【话题作文】
第一篇:《那颗星星》
那颗星星
——谈谈“追星”这件事 曾经在微博上看到过这样一首诗,读来很有感触。我想先把它分享给你来读一读。
你会发现有那么一种奇妙的存在，
即便是最黑暗的夜，
他的存在也会让你觉得黎明马上要出现，
用他特有的温柔唤醒你；
即使最寒冷的夜，
他也会让你觉得第二天阳光会出现，
用他散发的光芒温暖你。
然而最奇妙的是，
也许照亮你前方的那个人，
从来没能真正得出现在你的生活里，
而你爱了他好多年。
诗读完了，不知道此时浮现在你脑海里的是怎样一幅情景，也不知道你的胸腔是否像我一样地充满热情，也许在你看来这有些矫情，但就是这样很奇特的一种感觉，最先浮现在我的脑海里的是我一直追随的那颗星星。接下来我想和你一起谈谈关于“追星”这件事儿。
其实很多人讲到“追星”这两个字，基本都是否定批判的态度，尤其是像我父母这一辈的人不太能理解为什么会有“追星族”这类疯狂的人存在，每每同他们谈论起这些，他们总是要摇摇头眼神里满满都是不认同。就我个人而言，因为我有一个很喜欢的明星并且我常常会把对他的这种崇拜和喜欢表露在外，所以很多人调侃我是追星族，虽然嘴上我笑笑不说什么，但是心里却并不喜欢被这么称呼。时间久了，我也更成熟了，三观也逐渐稳定下来，我开始对大多数和我一样没事儿抱着电脑刷刷自己偶像新闻也能乐呵半天的人有了新的认识。
人们为什么会对“追星”这件事抱有这么大的负面想法，这是因为我们常常会听到一些社会新闻上会说某某因为见不到自己的偶像而选择跳楼自杀，我们听了太多这样负能量的事情，因此很容易以偏概全，一棍子打死了所有追着星星跑的人。确实，听到这样的消息大家都是批判的态度居多，但是从客观角度来说，追星也是分尺度的，那些为了偶像而不顾自身做出一些
疯狂的举动的人当然是不理性的，我想不论是偶像本人还是普通人都不会希望这样的事情发生，社会上的确有这样偏激的人存在，但是大多数人也就是简简单单地过日子，简简单单地跟着自己追随的那颗星星的脚步一步一步踏踏实实地朝自己的目标奋斗，并不是老师家长口中的“坏孩子”。没有涉及这块领域的人常常不能理解我们这类人的感情，有时候你跟他说再多他也不能真正的理解你，所以有的时候能找到一个志同道合的人是一件幸运的事儿，那样的话，两个人之间可能会有聊不完的话题，但通常聊到后面我们通常会从偶像身上转移到自己身上来，会从鸡毛蒜皮的小事儿上升到社会伦理道德这样深层次的问题上来，因为我们并不是为偶像而活，而是将偶像作为自己的一个精神寄托作为人生道路上一位珍贵的未曾谋面的好朋友，让他在你失意的时候给你一些鼓励；让他的一些行为激励你去追逐你的梦想，教会你永不言败的精神；让他用自己的善行告诉你这个世界上还有好多人等着你去关爱，去尽力做公益""到最后你会发现，你喜欢上的那颗星星教会你太多事情，你和他之间就像一对朋友，在你老了的时候也能骄傲地对孙辈说上两句当年你喜欢他时神采飞扬的样子，这大概也是青春年少最美好的样子了吧。
郭敬明曾经说过追星的女生会为了偶像，而努力地做好身边每一件事，因为她们是专一的性情的，她们是执着的。没错，追星的人尤其是女生心思往往很敏感也很认死理，她们认为对的事情就一定会竭尽全力去做，并且她们是享受这个过程的，在这个过程中可能会磕磕碰碰遭遇一些困难，但是哪怕遍体鳞伤，她们也会选择笑一笑继续前行，他们会有你难以想象的坚强和执着，有时候我也会觉得这真的是一种很奇怪的生物。那我自己说吧，我有时也会遇到一些不顺心的事情无论工作上还是学习上的，但是就好像是少根筋的人，我只要看看我的那颗星星的笑容想一想他对你说“加油”时眼神里的坚定和鼓励，也就可以咬咬牙将艰难的一页翻过去微笑面对失败和挫折，生活嘛，又有什么大不了的呢，开心就好。看到这里，也许你也会忍不住吐糟真是没心没肺，的确，就是这样。追星的孩子其实很单纯，他们只是简单纯粹的追求着世间美好的人和事，他们所做的事没有任何利益的驱使，他们对人有基本的信任，相信人性本善，对爱情有美好的憧憬，对人生充满了期待，他们总是用自己单纯而善良的眼光去看待这个世界上的人和事。相比社会上那些尔虞我诈每天带着面具生活的人追星的他们简直就是被天使妈妈保护在怀里的宝宝，当然，他们也常常会被骗，有时为了偶像的一张演唱会门票可能会被
