【话题作文】
第一篇:《跟我学作文》
跟我学作文《2缝制真我风采的形式外衣》
写作文，具有开拓创新，独具特色的形式，往往会让读者，评卷老师
眼睛为之一亮。形式创新方法多样，不一而足，常建的写作形式有：
小剧本式，童话式，病历式，小标题式，题记式，后记式，书信式，
自问自答式，演讲式，日记式，小小说式，寓言式，倡议书式，广告
启事式等。采取哪种写作形式，请根据写作需要
跟我学作文《3放飞轻盈舞蹈的语言精灵》
一篇成功的作文语言不仅要准确简练，更要生动，活泼。有节奏，有
光泽。以其深厚的艺术魅力吸引读者去深刻地领会文章的内容。那么
如何锤炼语言呢？奥秘有3：首先，灵活地调动语言的表现力，使你
所使用的字词让读者的心灵有震颤飞扬的的快乐。其次，运用好修辞，
把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，含蓄曲折的双关
穿插于文。亮人耳目。再次匠心调配句式，将长句短句，整句散句巧
妙配合。营造文章的参差美，匀称美。使文章绚丽生辉。第四，恰当
引用诗词名句，是增添文采的非常有效的方法，还能够表达出含义深
刻的哲理，给读者以深刻的印象，恰如其分的诗词名句，往往能成为
全文的亮点。给阅卷老师一深刻印象。第5，营造意境，烘托氛围，
从而激发读者的想象，使他们身临其境，沉醉在我们所表现得意境中，
去体会文章的美感。
跟我学作文《4打造最具才情的靓丽标题》
俗话说：“题好一半文”文章的标题好像一篇文章的眼睛，通过它，
我们可以窥见文章的灵魂。一个新颖别致的标题，可以先声夺人，为
文章闪出第一道亮丽的风景。怎样为自己的文章打造一个靓丽的标题
呢？下面几招不失为明智的选择。1，新颖别致，简洁明快如：《散步》，
将祖孙三代的互敬互爱概括了出来，《背影》突出父子之间的深情。2，
化解诗词，巧妙运用如一位考生引用歌词《天地之间有杆称》将题目
定为：放平你的秤杆。还有一学生将题目定为：只缘身在此山中。3
依仗修辞，力求生动如：《谁是最可爱的人》用设问句作为标题。《大
自然的语言》运用比喻作题目。《得道多助，失道寡助》运用对偶作
题目。4，活用熟语，不落巣臼。一名考生引用《三国演义》中的一
句话“既生俞，何生亮”还有像？；《农夫的日记》
跟我学作文《5实现立意的激情飞跃》
写作文意高为胜，可以说一篇作文立意的成败决定着整篇文章的
成与败。现在提供几招：1化大为小，以小见大。如“以人为本”的
话题可以选择家庭教育火学校教育中的一个典型事例来立意。2深入
挖掘，平中见奇如<我的老师》中以几个平常事例表现老师的美好心
灵。3另辟蹊径，凸现个性如以《滥竽充数》为话题，批评齐宣王管
理制度不严。没有严格的考核制度。乐队里老好人多，怕得罪人。赞
赏齐泯王善于改革。4大气磅礴，意高为峰。一个学生的作文《泥土》
作者就挖掘出了这样的主旨：“保持心中的一方净土，就要筑起一道
精神的墙”还有，一学生为了写夏天下雨的情景，题目定为：《夏日
宴会》写道雷，电，风斗来赴宴。一学生写了《多拉之梦》反映家长
只让学生学课本知识，不让看课外书的事实《我给奶奶画张相》通过
画像写奶奶对我的关爱。《铅笔长了腿之后》反映小朋友不爱惜文具
的现象。《小水滴旅游记》则道出人们不重视环保的情况。《家话西游》
中将我家的成员分别说成唐僧师徒四人。都取得了很好的效果。
跟我学作文《6巧用素描，炼词》
刻画人物，应进行先抑而后扬，来塑造人物的形象。1用抱怨的
语调刻画人物的暗面。2用细致的笔法刻画人物的灰面3用仰视的心
情刻画人物的亮面。
如何炼词？1用形容词描写缤纷的色彩如金光闪闪，雪白2用形
容词描写事物的形状如圆溜溜，胖乎乎3用形容词描写事物的性质：
饱经风霜，高雅4用形容词描写事物的状态娇嫩嫩，绿莹莹
跟我学作文《7一体化四步构思法》
所谓一体化四步构思法，是指在构思一篇文章时，1必须打造一
条线索，为文章里出一条能贯穿文章的主线，用来解决写作时思路不
清晰的问题。既可以实物为线索，又可以一句话为线索，还可以感情
变化为线索。2提炼一个主题，一解决写作时主题不鲜明的问题。3
找到一个素材的组合方式，常见的组合方式有：并列式，对比式，递
进式4确定一个重点，扣准主题，抓住线索，体现文章主题的段落详
写。
跟我学作文《8如何丰富作文的内容》
在写记叙类的文章时，要注意把人和事写的生动，具体，形象。
可以综合运用触觉，嗅觉，视觉，听觉等多钟感官去感知事物。把无
写具体。另外，还可以综合运用动作，对话，心理描写法，将事写生
动，给人一深刻地感染力。还有可以旁征博引。在进行语言描写时， 跟我学作文10
怎样表达作文中的真情实感呢？
内在因素就是心理描写，外在因素就是语言描写、动作描写、
神态描写、外貌描写。一篇作文中不能单纯到地记叙、必须辅之以描
写、突出人物的性格特征、人物形象。
跟我学作文《9如何真正观察》
全方位调动感觉器官感知事物：看、听、嗅、触，尝
