【话题作文】
第一篇:《公文结尾十二式》
公文结尾十二式
常言道‘万事开头难',但以此妄言‘公文结尾易',那就大错特错了。公文结尾实属不易,这是因为其结尾一要补充完善,照应前文;二要干脆利落,不添蛇足。公文的最后一般都要表明制文机关的意志、意向、要求、请求、希望、态度等等,同时,还要进一步强调主旨,绾结全文,使整个公文篇章完美无缺,浑然一体。那么,如何结尾呢?当然首先是思想上要高度重视,不能有丝毫的松懈马虎;从实践的角度讲,更主要的是要掌握必要的技巧方式。
1.总结式.依据正文的中心内容,进行全面概括总结,作出最后结论,点明主题思想,给读者以完整总括深刻的印象。总结、调查报告等多用此法。例如:‘实践说明,制订岗位考核标准、严格按考核标准进行考核和根据考核结果奖惩三位一体,是落实岗位责任制,把企业各项管理基础工作进一步扎根基层的行之有效的办法。'(《从落实责任制人手加强企业管理的基础工作》)
2.强调式 对正文的核心内容进行突出强调说明,进一步强化印象,以使读者加深理解并引起他们的重视。例如:‘各单位要根据市委、市政府关于做好春节安全保卫工作进行‘四防’‘四查’的精神,进一步加强对安全保卫工作的领导,认真落实各级防火责任制。加强值班巡逻检查,保证春节
期间的安全。'(《关于XX商场发生重大火灾事故的通报》)
3.要求式 向有关单位或部门提出要求,用词精练准确,简短而有力度。命令、指示、决定通知等多用。例如:‘本指示要首先向全体共产党员、共青团员和国家机关工作人员传达,进行认真讨论,坚决保证执行。党员、团员、国家机关工作人员,过去同非法组织和非法刊物有联系、对他们有过支持的,要如实向组织上报告,并保证以后断绝一切联系。然后,要传达到全体职工、全军指战员、高中以上各类学校教职员工和学生、高中以下各类学校教职员工、农村社队干部和知识青年、城镇待业青年。请各地六月底以前向党中央、国务院报告一次执行的情况。'(《中共中央、国务院关于非法刊物非法组织和有关问题的指示》)
4.号召式 结尾处号召有关人员积极行动起来落实并完
成公文当中所提出的任务和要求,富有鼓动性和感召力,多用于决定、决议、会议纪要、表彰通报及嘉奖令等。例如:‘会议号召,全国各族人民在中国共产党的领导下,振奋精神,团结一致,艰苦奋斗,开拓进取,沿着有中国特色的社会主义道路继续前进!'(《第七届全国人民代表大会第五次会议关于(政府工作报告)的决议》)
5.希望式 在正文的基础上,提出热切的希望,情理相生,更具有勉励和鞭策之意,多用于决定、决议、通报、通知等多种公文之中。例如:‘党中央、国务院对我国广大知识分
子寄予厚望。尽管我们国家的经济力量还很薄弱,我们仍要尽一切可能逐步改善知识分子的工作条件和生活条件。我们相信,在广大知识分子的共同努力下,职称改革工作一定会取得预期的成功,我国的广大知识分子一定在四化建设中发挥出更大的作用。'(《中共中央、国务院转发(关于改革职称评定、实行专业技术聘任制度的报告)的通知》)
6.表态式 对正文所反映的事件、事项、问题、经验教训表示决心,表明态度,是非清楚,旗帜鲜明,言辞简洁准确得当。例如:‘锦州铁路局对这次事故的主要责任者,已按照法律程序提出起诉……这次事故虽然发生在下边,我们负有重要的领导责任,为接受教训,教育全路职工,恳请国务院给我们以处分。'(《铁道部关于193次旅客快车发生重大颠覆事故的报告》)
7.补充式 对正文中的某方面重要问题或事项进行进一步的阐发补充或说明,一方面使读者更为清晰透彻地了解有关问题,另一方面从结构上完善全文。例如:‘在调查分析的基础上,XX市委、市政府正认真总结发展快的村的经验,研究帮助发展慢的村加快发展速度,以促进农村经济全面高速发展。'(《同一地区的农村经济为什么发展有快有慢?》)
8.建议式 就正文中所反映的有关问题和事件提出积极的行之有效的建议,常用于请示、建议性报告和调查报告等。例如:‘为此,提出以下几点建议:一、建议各级党委加强对
学习张海迪活动的领导……二、学习宣传张海迪,要围绕树立共产主义人生观这个根本问题……三、在学习宣传活动中,要用辩证唯物主义的观点认识张海迪,实事求是地介绍她的
