【 – 节日作文】
篇一:《那一脉割不断的骨肉亲情》
【导读】骨肉亲情，怎么是时间和距离可以划断的，时隔二十几年，阿琳终于可以全心接受这个母亲了，又或许，在她的内心里，早已叫过千万遍妈妈了。
阿琳要出嫁了，这个消息在家里引起了不小的声响。
阿琳是我的表姐，是我姑姑的长女，阿琳的父亲家是个大家族，从奶奶的口中得知，当时姑姑与阿琳的父亲是自由恋爱，而在偏远的农村里，八十年代守旧落后的观念之下，家境贫寒的姑姑并没有得到这个大家族的认可，直至两人突破重重困难走到婚姻殿堂也没有得到长辈尤其是阿琳奶奶的认可。
在这里我之所以不称阿琳的父亲为姑父是因为，在我姑姑嫁过去不久，也就是阿琳出生不满五个月，还没断奶的时候，他就生病去世了，留下了她们母女两个。而那个时候我妈妈还没有嫁给我爸爸，所以我根本没有见过这样一个姑父。
本来姑姑在那个家族里就没有地位可言的，别人总是说，一个女人，嫁的是她的丈夫，而非公公婆婆或者是那个家族，如果丈夫可以给予足够的疼爱，那么再多的困难也可以携手去面对。
在婚后的那段日子里，姑姑确实得到了满心的幸福和美满，听奶奶说过，阿琳的父亲，是一个称职的好丈夫好父亲。
阿琳父亲的去世对姑姑来说无疑是塌陷了整片天空，没有了可以依靠的肩膀。而她的婆婆，也就是阿琳的奶奶，在经历了丧子之痛过后，就一口咬定姑姑是个扫把星，是姑姑这个克星克死了她的儿子，执意地把姑姑从那个家里赶了出来。
阿琳的父亲去世之后，姑姑本来是想要留下来独自抚养阿琳的，那是在那个年代里他们冲破重重困难留下的爱的结晶，所以无论如何她也要把女儿好好地抚养长大。
可是最后，势单力薄的姑姑就这样在一个大雨天被赶出了家门，连同被扔出大门的，还有出嫁时从娘家带过去的两套衣服。
姑姑找遍了整座房子却没有见到阿琳的身影，阿琳被他们藏起来了，那样一大家子人，要有意藏起一个不满五个月大的婴儿，让人如何去寻找。
所以姑姑在大雨里等了很多个日夜，直至她在那个大门前高烧不退被得到消息的娘家人赶去送进医院她也没有再见过那个还年少无知就失去父亲的女儿。
也就是从五个月那么大开始，阿琳失去了父亲的同时，被剥夺了得到母爱的权利。
直到我妈妈嫁给爸爸的时候姑姑还住在娘家，妈妈说，当时姑姑因为受到了很大的精神
刺激，见到别人抱着可爱的女儿总是一个人偷偷落泪，还经常在半夜里哭醒，说她的女儿肯定是饿了在找妈妈了&
妈妈说看着姑姑那样特别地让人心疼，在往后的几年里，爸爸和叔叔曾多次去过姑姑原来的婆家，只希望能让姑姑见上阿琳一面，那是作为一个母亲最基本的权利。
可是那家人态度却冷漠到了极点，爸爸和叔叔曾想过要通过打官司来取得姑姑对阿琳的抚养权，可是现实终归让人失望，我们家贫寒的家境怎能敌过那样一个大家族的势力。
姑姑年轻的时候在十里八乡算得上是一个美人特，而且人也勤快，虽然因为这件事受了很大的刺激，但是回到娘家后给她提亲的人不在少数，可是姑姑却始终忘不了阿琳的父亲，还有女儿也成了她心里深深的一块疼痛。
直到我三岁的时候，在别人的介绍之下，姑姑嫁给了我现在的姑父，一个勤奋老实的木工。
那时候我已经懂事了，只是有些记忆太过于久远已经淡化了，可是依稀地，我记得姑姑那一天哭了，哭得很伤心，盖上红盖头的那一刻，我记得姑姑摸着我的头说过一句话，她说，丫丫都会走路了，我的阿琳快要上学了吧！因为阿琳比我大两岁，那一年阿琳五岁，五年，姑姑都在这样的煎熬里度过。
姑姑再一次见到阿琳是在阿琳十岁生日的时候，姑姑后来的丈夫也就是我现在的姑父说，带她去看看吧，或许今天这个喜庆的日子他们不会给难堪，是爸爸妈妈陪着姑姑再回那个家的，姑姑买了漂亮的裙子，她说她一直想要看着自己的女儿穿得像小天使那样美丽。
可是当姑姑见到阿琳想要抱她的时候，阿琳却对她充满了敌意，甚至不愿意看她一眼。朝思暮想的女儿这样的敌视像一把剑，深深地刺在了这个母亲的心上。
后来阿琳上镇上念中学后，每一个赶集的日子，姑姑总是买很多好吃的在学校门口等她，可是每次看到姑姑阿琳总是要绕道走，就算是迎面碰上了也是充满敌意地看着姑姑，很多同学一起走的时候，阿琳甚至跟她的同学说，那个女人是个坏女人，在自己女儿很小的时候就抛弃了自己的女儿。
后来才知道，阿琳从小开始就被她的奶奶灌输了这些观念，她的母亲是个扫把星，害死了她的父亲还狠心地抛弃了她。所以在幼小的心灵里，阿琳开始痛恨这个没有给过她疼爱让她不能体会家庭温暖的母亲。
都说人之老矣其言也善，在阿琳十八岁的时候，她的奶奶在弥留之际，握着阿琳的双手把当年的种种告知给她，告诉她说，有一个母亲，一直在等着她叫那一声妈妈，她跟阿琳说，奶奶要说声对不起，叫她不要记恨她的妈妈了，记得去找她，找回小时候遗失的那些母爱。