有心人骗了钱，但是请相信经过这样的事情以后他们一定会成长。可能你会觉得他们很傻，但是没有关系，傻人有傻福，他们也只是单纯的喜欢一个人，单纯的跟着那颗星星为梦想而奋斗。
记得去年去看我那颗星星的演唱会的时候跟家里发生了一些争论，父母一时之间不能理解我为什么要做这样的事，为什么愿意花费辛苦兼职赚来的钱去追逐一个永远也不会跟你有真正交集的人，我努力跟父母解释了很久，他们最终是同意了，去上海的前一个晚上，妈妈帮我准备好了一切叮嘱了我很久，她说她年轻的时候也很喜欢小虎队，她愿意相信我一次。说实话，真的很开心，在上海的两个夜晚，跟我追的那颗星星的距离那么近，他说的话你可以马上应答真的是一件特别简单特别单纯的事情。后来的后来妈妈问那时你开心吗？感觉心里真的暖暖的，父母其实只是希望你开心，希望你成为一个简单幸福的人就好。跟随我的那位了不起的星星，我感受到了不同国度不同种族的人之间的那份团结那份爱；感受到了陌生人之间那种淡淡的温情；感受到了这个世界上的阳光和爱。
所以有人问我，
“为什么喜欢遥远的人啊？”
“因为他会发光呀！”
第二篇:《我和星星的故事》
我和星星的故事
地理与规划学院
地理科学一班
邹宝娇 111401042 小时候，我常常仰望星空，想数清楚天上到底有多少闪闪发光的星星，可是，从来没有数清楚过，后来知道了我是不可能数的清的.外婆说天上和地下一样也是住着人的，还说天一共有九层，最高一层就住玉皇大帝王母娘娘。
现在想起来，那是很久以前的故事了。夏天的夜晚，在那个没有多少电视电灯的年代给我带来了无穷的乐趣和许多美好的回忆。
夜幕降临，外婆就会拿着蒲扇，端把竹椅，坐在庭院里给我们讲故事，我们把竹床抬出来，或坐或躺，听外婆讲天上的星星的故事，讲的最多的还是牛郎织女，虽然听过很多遍，但每次都还是听的津津有味，外婆边给我们扇风边讲，直到我们沉沉睡去、、、、、、。
记得那时候，我上小学，学了一篇课文叫《数星星的孩子》，后来夏天的晚上我就多了一项乐趣——数星星。我从星星分布最稀疏的地方开始数，以免一开始就数花了眼睛，越数越多后，我慢慢变得紧张，生怕把已经数过的和没数过的弄混，全副身心都放在数星星上，连外婆煮的毛豆都没顾上吃、、、、、、。事实证明，我越数越混乱，最后不得不放弃，心里暗暗下决心明天一定要再数一次。过了一天又一天，我终没有数清，毛豆倒是吃了不少。
有一年六一儿童节，为了表演节目，班里同学学走夜路去学校学跳舞，我发誓我从来没有见过那么美丽的夜晚，那也许是我一生中唯一的一次。
那晚，我和同学们一起走夜路回家，经过水坝（两边都是水，中间用水坝隔开），刚离开电灯的我们，眼睛慢慢适应了黑暗，周围的山水依稀可辨，，抬头是满天的星星，颗颗都如钻石般闪亮，耀眼璀璨的光芒照亮了整个苍穹，在夜色衬托下显得华丽无比。更奇妙的不止如此，我们的周围竟然还是一个萤火虫的世界，无数的萤火虫像流动的星星布满整个空间，两边的水面倒映着璀璨的星光，同时又倒映出飞舞的萤火虫，整个人就像是在一个只有星星的世界，像是到了离天最近的地方，我和同学们都惊呆了！那种感觉真的很难形容，只有一样是确定的，就是被震撼了、、、、、、。
也许是人小，心灵纯洁，又或许是还没得近视吗，所以才让我领略到那美景。小时候，总有说不完的乐趣，总有回忆不完的人，如今，当初和我一起看星星的人都散落在各地，奋力追求属于自己的那颗星星，我想我永远不会忘记那人、那景、那情。
2013/9/10
第三篇:《我和星星打电话教案》
《我和星星打电话》教案
教学内容
学唱歌曲《我和星星打电话》
教学用具
教材、多媒体、钢琴
教学方法
讨论法、欣赏法、练习法
教学目标
1、能够较准确的演唱歌曲，掌握领唱、齐唱这一演唱形式。
2、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。