事迹……'(《关于进一步学习宣传张海迪活动的报告》)
9.设想式 就正文中所汇报或反映的工作或问题提出今后的打算、设想或努力方向,常用于报告、总结等当中。例如:‘……一年来,我们的工作还有许多不足之处……我们将认真总结经验教训,在新的一年里,兴利除弊,力争在改革的道路上迈出更大的步伐。'(《XX商业局一九八五年工作总结》)
10.事项式 在正文结尾提出有关办文的具体事项或应该注意的问题,或者说明文件生效、实施的日期。例如:说明文件生效日期常用‘本XX自即日起生效(实行)'或‘本XX自某年某月某日起生效(实行)'的格式,不少规范性公文,一些法规性决定、通告、布告等常用此格式;说明生效时间又宣布废止旧的法规常用‘本XX自发布之日起施行,某时的某文同时废止'的格式。
11.规范式 在正文末了,采用与文种相适应的相对稳定的简短规范用语,或称之为习惯性的结尾专用语,以结束全文。例如‘此令'、‘切切此令',‘此布'、‘特此布告',‘特此通告'、‘特此通告,望全体周知,遵照执行',‘特此通知'、‘以上各点,望认真贯彻执行',‘特此函达'、‘特此函告,
盼复',‘此复'、‘特此批复',‘以上报告,请审阅'、‘以上报告,如有不当,请指示',‘以上请示当否,请批示',‘以上意见,如无不妥,请批转有关部门贯彻执行',等等。
12.无尾式 这是一种只把有关事项表述完毕即行结束全文而不另立结尾段落、层次或语句的结尾方式。任免令(任免通知)、颁布令、单纯的事项性规则、决定、决议、批复、公告等大都这样结束。公文结尾方式当然并不仅限于上述十二种,但它们是最具代表性的。要说明的是,公文的结尾应是对正文内容发展的自然收束,要新颖、深刻、简明、精当,这是公文结尾的基本指导思想。就具体使用而言,上述方式的选用,应符合各个文种及其性质的要求,也可以在此前提下适当综合使用。
第二篇:《关于文章开头和结尾的描写》
关于文章开头和结尾的描写
开头：透过历史的瞳孔，让尊严对你轻声低诉，诉说尘封的记忆里不朽的精神，诉说每一片感动，诉说每一价真情，诉说历史背后不泯的尊严。
结尾：站在历史中倾听尊严的低诉，终于明了：冽冽朔风中，不倒的是战士手中的旗；冰天雪地中，不冻结的是爱国的心；滚滚黑烟中，不变的是世界人民的和平的尊严！
评：开头用历史的瞳孔这个独特的视角点出尊严，又用三个排比很有气势；结尾从战士个人上升到国家又上升到世界，升华了主题。
开头：上帝让我们拥有了眼睛，体会到了光明;拥有了耳朵，聆听到了美好的声音；拥有了嘴巴，倾诉出了心中的爱；拥有了心灵，体会出了世间的冷暖。上帝也让我们拥有了思维，但却未告诉我们爱是什么！
结尾：上帝虽然没告诉我们爱是什么，但他却给了我们证实爱的能力
评：先写上帝赐予我们的一切，但没告诉我们什么是爱，吸引读者继续读下去;结尾写出上帝给了我们诠释爱的能力，又点了题，突出爱在我们身边，我们有爱，即使上帝不给我们，我们也会用行动去证明。
开头:当秋天送走最后一片深情的红叶，当冬天褪去华丽的银装，我细数着时间的掌纹······
结尾：走过2008，我收获的是一份喜悦，一份成熟。
评：开头结尾都很扼要，用时间的掌纹铺垫很有意境，首尾很协调。
开头：一屋不扫者，何以扫天下？那些不拘“小节”者，擅长我行我素或为我独尊，以至于爽快之梯，有搭于别人墙上的嫌疑，一不留神，就因小“疵”而掩了大“玉”；而伟人之所以成为伟人，并不是天生的，而是他们注重细枝末节。
结尾：一滴水见太阳，窥一斑而知全豹。小节相当于试纸，可以测出一个人的素质与境界。你的一言一行，一举一动都可以成为命运的偏旁部首。
评:从开头和结尾能开出,文学功底很深厚，用扫一屋，扫天下，写出细节定成败，结尾写细节是命运的偏旁部首很贴切，扣题。
开头：成长是人一生中必经的道路，可以走向成熟，通向成功；成长是一个五彩斑斓的梦，那么美丽、那么真实；成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦中的泪水，也是初尝成功的甜蜜。