可是有一些观念，一旦根深蒂故了，比利刃都可怕，就如阿琳对姑姑的敌视。
很多年过去了，阿琳可以乖巧地叫舅舅舅妈，可以给外公外婆打问候电话了，却始终无
法从内心里原谅那个她该叫母亲的人。
阿琳中学毕业就进了她家族企业里做事，虽然只比我大两岁，多年的社会历练却让她显得特别地成熟，或许也跟一个人独自成长的那段经历有关吧。
去年回家的时候，阿琳来我家，给外公买了好酒，给外婆买了厚厚的棉衣，还给我们这些表弟表妹各买了小礼品，其中有两份，是留给姑姑家的表弟和表妹的，也就是她同父异母的弟弟妹妹，明明就有那样一份心，她却装作那么若无其事，她说，呀，礼物多两份呢，给那一家的两个小孩吧。她说那一家的时候，眼睛里明明是有疼痛的。
妈妈说阿琳长大了，只是一个固执的孩子，不愿意别人看到她内心里的脆弱罢了。
前几日，叔叔打电话来说，阿琳要结婚了，打了电话要我们家参加婚礼，其实这么多年来我们家跟阿琳家一直是有往来的，所以这样的邀请并不意外。让大家兴奋和欣慰的是，叔叔说，阿琳在电话里提起，希望姑姑也能参加她的婚礼，以一个母亲的身份，给她准备一份礼物，那怕是一个小小的戒指也好。
骨肉亲情，怎么是时间和距离可以划断的，时隔二十几年，阿琳终于可以全心接受这个母亲了，又或许，在她的内心里，早已叫过千万遍妈妈了。
听妈妈说，其实在很早之前，姑姑就准备好了一个戒指，是要给阿琳的，所以当听到叔叔传达的消息以后，人到中年的姑姑再一次哭了，不再是我三岁是看到的那种无奈和心酸，而是幸福、激动和喜悦。
篇二:《播种希望的日子》
播种希望的日子 [美]康纳德o克奇尔
小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。
我记忆中的爷爷是佝偻着身子，瘸了腿的。听爸爸说，爷爷年轻时很英俊，很能干。他做过教师，26岁时就当选为州议员了。可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。“爷爷”，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出我的愿望。
“那，你想种什么呢？”爷爷笑了。“种西瓜”。爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快拖播种吧！”
我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷陪我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。”
当时我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地，也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了，还得等多久？”
爷爷笑了：“你这么专心等待，也许苗会早点长出来。”
第二天早晨，我一醒来就往我的瓜地跑。咦！一个大大的，滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了！
稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，不是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下了一颗希望的种子。 如今，我已有了自己的孩子，事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，而且树荫下边也不宜种瓜""但是他没有这么做，而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。{与的那段日子姑姑}.
1、在括号里填上合适的词语。
（ ）的原野 （ ）的草垛 （ ）的鸟鸣
（ ）的牛声 （ ）的西瓜 （ ）
2、说说下面四句话中破折号的作用。
1）可是正在如日中天的时候，他患了病——严重的中风。（ ）
2）那个下午，我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地。（ ）
3）我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜地（ ）
4）而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我""（ ）
3、说说文章的主要内容。
4、用“∥”给短文分段，并写出第二、三段的段意。
第二段：
第三段：{与的那段日子姑姑}.