（1） 看：物的颜色、物的形状、物的构造以及物体的特点和
功能
（2） 听：物的声音（如“远处高楼上渺茫的歌声似的”）
物的声息（如广告词“肌肤在呼吸”
（3） 嗅：物的气息、物的气味
（4） 触：物体的软硬、冷热、质地、干湿以及手感的细腻、
粗糙等
（5） 尝：物的酸甜苦辣咸
跟我学作文10
怎样表达作文中的真情实感呢？
内在因素就是心理描写，外在因素就是语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写。一篇作文中不能单纯到地记叙、必须辅之以描写、突出人物的性格特征、人物形象。
跟我学作文11 学会运用一定的表现手法
作文的“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。
跟我学作文12——学会立体动态感知
学会立体动态感知
立体动态感知包括三个方面：换时，换位，换情
换时只在一篇文章中的时间发生了变化。比如从早上到晚上，或者是从眼前到昨天或者几年前。从不同的时间对所要描叙的{跟我学（作文）}.
对象进行刻画。
第二篇:《妈妈跟我学上网作文》
妈妈跟我学上网作文
妈妈跟我学上网
平时我对妈妈言听计从，可如今我却成了妈妈的“小老师”，这是怎么回事
原来是因为妈妈跟我学上网，而我又是一个网络“老鸟”，所以就让我来带妈妈这只小“菜鸟”了。
我先从最基础的开机开始，我插上插头，再按两下按钮，就在座位上等待开机了。妈妈在一旁专心致志地看着我的每一个动作，然后牢牢地记在了心中。然后，我又叫了联接网络，打开网页，打字这几种方法。然后我就去做作业，而妈妈也在网上看电视剧了。
有一天，我刚进家门，妈妈就跟我说：“周帆，电脑怎么没声音啊？
我一边脱鞋子，一边说：”哦，我来看看吧。“
我走进房间，正准备控制鼠标的时候，妈妈却一把把我的手拿开，说：”你说，我来弄。“
我对妈妈”发送指令“：”点一下右下角一个像一个喇叭的按钮，再点一下那个方格就行了。“
万事俱备，可声音还是没有，我蹲下来，发现主音量关了，就拧一下旋钮，声音终于有了。妈妈问我，为什么没有声音？
我想了一会儿，满面通红地说：”昨天晚上玩游戏的时候静音了。“妈妈听了之后，催促我去做作业了，一切都正常了。
现在的妈妈什么都会，就是不会打字。哈哈，幸好我留了一手，别说了，被妈妈发现可不好了。
第三篇:《跟我学任务型作文的写作方法》
一篇典范的任务型作文
回顾写作材料：（2016福建省高三下学期语文模拟试题）
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【立意探索】材料表述了三个学生的三种观点：
小张认为家里的青花罐是传家宝，有年头有故事；小杜认为爷爷留下的几枚勋章是传家宝，有贡献有赞扬；小程认为传递忠厚的品质、诗书礼仪的祖训是传家宝，有思想有传承。 青花罐意味着物质财富。 勋章意味着荣誉。 祖训意味着精神。
由此可见，传家宝就是有深刻教育意义的珍贵物品、宝贵的品质和优良的思想作风等。写成议论文，可就一点或几点进行表述，同时还要注重把握“物质财富和精神财富”之间的关系。
立意可以有：①珍惜传家宝；②留给子孙的是物质财富还是精神财富；③正确面对祖辈的荣誉。
良训胜千金 传家更有价
——点评《良训胜千金 传家更有价》（海城）
①传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家以祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
【开篇第一句用下定义的方法揭示传家宝的含义，深刻而准确。接着在比较中揭示三则材料的核心精神，亦深刻准确。最后用转折复句，强调作者自己的选择。典范的任务型作文开头方式。值得学习！】
②祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。
【第二段第一句说祖训的意义：“品德匡正器”，不得不钦佩作者的语言功底。结构上，提纲挈领，引起下文。接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。这一段如果暗示一下祖辈们在久远的时代就已经意识到了精神文明的意义远远大于物质文明的意义，为下一段讨论物质与意识的关系张本，又做了暗示性的比较，那就锦上添花了，没有瑕疵了。】
③更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
【“更重要的是”显然是递进了，又很自然地开启了这一段的议论。这一段讨论物质与意识的问题，显然具有了哲学的意义。可见，作者的视野是广阔的。学以致用，令人欣喜。】
④况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。{跟我学（作文）}.