结尾：路在脚下，我们唯一的选择是走下去，一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样。让我们迈出成长的脚步吧！
评：开头为排比段，比喻形象生动，耐人寻味；结尾很有号召力，呼吁我们迈出
成长的脚步，走出一片属于自己的海阔天空。
第三篇:《演说结尾的10大禁忌》
演说结尾的10大禁忌
1.虎头蛇尾
演讲结束时要保持一定的高度，能够和开头相照应，将演讲内容升华一个层次，总结演讲全部内容，又要将演讲主题再次强调突出，让听众感觉这是一个完整有序的演讲。一些演讲者在演讲过程中没有中心主题，东拉西扯，进入结尾时，对主题一语带过，不做总结，匆忙结束演讲，听众听完之后一片迷茫，不知道演讲的主题究竟是什么。这样的演讲结尾必须去避免。
2.负面内容
一些演讲者，因为在演讲过程中部分听众并不够尊重自己，在做其他事情，交头接耳，玩手机，看报纸。所以在结尾时故意含沙射影的讽刺几句，将自己心中不满的情绪发泄出来。这种做法是不可取的，这样的结尾除了增加听众的反感，表现出自己缺乏道德修养之外没有其他实质作用。
3.结尾提问
提问应当在演讲的开始和中间段进行，在结尾提问会分散听众的注意力，影响听众对演讲主要内容的记忆。
4.私自延时
演讲的结尾要短小精炼，简洁明快。更要具有感染力，能够将听众的情绪带动起来。最忌讳结尾啰嗦，胡吹乱侃，无论有没有实质内容一开口都能说几十分钟深知几个小时，似乎认为演讲时间越长就越能够体现自己的水平。事实上，大部分人都对长话，空话和大话比较反感。
5.拖泥带水
演讲结尾部分可以出乎意料，让听众自己去思考。但不能平淡结束或者画蛇添足。演讲
结尾该结束就结束，可有可无的套话不要说。一些演讲者明明已经到了结尾处，但却又喋喋不休的说十几分钟，讲的内容都没有什么意义或者和前面内容完全重复，拖拖拉拉。比如“我前面将的几点内容都十分重要，我再强调一遍，或者我再说两句。“这样的话就是典型的节外生枝。势必会让听众产生厌恶或者反感。
6.等待夸奖
应该说不只是在结尾中不要等待夸奖，演讲中的任何时间都不要等待夸奖：即使你等来了，也是听众不得不给的夸奖，对演讲本身毫无意义。
7.还有很多要讲
演讲该结束的就要结束，总结陈词时也不要说“还有很多要讲""但是没有时间了”，这会令人感觉到你的演讲是仓促和不完整的。
8.做作客套
有些演讲者正常演讲都不错，但进入结尾时却有失水准，落入俗套，过分的谦虚做作，让听众心中产生反感，在演讲过程中积累的好感也因为结尾顿时全无。比如：“今天我的演讲就到结束了，原本今天我并没有准备上台发言，但是主持人一再邀请我上来，所以我就随便上来讲两句，因为时间关系，我的水平也有限，也没有提前准备好，演讲内容可能有不对的地方，欢迎大家批评和指正。”这样的结尾毫无意义，废话连篇，非常庸俗，是演讲的大忌。
9.感谢个没完
演讲的结尾可以对听众和主办方等进行演讲，但是感谢词要简洁，没完没了的感谢会令听众心生厌烦情绪。
10.结尾与演讲主题脱节
选择任何结尾方式，故事、诗歌、对联、合唱，都要与主题相关，或呼应主题，或升华主题，或唤起行动。如果你演讲的主题是寻找幸福，你选择合唱结尾就可以选择歌曲《幸福
在哪里》呼应主题，你选择故事结尾就可以讲一个关于幸福的小故事。不要使结尾和整个演讲脱节。
第四篇:《开头结尾法》
一、怎么写好开头
高尔基说 ： “ 开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过１５次的反复修改，才感到满意。《安娜·卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。
开头，有各种各样的方法。但你无论使用什么方法，最基本的一条，就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的。
文章的开头要做到三条：
一 是开门见山；
二 是形象引人，抓住读者； 三 是定好基调，引出下文。
友情提示：{关于行动的结尾}.