5、仔细阅读画横线的句子，填空。
（1）句中的“这”是指（ ），“那”是指（ ）
（2）“播下一颗希望的种子”是指（ ）。
6、你是怎样理解“而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的”这句话的？
7、填空。
（1）为了实现“我”的愿望，“我”决定（ ），爷爷是这么做的：（ ）。
（2）在“等待”的过程中，“我”（ ），爷爷是这么做的：（ ）
（3）当“我”得到大西瓜时，“我”（ ）。
8、从文中你读出了“希望”和“成功”各是什么滋味吗？说说看。
“希望”的滋味： “成功”的滋味：
9、读了这篇短文，你想到了什么？
血 源 刘兴沛
夏天的清晨，乘公共汽车上班去。我坐在靠外侧窗边，停站时，习惯地望着上下的人。关门的气泵声“哧”响起的时候，我忽然看见前方一位怀抱婴儿的年轻妇女直奔过来，急切地喊着“等一等”；但售票员看惯了此类情景，不为所动，门关上了。然而车并没有接着起动，因为在关上车门的同时，那位年轻母亲朝前跌倒了。她是用裸露的双臂托着孩子奔跑的，跌下去时，双肘触地，孩子因惯性和震动而从臂中脱出，向前滚了一转，就像女排运动员扑身垫球而未垫起。幸好，离路旁铁杆尚有半尺之距。孩子当然是哭了，但只有两三声便立刻休止——因为母亲极其敏捷快速地重又把他抱起了。母亲边哄孩子“勿吓”边说自己的不是。售票员说：“快上来吧！等你哪！”那关上的车门已经打开了。
眼见此景的坐客全都站起让座。她坐到我的位子上。我透过近视镜片注视着那小孩，黑亮的眼睛竟望着我，还似乎有些笑意，他早已忘了——或根本就不知——刚才的惊险。显然他毫发未损。然而每亲忙开了，孩子的头、身、足、手固不用说，连孩子的胖屁股也仔细看了看。母亲的脸色由苍白渐渐转为红润，还环视一下周围的人，难为情地露出歉意。人们也就跟着放下了心。突然，她发出一声惊呼：“呀！”大家也禁不住被她引出了一句“啊？”原来她在孩子的衣襟上发现了鲜红的血迹！她刚刚转过来的面色立即又恢复到死灰，双手颤抖着，迅即重新开始更仔细的大检查！找不到这血源，如何能罢休？接着又听到了她一声极欢快的“噢——”，乘客们又被她引出了一句“啥？”原来她找了血源——就在她自己的双肘上！她抬起臂，我看到皮肤已擦烂，血粘着灰砂，当中露白处，我猜想是肘骨。显然她伤得不轻。
然而年轻的母亲笑了。笑得那么坦然，那么舒心，那么轻快，那么不可抑止。
1、写出下面词语的近义词。
近义词。
坦然——（ ） 敏捷——（ ） 急切——（ ） 舒心——（ ）
反义词。苍白——（ ）惊险——（ ）
2、给下面的多音字注音并组词。
颤（ ）（ ） 似（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
3、根据文章的内容填空，并说说从所填的词语中你体会到什么。
（1）孩子当然是哭了，但只两三声便立刻休止——因为母亲（ ）地重又把他抱起了。
（2）我体会到了：
（2）然而母亲忙开了，孩子的头、身、足、手固不用说，连孩子的胖屁股也（ ）看了看。
（3）她刚刚转过来的面色（ ）又恢复到（ ），双手（ ）着，（ ）重新开始（ ）的（ ）！
4、问答。
（1）文中的“血源”指的是什么？
（2）用“——”标出能看出母亲“伤得不轻”的句子。
5、按要求做题。
（1）突然，她发出一声惊呼：“呀！”（写出这个“呀”包含的具体意思）
（2）大家也禁不住被她引出了一句“啊？”（写出这个“啊”包含的具体意思）
（3）接着又听到了她一声极欢快的“噢——”（把破折号后面的内容补充完整）。
6、这篇短文主要写了一件什么事？
7、试用“那么""那么""那么""那么""”写一句话。{与的那段日子姑姑}.
8、用“∥”给短文分段。
9、说说你对课文最后一个自然段的理解。
抬起头来做人
梁文福
那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人“，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5元钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块的。”
小男孩子就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩子不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为学校争光，就是对学校最好的贡献了。”
第二天，小男孩子抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贵豪绅的面前，一直抬起来头来做人。 妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1、给下列多音字注音并组词。
累（ ）（ ） 量（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
2、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：拖累（ ） 贡献（ ） 独一无二（ ）
反义词：自卑（ ） 幸运（ ）
3、用“∥”给短文分段，并写出段意，再归纳本文的主要内容。
4、填空。
（1）小男孩就读的学校是（ ），这一次老师交代的“功课”是（ ）小男孩打算（ ）。
（2）小男孩的妈妈捐了（ ），小男孩（ ）看着妈妈签名，想（ ），却（ ），后来小男孩说他不是想（ ），也不是（ ），只是（ ）。
（3）经过妈妈的一番开导，第二天小男孩（ ），从此以后，小男孩（ ）。
5、联系上下文，说说你对下列句子的理解。
（1）我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。
（2）你是学生，只要以自己的品学，尽力为学校争光，就是对学校最好的贡献了。
6、仔细阅读最后一个自然段，回答问题。
小男孩在这一次学到的“捐”的“意义”指的是（ ），别人不能“捐”到的指的是（ ）
7、读了这篇文章后，你有什么感想？