作品分析
《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
歌曲为2/4拍，五声羽调式。全曲是由五个乐句组成的一段体结构。第一乐句由两个小乐句组成，可看作是自由模进，音程在“do、mi、sol、la”四个音之间跳动，旋律进行既好听，又好记；第二、三乐句，作者巧妙地将节奏变宽，造成句法的鲜明对比和旋律的极不稳定，使音乐必须向下发展；第四乐句在后两小节又将旋律回到了第一乐句的节奏型，与歌词较为贴切，具有承上启下的作用；最后一个乐句又将节奏、旋律加以扩展，把歌曲的情绪推向高潮而结束全曲。虽然整个歌曲的节奏复杂多变，但它比较贴近孩子们的语言、旋律，也较上口，容易记忆，因此，在一节课的时间内熟悉此歌曲不应太难。
教学重点
1、引导学生感受和体验音乐，积累音乐素材（附点音符、连线、反复记号）。
2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。
3、歌曲中6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏要掌握准确。
教学难点
1、6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏的掌握。
2、学生对歌曲情感的掌握
教学特色
主张在活动中调动学生对音乐基础知识的学习热情。
音乐课不仅教会孩子唱一首歌，更重要的是教孩子怎么去唱歌，认识歌曲是由什么构成的，培养学生分析音乐，认识音乐的能力，从而达到识谱自学的目的。本节课则通过设计活动和答题环节来强化学生对音乐基础知识的理解。从而使学生在活动中对枯燥的知识产生学习的热情。
教学过程
一、组织教学
放松身体歌
音阶练习
二、导入
师：上课前，我们大家先一起乘着宇宙飞船到太空中遨游一圈吧。（图片）
同学们，我们在太空中都看到什么了？
生：讨论
师：同学们知道天上的星星有多少颗么？知道最亮的星星是哪一颗么？知道年龄最大的星星有多少岁么？大家想不想和老师一起去探索星星的秘密呢？
生：想
师：可是同学们都知道星星离我们大家很远很远，我们怎么去和星星交谈呢？老师给大家想了一个办法，我们大家一起给小星星拨一个电话，他们就能听到我们的声音了。老师这里刚好有他们留下来的电话号码，如果我们能把这些音符唱准确，，电话就会拨通。我们就可以和小星星交谈了，我们快来一起和老师给他们拨打电话吧？（手势）6 5 3 – 6 56 3 – 生：模仿
师：同学们电话拨通了，我们快来听一听，小星星在干什么呢？（师范唱）
生：小星星在和一个小朋友打电话
三、学唱歌曲
（一）读歌词
师：我们来看一看小朋友和星星在聊什么呢？下面老师来读黑色字的部分，同学们一起读红色字的部分，我们也和小星星打一通电话。
生：读歌词
师：同学们读的真有感情，刚才老师一个人读的部分叫做“领读”，同学们一起读的部分叫做“齐读”。在演唱过程中我们把这种配合的形式叫做“演唱形式”。下面我们再来听一遍歌曲，试试你能听出来歌曲中哪句是领唱，哪句是齐唱么？（播放音频）
生：答题
师：同学们听得很仔细。你们看，天上的小星星都跑下来迎接我们了，我们快和老师一起学一学怎么用美妙的歌声和我们的朋友们问好吧。
（二）学唱齐唱部分第一句
师：首先，先听老师来和小星星问个好。范唱（小星星，你好啊）。
你能跟着老师，一起来欢迎小星星了么？
生：模唱
（预设问题：两句旋律的区别）
（三）节奏练习第二句
师：同学们唱得非常好，这几个小星星被我们的歌声迷住了，想回家叫更多的朋友来听我们的歌声，我们能帮他们找到回家的路么？
生：能
师：我们看一看，小星星是怎么形容自己的家的呢？
互动反馈小朋友们你们看看我的节奏和哪个星星里的节奏是一样的哪个就是我的家，你能帮我找到家么？
1、 A、1 2 B、1 2
2、 A、5. 3 B、 5 3
3、 A、6 12 3 6 53 21 2{星星和我的距离}.