好的开头，可以用开门见山的方法。文章的一开头就紧扣题目（尤其是考场作文），点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者（或阅卷者）心理，又节省篇幅。
(一)作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。或是一开头就提出一个能引起读者关心的问题，先声夺人，用来吸引读者读下去。
例：1、“面对着温馨的家，她心中有一种说不出的甜蜜。”
2、橘黄的灯光，红色的玫瑰，紫色的咖啡……他就这么静静地坐在那，似乎在等待着谁.…..
(二)一开头就把不寻常的结果告诉读者，让读者急于想了解事情的全过程而阅读下去，也是一种好的开头。不少作家常常运用爆炸新闻开头法、精彩场面开头法、异常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者。
例： 1、这次他又输了。
2、这一次他什么也没捞着，真是“赔了夫人又折兵”。
（三）还有一种“突起”开头法。文章一开头就有意突兀而起，给人以精警、挺拔、气势不凡的印象，同时又可收到简洁明快的阅读效果。
例：1、《陋室铭》：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”
2、《安娜·卡列尼娜》：“奥布浪斯基家里的一切都乱了。 ”
3、 “我早晚要干掉他。”那个胖子一边走一边嘟哝着。{关于行动的结尾}.
4、她就是这样的一个人。
你在阅读名著时，能不能特别留意一下，它们的开头是怎么样的；你在读完一篇佳作以后，能不能再去翻翻，它们的开头是怎么样的;翻翻自己写过的文章，看看哪些文章的开头是好的开头。
友情提示：
只要能一开始就把读者吸引住，这样的开头就是好的开头。
精彩赏读：
满分作文绝妙开头示范：
巧用揭示主旨的题记
用题记时一定要注意：
“题记”具有揭示主旨的作用，应具有哲理性或警示性。
① 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!
——题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(《星星夜话》）{关于行动的结尾}.
②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
——题记
何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。 (《是谁在赞美皇帝的新装》)
巧用解题形式：
曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:在下列美景中，你最喜欢哪一个?
A. 一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B. 一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)
巧用名人作问答：
①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”
(《答案是丰富多彩的》)
②阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”
我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!” (《给灵魂一个支点》)
巧用诗文显诗意：
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。《万象人生坚守自我》 ②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美
是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。
③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)