【如果说前两段是全面地、联系地看问题，那么，这一段的对比，很明显是“发展”地看问题，有与时俱进的思想。难能可贵的是把辩证法的思想贯穿于具体问题的分析之中，理论与分析实际问题（祖训）融合的非常的好。普遍性与特殊性、共性与个性结合得非常好。可以说是具体问题具体分析的典型。
议论文需要过渡吗？当然，看看这一篇（“更重要的是、况且”）你就明白了，非常巧妙地使用
关联词语。】
⑤如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。
【这里作者变换了比较点，或者说是联系实际说理据。进行比较的一个大难点就是寻找比较点，作者做到了且做得好！比较就是求同求异，且主要是求异。联系实际阐发议论，需要对写作意图有较好的理解，同时，又表现出了文章的针对性、教育性、目的性。文为时而著，是作文的铁律、“军规”。又是“解决问题”的有效途径。分析问题的目的是为了解决问题，文章必须开出药方，解除人们的病痛。这也是写文章的目的所在。】
⑥财势兼备却（如果）没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存却（如果）没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃""因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！
【作者在结尾是这样收束全文的：用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点。“所以说”这一句不能小觑，它是完成写作任务的表示，是总结全文的表示，又是首尾呼应，结构完整的表示。可以说这一句必须有，重如千斤。是结尾的范式。
这一篇我以为确实为一篇典范的任务型作文，特别是权衡做得非常好！特别是辩证法的活学活用！】
第四篇:《跟我学游泳》
跟我学游泳
吕洋
小时候的我，最喜欢的运动就是游泳啦。当然，我最拿手的运动也就理所当然的成为了游泳。
不过，我并不是轻轻松松就学会了游泳，而是经历了大约7年的时间才学会的。
记得大约5、6岁左右，我的游泳健将爸爸就常带我到水库、嘉陵江边游泳。那时候我游泳必须要套一个游泳圈，而且基本上只能在岸边划两下。那时我最大的心愿就是像爸爸一样游到河对岸或是水库的中心去。
机会终于来啦，有一次我们到江北区鲤鱼池坡上的水库去游泳。爸爸的很多同事以及同事的孩子都去了。我们在水库里玩起了快乐的“开火车”，这能让不会游泳的孩子也到水库中心去游一圈，大家都很高兴。开火车头的叔叔大吼一声：“出发啦！”他身后一个搭一个的成员也跟着他开始奋力划水。一个大人一个小孩，一个大人一个小孩，真是个有趣的火车。不一会，我们就划到了水库的中央。我望望四周，风景真好，四周都是碧绿的湖水，岸边全是苍翠的树木绿草。以前可从来没有这种感觉。正在高兴时，不知是游累了，还是太兴奋，我居然从游泳圈里滑了出来。还不会真正游泳的我瞬间往水下沉。我想呼喊却不能喊出声，只感觉到水不停的往嘴里灌。往常我从游泳圈里滑落，爸爸都会很快把我从水里提上来，今天怎么还不提我上去？我的恐惧开始滋生。我睁开了眼睛，看到周围的水都是绿色的、透明的，那似乎又降低了我的恐惧感，因为我好喜欢水的这个样子。突然，我看到爸爸的身影了，他游了下来，那么快的，一把提起了我。我得救了！
打那以后，我再也没有去过江边和水库游泳，因为我这次沉水把爸爸吓坏了。后来，爸爸所在的工厂修了一个当时全重庆市最大、最标准的游泳池，爸爸知道我爱游泳，于是每年夏天，那里便成了我的乐园。
爸爸看我渐渐大了，就开始手把手的教我游泳。可是不知怎的，我就是学不会，还是套个游泳圈在浅水区划来划去。我当时好郁闷啊，可是一想到小时候的沉水经历，我又十分害怕。后来大伯也教我游，我非但没有学会，还在往水里跳时用指甲把大伯的肚皮划破了。我感到十分沮丧，也不再央求谁教我。那时，我都11岁了。