B、6 12 3 . 6 53 21 2
师：小星星为了感谢我们帮他们找到了妈妈，送给了我们一条好听的旋律，我们一 起来听一听。（师范唱乐谱）我们能不能试着把这段旋律来演唱一遍呢？
生：演唱
师：老师给这个旋律编了一句词，我们一起加上词唱一唱吧。
（天空中把眼眨）
师：同学们，我们试一试把这两句话连起来一起演唱给已经找到家的小星星吧。
（四）学习领唱部分
师：下面老师来演唱领唱部分，同学们演唱刚刚我们学过的齐唱部分。我们一起把歌曲的前半部分演唱一遍。
师：老师想把领唱的机会让给同学们，好不好？现在，同学们再认真的听老师来唱一遍。 师：同学们能跟着老师演唱歌曲的第一句了么？
生：演唱
（五）演唱歌曲前半部分
师：同学们，小星星问大家，你们能把歌曲的前半部分演唱下来么？下面老师用钢琴带着大家，我们先一起试着唱一遍。
（师：同学们唱的非常好，下面我们就要放大声音唱给小星星听了。大家准备好了么？）
（六）学习歌曲后半部分
1、第一句
师：同学们唱得非常好，声音非常洪亮。我们看更多的小星星来找我们了，新来的小星星们听说我们都很聪明就又给我们出题了。
提问：你能发现这段乐谱中的奥秘么？
看一看字和音之间是什么关系呢？
生：一字对一音
师：那么同学们能听着老师的伴奏自己试着把这句歌词唱下来么？
生：演唱你离我们有多远，你那上面有点啥
师：同学们唱得非常好，老师看看都有哪些同学想知道星星上面有什么啊？
生：举手
2、第二句
师：这么多同学啊？那老师就帮大家再问问星星，听听这次老师是怎么问的？
范唱唱：你那上面有点啥？
师：你能模仿老师的方法来问问星星么？我们一起来唱一遍。
生：演唱
师：同学们唱的真好听，下面我们跟着伴奏一起把歌曲的后半段演唱一遍。
3、领唱、齐唱
师：下面同学们和老师一起把歌曲的后半段分两种演唱形式来演唱一遍。
（七）全曲齐唱
师：同学们分段演唱的都很好，我们能把歌曲连起来演唱一遍么？下面我们大家一起把第一段齐唱一遍。
（八）反复记号{星星和我的距离}.
师：唱到歌曲的最后我们看见了什么记号？
生：反复记号
师：我们再来一起回忆一下反复记号
细线粗线站一边，前面摞着两个点；
唱到此处不算完，回头再来唱一遍。
师：反复记号上面还有一个什么记号呢？
生：小房子
师：那么谁能告诉老师，我们应该按照什么顺序去演唱歌曲呢？
生：回答
（九）学习第二段
1.读歌词
师：同学们说的非常好，下面我们把第2段歌词一起读给小星星听吧。
生：齐读歌词
2、注意结尾
师：下面同学们听老师来演唱一遍歌曲的第二段，你来听一听，他和第一段那个地方有区别？ 生：结尾
师：我们一起唱一唱歌曲的结尾。
师：还有一个地方需要我们注意，学好本领来侦察这一句比第一段多了一个字，我们要把它唱准确，老师先来唱一遍，看看同学们能不能模仿的好。
生：模仿
3、练习演唱第二段{星星和我的距离}.
师：同学们，我们跟着老师一起试一试把第二段完整的唱一遍。
4、独立演唱第二段
师：你能自己表演了么？
（十）完整演唱歌谱
师：同学们我们整首歌曲都学完了，下面我们来跟着老师完整的把歌曲演唱一遍。 生：演唱
师：下面我们来分成领唱和齐唱再来演唱一遍歌曲
（十一）五声音阶
师：同学们唱得非常好，老师这里的几颗小星星和我们玩起了捉迷藏。下面我们来看一看乐曲的歌谱，你能从歌曲中找到哪些小星星呢？你能把歌曲里出现的小星星摘下来么？ 生：摘星星
师：哪位同学能给这些不听话的小星星按从低到高的顺序排