【话题作文】
第一篇:《阅读短文及答案》
阅读短文及答案
模拟试题（二）
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ ）位。
（2）“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（ ）善保管。
B、我们不应nuè（ ）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。
2、词语和句子
（1）按要求写成语和句子。
A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）请你当医生给下面的句子“治病”。（在原句上改）
A、少先队员应带头遵守交通次序。
B、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。
C、下大雨，我也要按时上学。
D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。
3、联系课文内容，完成下列各题。
（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是说（ ），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（3）《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读
（1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两
门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的???????
在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
A、这两段话选自《 》。
B、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿
C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
D、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。
A、给短文加个题目《 》
B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（ ）和（ ）两方面。
C、联系上下文说说词语的意思。
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿．
D、用“――――”划出文中前后照应的句子。
E、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【试题答案】
一、语文基础知识及运用
1、拼音与识字
（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（20）位。
（2）“鼎”字共（11）画，按音序查字法，应查大写字母（D）；按部首查字法，应先查（目）部，再查（ 6 ）画，读音（dǐng）。
（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
A、这些文件你应tuǒ（妥）善保管。
B、我们不应nüè（虐）杀野生动物。
C、那位老人的书法苍劲（jìn）有力。
D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（piān）舟。
2、词语和句子
（1）按要求写成语和句子。
第二篇:《短文阅读复习》{短文别忘了有哪些含义}.
短文阅读复习课教案
一、复习目标：
1、引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方
面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课
文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感
受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书
的习惯。
2、通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
二、复习重点
1、利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
2、了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。
3、能边读边思考，提出不懂得问题。
4、揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。
6、能够发现文中内在的联系。
7、能够结合文章内容谈出读后的感受。
三、复习过程
（一）归纳整理
（投影）
*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义
深刻的句子的意思。
*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
* 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
* 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。
学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。
""
1、这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？
2、你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？
学生举例：
（1）利用不同的方法理解词、句。
老师启发引导，问：在理解文中重点的词语、含义深刻的句子时，如何选择恰当的方法呢？
（2）结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。
（3）弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
（二）扩展阅读方法
除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的阅读中你们还总结出了那些方
法呢？说一说。
*读一段就想想主要意思
*把自己当做文中的我，创设情景来体会
*边读边摘录好词佳句
*与学习伙伴共同阅读、交流等等
* ""
（四）灵活运用
1、今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流
了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读
