、民族的希望，担负着建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的重任。培养学法、守法、用法、护法的合格公民是时代的要求。
2 通过开展青少年法制宣传教育工作，有利于引导广大青少年学法、守法、用法、护法，树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，促进自身健康成长，培养社会主义合格公民。
三、2012年度法治人物身上有哪些优秀品质值得我们学习？
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