中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他
们利用刚才的阅读方法加以解决？
2、今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问
题，行吗？
短文一：
苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下
来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要
给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来
对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老
师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站
在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，{短文别忘了有哪些含义}.
阅读与思考
1 联系上下文理解词语。
漫不经心： 。
2 你认为文中的“我”哪些举动和讲话不正确？用“”画出来。
3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“{短文别忘了有哪些含义}.
4 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。
5 这段话的重要内容是：。
围绕这个意思，具体写了
这件事。
讲：1你们是如何联系上下文理解“漫不经心”的意思的？说出你的思考过程。
提示学生联系的方法：可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺
手、一塞”、“ 丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思。为：“随随便便，不
放在心上。”
2按要求画句子，这样的题目要想正确，你们认为关键是什么？（1）逐
字逐句审题，弄清楚摘录什么（2）读懂文章，才能摘正确。
3如何才能按照要求正确摘抄呢？给大家提点建议吧。一字一句地核对，
不丢字、多字、错字，标点要正确。
4 概括一件事，你们掌握了哪些方法？是怎样运用的？
总结阅读方法： 如：概括主要内容的方法；体会表达的方法：多读几遍，了解文章大意，事情
可以按照起因、经过、结果来概括。 结合文章内容想象、补充的方法：要在理解课文的基础上，；联系上下文去想
象，想象要合理，语句要通顺。
正确摘录、抄写的方法：先审清题目要求；摘抄要正确，不丢字、多字、错字，
标点要正确。
短文二：
一幅画的趣事
我家养着两只小鸡。饲养这两个小家伙虽然占用了我的一些时间，但它们
丰富并调剂了我的课余生活。
一天晚上，我趴在桌上，聚精会神地画一幅准备第二天参加少年宫比赛的作品。画完后，我躺下伸懒腰。这时只见一只小鸡顺着我的脚爬到腿上，然后跳到桌子上，大摇大摆地在我的作品上溜起弯儿来。我也没理它，它一会儿看看画上的太阳，一会儿在画的草坪上用嘴啄啄、用脚刨刨。我还觉得挺有意思的，不料它抖动了一下翅膀，屁股一撅(juē），“扑哧”，一块黄黄的鸡屎 (shǐ)落在小草的上方。这下我气坏了，冲它大吼一声，小鸡似乎知道办了一件不光彩的事，吓得慌忙跳下桌子溜之大吉了。
完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。爸爸妈妈闻声走过来，
一看都傻眼了。我真是一筹(chóu)莫展。重画一张吧，时间太晚了，来不及了，不画吧，沾屎的画又怎么能参赛呢?我和妈妈正在发愁，突然，爸爸一拍脑门说:“明明，我看这样吧，你先把屎小心清理一下，用去不掉的黄迹做花蕊(ruǐ)，再配上花瓣画儿朵小花，这样也许能遮掩过去。”我一听眼睛一亮，觉得这是个好主意，就立刻动手干了起来。
第二天，我怀着不安的心情把画交了上去。不久，绘画比赛的结果出来
了。没想到我的作品竟然得了一等奖，使我喜出望外。而且，老师在评我的作品时，还特别夸奖了我利用小鸡屎画的那几朵鲜艳的小花。他说:“你们看，绿茵茵的草坪上盛开朵朵鲜艳的小花，多有生气!真是别出心裁!没有它们，画就显得不协调了，这些小花在这幅作品中起着极其重要的作用……”回到家里，我把老师的话讲给爸爸妈妈听，逗得他们眼泪都笑出来了。老师哪里知道，花里面还藏着这么一段有趣的家庭故事呢。我想: 今后遇事要 …这次能获奖…今后我课要善待… 。
1. 默读短文，想想文章主要讲了一件什么事？请你在最恰当的答案后面画"√"。
1) 我的画得了一等奖，老师表扬我画的那几朵鲜艳的小花，非常有新意。
( )
2) 小鸡在我的绘画作品上拉了一块鸡屎，在爸爸的启发下，我在上面画了几
朵小花，我的作品竟然获得了一等奖。( √ )
3)这次的绘画获奖，让我觉得饲养小动物是一件很有趣的事。( )
2.结合上下文，说说“一筹莫展”的意思是 发愁，不知怎不办 。
3.用横线画出描写小鸡在画上自由玩耍的语句。
4.根据文章的内容展开想像，在横线上填上恰当的句子。
5.从文中找出两个成语，写在横线上。
聚精会神、大摇大摆、溜之大吉、一筹莫展、喜出望外、别出心裁 说一说你们怎样填的？你用到了哪些好的阅读方法？从中又总结出了哪些阅读的好方法想推荐给大家呢？
讲一件什么事，许多同学概括起来还是感到有些吃力，我们今天就攻一攻这个难关吧。有什么好方法？1 多读几遍；要读通。
2 逐段读，知道每段讲了什么，找出重点词句；串起来说。 3 再将事情的起因、经过、结果，连起来说一说。
（五）小结阅读方法
今天我们上了一节有关阅读方法的语文课，你们有收获吗？说一说吧。这些方法还需
要多练习才能掌握并灵活运用。另外养成良好的阅读习惯也是十分重要的。
作业：回忆这节课讲的阅读文章的方法，从卷子中再找一、二篇短文，运用阅读方法
加以阅读、理解。
第三篇:《陈涉世家习题及答案》
《陈涉世家》精细阅读参考答案 一、文学常识
1、司马迁：西汉著名史学家，文学家。2、本文出自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。 “本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩； “表”用表格来简列世系、人物和史事； “书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容； “世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹； “列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 二、语音
涉(sh^a) 夏(jiǎ) 佣(yōng) 辍(chu^i) 鹄(hú) 闾(lǘ) 適(zh~a) 度(du"i) 数(shu^i) 将(jiàng) 罾(zēng) 谏(jiàn) 间(jiàn) 篝(gōu)恚(huì) 笞(chī) 宁(nìng) 铚(zhì) 三、通假字